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12課:an en in un ǚn 講課稿
今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育人教版第一冊(cè)的拼音,12課ɑn en in un ün,學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)漢字和普通話的重要保證,兒童學(xué)習(xí)漢語拼音是一個(gè)從語言實(shí)踐中來,又回到語言實(shí)踐中去的過程。是一個(gè)將已有的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)對(duì)象建立起的新的聯(lián)系過程,漢語拼音字母標(biāo)識(shí)的語音,其實(shí)是在兒童語音中經(jīng)常出現(xiàn),因此教學(xué)中只要善于借助兒童已有的口語經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),使之與所學(xué)的字母接通,匹配,化難為易,這樣大大提高漢語拼音的學(xué)習(xí)效率。下面我把它從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程,這幾個(gè)方面進(jìn)行說課。
一、教材分析
首先我說說教材,第12課有四部分內(nèi)容,第一部分是五個(gè)前鼻韻母ɑn en in un ün和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yuɑn、yin、yun,配有圖畫。第二部分是拼音學(xué)習(xí)。包括兩項(xiàng)內(nèi)容,(1)聲母與ɑn en in un ün的拼音,鞏固新學(xué)的韻母,復(fù)習(xí)j、q、x跟ü組成音節(jié)省寫ü上的規(guī)則。(2)看圖讀音節(jié)詞語。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,準(zhǔn)確拼音的能力。第三部分是看圖借助漢語拼音認(rèn)字讀韻文。第四部分兒歌,配有圖畫,我們根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)本組拼音訓(xùn)練的主要意圖和學(xué)生實(shí)際,確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)前鼻韻母ɑn en in un ün,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形正確書寫。學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)能正確拼讀,讀準(zhǔn)三拼音節(jié),復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生拼讀音節(jié)的能力。
3、情感目標(biāo):教育學(xué)生學(xué)好漢語拼音,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
前鼻韻母的發(fā)音,聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的拼讀。
三、教學(xué)難點(diǎn):
三拼音節(jié)的拼讀。
四、教法學(xué)法:
在這堂課中,我們綜合了談話法、觀察法、游戲法、先扶后放的方法及教學(xué)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生積極參與。激發(fā)他們的潛能,營造良好課堂氣氛。為了達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),主要從四個(gè)方面教學(xué)。
五、教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)新情境,復(fù)習(xí)引入。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出;漢語拼音盡可能有趣味性。宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌K砸簧险n老師放一首歌曲引入。學(xué)生自由地做動(dòng)作,在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。接著讓他們做摘蘋果游戲,將學(xué)生帶入拼音樂園中去,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)拼音的興趣。
。ǘ┞(lián)系語境,教學(xué)發(fā)音,指導(dǎo)書寫。
出示情境圖,在看圖時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。首先學(xué)習(xí)兩個(gè)前韻母時(shí),老師示范發(fā)音,講解發(fā)音的方法,讓學(xué)生模仿、交流。小組學(xué)習(xí),老師巡視作個(gè)別指導(dǎo)。然后放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)后面的三個(gè)后鼻韻母。讓學(xué)生自己去嘗試發(fā)音,體會(huì)發(fā)音的過程,探究發(fā)音的方法。在已熟悉的事物中找新的未知點(diǎn),從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)拼音的興趣。在指導(dǎo)書寫時(shí),老師用生動(dòng)的語言讓學(xué)生看清五個(gè)前鼻韻母的位置,再讓學(xué)生在本子上練習(xí)寫幾個(gè),這樣學(xué)生記住字母的形,講練結(jié)合。
。ㄈ┖献魈骄,拼讀音節(jié)。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,因此,在教學(xué)聲母與ɑn en in un ün相拼時(shí),采用先扶后放的教學(xué)方法,先由老師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)第一組拼讀音節(jié),再以小組合作的形式,在小組長的帶領(lǐng)下,合作學(xué)習(xí)其它的三組音節(jié),然后交流反饋。
。ㄋ模⿵(fù)習(xí)舊知,突破難點(diǎn)。
三拼音節(jié)拼讀是難點(diǎn),老師用填空形式g―( )―ɑn→ɡuɑn、q―()―ɑn→quɑn讓學(xué)生說出介母是誰,然后指導(dǎo)拼準(zhǔn)三拼音,在j、q、x與ü的相拼省寫兩點(diǎn)學(xué)生已學(xué)過,但學(xué)生易忘記。教師先復(fù)習(xí)j、q、x與ü的拼讀規(guī)律。讓學(xué)生拼讀,使學(xué)生化難為易。最后用游戲的形式匯報(bào)拼讀音節(jié)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生始終在興趣盎然中學(xué)拼音,在游戲中學(xué),學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松又愉快。
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