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遨游書(shū)海作文

時(shí)間:2024-04-18 21:03:36 好文 我要投稿

【集合】遨游書(shū)海作文11篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的遨游書(shū)海作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【集合】遨游書(shū)海作文11篇

  遨游書(shū)海作文 篇1

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”;偉大的領(lǐng)袖毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀”;劉向曾經(jīng)是說(shuō)過(guò)“書(shū)猶藥業(yè),善讀之可以醫(yī)愚!泵鎸(duì)他們這樣的評(píng)價(jià),我們不免問(wèn)一句:“是真的嗎?”

  當(dāng)陽(yáng)光普照大地,當(dāng)花兒含包帶,當(dāng)溪水歡快奔跑。我們的心情是如此自在,如此舒暢。這時(shí),我們與老朋友交談。我知道了《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金受盡屈辱,后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下,逐漸走上革命的道路,即使雙目失明,扔然不向命運(yùn)低頭,最后以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作。他讓我明白:命運(yùn)是公平的,勤奮堅(jiān)強(qiáng)的人才會(huì)獲得更多。我們應(yīng)該積極向上,做更優(yōu)秀的自己。

  當(dāng)天空下起暴雨,一切都不再是陽(yáng)光雨露,而是變得郁悶。去和好朋友交談吧!當(dāng)你讀了《安徒生童話(huà)》,你就會(huì)知道丑小鴨也會(huì)變成白天鵝,為什么不把種種失敗變成一種前進(jìn)的動(dòng)力呢?為什么要為一點(diǎn)點(diǎn)的失敗而止步不前呢?

  當(dāng)我們需要了解小英子的故事一定會(huì)去讀關(guān)于她的童年《城南舊事》,就講的是他被古怪精靈所吸引。需要了解梁山好漢《水滸傳》講得栩栩如生。一旦進(jìn)入這這個(gè)多彩的世界,你將不能自拔。

  “書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!睍(shū)是我們的良師益友;書(shū)是我們心靈的湯藥;書(shū)是饑餓面前的面包。那么一定是真的.,“書(shū)是面包,我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上。”書(shū)中寫(xiě)過(guò):“一個(gè)人的精神世界是充實(shí)的,或者說(shuō)活得有無(wú)意義,主要取決于他對(duì)勞動(dòng)的態(tài)度!边@是我們共同擁有的座右銘。

  書(shū)是萬(wàn)花筒,書(shū)是動(dòng)物王國(guó),王國(guó)中的一切需要我們探索、分享!書(shū)——我愛(ài)讀書(shū)!

  遨游書(shū)海作文 篇2

  高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!币槐灸阆矏(ài)的書(shū)就像一條小船,載著你在知識(shí)的海洋中勇往直前。

  3歲時(shí),我喜歡躺在媽媽的懷里,一遍一遍的翻閱著手中的繪本。小熊巴布、小兔蹦蹦,在書(shū)中以誠(chéng)信為伴。7歲時(shí),我喜歡靠在爸爸的肩上,聽(tīng)爸爸講述著好聽(tīng)的童話(huà)故事。愛(ài)麗絲從一個(gè)樹(shù)洞掉下,帶著我在美麗的王國(guó)里四處游玩。書(shū)打開(kāi)了我對(duì)知識(shí)的向往,一本一本好書(shū)伴我成長(zhǎng)。

  直到那一次,我走進(jìn)圖書(shū)館,知識(shí)的巨輪揚(yáng)帆起航。

  那是二年級(jí)的暑假的一天,媽媽領(lǐng)著我走進(jìn)圖書(shū)館。一本本書(shū),就像一只只飛翔的鳥(niǎo)兒,把空曠的書(shū)架,裝飾成鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)兒們待在窩里,把書(shū)架裝飾的繽紛多彩。

  那一本本漂亮的繪本引起了我的注意,我挑來(lái)挑去,每一本書(shū)都充滿(mǎn)了亮麗的色彩,我禁不住誘惑,開(kāi)始一本一本的翻閱起來(lái)。一本、兩本、三本……

  繪本已不能使我滿(mǎn)足了,我走進(jìn)童話(huà)書(shū)去,小心翼翼的拿起一本童話(huà)書(shū),輕輕地打開(kāi)它,雖然童話(huà)書(shū)里并沒(méi)有繪本那么多圖畫(huà),可生動(dòng)的故事情節(jié)使我愛(ài)不釋手!逗5呐畠骸、《阿里巴巴與四十大盜的故事》、《阿拉丁神燈》……。這些精彩的童話(huà)書(shū),使我身臨其境,仿佛自己也有了魔法,乘著飛毯,尋找神奇的神燈。

  兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我撐著柜臺(tái)從地上爬起,現(xiàn)在已經(jīng)是下午一點(diǎn)四十分了,我用小書(shū)包里的面包充饑,看到圖書(shū)館里的`人所剩無(wú)幾,我也意識(shí)到:該回家了。

  我依依不舍地放下手中的書(shū)本,撥通媽媽的電話(huà),我用僅剩的零花錢(qián)買(mǎi)下了《一千零一夜》,這時(shí),媽媽到圖書(shū)館來(lái)找我了,看見(jiàn)我手中已經(jīng)買(mǎi)下的書(shū),溫柔地說(shuō):“再買(mǎi)幾本吧!我給你錢(qián)!眿寢審陌锾统鰞蓮100元遞給我,我拒絕了:“不用了媽媽?zhuān)瑏?lái)圖書(shū)館看書(shū)是我最快樂(lè)的事。”之后,我常常利用周末時(shí)間到圖書(shū)館,一看就是幾小時(shí)。再后來(lái),我開(kāi)始攢錢(qián),學(xué)著在網(wǎng)上挑書(shū)、買(mǎi)書(shū),滿(mǎn)足了我迫切的讀書(shū)欲望。

  書(shū)是一艘巨輪,載著你,載著我,在知識(shí)的海洋中航行,它是你最好的伴侶。

  遨游書(shū)海作文 篇3

  讀一本好書(shū),就像交了一個(gè)益友是我國(guó)著名詩(shī)人臧克家說(shuō)的。讀書(shū)要讀的靈活,不能死板硬套,要從書(shū)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。俗話(huà)說(shuō)得好書(shū)中自有黃金屋書(shū)中自有顏如玉書(shū)中自有千鐘粟,這些話(huà)都說(shuō)出了讀書(shū)的好處。

  書(shū),是我們?cè)诠陋?dú)時(shí)的一位益友;是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)的一位良師;是我們?cè)陂e適時(shí)的一種放松。書(shū)友這么多的好處,你還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)讀書(shū)的樂(lè)趣嗎?;我還隱約的記得我游書(shū)海的歷程吧!剛開(kāi)始的時(shí)候,我每看一本書(shū)都是瀏覽一遍而已,只模糊的記住大概的內(nèi)容。再后來(lái)哥哥對(duì)我說(shuō),讀書(shū)是人生中的一件很有趣的事情,只有靜下心來(lái)才可以找的它獨(dú)有的樂(lè)趣。我聽(tīng)了以后,就下定決心,要好好地讀。從頭把以前看過(guò)的書(shū)再認(rèn)真地讀一遍,我又從書(shū)中發(fā)現(xiàn)了以前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容?赡苁鞘芨绺绲母腥,也可能是一時(shí)興起的原因吧,我竟養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。

  我愛(ài)讀書(shū)的種子也就是在這個(gè)時(shí)候播種下的吧!也是因?yàn)槲覑?ài)讀書(shū)的原因,我的.眼睛受到了傷害。媽媽一直對(duì)我說(shuō):我不是反對(duì)你看書(shū),而你看書(shū)也應(yīng)該適量啊!我為了看書(shū)一次又一次的頂撞媽媽。白天,躲在洗手間里看;躲在自己上了鎖的房間里看;晚上,躲在被窩里拿手燈看。這樣的結(jié)果當(dāng)然就是——戴眼鏡。

  我愛(ài)讀書(shū)的種子不僅沒(méi)被埋沒(méi),還生了根發(fā)了芽。直到現(xiàn)在,讀書(shū)已經(jīng)成為了我日常生活中的一件事。沒(méi)了書(shū),我就像失去了靈魂的身軀。

  從懵懂的我到現(xiàn)在即將跨入中學(xué)的我,從瀏覽書(shū)到書(shū)已經(jīng)成為了我的靈魂,這些過(guò)程,只要你有對(duì)書(shū)的執(zhí)著熱愛(ài),你就可以愛(ài)上書(shū),就可以讓書(shū)成為你的靈魂讓書(shū)的種子在你我的心中生長(zhǎng)、扎根、長(zhǎng)成大樹(shù)。樹(shù)上的果實(shí)就是知識(shí),讓我們共同去摘去

  遨游書(shū)海作文 篇4

  高爾基從前說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)前進(jìn)的階梯!辈诲e(cuò)的, 書(shū)正是讓咱們一比一步通往成功的階梯。有了書(shū),咱們能夠得到更多的常識(shí);有了常識(shí),咱們才干一步步走向成功。在世界上我有兩個(gè)獨(dú)愛(ài)的當(dāng)?shù)兀簳?shū)店和校園的.圖書(shū)館。

  一、書(shū)店

  說(shuō)起書(shū)店,我不由兩眼放光,由于那是我最喜愛(ài)的當(dāng)?shù)刂唬康街苣,我?xiě)完作業(yè),便整日泡在書(shū)店里,并且一泡就是兩三個(gè)小時(shí),為什么呢?由于我一見(jiàn)到書(shū)就像饑餓的人看見(jiàn)面包相同不放手了。

  在書(shū)店里,我認(rèn)識(shí)了許多新朋友,有盡力實(shí)現(xiàn)理想的駱駝祥子;有堅(jiān)持盡力的貝多芬;有心地善良的簡(jiǎn);有喜愛(ài)昆蟲(chóng)的法布爾在書(shū)店里……他們與我相遇在書(shū)店,相伴在書(shū)店;他們教我常識(shí)以及做人的道理;他們?yōu)槲覕⑹鲆粋(gè)個(gè)凄美、動(dòng)聽(tīng)的故事,為我?guī)?lái)一塊塊香甜可口的面包,為我建立一節(jié)節(jié)通往成功的階梯……

  二、圖書(shū)館

  曾經(jīng)在小學(xué)的時(shí)分,我沒(méi)有機(jī)會(huì)借書(shū),不過(guò)現(xiàn)在每人都有一張借書(shū)卡,能夠隨意借。要知道這圖書(shū)卡關(guān)于我這個(gè)愛(ài)書(shū)如命的人來(lái)說(shuō),可比金子還重要啊。一下課,我便向圖書(shū)館飛奔而去,卻又在間隔圖書(shū)館門(mén)口大約兩米處的當(dāng)?shù)赝O拢捎谇懊媾帕撕枚嗳,而每次只能進(jìn)去三四個(gè)人,唉……關(guān)于我這種愛(ài)書(shū)的人,怎么能望書(shū)停步呢?仍是仔細(xì)排好隊(duì),等著吧!

  “快了,快到我了”辦理教師讓我進(jìn)去,我便輕飄飄的飛了進(jìn)去,在書(shū)架前戀戀不舍,惋惜校園規(guī)則最多只能借兩本,要不然我把整個(gè)圖書(shū)館都搬回家,我拿起了這本,又放不下那本,咬了咬牙,大氣傲然的向門(mén)口走去,但是還沒(méi)走兩步呢,我又向書(shū)架跑去,舍不得啊……

  四年,我都與書(shū)為伴,書(shū)是我的好朋友,仍是我的好教師。書(shū)讓我取得常識(shí)取得成功。縷縷書(shū)香,我的獨(dú)愛(ài)!

  遨游書(shū)海作文 篇5

  風(fēng)吹亂了思緒,雨打碎了記憶,唯有你那浩瀚的書(shū)海為我提供生命的養(yǎng)分,令我陶醉,令我欣喜……——題記

  我行走在歷史的道路上,道路兩旁是書(shū)籍。在路上,我可以不懼黑夜,不懼遙遠(yuǎn),因?yàn)闀?shū)是我夜中的群星,璀璨無(wú)比,書(shū)是我路上的旅伴,不離不棄。那是一片遼闊的草原,每一株草中,都藏了一本泛著濃郁墨香的好書(shū)。

  萬(wàn)籟俱寂,漫漫長(zhǎng)夜,相伴月下點(diǎn)一盞孤燈。古人云,月下讀書(shū),可解長(zhǎng)夜之苦,淡淡月光輕柔地灑在書(shū)頁(yè)上,紙上的字仿佛化作月下舞者。飄飛的彩帶,忽起忽落,曼妙的舞姿只應(yīng)天上有。想到辛棄疾那句“誰(shuí)共我,醉明月?”一定要有友人相伴才可賞月么,李白不是吟出“舉杯邀明月對(duì)影成三人”么?邀明月共舞,好不醉人,更何況,身邊有好書(shū)相伴,這是歷代名士與我相伴啊,怎能不陶醉?

  這里有九曲十八彎的河水,有古樸依舊的小橋,有靠岸小憩的商船,有金發(fā)碧眼的美少女。這就是沙翁筆下的威尼斯,駐足遠(yuǎn)瞰,不知小說(shuō)里機(jī)智美麗的鮑西婭小姐現(xiàn)在是否與英俊的男主角幸福的生活著;那對(duì)因種種機(jī)緣巧合的'走到一起的仆人,是否正肩并肩看日落西沉;那當(dāng)年要不多不少一英鎊肉的夏洛克是否改邪歸正,拋卻一身令人作嘔的銅臭味來(lái)?yè)Q回安享天倫之樂(lè)的美好……這里是那樣優(yōu)美,“半江瑟瑟半江紅”,紅了我的眼,紅了我的臉。

  綠意蒼蒼,野徑古亭,執(zhí)琴者撫琴于亭內(nèi),悅耳的琴聲在山谷中回蕩。亭內(nèi)坐一位手拿詩(shī)書(shū)的儒生,在琴聲下沉靜于書(shū)中,山有情,水有趣,草木皆生命,書(shū)中的詩(shī)如同有了生命一般,生動(dòng)無(wú)比。讀書(shū)人完全沉醉在與自然交融而成的境界里,渾然忘我。

  我愿做那月下的雅士,在月光的撫摸下,將書(shū)印入腦海;也愿作那江邊駐足的游人,觀(guān)看世間滄桑;更愿做那深山亭中的儒生,與書(shū)與自然融為一體。

  遨游書(shū)海作文 篇6

  從古至今,有多少贊美書(shū)的名言。是。(shū)帶給人的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎大家的想象。

  我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩兒,家里的書(shū)像一座一座的小山。每次只要一放學(xué),我便徜徉于這書(shū)海之中,其樂(lè)無(wú)窮。上了初中后,我看書(shū)的次數(shù)更多。因?yàn)閷W(xué)校有一個(gè)圖書(shū)館,那兒的書(shū)可比我家的多,我便辦了一張圖書(shū)證,整天沉浸在書(shū)的世界中。圖書(shū)像磁石一樣吸引著我,留給我的印記是揮之不去、擦之不掉的。我在這屬于我的王國(guó)中遨游,盡情享受,盡情品味,它使我永遠(yuǎn)得不到滿(mǎn)足。放了學(xué),我又總是第一個(gè)沖出教室,也是第一個(gè)跑進(jìn)圖書(shū)館的。就這樣,帶著一種軟綿綿的愜意,去領(lǐng)略書(shū)中的無(wú)限風(fēng)光。在書(shū)中,我懂得了歷史的輝煌,欣賞了祖國(guó)的山川河流……這些都是在教科書(shū)中所學(xué)不到的,它教給我真與假、善與惡、美與丑,這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎老師所傳授給我們的。小小的書(shū)里,蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)的真理,賦予我無(wú)窮的力量。在書(shū)的未知國(guó)度里,我盡情吮吸,獲得一種不斷超越自我的快樂(lè)。

  書(shū)哺育的是靈魂,它使我的生命得到升華,使我的靈魂得到了提升。

  書(shū)讓我的品味得到了提高,讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)一步的'提高。它培養(yǎng)了我樂(lè)觀(guān)幽默的生活態(tài)度,豐富了我的文化生活,還提升了我的情趣,陶冶了我的情操。書(shū)所帶給我的,是一種精神上的需求,我讀書(shū),我快樂(lè)!

  我的書(shū)讀多了,人也有了突破性的改變。別人都說(shuō)我性格好、學(xué)習(xí)好、文化生活豐富。我知道,這些東西都是書(shū)帶給我的,它已成為我生命的一部分。我讀書(shū),所以我快樂(lè)!

  讀書(shū)給了我一大筆財(cái)富,這種財(cái)富,是無(wú)形的,在無(wú)形中便賜予了我無(wú)窮的力量。

  如果書(shū)是一望無(wú)際、幽邃神秘的海洋,我愿變成探索者。在書(shū)海之中探索知識(shí)的奧秘,體驗(yàn)這奇妙的過(guò)程,享受甜蜜的果實(shí)。

  我愿在無(wú)際的書(shū)海里盡情遨游。

  遨游書(shū)海作文 篇7

  書(shū),是知識(shí)的海洋,是生活的加速器,是打開(kāi)寶庫(kù)的鑰匙;書(shū)像一位良師,教我們知識(shí),帶領(lǐng)我們邁向成功;書(shū)像一位益友,給我們快樂(lè),伴我們成長(zhǎng)。

  小時(shí)候,我在淺水區(qū)游泳,從《安徒生童話(huà)》中讀到:善良的小紅帽傾盡了他的愛(ài)心,關(guān)心所有的伙伴,可是大灰狼可惡至極,不禁吃了小紅帽,還吃了他奶奶,最終被獵人給打死了,真是活該啊;堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小錫兵雖然只有一條腿,但始終有一個(gè)執(zhí)著的信念;小女孩被迫在新年賣(mài)火柴,她一根一根的劃火柴做了一個(gè)又一個(gè)美夢(mèng),最終被凍死了……

  后來(lái),我慢慢長(zhǎng)大了,有了讀書(shū)的意識(shí)。有一次我去書(shū)店,無(wú)意中看到一本叫《漫畫(huà)史記》的書(shū),我看了一眼,覺(jué)得特別好看,我就把它買(mǎi)下了。回家一看,講的是蘇秦和張儀的故事,蘇秦為了不讓秦國(guó)攻打六國(guó),設(shè)計(jì)讓張儀成為秦國(guó)重用的人,張儀知道后,很感激,決定不攻打六國(guó)。

  慢慢的`,我游到了深水區(qū),我先讀到了蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,在這本書(shū)中,我學(xué)到了保爾·柯察金堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,并且這本書(shū)贊揚(yáng)了保爾在絕望的命運(yùn)中仍堅(jiān)強(qiáng)不屈,向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,鞭韃了那些只會(huì)作威作福的資本家與資本主義社會(huì)的丑陋,表現(xiàn)出了作者所代表的當(dāng)時(shí)無(wú)產(chǎn)階級(jí)對(duì)受壓迫命運(yùn)的抗?fàn)幘瘛?/p>

  之后我又讀到了法布爾的《昆蟲(chóng)記》,我發(fā)現(xiàn)他對(duì)昆蟲(chóng)觀(guān)察描寫(xiě)得特別細(xì)致:在金屬籠子里,椎頭螳螂的幼蟲(chóng)停在一個(gè)地方后姿勢(shì)始終如一,毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子,后背朝下,紋絲不動(dòng),高高掛在籠頂,四個(gè)懸點(diǎn)承受著整個(gè)身體的重量……

  書(shū)香伴我成長(zhǎng),書(shū)海帶我遨游,我真的很想做一條暢游書(shū)海的小魚(yú)。

  遨游書(shū)海作文 篇8

  書(shū)是盞明亮的油燈,照亮了我前行的道路,書(shū)是一艘乘風(fēng)破浪的小舟,帶我駛向成功的彼岸,書(shū)是一把開(kāi)啟智慧的鑰匙,為我開(kāi)啟了匯聚知識(shí)與智慧,精神與思想的寶庫(kù)。書(shū)是一對(duì)隱形的翅膀,帶我一覽山河美景的壯麗美好,書(shū)是一朵傳播信息的浪花,向我展示這世上最廣闊無(wú)垠的大海,書(shū)是一段攀登高峰的`纜索,帶我領(lǐng)略一覽眾山小的體會(huì)。

  書(shū)是早春新吐的枊芽

  書(shū)是炎夏涼爽的甘露

  書(shū)是清秋蔚藍(lán)的晴空

  書(shū)是嚴(yán)冬和煦的陽(yáng)光

  ……

  我十四歲,從我能識(shí)字起,從我第一次接觸書(shū)這一事物時(shí),我就無(wú)可救藥、無(wú)法自拔地愛(ài)上了書(shū)。所以我愿意用這世間一切美好事物來(lái)形容她,即使我知道那些美好事物遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及書(shū)。

  小時(shí)候,還不識(shí)字的我看到姐姐常常手從不離開(kāi)書(shū),讓我的內(nèi)心中充滿(mǎn)了好奇。起初,我每天都纏著媽媽講故事,后來(lái)便學(xué)著姐姐們的樣子,拿起一本本漫畫(huà)書(shū)和連環(huán)畫(huà),翻了一遍又一遍。

  到了該上幼兒園的年紀(jì),幼兒園里老師講述的一個(gè)個(gè)生動(dòng)的童話(huà)故事使我流連忘返,我便迷上了童話(huà)書(shū),我遨游在童話(huà)故事的世界里,《格林童話(huà)》讀著中的白雪公主的可憐遭遇,《安徒生童話(huà)》讀著中丑小鴨的華麗蛻變,讀著《一千零一夜》中阿拉丁的神奇的神燈……就在童話(huà)世界里,我不斷汲取養(yǎng)分,茁壯成長(zhǎng)。

  上小學(xué)了,我開(kāi)始了讀名著的過(guò)程,這些世界名著讓我明白了許許多多道理,世界名著像一位學(xué)識(shí)淵博的老師陪伴我成長(zhǎng)。一部部名著伴隨著我,讓我從幼稚變得成熟,從無(wú)知變得懂事。

  我愛(ài)書(shū),愛(ài)這個(gè)千變?nèi)f化的精靈,因?yàn)樗惆榱宋易哌^(guò)了童年,她教給了我太多知識(shí)與道理,所以我愿意在書(shū)海中遨游,在書(shū)海中求知,在書(shū)海中成長(zhǎng)。

  遨游書(shū)海作文 篇9

  高爾基說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)的階梯”;莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”;而我說(shuō):”書(shū)籍是知識(shí)的海洋,我們可以在大海中遨游!

  一個(gè)寧?kù)o的清晨,我們駕著一葉小舟出發(fā),在南山腳下登陸上岸。我與陶淵明相遇,陽(yáng)光將他的世界點(diǎn)綴得格外亮麗?矗∥葸叺哪且慌排啪G籬,仿佛一條條綠色的河流,帶走了人世間的的喧囂和紛擾,正所謂“羈鳥(niǎo)戀舊林,池魚(yú)思故淵”。瞧!山坡那滿(mǎn)地的菊花,紅的似火,黃的似金,驅(qū)散了他心頭的一縷憂(yōu)傷,若不是“迷途知返”,他何以能寫(xiě)出“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的佳作?

  在陶潛的世界里,我品讀了淡泊與寧?kù)o。

  一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,駕著我的小舟,在時(shí)間的長(zhǎng)河里漂流,魯迅向我招手,引我去他書(shū)中做客。當(dāng)年影片前麻木不仁的看客,深深刺傷了他的民族自尊心,他意識(shí)到國(guó)民的“病源”所在,于是他毅然決定棄醫(yī)從文,試圖喚起沉睡的中國(guó)人,于是他走上了一條拯救國(guó)人思想的道路。他深知這條路是艱難的,但他心中有一個(gè)堅(jiān)定的信念,支撐他要走下去。他的一生,是“吾將上下而求索”的一生,是與祖國(guó)同呼吸的一生。

  在魯迅的一生中我品讀了執(zhí)著。

  在一個(gè)溫暖的`午后,我的小舟竟漂到了法國(guó),棄舟登岸去拜訪(fǎng)慕名已久的韓麥爾先生。校園里,風(fēng)景依舊;課堂上,卻異于尋常。孩子們都知道這是最后一節(jié)法語(yǔ)課了,就連那調(diào)皮的小弗朗士都覺(jué)得課本異常親切。那一刻,大家怎沒(méi)也忘不了韓麥爾先生那蒼白的面孔與沉默的身影;怎沒(méi)也忘不了韓麥爾先生那用一身力氣寫(xiě)下的“法蘭西萬(wàn)歲”,課講完了,但韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)之心還未停止澎湃

  那一課,我品讀了韓麥爾先生愛(ài)國(guó)之心的偉大。

  我劃著一葉小舟,在知識(shí)的海洋里遨游。在神奇的旅程中,我懂得了做人的真諦,滋養(yǎng)我健康成長(zhǎng)。

  遨游書(shū)海作文 篇10

  書(shū),在人類(lèi)的發(fā)展史上扮演著一個(gè)舉足輕重的角色,古時(shí)候,人們將無(wú)法長(zhǎng)久記住的東西畫(huà)在了各種各樣的東西上,再將這些東西用繩子串聯(lián)在一起,這便出現(xiàn)了最初的書(shū);隨后,一些特定的東西被人們專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄文字,圖畫(huà),從最初的甲骨到竹簡(jiǎn)、絲綢,再到后來(lái)的紙質(zhì)書(shū)和今天的電子書(shū),書(shū)這個(gè)名詞轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)陪伴了我們?nèi)灏俣嗄。高爾基曾?jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。因?yàn)橛辛藭?shū),所以遠(yuǎn)古祖先們積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛲暾谋4、傳承下?lái),今天的我們也因此可以站在前人的肩膀上去迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)!

  現(xiàn)代社會(huì),信息倍增。終身學(xué)習(xí)成為新一代人才的必然要求。書(shū)的角色,從古時(shí)候的僅僅作為記錄文字的載體,也逐漸演變成了學(xué)生成長(zhǎng)中不可或缺的助推器。尋常人家里都擁有許多書(shū)籍,我家也不例外,書(shū)滿(mǎn)滿(mǎn)地裝了好幾個(gè)大書(shū)柜。童年時(shí)光,我就在這些書(shū)中尋找屬于我的'故事:書(shū)就像是一艘航船,帶著我在學(xué)海里乘風(fēng)破浪,探尋知識(shí)的奧秘;書(shū)就像是黑夜里的一盞明燈,為我在學(xué)習(xí)的道路上驅(qū)逐黑暗;書(shū)就像是一把鑰匙,幫我打開(kāi)了知識(shí)的寶箱;書(shū)就像是一把鋒利的斧頭,劈開(kāi)我所有學(xué)習(xí)道路上的荊棘,帶我找到知識(shí)的寶藏;書(shū)就像是一把湯匙,帶我品味各種精神食糧,讓我了解到更多的知識(shí);書(shū)就像是教育家說(shuō)∶書(shū)是智慧的鑰匙。政治家說(shuō)∶書(shū)是世代的生命。

  經(jīng)濟(jì)家說(shuō)∶書(shū)是致富的信息。文學(xué)家說(shuō)∶書(shū)是人類(lèi)的補(bǔ)品。

  史學(xué)家說(shuō)∶書(shū)是進(jìn)步的階梯。奮斗者說(shuō)∶書(shū)是人生的向?qū)А?/p>

  探索者說(shuō)∶書(shū)是通向彼岸的船。迷惘者說(shuō)∶書(shū)是心中的啟明星。

  學(xué)生們說(shuō)∶書(shū)是不開(kāi)口的老師。文學(xué)家說(shuō)∶書(shū)是最淵博的老者。

  教育家說(shuō)∶書(shū)是最優(yōu)秀的教師。求知者說(shuō)∶書(shū)是饑餓時(shí)的美餐。

  來(lái)吧,同學(xué)們!讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游,一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),一起迎接燦爛的明天吧!

  遨游書(shū)海作文 篇11

  從記事到現(xiàn)在,我閱讀了許多本書(shū),其中有許多公認(rèn)的世界名著,每本名著都給予我許多快樂(lè)。我曾跟隨格列佛游覽世界的神秘角落,看著唐泰斯如何報(bào)復(fù)他的仇人們,在幽藍(lán)的大海中和魚(yú)類(lèi)們嬉戲。但讓我印象最深刻的書(shū)卻是加拿大作家蒙哥馬利寫(xiě)的《綠山墻的安妮》。

  這本書(shū)講述了一個(gè)名叫安妮的小女孩被馬修與馬瑞拉領(lǐng)養(yǎng)到綠山墻后的溫馨而有趣的成長(zhǎng)歷程。

  安妮是一個(gè)富有想象力的小姑娘,她善于發(fā)現(xiàn)生活中的美麗,但她性格率真、愛(ài)慕虛榮,而且經(jīng)常因?yàn)閯e人對(duì)她的侮辱而激動(dòng)萬(wàn)分,她這種毫不掩飾、直白鮮明的個(gè)性吸引了我。她的到來(lái)使平靜沉悶的`綠山墻變得生機(jī)勃勃,她的快樂(lè)感染了許多人,她改變了巴里小姐對(duì)她的偏見(jiàn),治好了一個(gè)孩子的喉頭炎。安妮的成績(jī)?cè)诎嗌弦彩敲星懊,她付出許多時(shí)間在學(xué)習(xí)上,硬生生從最后一名沖上第一名的寶座。

  這本書(shū)內(nèi)容淡雅,文中的景物描寫(xiě)十分精彩,每處語(yǔ)言描寫(xiě)都旨在突出安妮那獨(dú)特的性格。安妮從一個(gè)沖動(dòng)的孤兒成長(zhǎng)為一個(gè)美麗端莊的少女,她的故事激勵(lì)了我,讓我知道只要擁有豐富的想象力、善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和善良的心靈,不論你是否美麗,是否擁有棕色的長(zhǎng)發(fā),你也會(huì)在人們的心中盡情綻放。這本書(shū)帶給了我無(wú)與倫比的震撼,安妮不論遭受什么挫折,始終樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)強(qiáng)、開(kāi)動(dòng)腦筋,這是她人生中的瑰寶。

  書(shū)就像一片片海洋,我們遨游其中,只是像魚(yú)一樣從里面汲取能源,卻從未懂得書(shū)中的真諦。因此,讀透你讀過(guò)的書(shū),而不只是隨性一翻,這種閱讀只是綠錢(qián)浮水,沒(méi)有任何作用。

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