個人工作反思
個人工作反思 篇1
個人工作總結與發(fā)展從1991年踏上工作崗位至今,已經20年了。在這二十年的時間里,我順利地實現(xiàn)了從一名學生到一名合格小學教師的轉變。其間做過18年班主任,5年教務處副主任,講授過校級、區(qū)級的公開課,曾代表學校參加過湖北省語文課堂教學競賽。承擔區(qū)級課題研究工作,擔任神農架林區(qū)兼職教研員。隨著時間的推移個人成長有過激情與倦怠的交織,有過探索與放棄的碰撞,有過迷茫與執(zhí)著的更替。在日復一日的瑣碎工作中依舊保持對語文教學工作的熱情,樂于在語文課堂凸顯自己的個性。
一、抓住集中學習的時機努力延續(xù)個體自學。一踏上講臺我就在離城區(qū)二十公里的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學教語文做只有20多個孩子的班主任。當時的教學現(xiàn)狀是教師完成工作的優(yōu)劣與學生成績掛鉤。為了獲得好成績,我堅持在教材上下功夫,花費多大量時間讓學生練習,有選擇性地搜集試題進行測試。雖然取得好成績,自己卻沒有長時間享受教育帶來的幸福。20xx年我代表神農架林區(qū)的語文教師參加省級教師培訓。
經過培訓我才認識到教育要轉型,改革的時代已經到來。后來又經過一次農村教師培訓,讓我進一步感受到改革變化之快。培訓在短時間內從思想上沖擊了我之前的一些模糊甚至錯誤的認識。培訓之后我堅持閱讀與培訓相關的書籍文章,堅持做摘抄。在自我學習中能夠強烈感受到教育教學的顯著變化。無論是課堂教學還是班主任工作,都能從點滴的細節(jié)中感受自己一點一點走向成熟。在個體的發(fā)展中集中的培訓活動無疑在社會最需要個人改變的時候提供了提高的有利時機。
短期的知識吸收可以在個體身上較為明顯看到改變,但是想要做到行動和思想的改變必須堅持這種不停地觸動。記憶中難忘1999年60多歲的洪正濤教授在房縣的`報告,20xx年在湖北二師的培訓,20xx年肖川的報告,……今天的我的成長之路上培訓與自學成了我有力的推手。
二、堅持追求快樂與激情。
在課堂教學中我始終沒有放棄自認為是個人特色的有激情有活力的語文課堂。多少次的研討活動中有同事提出這樣的課堂教師太累,學生只喜歡你這樣的課堂不利于學生將來的教育等建議。面對大家的建議,我反復觀看教學實錄,找學生座談,請教其他學校的優(yōu)秀教師,查找相關評論,做了調整。特別注意根據(jù)文本創(chuàng)設情景,注意學生狀態(tài)調控師生的學習情緒。
一路走來慢慢舍掉一些凸顯教師自我研讀教學材料的成人化的激情,更關注學生動態(tài)生成的真實的學習狀態(tài),更關注學生的快樂學習。在堅持中舍棄,在堅持中成長。
三、樂與接受任務樂于分享所得。一路走過來,只要是學校安排的教育教學任務能夠樂于接受。認真把握每一次的公開課的可貴機會。在多次的活動中課堂上處理重難點的小點子多了,課感的獲得來的較為順暢了?梢哉f今天的我教學進步得力于各種任務的完成。在參加公開課的過程中提升的最快的是技能。在大賽中看到的最明顯的是差距,個人收益的是直接可以有效參考的現(xiàn)實經驗。
每參加一次競賽性的活動,個人雖辛苦,但是回報給我的確實令人驚醒的獲得。作為一名農村的語文教師我多次深入偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行送教。這一項工作加快了個人成長的步伐。在與他們分享所得之中體驗快樂增強責任感,更加有助與提升個體的綜合素質。
四、在實踐中有了問題意識。在實踐中有發(fā)現(xiàn)問題的意識,大膽嘗試在不經意間有了教研科研的意識。例如當?shù)谝淮谓瘫睅煷蟀姹镜慕滩臅r發(fā)現(xiàn)用固有的識字方法教學收效甚微。我嘗試著引導孩子自主識字,通過摸索實踐完成了一個課題。昨天已經遠去,回顧之時除了享受曾經的幸福,也泛起濃濃的遺憾。特別是這一次從大山中走進上海,聆聽教授的講座參觀明強學校以后心更加不平靜了。
我思考自己未來的路,我反思過去的工作,有太多的東西值得研磨。
一、該怎么給自己定位?雖然過去在自己的那方小天地似乎比較出眾,可是身處在這個楚天卓越班中是普通的。審視自我還沒有明了自己的優(yōu)勢、劣勢,更不清楚還有哪些潛能。對自我的策劃是否能夠達成的確需要靜心思考。
二、自己對構建教師文化究竟能做多少事?隨著社會轉型的加速,城鄉(xiāng)差距進一步拉大,我們對現(xiàn)實批判時更需要發(fā)現(xiàn)問題解決問題的敏感度。成為一名敏感的人,需要有具有時代特征的教師文化的浸潤,自己對構建教師文化究竟能做多少事?
三、我能一直遠離職業(yè)倦怠嗎?因為職業(yè)的倦怠感會在教育實踐中與個人的奮斗理想會不停交織斗爭,保持一顆淡定執(zhí)著的心才能成長為一名健康的人。新的生態(tài)環(huán)境中怎樣消除職業(yè)倦怠感?教師心理調控值得研究。
四、我怎么做到不去壓制?陸教授告訴我們:“對于教師來說重要的不是‘教’學生如何去創(chuàng)新,而是‘讓’學生去創(chuàng)造,在創(chuàng)造的問題上不壓制就是培養(yǎng)!狈此歼^去的教育,在判斷學生的活動是不是創(chuàng)新上,我對學生動態(tài)的生成缺乏準確的判斷力一定存在壓制。我認為現(xiàn)在學校教育承載了太多的社會任務,將來在一段時間里依舊可能承擔更多的任務,甚至是無法完成的任務,我怎么做到不去壓制?面對每一天教授給與我們的培訓知識,感動無時不在,新知與舊知總能時而泛起碰撞的漣漪。暢想與反思交替呈現(xiàn),我就靜心享受這個學習的過程吧。
能有今天的機會,唯有用認真學習來表達真摯的謝意。
個人工作反思 篇2
轉眼之間,一個學年的工作即將成為歷史,回首反思,感慨良多。僅就教學工作而言,想首先談一下,首屆運用新教材教學之感受。
新教材的編選,從內容上更具人文性。教材選文內容豐富,既切合學生年齡、經歷特點,又兼顧文體特點。如,從一個人的成長階段方面則修改為:習慣的培養(yǎng),個人的成長,挫折教育,理想的確立等方面。從文體方面看,則有散文,傳記作品,科學小品文,小說等等。
同級教材不同,關于一些修辭知識、文體知識和漢語知識,對他們的處理沒有硬性規(guī)定,講小說,講到什么程度,完全由任課教師自己決定。結果就容易出現(xiàn)考什么就講什么,不考就不講的隨意性的問題。在我的教學工作中,抱著對學生負責的態(tài)度,尤其是抱著對孩子長遠利益負責的'態(tài)度,凡是教材規(guī)定的東西,都要處理(有些是有主次之分的)。對基礎知識的處理,有些是我加強的東西。如:字詞,拼音等教學,不僅都要發(fā)小紙條聽寫,還要寫在作業(yè)本上,預習的時候,要求先查字典正音,這樣反復讀、寫、記,自然會加強他們的印象。
對讀的基本功訓練,更是從始至終不敢放松。一是利用好早讀時間,要求學生群讀、齊讀、小組讀、個人讀,在讀中增強語感。在讀中理解內容,在讀中體悟情感。二是在課堂上,講解之前,必先讀書,這樣,學生怕讀不好,必然在下邊準備一些。這樣長期堅持必有好處。還是那句話:你讀都讀不順,何談理解呢?古人的所謂“書讀百遍,其義自現(xiàn)”的道理就在于此。
語文基礎知識的教學今后仍要繼續(xù)加強。閱讀和寫作訓練也不可偏廢。下面說說存在的問題,也是自己近年來深為苦惱的問題。就體特班(自己所任教的班)來看,語文課很難進行。不帶書者大有人在,當堂訂正練習冊,做練習冊,而不帶練習冊,或者揚言丟失者大有人在,對這種人到底應該如何做,道理也講了,要求也提了,照樣不帶,學校到底有沒有這方面對學生的管理規(guī)定,F(xiàn)在的做法是,一不準哄出教室,二是不能叫他回家拿,三是沒有理由讓家長不上班來送作業(yè),書本。到頭來,也只能是不帶不帶吧,老師該講講。在我印象中,我在小學時學校好像有關于學生不交作業(yè)方面的要求和處罰措施。
再者,也是我多年班主任工作中最痛苦的事。那就是:對某些老師,包括學校的某些安排而言,個人的什么事都重要,沒有給孩子們上課不重要,耽誤幾節(jié)課沒關系。尤其是一到期末,班主任可苦了,只要停課的課,班主任就要去看自習,(有的個別科目)有的科老師做得很好。班主任不看吧,怕學生出事,看吧,心里有氣――這課的結構工資,課時費誰拿呢?一句話,學校有沒有這方面的要求,有沒有這方面的管理和檢查,檢查出來又怎么樣呢?難怪聽某些老師說:上什么上,自習叫班主任看去。請問:班主任難道就是給人看自習的嗎?
故為之文,以俟夫觀學風者得焉。
個人工作反思 篇3
一學期的工作轉眼就要結束了,經歷了忙忙碌碌,我的教學工作到底怎樣,自身的問題又有哪些,靜下心來,一點點剖析的之處。
在教育教學語言上,我說話的語速實則太快,一年級的小學生在聽過程中還不,記得校也說過,可是到現(xiàn)在我把缺點改正。
在備課,我以的想法與見解去寫教案,而是注重了教材的格式與內容,教后反思也的去寫而且的去寫,缺少教師應備課能力與生活素養(yǎng)。
在上課,是板書設計環(huán)節(jié)還不怎么理想,對學困生的教導也有的,使對自我分析該問題的機會少之又少;單元檢測也做得不,的學生的學習情況,從而對學生在學習上的問題不見。
在聽課,學校對新青年教師實施了“青藍”工程,要多向師傅請教與學習,可是我嘴上說的.多上卻做得少,言出必行,這不應該是教師的作風,我離名稱還差的很遠很遠。
在教育學生,我方法欠缺,對少學生耐心。有時候或許是自我情緒的,在上課時對那些不聽話的學生了不恰當?shù)慕逃。我可以大膽的承認這是我的錯誤,我不應該帶著私人的情緒去上課,更不應該以情緒去對我的學生。
在作業(yè)布置環(huán)節(jié),不管是書面作業(yè)家庭作業(yè),量有點多,聽學生說比上學期的多多了,是書面作業(yè);對學生課后輔導做得也不。
在教育教學工作上,對校工作的安排與要求不見,不問,經常被動而不自發(fā)的去做,實為慚愧。
回憶著切,羞愧難當,一名老師要以身立責,身正為范。俗話說“人無完人金無足赤”但有些小小的錯誤可以彌補,自我補救,以便自我。里也我,我覺得說得多了都會空話,別人看來的食言,與實踐最好的例子。
在剩余四周的里,我要有耐心的耐心的去做的工作,把知識的海洋一點一滴的傳授給學生,讓填滿雙翼,在知識的天空中翱翔,洋洋灑灑譜寫的童年!安⿲W之慎思之篤行之”值得思索、學習。
個人工作反思 篇4
不經意間,一學期的工作又將結束。當坐下來寫總結時,竟發(fā)現(xiàn)能寫下的東西太少了,能拿出來說說的少之又少,不得不有感于時間的匆匆,有愧于自己的碌碌無為。趁此機會,就說說自己一貫堅持的想法和一年來嘗試做著的一些事。
不敢說自己做一行能夠愛一行,但我常常告訴自己“既來之則安之”。
一 思想進修是前提
老師們可能也讀到過徐特立老先生的話:教師要有兩種人格,一種是教師,是教學問的,一種是人師,是教行為的。因為德高為師,因為身正為范,因為不要愧對學生那一雙雙天真而渴望的眼睛,我在思想上嚴格要求自己,不斷加強理論學習,比如師德學習,教師職業(yè)道德學習,以提高自身的修養(yǎng),為我的工作打下基礎。教師的.文化業(yè)務素質是教師履行教書育人職責的重要條件,所以我開始積極參加學歷進修,拓展自己的文化知識,多看教育教學雜志,從中汲取營養(yǎng),充實自己的頭腦。
二 做好工作是關鍵
新的工作崗位,使我的工作精力有了新的分配。打算從兩方面做小結。
1 教育教學工作用心做好
在目前的形勢下,對于教師的要求越來越高,而課堂教學始終是教師的命脈。明白這點,也就在課堂教學上動了一番腦筋。我抽空學習了大部分語文新課程標準的內容,結合外出聽課的所見所聞進行了思考,努力想在 “如何提高學生的語言表達能力”兩個方面作一些嘗試。我一邊想著一邊做著。一學期下來,從學生的改變看,應已初見成效,有待進一步研究。
2 學校負責人工作小心做好
主要開展了以下三方面的工作:完善學校育人環(huán)境。主要從學生管理和媒體使用兩方面動了一些腦筋。加強教師個體合作,想使我們的教風和諧化。規(guī)范教育教學秩序。由于經驗不足,成績不明顯,失誤倒不少。
三 反思不足
回顧一學期的工作,自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則,工作成績患得患失。工作中有時不及時,有時效率不高,教育教學的新理念理解得不夠深入和細致,本人和輔導對象取得的成績不明顯……在以后的工作中,我要克服懶惰心理,關注學生的發(fā)展性成長,關注自己的可持續(xù)發(fā)展。
無怨無悔我走我路。
個人工作反思 篇5
20xx年已經過去,這一年來我一直努力并積極參與安全管理工作,除保證自身安全外,在日常的工作中一直加強施工現(xiàn)場的安全監(jiān)督工作。現(xiàn)在,我就過去的一年中在安全管理方面的工作談談我個人方面的想法進行總結:
一、20xx年安全工作的不足之處
1.在思想上,未能透徹理解和領會公司及分公司的各項安全制度。
2.未能積極參與部門的日常安全培訓工作。
3.在日常的檢查中未能盡全力加強安全保障工作的檢查力度。
二、20xx年安全工作和安全隱患處理的`認識及想法
縱觀全年的安全工作,我認為首先必須樹立牢固的安全核心思想,在一切活動中,都要把安全作為行動的基石,在職工的安全培訓中,必須時時灌輸此思想;另外,必須加強安全的檢查,對所有不安全的行為,都要受到相應的批評及考核,因此建立各施工隊伍的安全檢查與考核制度是十分有必要的;再者,要加強設備方面的安全保障,減少設備本身的不安全因素,減少對設備操作人員及使用人員的傷害。
三、20xx年安全工作的計劃:
1、將“安全就是生命”的根本理念真正讓每一個施工人員共知、共享,做到施工時時刻謹慎,時刻如履薄冰。
2、提高我們每名職工的安全認知能力。要真正認識到安全管理的嚴肅性、嚴厲性。只有境界提高了才會真正重視起來,才會將安全真正放到生命至上的高度去研究、去管理、去落實,去全面履職履責。
3、一定要做好各種隱患的排查,防患于未然。排查隱患很重要但是要細致,慎之又慎,不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見,就可能對發(fā)現(xiàn)的問題解決不了。
4、重點部位重點抓。嚴格按集團和公司的“三走到三必到、三個全覆蓋”執(zhí)行。
5、帶頭執(zhí)行標準、帶頭遵守規(guī)程、規(guī)范并監(jiān)督其他施工人員的執(zhí)行情況。所有施工人員要養(yǎng)成在日常工作中不斷查隱患、抓規(guī)范、不斷揭露問題,做好事故的應急防范、應急處置,保證各種設備的運行率、完好率,動態(tài)地保證生產過程中的安全。
個人工作反思 篇6
在素質教育的大環(huán)境下,每位教師如何給自己定位,以適應素質教育的健康的發(fā)展,是擺在我們每位教師面前的一個重要課題。通過暑期的遠程研修、與專家教授面對面的溝通,讓我進一步明確,只有不斷地更新教育觀念,才能正確地指導教育的發(fā)展方向;只有不斷地責任教育,才能有效地教育與學生的形象。
一、新的教育發(fā)展方向需要我們擁有新的教育觀念
教育觀念決定著我們教育的發(fā)展方向,決定著我們要把學生培養(yǎng)成怎樣的人才,丁老師的報告中給了我們很多新的啟示。
首先,教育人格的本質是“創(chuàng)造”而不是“奉獻”
在我們的傳統(tǒng)中,更多的是崇尚教師奉獻精神的人格品質,把“給予”看作是教師最可貴的德性。因而在我們的師德修養(yǎng)中,在我們的生活實踐中,處處可見“無私”、“忘我”的形象被作為教師人格榜樣,似乎是只有每天滿臉的疲憊才能體現(xiàn)出自己對教育的無私奉獻。然而,奉獻人格并不是唯一的教育美德,也不應是唯一的教育美德。奉獻只能是教師人格的基礎,是教師走向教育創(chuàng)造的起點。一個教育者只有自己是幸福、快樂、陽光的,他的學生才會向幸福、快樂、陽光的方向發(fā)展。
所以,教育的藝術不在于傳播的本領,而在于去激勵、去喚醒、去鼓舞學生的主動發(fā)展,這應該是我們的工作方向,擁有崇高的教育信仰、堅定的教育信念、卓越的教育成就、豐富的精神世界,這才是教師人生價值的內在源泉,也是影響學生發(fā)展的根本性的人格力量。一個只會“給予”的教師是不會在班級中處于教育主體的位置。
我們的傳統(tǒng)教育人格觀,講立志、講堅忍、講不屈、講禮讓、但卻很少講創(chuàng)新、講進步,這是我們傳統(tǒng)教育人格觀的弱點。正因為我們的教育思想中缺少了積極求變的精神,或者說這些思想在強大的社會本位精神中衰弱了,因此我們的教師也缺乏自我創(chuàng)造和自我更新的意識,培養(yǎng)出來的學生也是仁仁君子,謙謙學士,喜歡默守陳規(guī)。以至于錢學森院士在臨死前發(fā)出“為什么我們的教育培養(yǎng)不出諾貝爾式的創(chuàng)新人才”這樣令我們每個教育工作者振聾發(fā)聵的問題。因此,新的教育理念需要教師不斷追求成功,設計成功,更重要的是要撞擊成功。因為人來到世上并不知道他會成為什么樣的人,只有去撞擊每一個可能成功的暗點,才能擦出成功的火花。當教師停止了撞擊,就意味著它對生活失去了意義,對自己的存在失去了自信。丁老師的工作經歷告訴我們:一個教師不在于它教了多少年書,而在于它用心教了多少年書。一些人,他教一年,然后重復五年十年乃至一輩子;有些人,實實在在的教了五年。一個實實在在教五年的人,與一個教了一年卻重復了一輩子的人,他們的成就是不一樣的。而做到這一切就需要教師的工作意識由“奉獻”改變?yōu)椤皠?chuàng)造”。
其次,學生的人格發(fā)展是要變“劣勢”為“優(yōu)勢”
對于教師來說,當我們面對問題學生身上出現(xiàn)的問題時,總是想方設法地運用老師的權威去改變學生,要讓學生隨著老師的意志去成長。而這樣做的后果就是我們培養(yǎng)的學生就像工廠流水線上生產的產品一樣,上學沒幾年,就被磨平了棱角。學生總是在老師的影響下去做這樣、做那樣,沒有自己的個性。就當下的教育來看,我們需要糾正教師把自己的教育權威看作管理的手段,在這樣的權威之中,學生失去的正是教育所要追求的,權威最直接的后果是學生生命價值被剝奪。
丁老師用自己的親身經歷告訴我們,教師要站在學生人格的角度去看待學生身上問題,要把他們的“劣勢”想法變成“優(yōu)勢”。作為教師,不要強迫學生去改變自己的性格,而要把他的潛能發(fā)揮出來,把他的優(yōu)勢發(fā)揮出來。
在實際工作中,這就要求我們每個老師要站在學生的角度去尊重每一個學生,絕不可以剝奪任何一個學生被人尊重的權利。蹲下身來去聆聽每一個學生的心聲代以簡單地說教。
第三,教育行為要適合學生的長期發(fā)展。
教育具有連貫性,我們對學生的教育不能局限于在自己班級的這一年,明年他離開了自己的視線,就不管不顧了,這是不負責任的。
張毅老師在她的報告中給了我們一個方向,那就是作為一名教師必須明確:教學的.根本目標在于通過知識的學習而獲得其他,知識只是一種手段,一種載體,而不是學生學習的終極目標。教學的目標是要通過知識的學習獲得一種自信,通過知識的學習提高自己的領導能力,更要通過知識的學習提高自己的思維應變能力,甚至通過知識的學習改變自己的外在氣質,以及提高自己的內在的道德準則。
教育改變形象,知識改變命運,只有從長期的目標去建構學生的教育目標,才是一個老師對學生的真愛。也只有這樣一種教學理念,教育才能有正確健康的發(fā)展方向。
有時我常在想這樣一個問題:中國古代的四大發(fā)明領先世界那么多年,為什么在現(xiàn)在我們卻拿不出一件可以在世界炫耀的發(fā)明呢?已經進行了一百多年的諾貝爾獎評選為什么沒有一個中國人呢?是現(xiàn)代人比古代人笨了呢?還是中國的土地不再養(yǎng)人了呢?
今天,聽了專家的報告后,我豁然開朗:問題出在我們的教育上。有七十多位諾貝爾獎獲得者曾宣稱,自己的發(fā)明得益于中國古代的思想智慧,那么中國古代的智慧思想為什么影響了外國人而沒有影響到我們自己呢?
看看我們的教學就知道了,我們更多的是把古代文化留下的文本當成是知識來傳授,教給他們學會翻譯、背誦,也就是說我們僅僅是傳授了古代文化的載體,而沒有去傳承思想。在這樣一種教育觀念的支配下,我們的學生只學會知識,而沒有學會用知識創(chuàng)造知識;我們只學會了前人已經學會了的東西,而不敢去探索未知的領域,這種教育理念必
須盡快地改進,才能有利于學生的長期發(fā)展。
新的教育觀念讓我們明確,教師的責任在于引導學生自己去主動地探討知識,深究問題,而不能是由老師不停地去“告訴”學生一項又一項知識,不斷的去幫助學生解決學習問題。只有堅持這一理念,才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才。
二、教育應與責任同行
國外很多國家都在公共場合用漢語特別提示,禁止吸煙、吐痰、大聲喧嘩等不文明行為,真是令國人感到汗顏。而造成這一切的原因就在于責任教育的缺失。
現(xiàn)代教育的責任是要培養(yǎng)有誠心、有愛心、有責任心、有感恩心的“四有”人才,而很長時間,我們都把教育的重心放在提高學生的成績上,而忽視了這些道德品質的培養(yǎng),甚至學生的學習成績可以“一俊遮百丑”這就使得很多學生身上都養(yǎng)成了很多不良習慣,這些問題的出現(xiàn)歸根結底在于老師的責任。
要培養(yǎng)有責任心的學生,就必須成為有責任心的老師。聽了專家的報告,我清楚的認識到要成為一名有責任心的老師首先要有蹲下身來看學生的態(tài)度。老師蹲下身來看學生,就可以以學生的視角來看學生,走進學生的心靈,就可以隨時對他們的進步予以鼓勵與贊賞,對他們的問題隨時給予糾正,以平等的姿態(tài)進行對話,而不是高高在上的說教,同時,教師也把自己展現(xiàn)在學生的視野中,自己的一舉一動,一言一行也都會真實的被學生看在眼里,教師要用自己的實際行動讓每個學生都能感受到老師是一個負責任的老師,進而引導他們要成為一個對自己負責、對班級負責、對父母負責、對老師負責的學生,將來走上社會還要成為一個對社會負責的公民。
這要求我們在平時的教育教學中,我們要讓每個學生都明確自己每天在學校應負的責任是什么?在家應負的責任是什么?短期的責任目標是什么?長期的責任目標是什么?我想如果我們的學生從小學到大學都能時刻去關注自己的責任,那么將來走上社會他也必將成為一個對社會負責任的人,即使走出國門,也必將成為一個對祖國負責任的人。因此,一個有責任的人,不管走到哪里,都會給人展現(xiàn)出良好的形象。
聽完專家的報告,我回顧自己的教育教學,我發(fā)現(xiàn)很多問題我都發(fā)現(xiàn)了,但卻沒有改變。究其原因,主要在于教育觀念上沒有轉變。說起來容易,但做起來卻很難,但這次的學習給我搭建了一個平臺,我要以次為契機,真正地去改變自己,去適應新的教育環(huán)境。
個人工作反思 篇7
忙碌的時候,總是會感慨時間過得太快。借著這個總結反思的機會,總是想說聲謝謝,給每一個理解、關心、幫助、支持過我的朋友和領導。來到東方中學的4年,一路熱情著、工作著、收獲著、感激著。尤其是正式接任教務主任的這三年,更覺到了領導的栽培與幫助、同志的理解與寬容;同時更知肩上使命責任之重大。
回顧過去的這個學期,學校的教學工作穩(wěn)定有序、順利開展,我的業(yè)務工作也在鍛煉和大家的幫助下,逐步成長。下面我就自己一學期來的工作情況做個簡單的反思:
反思”之一——職務:教務主任。
教務處工作一直處于緊張和忙碌之中,在學校領導的關心指導下,在其它處室配合下,在備課組長、年級組長、任課老師的支持下,團結協(xié)作、認真工作,保證了學校教學工作的正常展開。
教務處負責學校教學和教學行政管理工作的職能機構,上學期教務主要工作:1、加強教學常規(guī)管理,嚴格執(zhí)行課程計劃。2、20xx級分班與課表的編排工作。3、抓教學過程管理。4、抓好師德師風建設,堅決杜絕歧視后進生,體罰學生,做到依法執(zhí)教,廉潔從教,文明施教。5、加強教學六認真檢查。6、繼續(xù)加強學籍管理工作。7、做好外借學生的報到注冊及學業(yè)水平測試工作。8、做好教務常規(guī)工作并每天做好行政記錄。9、做好考務工作。10、加強對圖書館和實驗室的管理。11、抓好高三畢業(yè)年級工作。12、切實加強高一、高二質量管理。
13、切實推進備課組常規(guī)工作。14、配合校長室、政教處、校團委、工會做好各級各類活動及宣傳工作,以及在校生家長意見的反饋工作,協(xié)調好與其他部門的關系,切實做到“外樹形象”。15、配合相關部門、各備課組搞好體、藝、衛(wèi)工作。16、在完成日常工作之外,清理業(yè)務檔案,逐步歸置整理。17、上學期不及格學科的輔導和補考工作。18、其他。
教務工作雖然任務重、事務繁雜、矛盾眾多、批評集中,但本人一直以一顆熱忱的心,積極投入到具體工作中去。我有信心,通過自己的努力及同仁的幫助,一定能更好地、更熟練地駕馭教務工作的。本人在教學管理中不斷探索,以期望科學、系統(tǒng)、標準化的管理,求得學校教學質量的保證。另外在工作上本人也感到在以下方面還有不足:1、沒能登高望遠。在具體事務中花費了很多時間,但在部門工作中總體上缺乏開拓性工作的開展。2、教師的工作責任心和進取心沒能進一步調動起來。3、在工作職責方面,本人基本做到教務主任的主要職責。但今后在課外活動,研究性學習,實驗與設備管理,教風、學風建設等方面將認
真組織,加強管理。
反思之二——職業(yè):教師。
上學期,我擔任了高三(2)的班主任,并任教該班的語文,盡管高三教學任務重,學生難管理,高考壓力很大,可我仍能從教師這個職業(yè)中獲得許多樂趣與感悟。
教學是一項需要愛心與智慧的工作,教學中遇到的許多問題,需要依靠智慧來解決,智慧來自細心的觀察,來自于勤奮地讀書、勤奮地工作,來自于不斷地反思,不斷否定自我,超越自我。我愛書,也愛讀書,在平時盡量抽出更多的時間來讀書。教學是作為老師的最基本要求,我始終沒有放棄教學。
1、課堂教學方面。認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,盡力使學生對學習語文有濃厚的興趣。
2、輔導學生方面。盡管教務工作占去了我很多的精力,但在教學工作和輔導學生方面仍不敢放松。20xx年我班學生高考成績總體有了很大幅度的提高。
3、其他
反思之三——分管:高三年級。
整個高三工作的重中之重是教學工作與過程管理。高考年年抓,措施千千萬。針對本屆學生,高三教學工作主要有以下幾點:
1、認真研讀教材、大綱與高考新變化。通過認真研讀,高三組確定了把“過高、過難的教學要求基本去掉,把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路,并針對本屆學生的各科基礎和能力實際,采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作,各科教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表,同時,通過鉆研教材,考試說明,及時調整復習側重點和復習策略,使復習備考少走彎路。在教學過程中,不盲目趕進度,不盲目搞綜合復習,不以考代教,提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”,重錘敲響鼓。
2、明確階段工作重點。做法是:在高三第一學期主要抓基礎,在不偏離高考方向前提下,讓學生過好基礎關。對學生薄弱學科集中時間強化訓練或個別輔導。高三第二學期,每月安排一次月考(或?迹昙壗M對每次考試,都進行成績分析,而且召開全體教師會,將分析結果印發(fā)給各科教師,以增強緊迫感。
3、加強培優(yōu)補差。除給藝體生個別輔導外,以期提高藝體生的文化合格率外,年級組還重點抓了“臨界生”的工作,即界于兩線(二本線與三本線,三本線與?凭等)之間可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學生。這個工作主要是由年級組牽頭,班主任會同科任老師完成的'。
4、加強考試力度,做到知己知彼。由于我校學生學科基礎特別弱,老師上
課節(jié)奏稍慢一些。高三上學期訓練機會少,一遇到考試,不少學生就亂了方寸,沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學生畏懼考試。高三下學期高三集中安排模擬考試,及時批閱,及時講評。通過這種考試訓練,使學生在考試中揣摸考試,學會考試,也起到訓練思維、查漏補缺,改進教學,尋找差距的作用。 反思之四——兼任:備課組長。
上學期,在其他老師的共同要求下,本人擔任了高三語文組的備課組長職務,在學期中,我與同備課組的三位教師一起團結奮戰(zhàn),每次備課活動充分進行研討,從更高的層次上來審視我們的語文教學。在今年的高考中,文理科語文的平均分與及格率均在同類學校中居于榜首,在整個東臺占位第8,這是徐校長的精確指導,是全體同仁共同努力的結果。
其實,本人工作內容很多,又是在教務處工作,稍有不慎就會被日常煩瑣的事務淹沒,要想“在忙碌平庸的工作中不磨損一個人的自由精神和藝術氣質”、“既能在變化多端的社會中生存,又能堅守自己的精神空間”,那惟有“發(fā)展”。我感謝校領導的引領,特別是徐校長的關心和指導,使膚淺而浮躁的我也能逐步走進教育研究的大門。感謝校領導一路的期待、鼓勵乃至鞭策,熱心、無私的幫助,使我咬緊牙關走過了四個學年,研究工作從一開始方案都難以形成到現(xiàn)在已初具規(guī)模:形成了基本明晰的操作思路、確立了中心工作。當然,這也是剛剛起步,但使我以往很多模糊的感性認識逐漸清晰起來,增強了原認知能力和工作中理性思考的含量。學會“在研究中學習,在研究中反思”,“讓研究成為我在東方工作的方式,讓學習成為我們的生活方式”,研究也成為我潛意識的追求。也許我們正在逐步走近或構建或豐富自己的精神家園。從這個意義上說,教育研究給了我辛苦、忙碌、平凡的工作以無怨無悔的一個理由。
以上幾方面的反思,不知是否說全了德、能、勤、績。最后我想說,感謝學校董事會、校長室給了我一個新的平臺,使我得以眺望更加遙遠美好的未來。在新的學年中,本人將加倍努力,與學校共發(fā)展,與質量共提升,開創(chuàng)美好的明天。
20xx年x月x日
個人工作反思 篇8
張總的會議確實指出了我們的很多問題,為了更好的完成營銷工作,針對以前的工作,從以下四個方面進行總結反思:
一、關于關系營銷
重視關系營銷,穩(wěn)固企業(yè)在市場中的地位。關系營銷是指企業(yè)為了建立和維持與顧客之間長期、穩(wěn)定的關系,保持雙贏局面,最終實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標而開展的營銷活動。企業(yè)在對發(fā)展新顧客投入相當精力和資源的同時,不應忽視與老顧客之間關系的維持。如果我能夠比競爭對手領先一步與顧客建立起良好的雙向互動關系,一旦顧客從企業(yè)獲得了高度的滿足,他們就能放心地購買企業(yè)的商品而不會被任何競爭對手挖走。我在以后工作中主要從以下幾個方面加強。
1、周期性情感電話拜訪
作為社會屬性的人都是有情感需求的,情感需求包括兩個方面一是對朋友情、親情的需要,另外一方面則是歸屬感的需要,也即是人們都希望自已能夠歸屬于某個組織,而我在正常工作電話拜訪之外的情感電話拜訪則可以充分滿足客戶對于第二類情感的需求,不過情感電話拜訪有兩個注意事項:一是電話時間相對于非常規(guī)律性的周期性工作電話拜訪而言要相對不規(guī)律一些,以在客戶心目中弱化“工作”氛圍,強化“感情”印象。另外電話內容以“噓寒問暖,使勁關懷”為主要內容,但避免肉麻!
2、周期性實地拜訪
每隔一個月上門拜訪一次。進行這種純客情維護性實地拜訪時注意:一是可以給客戶帶一些價值不高但很實用的小禮品。二:要給客戶帶來其所認識的公司高層的問侯。
3、重大節(jié)假日客情維護
在節(jié)假日進行客情維護時,采用的送賀卡的方式為客戶致賀詞,在如今廣泛使用傳真短信的年代,若能靜下心來給客戶寄去一封情真意切的賀信,定會使他印象深刻難以忘記。送給客戶的禮品不一定要很貴重,但一定要有點“來歷”,比如回家地方特色的禮品。
總之,確定的賀詞和禮品千萬不可是可大批量復制品,而一定要讓客戶感覺到是為他量身定做,并花了很多除金錢之外的成本,尤其要讓他體會到我真情實感的付出。
二、關于勤奮
要想做好銷售首先要勤奮,這是一名業(yè)務人員所必備素質,在營銷界有這樣一句話:一個成天與客戶泡在一起的銷售庸材的業(yè)績一定高于整天呆在辦公室的銷售天才”,這句話講得很好,勤能補拙!
勤奮體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、勤學習,不斷提高,豐富自己
1、學習自己銷售的產品知識,本行業(yè)的知識,同類產品的知識,這樣知己知彼,才能以一個專業(yè)的'銷售人員的姿態(tài)出現(xiàn)在客戶面前,才能贏得客戶的依賴,因為我們也有這樣的感覺:我們去買東西的時候,或別人向我們推薦產品的時候,如果對方一問三不知或一知半解,無疑我們會對要買的東西和這個人的印象打折扣,他們希望站在他們面前的是一個專業(yè)的銷售人員,這樣他們才會接受我這個人,接受我的公司和產品。
2、學習,接受行業(yè)外的其它知識,就像文藝,體育,政治等等都應不斷汲取,搜集與客戶聊天的素材,哪有那么多的工作上的事情要談,你不煩他還煩呢,工作的事情幾分鐘就
談完了,談完了怎么辦,不能冷場啊,找話題,投其所好,他喜歡什么就和他聊什么。
3、學習管理知識,這是對自己的提高,我不能總停止在現(xiàn)有的水平上,要對這個市場的客戶進行管理,客戶是什么,是我的上帝,換個角度說,他們全是給我打工的,管理好了,我的銷售業(yè)績就上去了。
2、勤拜訪
一定要有吃苦耐勞的精神,業(yè)務人員就應該是銅頭、鐵嘴、橡皮肚子、飛毛腿。
1、銅頭---經常碰壁,碰了不怕,敢于再碰。
2、鐵嘴---敢說,會說,會說和能說是不一樣的,能說是指這個人喜歡說話,滔滔不絕,而會說是指說話雖少但有內容,能說到點子上,所以我應做到既敢說又會說。
3、橡皮肚子---常受譏諷,受氣,所以要學會寬容,自我調節(jié)。
4、飛毛腿---不用說了,就是六勤里的腿勤,而且行動要快,客戶有問題了,打電話給我,我就要以最快的速度在第一時間里趕到,爭取他還沒放下電話,我就已敲門了,勤拜訪的好處是與客戶關系一直保持良好,不致于過幾天不去他就把你給忘了,哪怕有事親自去不了,也要打電話給他,加深他對我的印象,另外,我要安排好行程路線,達到怎樣去最省時,省力,提高工作效率。
3、勤動腦
就是要勤思考,遇到棘手的問題,仔細想一下問題出現(xiàn)的根源是什么,然后有根據(jù)地制定解決方案。
銷售工作中常存在一些假象:有時客戶表面很好,很爽快,讓我心情很好的走開,可是我等吧,再也沒有消息,有時表面對我很不友好,甚至把我趕出去,我可能因此不敢再去拜訪,這是因為我沒有分清到底是什么原因,所以我需要一定要靜下心來,冷靜思考,才不會被誤導。
4、勤溝通
人常說:當局者迷,所以我需要經常與領導和同事交流溝通自己的市場問題,別人的市場可能同樣存在,了解他們是如何解決的,也許經過領導和同事的指點,我會恍然大悟,找到解決問題的辦法,共同提高。
5、勤總結
有總結才能有所提高,無論是成功還是失敗,其經驗和教訓都值得我們總結,成功的經驗可以移植,失敗的教訓不會讓我重蹈覆轍。
三、關于會議
會議是一項很重要的工作環(huán)節(jié)和內容,現(xiàn)在我想通過專題會議等不同的組織形式,有針對性的解決營銷和服務問題,另外針對在會上提議的問題,我會積極與相關人員溝通好,這樣會更有利于問題的解決。
四、部門的管理
前一階段由于個人管理責任不明確的原因,在管理上也是就事論事,太多靠大家的自覺性來完成的,沒有過多的靠規(guī)定制度來進行管理,這潛伏了很大的危機,有些人在思想
上和行動上都存在了問題。以后我會通過加強內部管理、完善管理制度和思想上多交流,了解真實想法來避免不利于市場維護的事情發(fā)生。
以上只是粗略的工作總結反思,由于時間倉促會有很多不是之處,希望領導能給予指正。
個人工作反思 篇9
今天是XX年4月27日,我們進行了關于“反思總結自我、共建和諧團隊”總結的會議,我是小組長所以我是組織者,我安排陳歡歡做會議記錄,會議在中午十二點半正式開始了:
我們通過就如何充分尊重組內每位成員進行了激烈的討論,我們怕影響組內和諧,使問題更復雜話,矛盾更激化,我們選擇先進行自我反思,然后其他同學提建議的形式展開的,到我反思時我知道我的不足,所以我說道:1、脾氣暴躁2、大大咧咧心思不縝密3、邏輯性差4、說話不注意場合與方式愛忽略別人的感受5、太大男子主義,然后本小組內就我的`脾氣和大男子主義進行了熱烈的討論,我才知道原來我這么多缺點啊,還都是沒辦法立馬改正的,一個是脾氣一個是性格,都是最難改的,但是我覺得是我必須改的,因為他可能會影響我的一生,有問題早發(fā)現(xiàn),早改正,讓本身圓滑起來,讓本身成熟起來,讓本身更加完美。
我們還就如何尊重小組長、學生、學校老師和學校任務進行了討論,大家相互交流和總結經驗,收獲很多。
這次會議很有意義,真正的讓我認識到了本身的不足,知道了本身的缺點,我虛心接受,努力改正,另外此次會議也加深了我們小組的感情,讓我們有什么事拿出來擺在桌面上說清楚,消除了誤會,緩解了情緒,這真是一次有意義的會議。
組內和諧共處計劃:
1、大家都是從幾萬人的師大來到同一個縣市,同一個實習學校這就是一種緣分,我們要珍惜這份緣分,所以遇事多換位思考,多一點包容,多一點寬容,多一點責任,多一點奉獻。
2、遇到事情不在私底下議論而是把話放在桌面上說出來,把事情解決了,就不會堆積誤會這樣更好的相處。
3、團隊意識的加強,以團結集體為主要目標,取大同存小異。
4、增加交流,一起活動的次數(shù),這樣可以更好的增進感情。
5、沒事多進行反思會議,總結反思本身的不足。
個人工作反思 篇10
。ㄒ唬┌嗉壖w的組織者和指導者
班級是學校開展教育工作的基本單位。班主任是班級集體的組織者和指導者,電大班集體就像一只乘風破浪的船,掌舵的就是班主任。班主任是電大學生的領航者,一個班集體如果沒有組織,就會一盤散沙。
。ǘ⿲W校工作的執(zhí)行者和落實者
電大班主任不僅是教師中的骨干,還是校長的助手。學校各項工作要得到具體落實,必須得到班主任的具體實施才能得以實現(xiàn)。學校工作只有通過班主任的教育教學活動和大量的組織、指導、協(xié)調工作,才能有效的在電大學生中貫徹實施,并具體落實到每一位電大學生身上。
。ㄈ└鞣浇逃穆(lián)系者和協(xié)調者
實踐告訴我們,大到一個學校、一個年級,小到一個班集體,形成教育合力是非常重要的。教育合力是指學校、家庭、社會等各方教育力量有機地聯(lián)系與相互促進的影響學生成長的教育力量。我們電大學生在教育合力的形成過程中要發(fā)揮整體功能,發(fā)揮整體效益,這就需要班主任的聯(lián)系和協(xié)調。
。ㄋ模⿲W生學習的人師者和導師者
德高為師,學高為師,身正為師。育人先育己,敢為人師者,不可一日廢學。面對科學技術的迅猛發(fā)展、知識和信息更新的日益加快,班主任應不斷更新知識,及時把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想發(fā)展的動態(tài),這是班主任扮演多重角色的內在要求。班主任唯有樹立終身學習理念,由單純“放電”的知識輸出者轉變?yōu)椴粩唷俺潆姟钡膶W習者,才可能保證開放教育的高質量,適應當今社會的發(fā)展要求。班主任必須更新觀念,實現(xiàn)三個轉變,即從以教師為中心向以學生為中心轉變,從一次性教育向終身教育轉變,從封閉教育向開放教育轉變。要從傳統(tǒng)教學模式中“突圍”出來,由“教書匠”轉變?yōu)榭蒲行汀?chuàng)新型教師,由“獨奏者”轉變?yōu)椤鞍樽嗾摺,由“演員”轉變?yōu)椤皩а荨,完成向“導學”教師的轉變,做學生學習的人師者和導師者。
。ㄎ澹┌嗉壒ぷ鞯墓芾碚吆头⻊照
電大班主任是學生活動的管理者,應該成為具有一定權威的管理者。所謂“權威”,是指管理者在組織中的'威信、威望,是一種非強制性的“影響力”。權威不是法定的,不能靠別人授權。權威雖然與職位有關系,但主要取決于管理者個人的品質、思想、知識、能力和水平;取決于同組織人員思想的共鳴,感情的溝通;取決于相互之間的理解、信賴與支持。這種“影響力”一旦形成,學生都會吸引到管理者周圍,心悅誠服地接受管理者的引導和指揮,從而產生較大的學習動力和工作熱情。電大班主任是學生活動的服務者。應該把學生的呼聲作為工作關注的第一信號,學生的需要作為工作的第一選擇,學生的利益作為工作第一考慮對象。因此,電大班主任應牢牢樹立“以學員為本”的服務意識,在學習工作上為學員提供各種服務。
個人工作反思 篇11
根據(jù)近期20xx年6月份、7月份各級檢查工地上出現(xiàn)的問題,從我個人工作中存在的問題進行反思,存在一些問題和不足,對于近期檢查中不斷存在的種種問題,也暴露出我平時的試驗監(jiān)理工作中思想認識和平時工作方面沒有盡到自己的責任心。
從以下幾點反思我在工作中存在的問題:
一、責任意識淡薄。
一是在試驗檢測監(jiān)理工作中,對分管的工作沒有提出具體的、細致的、有針對性的要求,對施工中出現(xiàn)的問題沒有深入現(xiàn)場認真查找,認為施工中出點問題是正常的;二是對現(xiàn)場施工檢測力度不夠,對于現(xiàn)場各項檢測發(fā)現(xiàn)的問題落實不到位。
二、工作作風不實。
好人主義的思想還沒杜絕,在從嚴解決和處理發(fā)現(xiàn)的問題上力度不大,特別是對檢查發(fā)現(xiàn)的問題在處理上避重就輕,手段不夠強硬。施工現(xiàn)場檢查、檢測不及時,只是說說了事,本身就存在著思想放松的行為。
三、崗位責任落實不到位。
按照職責分工負責七局一項目部的試驗檢測監(jiān)理工作,對現(xiàn)場試驗檢測和拌合站的監(jiān)理工作監(jiān)管檢查不到位,雖能夠按照驗標和試驗檢測標準要求到現(xiàn)場進行檢測,但對現(xiàn)場存在的問題沒能及時發(fā)現(xiàn),每次到現(xiàn)場只是走馬觀花,沒有很好的去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,到現(xiàn)場就等于工作落實了,看了就等于檢查了。
四、工作標準不高。
存在看干慣了、干慣了的思想。到試驗室和拌合站發(fā)現(xiàn)的一些問題沒有落實,沒有及時指出和處理,致使現(xiàn)場出現(xiàn)了推著干、跟著干的問題,現(xiàn)場有要求就緊一陣,有部署就抓一陣,
試驗室室內檢測和現(xiàn)場的檢測工作沒有形成良性循環(huán),致使試驗管理工作標準不高。
五、專業(yè)能力不強。
對分管工作的崗位工作職責不清,存在的問題掌握不準。尤其在平時檢測、監(jiān)管措施的落實上安排不細、落實不到位,沒有把責任和分工落實到位。
結合近期各級檢查發(fā)現(xiàn)存在問題,個人進行本職工作的深刻反思,為進一步落實好自身的'責任,充分的發(fā)揮崗位作用,制定以下整改措施:
一、加強理論學習,提高崗位職責意識。
在今后的工作中必須加強規(guī)章制度、驗標的學習,進一步提高個人的責任意識,確保在監(jiān)理工作中,保證施工生產質量的穩(wěn)定。
二、轉變工作作風。
把轉變作風,提高能力,強化責任作為重點,不斷加強自身作風建設。要時刻保持一種心系質量安全的意識,深入現(xiàn)場,把工作重心放在現(xiàn)場,把精力放在現(xiàn)場的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題上,力戒好人主義,不走形式,隨時對現(xiàn)場的實際情況作深入的分析,找出工作中的短板,制定出解決問題的辦法和預防問題的措施,踏踏實實地把工作做好。
四、抓好個人反思思想。
要把個人反思思想作為一項長期工作來抓,通過從硬件、軟件上把對日常工作的認識、管理、工作作風等方面存在的問題進行反思;在工作中要堅持從嚴管理,嚴格按章辦事,提高工作標準和質量,對總結、反思中查出來的問題進行整改,定期進行復查,督促檢驗整改效果。
總之,我要通過這次檢查個人反思的問題,進一步明確當前面臨的嚴峻形勢,不斷查找自身存在的問題,在今后的工作中認真加以改正。
個人工作反思 篇12
轉眼間,新同學到了,我也進入了老同學的行列。我還能記得我入學時的情景。感覺自己做了一個很奇妙的夢,然后醒來發(fā)現(xiàn)自己在另一個世界。人們不禁感嘆,時間可能是世界上最殘酷的東西,沒有人能抓住它的流動。隨著時間的推移,我學到了很多,經歷了很多,學到了很多,重新認識了自己,一個與過去完全不同的自己。
高中的時候,我甚至初中都在埋頭讀書學習。我所學的知識全部來自課本,只適用于理論上的紙上談兵,在實踐中沒有實質性的作用。但是大學里不同的知識是我以后踏上工作崗位后需要的,對我以后的工作影響很大。而且,我也意識到大學課堂不同于高中課堂,不再是被動接受,而是主動吸收掌握,學會如何熟練運用的關鍵。此外,還要掌握一些與自己專業(yè)相關的課外知識,這樣才能擴大知識面,跟上專業(yè)的社會潮流,為畢業(yè)后找工作做好充分的準備,這與剛進入大學時的迷茫和空虛是不同的,因為現(xiàn)實離理想太遠,不能一下子控制自己,無法預知自己要去哪里,大學要學什么,如何處理時間問題,如何學習,如何生活。
個人生活方面,我覺得過去一年我最大的體會應該是學會獨立。我沒有像以前一樣去找身邊的親朋好友幫我解決煩惱,而是靠自己的力量去解決,學會自己去思考,自己去解決,很多事情我以前都沒有做過。結果發(fā)現(xiàn)自己越來越成熟,一點一點的變化,生活經驗不斷豐富,逐漸體會到生活的真諦。
通過這一年的經歷,我學會了如何合理安排自己的時間,如何更好地照顧自己,如何面對生活中的困難,如何理解身邊的人而不是一味地抱怨。與此同時,我逐漸意識到父母的辛苦,逐漸意識到他們對我的關心其實是無價之寶,父母永遠是我們在這個世界上堅強的后盾。
此外,這一學年我還參加了學校班級組織的許多課外活動。比如部門和班級組織的郊游、運動會、紅歌大賽、養(yǎng)老院之旅等。我也因此受益匪淺,這不僅豐富了我的'課外生活,也讓我的大學生活充滿了意義。這一天不只是在宿舍看電影聊天,或者拼命看書背單詞,而是努力把工作和休息結合起來,做一些不影響學習的事情,放松自己。我想我應該記得這些美好的時光!畢竟每個人都只有一次大學生活,所以我們應該好好利用和享受只有一次人生的經歷。
至于我的學習,經過一年的英語學習,我明白我的弱點在于我的英語口語。首先,我應該大膽練習我的英語口語,我應該在課堂上更加活躍。至于上課聽講,我有了新的體驗,每節(jié)課都要有它的價值。關鍵在于用心聽,發(fā)現(xiàn),而不是盲目聽課。我不認為我會像大一那樣盲目上課。
總的來說,在過去的一年里我學到了太多,這是我未來生活和工作所必需的。盡管如此,大一的我還是有很多缺點,其中我的作息不規(guī)律,學習最認真。這一年,我要嚴格要求自己,重新調整生物鐘。對于明天,我只想說,革命還沒有成功,同志們還需要努力。
個人工作反思 篇13
各位主管、各位同仁,大家早上好!
我是所的,現(xiàn)擔任縣城休閑業(yè)務一職,今天我反思的主題是“學會改變”。
在前段時間的盤價檢查過程中,我負責的區(qū)域部分商品價格低于公司管控價格,經過領導的教育,我深刻認識到這個問題的嚴重性:這樣不僅為公司帶來了巨大經濟損失,損害了公司形象,而且造成市場上我公司產品價格混亂,不利于市場的穩(wěn)定和公司長期發(fā)展。
綜合以上,我反思如下:
世界上唯一不變的就是“改變”
1、改變從心態(tài)開始,我應該把心放平、放正,多和同事、主管溝通,以及行業(yè)中的銷售人員,不要想當然的去認為,要學習參照公司現(xiàn)行標準,并嚴格按照公司現(xiàn)行標準進行價格定位。
2、改變從狀態(tài)開始,不管昨天、今天、明天工作有什么問題,遇到什么,對自己來講都是展新的一天,都是一個挑戰(zhàn),我要有一個良好的工作狀態(tài),相信精神飽滿和萎靡不振的狀態(tài)下,做出的專案工作是截然不同的。
3、改變從態(tài)度開始,一項工作的'完成情況取決于自己的態(tài)度,如果沒有認真對待或不夠重視,絕對是漏洞百出,是經不起考驗的。那么我想在以后的工作過程中,當接到一項工作時,不要急于下手,先理清思路,同主管溝通達成共識,然后再去完成,同時在完成過程中有不解的地方,要不斷的與主管再進行溝通,以達成共識。避免出現(xiàn)勞心勞力、事倍功半,浪費主管的時間、浪費自己的時間,拖拉整個部門的工作進度。
以上是我的反思,請各位領導指正,謝謝大家!
【個人工作反思】相關文章:
安全工作個人反思03-09
個人的反思03-03
班主任個人工作反思12-17
個人自我反思04-20
個人安全反思03-08
安全工作個人反思錦集【3篇】03-09
(集合)個人安全反思03-09
師德學習個人反思12-19
【精選】個人的反思15篇03-03