- 相關(guān)推薦
部編版二下語文園地八導學案二年級
【學習目標】
1。通過“識字加油站”認識10個生字,了解钅、木、氵、火、土字旁的構(gòu)字意義。激發(fā)學生自主識字的興趣,培養(yǎng)識字能力。
2。積累詞匯,體會詞語的意思,再根據(jù)詞語說句子。
3。認識“我的發(fā)現(xiàn)”中的字,會區(qū)分“礻”和“衤”及“冫”和“氵”的字。
4。積累《舟夜書所見》這首古詩。
5。學習“我愛閱讀”中的課文《李時珍》。了解李時珍編著《本草綱目》的原因和經(jīng)過,體會他不怕艱辛及嚴謹?shù)膽B(tài)度和忘我的精神。
【學習重點】
1。培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣,訓練傾聽的注意力,能聽清楚別人講話的內(nèi)容,樂于發(fā)表自己的看法。
2。認識10個生字,正確認讀詞語。
3。幫助學生積累詞匯并學會在句子中正確地使用。
4。引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點,學會正確書寫漢字。
5。對學生進行閱讀方法的指導,使學生有效地進行課外閱讀。
【學前準備】
1。制作課件,生字詞卡片(教師)
2。字典詞典(學生)
【課時安排】
2課時
【教學環(huán)節(jié)】
第一課時
。ㄗR字加油站字詞句運用我的發(fā)現(xiàn))
一、學習“識字加油站”
1。教師出示生字卡片,讓學生試著認讀。
鉤鏟梅柿源漲炬燦垮墳
2。學生自己查字典,了解構(gòu)字意義。
3。展示搜查資料,分組交流。
。1)鉤,一般指形狀彎曲,用于探取、懸掛器物。也是中國武術(shù)器械之一,由戈演變而來。鏟,中國古代民間起土用的農(nóng)具,也用于建筑等領(lǐng)域。也是武術(shù)器械之一,是薄體闊刃的長兵器。
。2)梅,落葉喬木,初春開花,有紅白顏色,分五瓣,香味濃,果實味酸。柿,落葉喬木,花黃白色。果實叫柿子。
。3)源,水流所出的地方。漲,水量增加,水面高起來。
。4)炬,火把。燦,光彩耀眼。
。5)垮,倒塌,坍塌。墳,埋葬死人筑起的土堆。
4?偨Y(jié)構(gòu)字規(guī)律想想有相同部首的漢字都與什么相關(guān)。
如:鉤,鏟都與金屬有關(guān),梅與柿都與樹木有關(guān)
二、學習“字詞句運用”
1。教師出示詞語卡片并講一組詞的詞意。
忽然突然立刻馬上一瞬間一眨眼
逐漸漸漸慢慢徐徐慢吞吞慢悠悠
突然:在短促的時間里發(fā)生,出乎意外。
忽然:表示情況發(fā)生得迅速而又出乎意料。
造句:這件事真的很突然。街上的人忽然多了。
2。讓學生自己查詞典了解其余各組詞的詞義。掌握近義詞。
如:立刻:表示動作行為緊接著某個時刻。
馬上:立刻。
造句:同學們聽到這句話,立刻鼓起掌來。
馬上:快進去吧,電影馬上就要開演了。
……
3。學生自由交流,說說自己知道的還有哪些近義詞。
如:觀察觀看,輕快輕松,增加增添……
4。教師范讀,學生跟讀,體會太陽的害怕情緒。
5。學生仿照句子,說一說。
如:小明著急死了,匆匆忙忙地跑回了家。
李明杰開心極了,高高興興地跑進了教室。
三、學習“我的發(fā)現(xiàn)”
1。在老師的指導下學習教材四組字。
2?偨Y(jié)構(gòu)字規(guī)律。
四、布置作業(yè)。
第二課時
。ㄈ辗e月累我愛閱讀)
一、日積月累
1。導言激趣。
古詩,是我國文化百花園中一朵絢麗的鮮花。它以和諧的韻律,敏銳的觀察,奇妙的聯(lián)想,精巧的構(gòu)思,精練的語言,含蓄的表達,博得人們的喜愛。今天我們一起來學習一首描繪大自然美麗景色的古詩。齊讀課題。
2。知詩人,解詩題。
。1)介紹作者。這首詩是清代詩人查慎行所寫。
。2)解詩題。(逐字理解)
舟:船。書:記。所見:見到的東西。
3。讀詩解意。
。1)學生自讀全詩。要求:讀準字音,畫出不懂的詞語。
。2)指名讀全詩,糾正以下字的讀音。
“散作”的“散”讀作“sàn”,不要讀作“sǎn”。
。3)指導學生學習詩中的生字。
“孤”字右邊是“瓜”,不要寫成“爪”。
“螢”字是上中下結(jié)構(gòu),下部分是“蟲”,不要寫成“火”。
4.齊讀《舟夜書所見》這首詩。
5.解釋大意。
。1)讀句第一句。月黑見漁燈,孤光一點螢。
。2)讓學生從中找出不懂的詞語,逐一解釋。
月黑——沒有月亮,一片漆黑。
見——現(xiàn)。
漁燈——漁船上的燈火。
孤光——孤零零的燈光。
螢——螢火蟲。
。3)解釋這句詩的意思。
漆黑的夜晚,一盞漁燈閃現(xiàn)在河面,那盞漁燈的光亮,就像一只孤零零的螢火蟲,靜靜地映在水面上。
(4)讀第二句。
微微風簇浪,散作滿河星。
(5)讓學生從中找出不懂的詞語,逐一解釋。
簇——聚集、簇擁,這里是吹起的意思。
散——散開。
作——變作,變成。
。6)解釋這句詩的意思。
一陳微風吹來,河面漾起了層層細浪。原來像螢火蟲那樣的一點光亮散開了,變成了無數(shù)顆星星,在河面閃動。
(7)讓學生用自己的話,說說這首詩的意思。
6。展開想象,悟詩情。
。1)教師范讀,學生邊聽邊體會意境。
。2)讓學生看書中插圖,結(jié)合詩句內(nèi)容,思考:這首詩講的是詩人見到的一種什么樣的景象?
學生通過圖文對照,從中體會到詩人夜間在船上所看見的景象是:漆黑的夜晚,沒有風的時候,河面上孤燈閃爍的美妙景象及微風吹來時,河面上由靜變動,漁燈倒影“散作滿河星”的神奇畫面。
(3)讓學生討論:在這首詩描繪的景象中。給你印象最深的是什么?為什么會有這種感受?
7.教師小結(jié)。
二、我愛閱讀。
1。導入。
李時珍是明朝一位偉大的醫(yī)學家和藥物學家。
他和他的父親一樣,有一顆善良的心,從小立下志向,要像父親一樣為窮人看病。他一生中的巨大成就就是編著了世界醫(yī)藥科學的一部經(jīng)典著作——《本草綱本》。
2。帶著問題講解課文。
(1)請孩子們默讀課文,找出課文中描寫李時珍創(chuàng)作過程的段落。
。ㄩ喿x第3、4自然段)
。2)李時珍二十二歲就開始給人看病,發(fā)生了什么事讓李時珍決定重新編寫一部完善的醫(yī)藥書?自己默讀
第三自然段,勾畫相關(guān)詞語。
。3)為了編寫一部比較完善的藥物書,李時珍是怎么做的呢?默讀第四自然段。邊讀邊找,李時珍為編寫藥物書做了哪些準備?
。4)為了編寫一部比較完善的藥物書,李時珍經(jīng)歷了千辛萬苦,那他在做這些事的時候遇到了哪些困難?又是如何解決的呢?
(5)最后,李時珍用27年完成了《本草綱目》,正是有了李時珍這樣執(zhí)著和救死扶傷的精神,才有了這樣一部偉大的著作。
【部編版二下語文園地八導學案二年級】相關(guān)文章:
《早》導學案(蘇教版語文五下)03-06
部編版二年級上冊《語文園地七》知識點03-03
《論語》導學案03-14
《草》導學案03-14
秋天導學案03-02
《秋天》導學案12-17
新人教版下《我用殘損的手掌》導學案03-06