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(集合)明媚的憂傷作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的明媚的憂傷作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
明媚的憂傷作文 篇1
沒有人能和過(guò)去的自己完全一樣，除非你不再成長(zhǎng)。——題記
郭敬明曾說(shuō)："青春是一道明媚的憂傷。"在我看來(lái)，成長(zhǎng)也不過(guò)如此，用帶著淚水的微笑，迎接全新的自己。
猶記中考前一個(gè)月的那個(gè)夜晚，似乎比現(xiàn)在（的夜）更黑，更深。時(shí)鐘指向十一點(diǎn)，我抬起埋藏于書堆中的頭，總能看到窗玻璃上映出的那一雙無(wú)助而疲憊的眼睛。夜不顧一切吞噬天地，花草樹木，高樓大廈，都寂靜無(wú)聲，沒了形狀。爸爸媽媽早已熟睡，偌大的房間只有我桌上的一盞臺(tái)燈發(fā)出幽幽白光。身后的家具隱匿在黑暗中，秒針不知疲倦地發(fā)出"嗒嗒"聲，壓抑，是唯一的形容詞。中考的壓力伴隨著黑夜帶來(lái)的巨大恐懼，沖擊著我的大腦，壓迫著我的神經(jīng)。我就像一條將要溺死的魚，張大嘴巴卻只是無(wú)聲的吶喊。我無(wú)助地將腦袋埋進(jìn)臂彎，任淚水肆意流淌。眼淚又咸又澀，成長(zhǎng)的滋味是心酸的滋味。
身后傳來(lái)媽媽熟悉的腳步聲，我尷尬地試圖抹盡臉上的淚水，掩飾自己的窘態(tài)，不料這一抹便停不下來(lái)了，眼淚噼里啪啦地往下落，真是像極了壞了的水龍頭。媽媽顯然被我涕淚橫流的模樣嚇壞了，差點(diǎn)打翻了送來(lái)的熱牛奶。但她是懂我的，什么都不問(wèn)，只是遞上了紙巾，讓我喝完牛奶，便拉著我的手讓我去睡覺。窗外仍是濃得化不開的夜，我躲進(jìn)被窩，縮成一團(tuán)。
次日清晨，依舊是廚房飄來(lái)的香氣將我叫醒。一睜眼，便看見枕邊的白色信封。拆開，媽媽清秀的字跡映入眼簾："寶貝，臨近中考了，媽媽知道你壓力大，但你一直都是爸爸媽媽的驕傲……媽媽相信你一定能夠克服困難，加油寶貝！"我抬起頭，陽(yáng)光早已沖破夜的黑暗，將光與熱透過(guò)窗玻璃落在我的書桌上，又是嶄新的一天。微笑掛嘴角，映心底，媽媽用明朗的愛，沖刷了成長(zhǎng)路上的心酸。成長(zhǎng)的滋味是甘甜的'滋味。
如今的我，正坐在理想高中的教室里，揮灑青春。那些痛苦的日子已經(jīng)是過(guò)去式了。我在那個(gè)夜晚憎恨黑暗，在那個(gè)清晨享受明媚。多黑的天，到頭了，也得亮。只有經(jīng)歷過(guò)徹骨的痛才能破繭成蝶。當(dāng)面對(duì)黑暗之時(shí)，可以哭泣，可以脆弱，但請(qǐng)不要放棄，帶著親人和朋友給予的最珍貴的禮物——愛，堅(jiān)定不移地走下去，最終，會(huì)成長(zhǎng)成自己想要的模樣。
在患得與患失中，在丟棄與撿拾中，在明媚與憂傷中，我安靜品嘗成長(zhǎng)的滋味。
成長(zhǎng)，無(wú)非就是做出選擇，不回頭�！笥�
明媚的憂傷作文 篇2
詩(shī)人說(shuō)：“一回首一駐足，我們都會(huì)驚嘆，因?yàn)槲乙詾橹贿^(guò)了一天，哪知道時(shí)光已經(jīng)過(guò)了一年�！笔茄剑兆泳瓦@樣不緊不慢悄無(wú)聲息地走過(guò)去了。
我是個(gè)喜歡回憶的人，我總是覺得一切的紛擾一定要沉淀一段時(shí)光后再回過(guò)頭去看，那樣一切才可以更加清晰，可是站在高三的尾巴上，我原以為自己可以隨時(shí)回憶起每一天甚至每一小時(shí)，我已經(jīng)對(duì)那些莫名憂傷的夜晚感覺到模糊，而能記起的只是我書包里被認(rèn)真裝訂的試卷，上面有我認(rèn)真的藍(lán)色墨跡和更加認(rèn)真的紅色墨跡，我總是不厭其煩地翻看它們，如同翻看小說(shuō)一樣虔誠(chéng)，外面的世間百態(tài)氤氳成模糊的水汽，只有憂傷的感覺，一而再、一而再地倏忽而過(guò)。
高三是一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，頻繁的月考像翻來(lái)覆去的死，我聽得見憂傷在每個(gè)人的心里瘋長(zhǎng)的聲音，就像雨水豐沛的季節(jié)中麥子歡快拔節(jié)的聲音一樣；我聽得見骨頭炸開一道又一道裂縫的聲音；我聽得見每個(gè)人的.大腦被某種東西侵蝕的聲音。可是，每個(gè)人都無(wú)力反抗，也無(wú)力掙扎。我想只要不把那些方程式和公式擠掉，那么這團(tuán)白花花像豆腐一樣的腦袋隨之怎么弄，每個(gè)人都目光游移地坐以待斃，神色安詳?shù)赜铀劳�，腳踏實(shí)地地陷入虛無(wú)，抑或就如小四說(shuō)的“高三的孩子是坐在地獄里仰望天堂”。
有人說(shuō)，相聚即是別離，別離只是為了更好的相聚；有人說(shuō)，畢業(yè)如一窗玻璃，我擦著凜冽的碎片不避不躲一扇一扇地走過(guò)去，回頭一看，只是一地的碎片、一地的流質(zhì)。而我以為每個(gè)人都有足夠的激情，像死里逃生般欣喜若狂�？墒牵谶@個(gè)偌大的教室里，我聞到了一股莫名傷感的氣息，也許生活在一起久了，都已成為彼此的習(xí)慣。突然有一天身邊的人消失不見了，除了失落也就是難過(guò)了，誰(shuí)也無(wú)法挽留記憶的遺忘，而如果彼此記掛，即使人各天涯，也依舊溫暖。
每個(gè)人都已經(jīng)變得失去了棱角，變得不再愛去計(jì)較一些什么事，不再愛去爭(zhēng)一些什么事，以前的那些倔強(qiáng)、任性、沖動(dòng)、自負(fù)都已被留在了逐漸向后奔跑的時(shí)光中，而我們依舊為了高考奔波著，遠(yuǎn)方的生活像是一幅誘人的大拼圖，等待著我們?nèi)?chuàng)造一個(gè)完美。
我也和我的思想在向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，可是我不知道有沒有憤怒。
但可以肯定的，明天的太陽(yáng)總會(huì)升起，而且一定是新的。
明媚的憂傷作文 篇3
青春是道明媚的憂傷，郭敬明說(shuō)，這憂傷來(lái)自于愛情。也有人說(shuō)，這類人大多是在無(wú)病呻吟。青春是有活力、有朝氣的。其實(shí)，青春是快樂的、溫暖的，青春又是苦悶的、冷寂的，總之，青春是矛盾的。
我們自認(rèn)為學(xué)生時(shí)代的青春是最閃亮的季節(jié)。也許是在那黑色的6月的日子里，艱難地跋涉在通往大學(xué)的路上；或許是在依依楊柳、芊芊芳草的陽(yáng)光下，與一莞爾女生牽手散步……但現(xiàn)實(shí)中卻不知道還有多少期待可以等待，也許，整個(gè)青春就是一個(gè)尋找感情歸宿的旅程，在青春的歲月里，我們一直都在逃離孤獨(dú)、寂寞、無(wú)聊，可是誰(shuí)的青春沒有這些呢？
正值青春年華的我們，有大把的青春用來(lái)?yè)]霍，也許你難忍寂寞，會(huì)和自己喜歡已久的人兒表白，去填補(bǔ)你心中的'那份孤獨(dú)，人都是孤獨(dú)的，青春應(yīng)該也是在一聲孤獨(dú)的旅行中，尋找著與自己同行的那個(gè)人，一起走遍世界的美景。
青春，一半明媚，一半憂傷。如此美好，但這種美好，總是在我們的青春逝去的時(shí)候才會(huì)被我們發(fā)掘。我們會(huì)恍然大悟，原來(lái)當(dāng)初的時(shí)光寸寸皆金，青春的路上遍地黃金，而我們卻走得太匆忙，只顧著前方的美景，卻忘了低頭看看，腳下這片金燦燦的土地。
我不知道，這個(gè)年代的青春，無(wú)法被發(fā)掘，無(wú)法被品味，無(wú)法被正值青春的我們深深地印在腦子里、刻在心里。人們強(qiáng)調(diào)青春的美好，卻忘了美好的青春若不細(xì)細(xì)品味，那與垂暮之年又有何分別呢？
再美的青春期也有消失的一天，我不敢想象我老了之后的樣子，不敢與現(xiàn)在的我對(duì)比。既然青春終究會(huì)失去，又何必在乎曾經(jīng)擁有的呢？我們只有勇敢地邁向前方，才可以細(xì)細(xì)地去感受這青春路上的美好。
生物老師說(shuō)，人的記憶是很短暫的，只有一件事情刺激到了你，你才會(huì)一直記得它，青春也是這樣，青春是一本太倉(cāng)促的書，翻得不經(jīng)意，會(huì)錯(cuò)過(guò)童話。青春，是一個(gè)短暫的美夢(mèng)。青春，是一首肆無(wú)忌憚的狂想曲。
倉(cāng)促，短暫，狂想，這就是我們這一代人的青春，它們就像一條條河流，密密地交集在一起，涓涓地流過(guò)我們自以為成熟的心靈，最后匯聚起來(lái)，形成我們龐大的青春。
我們的青春，在懵懵懂懂、磕磕絆絆中繼續(xù)勇敢地前進(jìn)著。
明媚的憂傷作文 篇4
沉默，或者春天的時(shí)候，感覺這些年里所遇見的人都變得模糊，無(wú)論怎樣回憶都無(wú)法拼湊出一張完整的面顏。而在自己跟新朋友，聊得投機(jī)時(shí)又會(huì)不自覺地浮現(xiàn)出一幅以前的畫面，以前的人和以前的事。
現(xiàn)實(shí)就是這么的矛盾，然而比現(xiàn)實(shí)更矛盾的是我們?nèi)匀粯反瞬黄５刂貜?fù)著這種生活，并且無(wú)法改變?cè)谡n間或者學(xué)習(xí)時(shí)間的罅隙里。反反復(fù)復(fù)地浮現(xiàn)曾經(jīng)有過(guò)的單純時(shí)光。
懷念以前的那群一起瘋狂，一起游蕩的朋友，他們陪我看天，陪我寂寞。讓我一直以為，幾個(gè)寂寞的人在一起也就不會(huì)寂寞了。
只是此刻的我，身邊已經(jīng)變換了新的面孔，剛剛構(gòu)建的友誼，似乎缺少了一種默契，少了一份改變之后的熟穩(wěn)。
曾經(jīng)的朋友在時(shí)間的洪流中消退，流淌出一條橫跨在彼此之間的河。河底是沉甸甸的.往事前影，透過(guò)河水發(fā)出燿燿的光芒，固執(zhí)地逆流向上的那些碎片則是我們相隔兩地的悲傷……
生活朝一個(gè)極端流去，我卻固執(zhí)地留在另一個(gè)極端。漸行漸遠(yuǎn)的青春失去了一半明媚的色彩。秋交的季節(jié)，天空很灰暗，空氣中盡是說(shuō)不出口的憂傷。站在陽(yáng)臺(tái)上看這個(gè)剛剛熟悉的校園，這里跟以前的學(xué)校有許多相似的建筑，一樣的沉悶、壓抑，以香樟為主的綠色突兀著安靜，中間的過(guò)道上積滿了飄落的樹葉。走近時(shí)的心情很像以前獨(dú)有的那種強(qiáng)烈，沉重的心事瞬間被翻騰出來(lái)。
總是發(fā)現(xiàn)身邊又少了一些人，一些從來(lái)未想過(guò)要努力回憶才能記起的容顏，不能忘記的是他們鮮活的諾言，他們陪我看天時(shí)的那種感傷和隱忍。一切就這樣遙遠(yuǎn)，大段的時(shí)光被周圍陌生的畫面沖向了遠(yuǎn)方，而那些一起行走過(guò)的人，也悠然地從眼前告別。
高中生活很無(wú)聊，有時(shí)寂寞，有時(shí)很寂寞。一如我初中生活的憂傷，沒有來(lái)由，沒有聲響，學(xué)著電影里的男主角雙手放在口袋里看落日看浮云，想著離開的朋友在明亮的教室答題的情景。偶爾會(huì)有幾次消碎的煩惱，也會(huì)有少年獨(dú)有的敏感與固執(zhí)，這里就是我初中生活的全部，如同一幅帶有裂痕的畫面：沉默簡(jiǎn)單。
一切都過(guò)去了，我還在這喋喋不休，記下這些零亂的心情，慰藉心中那些明媚青春里的憂傷！
明媚的憂傷作文 篇5
人生有多少個(gè)三年，又有多少個(gè)青春可以揮霍，風(fēng)華不過(guò)一指流沙，蒼老不過(guò)一段年華。
我站在岸邊，看著組成我青春的一個(gè)個(gè)零散的日日夜夜，像流水一樣從眼前以恒定的速度不可挽回的溜走。
我在河的對(duì)岸觀望我的青春，看的平靜而又傷感
郭敬明在書里這樣說(shuō)：我想他的惶恐不安是有緣由的。青春總是把我們生活中的每一個(gè)縫隙都填的滿滿的，讓我們看不見，摸不著，卻又能時(shí)時(shí)刻刻感覺到他的存在，感覺到他給我們帶來(lái)的活力和快樂。可是一不小心，只是一不小心，青春就會(huì)隨時(shí)從手心上悄然滑。沒有征兆，也沒有知覺就那么走了。走的飄逸無(wú)聲，就像來(lái)的時(shí)候一樣。目下的，是微笑，是哭泣，是快樂，是憂傷，是單純，是成熟……
青春，一個(gè)多么明媚而又清澈的詞語(yǔ)��！一看到他，心中就如同吹過(guò)一陣微風(fēng)般輕柔舒適，連思緒都會(huì)莫名其妙的柔軟起來(lái)。因?yàn)樗o我們帶來(lái)了不計(jì)其數(shù)的'意外和驚喜，讓我們?cè)诓恢挥X中由那個(gè)不懂事的，沖動(dòng)的孩子變成了善解人意的少女。我們要由衷的感謝他，不是嗎？
青春，承載了太多太多的夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)，讓我們?cè)谀ゾ氈幸徊接忠徊降淖呦驖u漸明亮的未來(lái)，在我們?nèi)松撵轫?yè)上添上了一道又一道亮麗的風(fēng)景。我們欣喜，我們驚嘆，因?yàn)槲覀儞碛星啻骸?/p>
當(dāng)然，沒有歡笑的青春不完整，沒有眼淚的青春更是一種殘缺許多年過(guò)去以后，我們回過(guò)頭再看看青春，才看的脈絡(luò)清晰原來(lái)那個(gè)時(shí)候的眼淚，只是青春對(duì)我們小小的考驗(yàn)，為的是讓我們更加成熟，更加穩(wěn)重，更加能承受住挫折和困難。可是如果有一天其實(shí)總會(huì)有那么一天，青春真的就那樣從指間，從身邊，微笑著離開我們，我們會(huì)怎么樣呢？是高興，是惋惜，抑郁或是忘卻，是留戀？我想，當(dāng)青春像流水一樣從我們生活中消失的時(shí)候，我們會(huì)傷感，會(huì)哭泣，會(huì)難過(guò)吧？因?yàn)樵?jīng)，他陪我們走過(guò)了我們的揚(yáng)花春天，走過(guò)了我們的灼灼夏日，走過(guò)了我們的寂寞之秋，走過(guò)了我們的迷幻冬日，留下了那么多無(wú)法忘懷的美好回憶。
所以，珍惜自己的青春，不要等到失去了才感到惋惜，感到難過(guò)。直到你走遍了千山萬(wàn)水，才發(fā)現(xiàn)，似水青春，其實(shí)一直在你的身邊。
明媚的憂傷作文 篇6
青春是一道明媚的憂傷，分割了我玻璃瓶般美好的童年，走向無(wú)奈的未來(lái)。它給予我藍(lán)天上最明媚的陽(yáng)光，也給予我最傷感的蒼穹余暉，還有那些不堪回首的過(guò)往，在歲月的齒輪中磨平，伴著鳳飛向未知的遠(yuǎn)方。
很多時(shí)候，喜歡在自習(xí)課上看小四的文字；猶如走進(jìn)一個(gè)人內(nèi)心的悲喜，隨他一起哭泣、歡樂。書桌一角是厚厚的卷子、剛沏好的綠茶。看得眼睛酸了時(shí)，喜歡抬頭環(huán)視四周一個(gè)個(gè)勤奮的身。教室里很安靜，只聽見筆劃過(guò)紙上沙沙的聲音，椅子移動(dòng)時(shí)吱呀的`聲響，像一幅定格的畫，停留在我的“光輝歲月”里。不久以前，看小四的《夏至未至》，當(dāng)看到之昂逃亡時(shí)，小司在《天使》的畫中說(shuō)“那個(gè)男孩教會(huì)我成長(zhǎng)，那個(gè)女孩教給我愛”；當(dāng)看到結(jié)尾立夏離開時(shí)，安靜給小司寫“你是我曾經(jīng)全部的、唯一的世界”，很壓抑的淚就很安靜的流了出來(lái)，安靜的沒有一絲聲音，安靜到周圍的人沒有察覺。然后去想，如果有一天我愛上一個(gè)人，是否會(huì)和立夏一樣有勇氣堅(jiān)持，為他撐起一片天。我想我可能不會(huì)有，我覺得自己從來(lái)不是個(gè)情感堅(jiān)強(qiáng)的人，或許會(huì)放手，到此結(jié)束。閑時(shí)會(huì)和同桌聊天，一個(gè)很安靜少語(yǔ)的男生，卻有著很調(diào)皮的笑容，會(huì)很開心的說(shuō)一些冷笑話，然后兩個(gè)人一起傻笑。后來(lái)想，這也是成長(zhǎng)中的幸福。雖然細(xì)微，但卻給人力量，不憂傷，最后的最后，我們都會(huì)變。我突然發(fā)現(xiàn)，喝綠茶，做一摞摞卷子，也是一種幸福，充足、充實(shí)的幸福。會(huì)在上課時(shí)認(rèn)真的記筆記，下課追著老師問(wèn)一道有疑問(wèn)的題；習(xí)慣了課間有規(guī)律的到操場(chǎng)走一圈，也習(xí)慣了名次從前百到前二十的變化，迎著別人的贊許目光微笑離開；學(xué)會(huì)了快樂，放開應(yīng)該忘記的一切。留下的是一個(gè)個(gè)快樂的鏡頭回放：樹袋熊開心的說(shuō)“：畫個(gè)圈圈詛咒你”，猴子壞壞的說(shuō)：“林志玲是我女友哦”��；驢無(wú)奈的說(shuō)：“誰(shuí)又被我踢了”？
不管怎樣，我的青春伴著憂傷明媚，走過(guò)歲月河流，然后消逝。我平靜的看著它離開，卻無(wú)力挽回。
青春是一道憂傷的痕，刻在年輕的明媚臉上；不經(jīng)意間一揮手，抹去了淚痕的昨天，開啟了陽(yáng)光的明天。
青春的憂傷與否，只在自己的心；明媚的憂傷，卻是一段美好的回憶。
明媚的憂傷作文 篇7
眼淚滑過(guò)微笑的嘴角，砸在地上，砸碎了……
六年來(lái)的記憶，全埋在塵器里奔走，往日澄明的心境似乎也沉濁了許多。心中的那一簇火焰在獨(dú)風(fēng)中搖擺，時(shí)明時(shí)暗。
五云山寨的第四天夜晚，星光如流水般射下來(lái)。那晚，我們大家一起哭了，哭了，哭得一蹋糊涂，分不清哪兒是天，哪兒是地，為什么哭了？因?yàn)橐皇赘瑁驗(yàn)橐皇酌小镀呃锴椤返母�；因�(yàn)橐皇赘�，因�(yàn)橛颜x，因?yàn)榱陙?lái)保存下來(lái)的友誼，因?yàn)閼n傷，因?yàn)榉蛛x所致的憂傷。如果我們只在一起生活了一天，我們會(huì)哭嗎？不會(huì)�？墒俏覀�?cè)谝黄鹕盍肆臧�！所以，大家一起哭了，哭得一蹋糊涂�?/p>
還記得這首憂傷明媚的歌嗎？窗外的麻雀，在電線桿上落坐，你說(shuō)這一句，很有夏天的滋味，手中的鉛筆，在紙上來(lái)來(lái)回回……聽這首歌有感覺嗎？這是我們自己的歌，發(fā)自內(nèi)心的歌�。∥逶粕秸療艄馑纳涞呐_(tái)上，正唱著這首歌。歌聲傳到每個(gè)人的耳朵里，激起一片澎湃的憂傷，六年積起來(lái)的友誼，在那一刻，聚到了一起。迸發(fā)出了鮮艷的色彩，得到了升華。淚水，簌簌而下。有誰(shuí)知道，這六年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨；有誰(shuí)知道，我們心中的悉悵；有誰(shuí)知道，這首歌背后的故事；有誰(shuí)知道，我們并不堅(jiān)強(qiáng)，一份淚，有那么多人來(lái)共享，值得嗎？我抬頭，呆望深不可測(cè)的天空，企圖不讓自己哭出來(lái)，企圖滿天繁星，讓我們不分離。
晚會(huì)是在一片片哭泣中結(jié)束的.，顯得是那么地凄涼，撕心裂肺的疼痛，涌上心頭�；厮奚岬穆飞�，斷斷續(xù)續(xù)地哭聲一陣陣涌來(lái)，包困了我。生活，擊碎了我們太多的美好的夢(mèng)，回想起六年來(lái)的小學(xué)生活，那些破碎冗長(zhǎng)的往事，那些美好明媚的記憶，到這時(shí)，才真正有了最深的感觸。嘆，太晚了。才明白，有些回憶，讓人很是心疼。時(shí)間，仍在飛快地奔跑著。在這樣的焦灼和困窖面前，語(yǔ)言是無(wú)力和蒼白的，無(wú)論怎樣安慰，內(nèi)心都有無(wú)法彌補(bǔ)的黑洞。于是我在那一刻認(rèn)為，足夠的傷悲讓僅有的快樂喪失。
當(dāng)感情的航船觸礁時(shí)，轟轟烈烈的諾言就像劃過(guò)天際的流星瞬間留下的殘美――幸福并疼痛著。眼淚中，包含著那明媚的憂傷。
風(fēng)吹起花瓣，如同心中的痛，如同破碎的夢(mèng)。此文獻(xiàn)給所有的朋友同學(xué)們。
明媚的憂傷作文 篇8
詩(shī)人說(shuō)； “—回首“駐足，我們都會(huì)驚嘆，因?yàn)槲乙詾橹贿^(guò)丁一滅，哪知道時(shí)光已經(jīng)過(guò)了一年。”是呀，口子就這樣不緊木慢悄無(wú)聲息地走過(guò)金了t 我是個(gè)喜歡回憶的人，我總是覺得一切的紛擾一定要沉淀一段時(shí)光后再回過(guò)頭去看，那樣一切才可以更加清晰；pJ是站在高三的尾巴卜我原以為自己可以隨時(shí)回憶起每—天甚至每一小時(shí)．但我已經(jīng)對(duì)那些莫名憂傷的僅晚感覺到模糊。我能記起的只是我桔包里被認(rèn)真裝訂的試卷，k固有我認(rèn)真的藍(lán)色墨跡和老師更加認(rèn)真的紅色墨跡；我總是不厭其煩地翻看它們，如同翻看佛經(jīng)一樣虔誠(chéng)。外面的世間百態(tài)鼠員成模糊的水汽，只有憂傷的感覺，一而再，再而二地候忽而過(guò)c 高二是——場(chǎng)無(wú)硝煙的.戰(zhàn)爭(zhēng)，頻繁的月考像翻來(lái)覆去的此。我聽得見憂傷在每個(gè)人的心里瘋長(zhǎng)的聲音，就像雨水豐沛的季商中麥子歡快報(bào)節(jié)的聲音一樣；我聽得見骨頭炸開—道又—邁裂縫的聲音；我聽得見誨個(gè)人的大腦被某種東西侵蝕的聲音*可是，每個(gè)人都無(wú)力反抗，也無(wú)力攙扎i每個(gè)人都日光游移地坐以待斃，神色安詳?shù)赜铀劳�，腳踏實(shí)地地陷入慮人，抑或就如小四說(shuō)的“高＝的孩子是坐在地獄里仰望天堂”：
響人說(shuō)，相聚即是別離、別離只是為了更好的相聚；有人說(shuō)，畢業(yè)如—商玻璃。我挨著凜則的碎片不避木躲，一扇一扇地走過(guò)去，回頭一‘看，只是一地的碎片，一地的流質(zhì)。我以為，每個(gè)人都有足夠的激情，僳死里逃生般欣喜若狂。可是、在這個(gè)俗大的教室里，我聞到了一股莫名傷感的氣息u也許生活在一起久了、大家都已成為彼此的習(xí)慣。突然有一天身邊的人消失不見了，除了失落也就是難過(guò)了；誰(shuí)也元法挽留記憶的遺忘，而如果彼此記拌，即使人各大瀝*也依舊溫暖c 每個(gè)人都已經(jīng)變得失去了棱角，變得不再愛去汁較一些什么事，不冉愛占爭(zhēng)一些f1么事，以前的那些倔強(qiáng)、任性、沖動(dòng)、自負(fù)都已被留在了逐漸向后奔跑的時(shí)光中，而我們依舊為了高考奔波著，遠(yuǎn)方的生活像是。幅誘人的大拼圖、等待著我們?nèi)?chuàng)造一個(gè)完美。 我也和我的恩想在向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，可是我不知道有沒有憤怒。們可以肯定的是，明天的太陽(yáng)總會(huì)升起，而且一定是新的。
明媚的憂傷作文 篇9
那時(shí)侯，我還是個(gè)單純的孩子，做著世界上最單純的夢(mèng)，在純白的像一張紙的人生中漫不經(jīng)心的做著自己人生的涂鴉。
我們的開始，是那樣的理所當(dāng)然，兩個(gè)簡(jiǎn)單的孩子，在不知道什么叫青春的路上，演繹著屬于自己的青春。沒有刻意記住什么，沒有刻意忘記什么。就這樣見證著彼此的成長(zhǎng)。
也許，是你詮釋了我青春的意義，在我懵懂的睡夢(mèng)中，喚醒沉睡的我，從此，我便擁有了一片明媚的天空，湛藍(lán)湛藍(lán)的。我們會(huì)做同樣的夢(mèng)，唱同樣的歌。。
那些屬于我們的地方，我一次又一次的張望著，我們習(xí)慣仰望星空說(shuō)悄悄話的臺(tái)階，我們習(xí)慣一起唱歌的長(zhǎng)滿樹木的小路，我們一起嬉戲的沒有了燈光的搖椅，我們一起學(xué)習(xí)的小屋，還有，在我們指間悄悄溜走的時(shí)光。。那是一分執(zhí)著的默契。沒有語(yǔ)言，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一個(gè)手勢(shì)，習(xí)慣了我們不約而同的笑聲和話語(yǔ)，曾經(jīng)，就那么固執(zhí)的以為你就是我明媚青春的全部。。
忘記了什么時(shí)候，開始喜歡筆筆的歌，喜歡她寂寞又溫暖的聲音，像極了一個(gè)人。一個(gè)溫暖又寂寞的人。一個(gè)霸道地出現(xiàn)在我的視線，又若即若離的人。
說(shuō)實(shí)話，我怕極了這種感覺。每天反復(fù)聽著筆筆的歌，裝作無(wú)所謂的樣子，她不懂，也不想懂�？倢W(xué)著她當(dāng)作什么都不在意，可是我永遠(yuǎn)也學(xué)不來(lái)她心里在想什么。
總想找點(diǎn)事來(lái)填補(bǔ)空缺的青春，可是心血來(lái)潮的準(zhǔn)備好了一切，才發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)筋疲力盡，失去了一切力氣。
聽朋友說(shuō)有一步電影叫《楚門的'世界》很好看，一直想去看，可是剛剛看了不到二分之一，就關(guān)掉了，看不懂，也許，我還并沒有真正成長(zhǎng)起來(lái)吧，我不是楚門，永遠(yuǎn)讀不懂楚門的悲哀。
現(xiàn)在的青春，該找一個(gè)怎樣的詞來(lái)詮釋
因?yàn)樗某霈F(xiàn)，青春的火車正朝著另一個(gè)方向出發(fā)，一切都偏離了預(yù)定的軌道，我不想再去徒勞。
一定要去謝謝你，謝謝你曾經(jīng)給我的一份溫暖和戰(zhàn)勝困難的勇氣。還有每次無(wú)奈時(shí)，你溫柔又沙啞的聲音，和那個(gè)也許永遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)不了的承諾。
那么天使會(huì)在什么地方
一會(huì)在前方一會(huì)又渺茫
破的塑料袋掛在電線桿
像只白色翅膀
我的天使你在什么地方
一會(huì)像在身旁一會(huì)在他方
想起你的臉龐時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近
心臟有了重量
明媚的憂傷作文 篇10
青春，這個(gè)字眼，在某些人的定位中或許是美好的，是煙火成為人的亮麗之景。但所謂花火，本就是太過(guò)短暫的光亮。
在青春這條道路上，我漫無(wú)目的的走著，找不到最終的落腳處，無(wú)人問(wèn)津。有些路注定要自己走的，這樣才會(huì)使自己變得豐盈強(qiáng)大，可是，一個(gè)人寂寞久了，便會(huì)看到那滄桑，它是一個(gè)很恐怖的詞匯，看到它，好像人生就進(jìn)入了后半段，看淡了人生的浮華，最后淡出塵世……
在青春這條道路上，必定會(huì)經(jīng)歷太多太多，都說(shuō)青春不是拿來(lái)?yè)]霍的，但沒有經(jīng)歷“所謂青春”禁止的，那青春也會(huì)在平淡無(wú)奇中度過(guò)，正所謂“如果之前沒心沒肺，現(xiàn)在就不會(huì)撕心裂肺�！�
我在河的對(duì)岸觀望我的青春，看的平靜又傷感。
郭敬明如是說(shuō)。
我想，他的惶恐和不安是有理由的，青春把我們的生活填滿，時(shí)時(shí)刻刻能感受到它，但又抽象到你無(wú)法想象，無(wú)法觸及，無(wú)法控制。一不留神便從指間溜走，無(wú)神無(wú)息地離開，回首，留下的`是微笑、哭泣、單純、成熟，還有一道明媚的憂傷。
時(shí)間不待，往事亦不復(fù)。時(shí)間是一個(gè)冷血?jiǎng)游铮溲叟赃呉磺�，只不過(guò)時(shí)不時(shí)地提醒自己又一樁“小事”過(guò)去了。曾在自己小小的信念里，以為只要堅(jiān)定不移地朝著夢(mèng)的方向去，一直行走，就會(huì)抵倒前方那堵墻�？墒牵绾未_定是否該停下前進(jìn)的步伐？但若真如此，青春還會(huì)絢爛嗎？
青春，承載著太多的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)，在體會(huì)這一過(guò)程時(shí)，我也漸漸長(zhǎng)大，但，成長(zhǎng)讓我害怕，在我心靈圖景上印上絲絲黯然的線條，涼！
人，在輪回面前顯得蒼白無(wú)力，是啊，人的一生帶不走任何東西，包括回憶，當(dāng)然，沒有歡笑的青春不完整，沒有哭泣的青春也不完整。走過(guò)再回頭，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那時(shí)候的眼淚只是小小的考驗(yàn)，那時(shí)候淡淡的哀傷才是一道明媚的風(fēng)景線。如果有一天，它真的走了，我們有什么想法呢？留戀？忘卻？高興？惋惜？或許都有，它帶給我們的是多方面的。它帶我們領(lǐng)略四季的變遷，我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)長(zhǎng)大是脈絡(luò)清晰的疼痛，是絲絲悲傷與陣陣歡笑，青春為我們提供體味的時(shí)間。
想起青春，眼前有時(shí)又是一道明媚之景，一切美好事物的代名詞，它帶給我們?cè)S多前所未有的驚喜體驗(yàn)，驚險(xiǎn)之旅，我也從懵懂的女孩變成了懂事的姑娘，我們要由衷的感謝它，難道不應(yīng)該嗎？
靜下心細(xì)想，青春有喜，青春有悲，悲喜是青春的調(diào)味劑，青春是一道明媚的憂傷，需要我們珍惜與體味。
明媚的憂傷作文 篇11
我站在岸邊，看著組成整個(gè)青春的一個(gè)個(gè)零散的日子像流水一樣從眼前以恒定的速度不可挽回地流走�？粗粗揖陀X得很哀傷，于是我就想做點(diǎn)什么，于是我就想到了寫字。我想我可以寫成一部厚厚的書，把我的青春完完整整的寫出來(lái)，就像樸樹、葉蓓他們一樣，唱出了所有的青春漣漪，唱得喜悅又哀傷。我想我的書即使沒有人看，我也可以留給年老的自己。做人，就是要保持一顆赤子之心，生活充足且無(wú)憂無(wú)慮。也許在幾十年后的一天，我安靜的坐在搖椅上，坐在午后慵懶的陽(yáng)光中，風(fēng)吹起我的白頭發(fā)，翻開書，一瞬間就可以看到幾十年前的自己悄悄喜歡過(guò)的男孩，一起打過(guò)球的女孩，怕過(guò)的老師，刻下過(guò)自己的名字的白色墻壁，在校園打掃過(guò)的清潔區(qū)。
一瞬間就看到自己拿著籃球，笑容明亮又清澈。
我在河的對(duì)岸觀望我的青春，看得平靜又傷感。
恍恍惚惚地想起自己小時(shí)候的樣子。背著很大的書包去上學(xué)，走在路上歡天喜地，跳上三級(jí)階梯，踢開一塊石頭。偶爾逃課，鉆進(jìn)山坡的油菜地里睡覺，醒來(lái)的時(shí)候看見太陽(yáng)在山坡那里游蕩，陽(yáng)光融化開來(lái)，撒滿我的全身。這些傻傻的'小幸福，想起來(lái)我就覺得酸酸的。
又恍恍惚惚地想起自己初中時(shí)的樣子。大群的朋友，明亮的生活，看想看的書，聽想聽的歌。
要我說(shuō)出高中的事情的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)文字的蒼白與無(wú)力。在痛定思痛的回望中，我才發(fā)現(xiàn)，三年我都在學(xué)一種規(guī)則。
你有棱角嗎？那你磨掉了再說(shuō)。你有真話嗎？那你咽下去好了。你有怒火嗎？那你找沒人的地方撒去。
就這么簡(jiǎn)單！
高中的生活，新鮮有一點(diǎn)，寂寞有一點(diǎn)，叛逆有一點(diǎn)，成熟有一點(diǎn)，什么都有；但混合過(guò)后的每種感覺都好像淺淺的影子一樣辨不明白，赤橙黃綠青藍(lán)紫混在一起是伸手不見五指的黑。
“一層是一種掙扎，一層是一種蛻變，而在驀然回首的痛苦里，頻頻出現(xiàn)的是你我的年華�！毕饺菔莻�(gè)很會(huì)說(shuō)教的人。
周嘉寧說(shuō)：“我的成長(zhǎng)是件冗長(zhǎng)的事�！蔽蚁胛业某砷L(zhǎng)也是件冗長(zhǎng)的事。如果把我18年間發(fā)生的事排好隊(duì)，讓它們像螞蟻一樣從我面前爬過(guò)去的話，我想那需要很多個(gè)日夜。但在這其間，我肯定會(huì)自我反省一番。對(duì)于高中時(shí)的消極態(tài)度，我現(xiàn)在肯定會(huì)正確的面對(duì)。要以積極向上的心態(tài)重新詮釋高中生活，塑造一個(gè)嶄新的我。
青春是道明媚的憂傷？或許是吧，但我有許多握在手心里的小幸福，它足以讓我勇敢的面對(duì)一切。
一個(gè)人的心態(tài)很重要，我們要過(guò)得充足且快樂。
是的，充足且快樂！
明媚的憂傷作文 篇12
在青春游動(dòng)的心湖上，時(shí)常泛過(guò)一抹名叫明媚的憂傷。
——題記
告別了昔日的輕松與幼稚，登上教學(xué)樓的第八級(jí)臺(tái)階，回首過(guò)去，心里滿是憂傷，淚落如雨……
初二的教室是一個(gè)諾大的烤箱。我們?cè)跁筋}海中不停的跋涉，和那些“知乎者也”粘貼在一塊，和那些“X﹑Y﹑Z”鍛造成一片。我們忙碌得如同如熱鍋上的螞蟻，不敢稍作停留。
第N次考試，我略有進(jìn)步，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。剛想好好慶祝一番，“數(shù)學(xué)老班”的話又在耳畔想起∶“笑在最后才最美！”我只得鼓足干勁投入下一次戰(zhàn)斗。初二在痛與苦的深處生活，在書山與題海中漫游﹑跳躍……好想快點(diǎn)結(jié)束這種生活，到外面透透氣兒，曬曬陽(yáng)光……
某日，好友“鍋蓋”竟在黑板寫下一行醒目的大字，觸動(dòng)了我麻木的神經(jīng)，蘊(yùn)含的哲理驚醒了我“悲慘的世界”，“換個(gè)角度看生活，除了憂傷，更多的是快樂！”我想到我左手書本，右手試卷，累過(guò)﹑煩過(guò)﹑哭過(guò)……的那些奮力拼殺﹑風(fēng)雨兼程的日子，心里有老無(wú)比的欣喜與快慰。那一道道被攻克的難題，作業(yè)本上那耀眼的滿分，老師們贊許的目光，同學(xué)們羨慕的神色……這不都是我努力奮斗的見證嗎﹖這些不都是值得我自豪的理由嗎？我的生活處處值得留戀，處處充滿著快樂，這是我忽略了他們的存在。
望天上云卷云舒，我心如桃花吐蕊……這前行的日子溢滿了充實(shí)，似水的流年滿是陽(yáng)光！我想起了我前后左右面紅耳赤的爭(zhēng)辯，我想起了老師對(duì)我似嚴(yán)實(shí)慈的鼓勵(lì)，我想起來(lái)了我在考試前夕躲在廁所苦讀歷史的情形……繁忙中充滿艱辛，艱辛中滲透著樂趣。我用知識(shí)充實(shí)了自己，我用雙手寫著命運(yùn)，為了飛得更高，活在追求中，長(zhǎng)在拼搏中，豈不精彩無(wú)限，快樂無(wú)比。原來(lái)這是一種名叫明媚的憂傷。
恍惚中坐在我前面的好友“鍋蓋”拍著我的肩旁說(shuō)∶“笑一笑，留下你這難得的尊容吧！”她高舉剛問(wèn)老師借的.電話，對(duì)我喊“田七”。我“噗”的一聲大笑�！斑青辍币宦暠阌涗浵挛议_心的笑顏。我驀地發(fā)現(xiàn)緊繃的神經(jīng)依然活力非凡，笑起來(lái)還是那樣輕松與灑脫。哈哈—呵呵—
在忙碌的日子里，停筆靜想，你是否有一股清涼的感覺沁入你的全身；在奮斗的歲月里，轉(zhuǎn)換視角，你是否感覺到一種前所未有的快樂。
明媚的憂傷作文 篇13
沒有來(lái)得及購(gòu)票，就順利地乘上了時(shí)光的列車，時(shí)光荏苒，歲月如梭，無(wú)法用淺薄的目光錄下窗外的春華秋實(shí)，時(shí)間的利劍在額頭上刻下了一道道深淺不一的年輪，記載人生過(guò)往的軌跡。童年的天真和幼稚，青春時(shí)代的遐思，成年后的幻想，留下了明媚燦爛的記憶。穿過(guò)歲月的荊棘，成長(zhǎng)的經(jīng)歷記不清留下多少徘徊和彷徨，那是刻在心里，夜不能寐，想要忘卻卻又難以忘卻的憂傷。
撬動(dòng)命運(yùn)的巖石，開采轉(zhuǎn)變?nèi)松牡V藏，曾想讓命運(yùn)的拋物線上升，不要滑落，永享大千世界萬(wàn)般千種的浮華，黎明前的雷聲擊碎了五彩斑斕的春夢(mèng)，這或許就是人們所說(shuō)的“生人難，人生亦難”。從來(lái)不敢直視火辣辣的太陽(yáng)，很怕殘缺和遺憾在陽(yáng)光下無(wú)法虛度和掩藏，只有偷偷遙望銀輝下的蟾宮，期盼嫦娥撫平我心里淡淡的憂傷。記不清是誰(shuí)說(shuō)過(guò)：“人生有三大享受，物質(zhì)享受，精神享受，肉體享受，百分之九十九的人只能享受兩種”，也許我就在這百分之九十九的人之內(nèi)吧。當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，忙忙碌碌的工作讓我忘記了夜里的.孤寂和憂傷;當(dāng)銀鉤懸空的時(shí)候，殘缺的儷影讓我感受情感世界的凄楚和荒涼。我曾想把自己打造成雪域高原懸崖絕壁上的冰山雪蓮，俯瞰盛世的絢麗和繁華，沒有想到自己卻變成山野間無(wú)人欣賞的野花，儼然人跡罕至無(wú)人區(qū)里的干柴枯草無(wú)人去點(diǎn)燃。隨著科技社會(huì)的飛速發(fā)展，人的思想也在發(fā)生著不同的裂變，表象的生活讓人們享受著科技時(shí)代所帶來(lái)的欣慰和快樂，又有多少人過(guò)著“古道西風(fēng)瘦馬-----斷腸人在天涯”的生活，白天的車水馬龍永遠(yuǎn)平衡不了夜晚的空虛和孤寂，夜是那樣的漫長(zhǎng)，欲求之心如同久旱的禾苗，望梅解渴的奢求在無(wú)限制地瘋長(zhǎng)，巫山遙遙望云雨莫相及誰(shuí)是我生命里桃花源的水熄滅我情感世界燃燒的渴望。明媚的笑臉，華麗的衣裳，無(wú)法稀釋苦澀和憂傷。不知道是誰(shuí)把夜拉得那樣的漫長(zhǎng)，悠悠的遐思不時(shí)地?cái)噭?dòng)著難以平靜下來(lái)的惆悵，有多少豐齡的男女冷枕孤燈孤芳自賞，至此，深深領(lǐng)會(huì)理解了李清照情感世界的饑渴與凄涼。陽(yáng)光下打造一個(gè)與眾不同的我來(lái)掩飾內(nèi)心的短板尋尋覓覓的奢望，事業(yè)有成鑄就了自身的清高和孤傲，誰(shuí)是我人生世界的探險(xiǎn)者，在我禁錮的心房上安裝“相知年年歲歲”的窗，讓明媚的陽(yáng)光驅(qū)凈所有的憂傷。
距離人生終點(diǎn)的車站已經(jīng)越來(lái)越近，我僅僅是這大千世界里的一個(gè)過(guò)客，斷橋殘雪是旅程中一段寸斷柔腸的樂章，“物競(jìng)天擇，適者生存”，改變自我，把希望之燈點(diǎn)亮，驅(qū)散籠罩心頭的霧霾還有那淡淡的憂傷。