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寫好考場作文的途徑
考場作文與平時作文是有本質(zhì)區(qū)別的,是學生在兩種情境下進行的習作檢測或訓練,考場作文要求同學們在規(guī)定的時間內(nèi)完成。既然這樣,同學們在寫考場作文時就要講究點技巧了。
寫好考場作文,可遵循以下幾種途徑:
一、審清題目
寫考場作文,只有審清題目,寫出的作文才會合乎要求。審題時一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語,并進一步展開合理的聯(lián)想,才能真正把握題目的實質(zhì)。
如黑龍江省小學生作文質(zhì)量測試題目一:“選擇2002年10月1日以來的某一天,寫一篇日記,記敘那一天的主要事情和自己的感受,文題自擬!弊x罷此題,同學們不難看出:要求以日記體的形式記一天的事。但并不是做到這一點就算成功地完成此次作文,還要注意時間的限制(2002年10月1日以來),即不可以寫2002年10月1日以前的事。另外,要選擇主要事情去寫,不能把一天中經(jīng)歷的事像記流水帳似的全都記錄下來,要有所選擇,不要眉毛胡子一把抓,造成主次不分的毛病。此外,還要寫出自己的感受,既然要求寫自己一天當中經(jīng)歷的事,感受必須有身臨其境之感,不要虛構(gòu)浮夸。這樣,寫出的文章才會切題、具體。
二、弄清作文的“附加條件”
作文的“附加條件”好似陪襯鮮花的綠葉,“附加條件”理解不透徹,文章寫得再好,也會讓人覺得這篇文章好像缺了點什么。寫人記事文章的“附加條件”要如實地體現(xiàn)。而完成續(xù)寫、擴寫、改寫、編故事等題材的文章,就需要作者展開合理的想象,把故事的情節(jié)寫完整、具體。這樣,才會使所寫的文章生動、有趣,吸引讀者。
如黑龍江省小學生作文質(zhì)量測試題二:“任選兩、三種動物,編寫一個故事,寫清它們之間發(fā)生了什
么事情,有什么結(jié)果!蓖瑢W們要在審清題意的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,把故事編好,編完整。但必須要展開合理的想象才能做到這一點,可按如下步驟完成:
、、展開想象的翅膀,確定故事的中心
生活中,我們熟悉的動物一定很多,但要好好想一想,選哪些有代表性的動物作為寫作素材,才能
使它們之間發(fā)生的故事更有趣、吸引人。編寫一篇童話,寫一個故事,和寫其他的文章一樣,都離不開一個中心,這個中心就是你所要表達的一種觀點和思想。
、、運用擬人的手法,使故事生動、合理。
為了使所寫的童話更具體、有條理,還要圍繞已確定的中心去展開動物的思維、語言、行為和活動。也就是把每個動物的活動情況有機地結(jié)合起來,恰當?shù)剡\用好擬人手法,賦予動物人格化,把它們之間發(fā)生的故事策劃得更周密、細致,但不能胡編亂造,編寫童話要合乎邏輯、合情合理。編寫動物童話,必須體現(xiàn)動物本身的真實性,這樣才能讓讀者感到真實、親切。
三、瀏覽式修改
盡管考場作文時間有限,但成文后,也要反復地多讀幾遍,檢查是否有用得不合理的字詞,修改不通順的語句及用得不恰當?shù)臉它c符號。
總之,考場作文是對同學們平時作文水平的檢驗,要想把考場作文寫得出色些,僅做到這些還遠遠不夠,同學們還應(yīng)該去探索、積累更多、更廣的途徑。
。蹖W生例文1]
多危險啊
10月11日
星期
晴
第二節(jié)下課后,我一溜煙地跑出了教學樓,在操場上玩了一會兒籃球,覺得不夠刺激,就拉著李仲達樂呵呵地來到操場的一角玩起單杠來。
。ê喢鞫笠獙懬迨虑槠鹨颍
我第一次玩兒單杠,開始不知道怎么玩,
只好雙手抓住單杠來回地蕩來蕩去,偶爾躥上去,雙手握杠來一個360度大轉(zhuǎn)彎,只感覺天旋地轉(zhuǎn),忽地一下子就下來了
。漸漸地,我摸著了一些門道,玩得輕松自如了。
。▽Τ醮瓮鎲胃軇幼骷案惺艿拿鑼懞苷鎸,敘述十分簡略。)
后來,我膽子越來越大,便爬上了最高的,可是上不去。我讓李仲達推我一把,縱身一跳爬上去了,開始有些緊張,只敢在上面垂著兩條腿坐著,不敢做任何動作。慢慢地,我又敢像在低杠上面一樣做各種動作了,不時還來一個“雙鉤倒立”。這下可慘了,由于下垂時速度過快,一失手,我竟然從單杠上面掉了下來,摔得我鼻青臉腫,老師急忙派同學把我送到家,我一照鏡子簡直要嚇傻了,眼睛腫得都快睜不開了。
(對小作者膽量發(fā)生變化的描寫十分符合兒童的年齡特征,最好補充出在高杠上都做了哪些動作,相對于上一段內(nèi)容來說要詳細些。)
爸爸見了我都快嚇呆了,急忙帶我去醫(yī)院檢查,還好,只不過是皮外傷,可是鼻子、眼圈周圍已經(jīng)腫得老高了。哎,都是自己裝膽大惹的禍,從此以后,我再也不敢做危險游戲了……
。ńY(jié)尾深刻地寫出了自己的認識。)
。埸c評]
。盒∽髡吣軌蛟趯徢孱}目要求的前提下,從自己身邊選取典型材料來寫這則日記,雖然沒有寫驚天動地的大事,但是卻讀者留下了深刻的印象——做事不要莽撞,否則會發(fā)生意外,使自己后悔莫及!文中對小作者膽大、好動的描寫非常符合兒童的特點,在低杠上玩得輕松自如,促使自己好奇地玩起高杠,而且在材料的安排上體現(xiàn)了詳略得當,主次分明。結(jié)尾點明文章的中心,引人回味!
。蹖W生例文2]
娃娃魚搬家
一天,娃娃魚在家里正玩得高興,忽然聽見有人敲門,開門一看,原來是小金魚來作客。
(開門見山,引出故事主人公。)
小金魚玩了一會兒,覺得很冷。小金魚對娃娃魚說:“你的家里怎么這么冷呀?”娃娃魚嘆口氣說:“這里常年刮冷風,沒有辦法。”小金魚說:“我知道有一個地方很暖和,而且風景也很美。”娃娃魚說:“小金魚你能幫我找到那個地方嗎?”金魚說:“我們是好朋友,我?guī)闳グ伞!薄爸x謝你!那我們快走吧!”
。c明故事的起因,運用對話描寫展開。)
小金魚和娃娃魚游了好一會兒,娃娃魚突然覺得水暖乎乎的、清清的,渾身感覺很舒服。娃娃魚把頭伸出水面,東看看,西看看,岸上有許多綠綠的樹,紅紅的花,遠處還有高高的山。藍藍的天上飄著幾朵白云。
啊,真美呀!娃娃魚對小金魚說:“這里這么美,我一定要把家搬到這里來住!
。ㄗ匀贿^渡,引起下文。)
娃娃魚回到家,想到搬家要用車,他把自己小時候玩的三輪車拉了出來,把牙具和小床都塞在了小三輪車上,又把自己的許多玩具也放到包里,掛在脖子上。娃娃魚看看沒什么可再搬的。就鎖上門,拉起三輪車奔向新家。小金魚在后面幫忙推車。到了新家,娃娃魚擺好了東西后,美美地睡了一覺。
(緊扣文題,運用擬人的寫法,寫出搬家的情景,最好再寫細致些。)
第二天,娃娃魚又結(jié)識了許多新朋友。它們天天在水里快活地游來游去,再也不覺得冷了……
。ńY(jié)尾含蓄,給讀者留有思考的余地。)
。埸c評]:既然是編故事,就要把握住幾個關(guān)鍵的要素:事情發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。在習作時要清楚地體現(xiàn),保證故事的完整性,本文的小作者這一點做得恰到好處。先確定好寫作對象(小金魚、娃娃魚),然后結(jié)合生活實際展開豐富的想象,運用合理的表現(xiàn)方法,如比喻、擬人等把娃娃魚搬家的起因、經(jīng)過交代得一清二楚,讓人讀了一目了然,讓人體會到故事編得生動有趣。結(jié)尾留有余地,令人回味無窮!
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