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小學特色創(chuàng)建材料
小學特色創(chuàng)建材料1
中華經(jīng)典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學特色學�！眰鞒�、繼續(xù)，并將之發(fā)揚廣大，在全體師生中深入開展了國學特色學校，切實做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色�，F(xiàn)將近年來我校開展國學特色學校情況進行簡要匯報。
一、圍繞一個核心
“教育教學”是學校工作的最終目的，我校開展的國學特色學校緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典文章特有的藝術感染力、思想啟迪效果，在建設書香校園的同時激發(fā)學生的學習欲望，培養(yǎng)學生的學習能力，陶冶學生的學習情感，培養(yǎng)學生的良好品德，讓國學特色學校不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學生素質成長的過程，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書成為習慣！
2、用經(jīng)典喚醒靈魂！
三、集合各方力量
1、學校的職責
�。�1）廣泛宣傳，營造氛圍
為了使家長、學生認識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，將經(jīng)典誦讀內容放大張貼于各個教室內墻，讓學生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎上浸潤著學生的心靈，陶冶著學生的性情，開拓著學生的視野。
（2）成立機構，組織落實
學校成立以校長xxx為組長的“中華誦?國學特色學�！鳖I導小組，制定“中華誦?國學特色學�！币�(guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。
（3）成立社團，引領前行
學校專門成立“經(jīng)典誦讀社”，由教導主任閆云霞任專職輔導老師，組建由省市級骨干教師、舞美老師等組成的師資隊伍，指導學生社團研究經(jīng)典、宣講經(jīng)典，組織開展一系列的主題活動，引領我校的國學特色學校不斷向前發(fā)展。
2、社會的支持
學校國學特色學校的順利開展還得到了各級部門領導的關心以及社會群體的支持，保證活動的正常有序進行。我校與魯山義工站密切聯(lián)系，組織社團學生走向社會，參加義工活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和正確的價值觀；同時也在適當?shù)臅r間邀請相關人員參與到我校的活動當中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合
在每學期開學的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在國學特色學校要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學校國學特色學校工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結合
1、經(jīng)典誦讀與課堂教學相結合
我們首先在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習，尤其側重學生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受經(jīng)典的音樂美、韻律美，在歌唱中進一步識記經(jīng)典。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。
2、經(jīng)典誦讀要與課余時間相結合
經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早讀前10分鐘，按照學校專用的語音提示統(tǒng)一進行，各年級晨誦要以學校指定推薦的教材為主，達到熟誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導孩子讀書。
3、經(jīng)典誦讀與各種活動相結合
�。�1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學習專欄、書畫、手抄報、讀書筆記為平臺，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
（2）創(chuàng)辦校級“經(jīng)典誦讀黑板報”，每月一期，傳播經(jīng)典文化，普及經(jīng)典知識，提升校園人文環(huán)境。
�。�3）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
�。�4）學經(jīng)典，畫經(jīng)典。學校定期舉行“學經(jīng)典美文，展書畫才華”活動。“詩如畫，畫如詩”是中國文化的特點，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)經(jīng)典意境，感受詩詞的藝術美。既陶冶情操，促進師生的全面發(fā)展，又能加強學生對書畫的理解。
�。�5）每年4月定為“經(jīng)典誦讀展演節(jié)”，進行一年一度全校大型誦讀展演。學校通過展演活動，組織學生根據(jù)經(jīng)典美文的內容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式，將經(jīng)典美文、音樂、表演等結合在一起，讓師生學習接受中華傳統(tǒng)文華和藝術美的熏陶。
�。�6）舉行“誦讀中華經(jīng)典，理想點亮人生”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“誦讀經(jīng)典明理成長故事會” 、“誦讀經(jīng)典傳承美德演講”等活動。
�。�7）開辦“中華經(jīng)典大講堂”，邀請對經(jīng)典文化有一定研究的校外人士和我校經(jīng)典誦讀社指導老師一起闡釋經(jīng)典，以引領師生漫步經(jīng)典，親近圣賢，增長智慧，傳承美德，涵養(yǎng)正氣。
4、國學特色學校與興趣小組相結合
我校在興趣小組工作開展“對話經(jīng)典改經(jīng)典”活動。在誦讀的基礎上，指導學生理解經(jīng)典詩文的內容和表達的情感，結合平時的作文教學，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習了寫作，也識記、感知了經(jīng)典詩文。
五、收獲六種幸福
1、學校德育內涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校思想道德建設和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風、學風、班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學生道德品質提高之幸福。經(jīng)典美文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟子規(guī)》等，參加義工活動，使學生受到了祖國主流文化的浸潤，培養(yǎng)了學生正確的價值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷和愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學生綜合素質提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的.視野，學生知道了“文前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解知道的圣賢、詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展國學特色學校，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設之幸福。國學特色學校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設進程的加快。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往�！�
6、開辟教育教學新道路之幸福
在經(jīng)典誦讀社的組織引領下，我校各項國學特色學校有序且有效的進行，社團也在不斷發(fā)展壯大。社團的工作，為我校的教育教學工作開辟了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源，為今后的教育教學工作開啟了新思路，提供了值得借鑒的范本。
�。�1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子。
（2）初步建立中華國學特色學校體系、學生評價體系，探索出社團引領的方法，培養(yǎng)了一批社團導學骨干。
�。�3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育、管理的實際情況相結合，創(chuàng)新了學習管理。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景，豐富了我校的德育內涵，開拓了學生的視野，鍛煉了學生各方面的能力，讓孩子在誦讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學做人，引領他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學生的全面發(fā)展！
小學特色創(chuàng)建材料2
學校于年月成功并校遷至新校區(qū)。更新了硬件設備，中心小學在校生90人、教職工41人。整合了學校資源，完善了學校的管理制度。校的全體師生，正以嶄新的精神面貌，以學校的發(fā)展為宗旨，新課程改革的前沿上，用新的理念，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，為打造出具有時代氣息，充滿生機的學校而不懈努力。
一生雙愛好”實施工程，為了貫徹落實教育局提出的一校一品牌。使學生具有強壯的體魄，良好的習慣，健全的人格，讓學生快樂地學習，幸福地生活，健康地成長，促進學生全面發(fā)展、自我發(fā)展、終身發(fā)展，校推出了手工藝制作、健美體操、民樂藝術等特色項目，實現(xiàn)“以藝增智，以藝冶情、以藝健體、以藝見長”特色建設目標。
校手工制作設置了5項綜合實踐活動：一二年級—折紙、三年級—紙漿畫、四年級—編中國結、五年級—絲網(wǎng)花、六年級—剪紙。從小培養(yǎng)學生的動手動腦能力及創(chuàng)新能力。如陶行知先生說：處處是創(chuàng)造之地，根據(jù)各年級的興趣愛好和年齡特點。天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”校創(chuàng)設了一個開放性的手工制作教學環(huán)境，不拘泥于40分鐘的課堂教學，面向全體學生，使教育從課內延伸到課外，延長評價時間，給學生創(chuàng)設一種輕松的學習氛圍。
一種以紙張折成各種不同形狀的藝術活動。折紙能充分培養(yǎng)學生的動手能力，折紙又稱紙藝。同時讓學生了解他知識范圍以外的東西。一張小小的紙片，學生那稚嫩的小手里面創(chuàng)造出一個個可愛精致的造型、小擺設，讓學生增強自信心同時也讓家長感到自豪。折紙既能培養(yǎng)學生的動手動腦能力，又能陶冶學生的情商，做到智商情商的協(xié)調開發(fā)。
腦，眼，都得到鍛煉，紙泥、漿畫裝飾感很強，孩子們做完的作品完全可以掛到家里做為裝飾畫和藝術品為自己的兒童房添彩。也使孩子對多種工具表達的探索興趣有了拋磚引玉的'積極作用，學生還用這種方法裝點生活，美化教室。紙漿畫以紙漿為主要材料創(chuàng)作的工藝美術作品。紙漿畫顏色鮮艷,并具有浮雕效果,彩色畫泥可以在木、瓷、玻璃、石、紙等多種材料上繪制,干后即可成品,制作紙漿畫是一種充滿童趣的活動。紙漿畫的材料很簡單：衛(wèi)生紙、乳膠、水粉色。衛(wèi)生紙要吸水性好、易軟、易爛的水粉色可根據(jù)需要購買單支或盒裝的一般來說12色的就足夠用了通過紙漿畫的課程孩子們手。
質感獨特，最大的特點就是可隨意造型，而這種與眾不同的效果可是鮮花所達不到,絲網(wǎng)花是用絲襪制成的所以又叫“絲襪花”這種花色彩艷麗。絲網(wǎng)花品種豐富，凡是生活中能夠見到花卉都能夠做成絲網(wǎng)花。像荷花，玫瑰，蝴蝶蘭，牡丹等等看，同學們通過老師的講解，不僅認識了各種花卉，還培養(yǎng)了欣賞能力和創(chuàng)造能力。都說：好景不長在好花不長開。然而制作絲網(wǎng)花不僅可以留住時間，還可以提高學生的審美情趣，陶冶學生性情，使學生手腦得到鍛煉，有利于身心健康。
一定程度上體現(xiàn)了中華民族的精神內涵。中國結不僅造型優(yōu)美、色彩豐富，中國結是中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)。同時作品的命名都有中華民族特有吉祥美滿的象征。老師的指導下，同學們從簡單的吉祥結、紐扣結的打法開始，基本結的組合和變化。學習過程中用心觀察、勤于動手，從制作中國結的過程中得到藝術智慧的啟發(fā)。學生將這些親手編織的具有特殊意義的中國結送給親友，不但是一種深深的祝福，也是學生自信的開始。
猶如一株春滕，剪紙是中國最為古老、流行的民間藝術之一。古老而長青，一直是廣大人民群眾喜聞樂見的藝術形式。剪紙只需要一把剪刀或刻刀，一張彩色紙，一塊墊板。工具簡單投入少，學生易于操作。著名教育家蘇藿姆林斯基曾說過：兒童的智慧在手指上。國著名兒童教育家陳鶴琴先生也說過：小孩應有剪紙的機會。認為剪紙有兩方面的好處：一是可以養(yǎng)成獨自消遣的好習慣，二是可以練習手筋。校教師認真鉆研剪紙方法，從培養(yǎng)學生聯(lián)想思維、創(chuàng)造思維、空間想象的角度，精心選擇剪紙內容，自編教材，易于學生掌握，同時培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力。老師耐心地指導學生剪紙的方法和注意事項。同學們手持刀剪，時雕時剪、時畫時思，神情多么專注啊！一幅幅剪紙作品色彩鮮艷，造型拙樸，刀法稚嫩，構思奇特。成立僅兩個多月，同學們剪出的動物和人物作品已栩栩如生。
快樂體育”為主導，健美操以“健康第一。結合我校健美操特色，教學中以增強學生身體健康為目的以增進學生體育興趣和能力為核心，以培養(yǎng)學生的終身體育意識為最終目標。校師生利用課間活動時間，積極開展健美操活動，實現(xiàn)全校普及健美操。校健美操比賽中，各班學生積極參加�？矗b整齊，動作協(xié)調，精神飽滿，每一個動作每一個神態(tài)，都透露著對運動的熱愛。通過健美操活動的開展，使學生在繁忙的學習之余敞開了心扉，愉悅了身心，充分顯示了同學們健康向上，熱愛運動的情趣。
民樂藝術和書法美術小組也應運而生。校在貫徹落實：一校一品牌，手工藝制作、健美體操如火如荼的開展的同時。一生雙愛好”實施工程的過程中，校學生正快樂地學習，幸福地生活，健康地成長。這一活動促進了學生的全面發(fā)展、自我發(fā)展、終身發(fā)展。校正朝著“以藝增智，以藝冶情、以藝健體、以藝見長”特色建設目標不斷前進！
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