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應(yīng)該怎樣改變孩子的窩里橫
家有寶寶是個(gè)窩里橫，在家很蠻橫，出門卻很膽怯，讓很多父母感到束手無策，那么怎樣改變孩子的窩里橫呢？寶寶窩里橫是怎么回事？這篇文章就來講講怎樣改變孩子的窩里橫。
家庭教育中的“馬太效應(yīng)”告訴我們，當(dāng)給寶寶越多的時(shí)候，寶寶的索取也就越多。一方面，爸媽溺愛寶寶，寶寶要什么就給什么；另一方面，寶寶對(duì)爸媽的依賴性越來越強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)小事就想要讓爸媽幫自己做。一味遷就下去的話，寶寶會(huì)認(rèn)為爸媽為自己做事情是理所當(dāng)然的，爸媽就該為自己服務(wù)，甚至?xí)旅顏碇甘箣寢�。隨著寶寶的成長，需求越來越大，索取越來越多，直到爸媽無力支付的那一天。
其實(shí)“窩里橫”的寶寶，多半生活在爸媽過分保護(hù)、溺愛的家庭中，特別是隔代帶養(yǎng)的寶寶，更容易產(chǎn)生這樣的問題。這些爸媽總怕自己的寶寶受別人欺侮或出什么事故，不許寶寶出門與同齡伙伴交往，或者嚇唬寶寶說外面有壞人，會(huì)把小寶寶賣掉，寶寶自然就膽小害怕起來；在家里，為了讓寶寶安心玩耍，爸媽千方百計(jì)順著他，以寶寶為中心，這樣就培養(yǎng)了寶寶稱王稱霸的習(xí)慣。
這樣的寶寶一旦走出家門，在與同齡伙伴的交往中，往往會(huì)搬出在家里的作風(fēng)來指使別人，但小伙伴可不吃這一套，寶寶這時(shí)不但指揮不動(dòng)別人，反而會(huì)遭到小伙伴們的拒絕。經(jīng)過幾次這樣的挫折，再加上自我能力不足，寶寶只好采取逃避，躲在一旁生悶氣，拒絕跟小朋友一起玩耍。時(shí)間一長，當(dāng)寶寶的不滿情緒和怨恨累積到一定程度，需要發(fā)泄時(shí)，突破口自然轉(zhuǎn)向家庭中的“弱者”，以自己在家里更加地橫行霸道來補(bǔ)償，達(dá)到心理上暫時(shí)的“平衡”。
家庭教育中的“馬太效應(yīng)”
家庭教育中的“馬太效應(yīng)”告訴我們，當(dāng)給寶寶越多的時(shí)候，寶寶的索取也就越多。一方面，爸媽溺愛寶寶，寶寶要什么就給什么；另一方面，寶寶對(duì)爸媽的依賴性越來越強(qiáng)，一點(diǎn)點(diǎn)小事就想要讓爸媽幫自己做。一味遷就下去的話，寶寶會(huì)認(rèn)為爸媽為自己做事情是理所當(dāng)然的，爸媽就該為自己服務(wù)，甚至?xí)旅顏碇甘箣寢�。隨著寶寶的成長，需求越來越大，索取越來越多，直到爸媽無力支付的那一天。當(dāng)要求不被滿足時(shí)，寶寶甚至?xí)䦟?duì)爸媽施加暴力，許多悲劇就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)由爸媽自己釀成的。
寶寶的心理分析
寶寶在外面感覺害怕，從心理學(xué)上說是典型的自我力量不足，“窩里橫”的寶寶，缺乏與外界的碰撞，離開了“窩” 以后，就不知所措了。當(dāng)他處于陌生環(huán)境的時(shí)候，不知道自己應(yīng)當(dāng)怎么處理，只會(huì)躲在爸媽身后，沒有任何行為來保護(hù)自己。寶寶認(rèn)為自己的能力不足以和外在的力量抗衡，只能粘在爸媽身邊，期望成人能夠保護(hù)自己。這種寶寶在幼兒園里無法和別的小朋友一塊兒玩耍，總愛纏著老師不放。而老師又不可能只對(duì)付一個(gè)寶寶，于是寶寶便越發(fā)感到不安，漸漸地不想上幼兒園了。如此下去，寶寶的交友能力便成長不起來。
改變寶寶有妙招
家庭應(yīng)改變溺愛的教育方式
爸媽過分溺愛寶寶，會(huì)在不知不覺中形成以寶寶為中心的家庭關(guān)系，導(dǎo)致寶寶變得自大、自私和任性。因此，爸媽應(yīng)改變教育模式，對(duì)寶寶要嚴(yán)愛相濟(jì)，讓寶寶在家庭中的地位成為受教育者和家庭普通成員，重新制定家庭規(guī)則，而且每個(gè)人都要遵守。
教會(huì)寶寶懂禮貌，守規(guī)則
這兩點(diǎn)在人際交往中是重要的兩點(diǎn)，只有充分尊重別人的權(quán)利，你的權(quán)利才會(huì)被尊重。只有遵守共同的規(guī)則，生活才會(huì)井然有序。
停止對(duì)寶寶的過度保護(hù)
對(duì)于寶寶力所能及的事情，要求寶寶自己嘗試去做，由于寶寶在這之前一直是被大人幫著做事情，所以，一開始時(shí)他還會(huì)說“幫我做”，這時(shí)不要再滿足他的要求，而是應(yīng)該對(duì)他說：“自己試著做做看�！痹谶@種情況下，寶寶會(huì)漸漸地開始鼓起勇氣自己試著做起來。寶寶有一點(diǎn)成功，有一點(diǎn)努力，都應(yīng)當(dāng)及時(shí)地夸獎(jiǎng)寶寶，在這個(gè)時(shí)候千萬不要責(zé)備寶寶，責(zé)備會(huì)讓她更不知所措。寶寶需要爸媽的引導(dǎo)。爸媽在這個(gè)階段不要給寶寶設(shè)置過高的目標(biāo)。一旦寶寶產(chǎn)生挫折感，就會(huì)產(chǎn)生失落感，產(chǎn)生自卑。
不比較
不要拿寶寶和別人家的寶寶進(jìn)行比較。有些媽媽總是對(duì)寶寶抱怨：“你真笨，這有什么可害怕的呀？”“你看看人家豆豆�！钡鹊�，寶寶各有所長，各有所短，要記�。好總�(gè)人都有自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，努力補(bǔ)充自己的不足才是最重要的。
創(chuàng)造交往機(jī)會(huì)
寶寶的勇氣與能力不是天生的，也不是爸媽可以代替給予的，必須是寶寶自身在與社會(huì)的交互作用中獲得的，這是誰也給予不了的。
爸媽要給寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，主動(dòng)地帶寶寶到戶外玩，讓寶寶多接觸同齡小朋友，讓寶寶在與小朋友交往中學(xué)會(huì)謙和合作。寶寶在交往中發(fā)生的爭吵，只要沒有危險(xiǎn)，爸媽最好不要干涉。遇事讓寶寶自己動(dòng)手去試試，以培養(yǎng)寶寶的責(zé)任心和自信心，減少依賴性。
爸媽要有耐心，要寶寶由膽怯變得勇敢大方需要一個(gè)過程，但這個(gè)過程絕對(duì)不僅僅是只想辦法讓他變得不膽怯，而是要從本質(zhì)上提升寶寶的自我力量。在這一點(diǎn)一點(diǎn)成功經(jīng)驗(yàn)的過程中，寶寶會(huì)逐漸產(chǎn)生這樣的自信：我能行！
只有爸媽放開保護(hù)的大手，寶寶才能敢字當(dāng)頭，要有意識(shí)鍛煉寶寶的膽量，堅(jiān)持一貫地培養(yǎng)，就會(huì)開花結(jié)果的。
三招改變寶寶“窩里橫”
在家別太寵溺
“膽怯型”的孩子并不少見。他們在熟悉的環(huán)境中能夠自信地表達(dá)自我，敢說敢做，即使犯了錯(cuò)誤也不唯唯諾諾。但是，一旦他們置身于相對(duì)陌生的環(huán)境或面對(duì)生人，便會(huì)完全“失去”聰明與靈巧，缺乏信心，不敢表達(dá)，尤其害怕失敗。
膽怯表現(xiàn)比較嚴(yán)重的孩子，往往在家中受到過多的寵愛與縱容，與社會(huì)的接觸欠缺，這不免使其對(duì)公共場合、集體活動(dòng)產(chǎn)生了未知的恐懼。在家時(shí)，家長可別讓孩子太由著性子，或凡事替孩子包辦，而應(yīng)適時(shí)放手，讓他多到社會(huì)上去見識(shí)見識(shí)。
鼓勵(lì)使人大膽
一些孩子不太善于與別人打交道，遇到父母的熟人總不愿意主動(dòng)問好，要么低著頭、要么把臉扭向一邊、要么漲紅了臉沒有一句話、要么干脆躲到爸爸媽媽身后。一些家長便向別人“解釋”：“這孩子就是害羞，不太愛說話，見到客人總是別別扭扭的”。
專家：千萬不要給孩子扣上“沒用”、“膽小鬼”的帽子，一味指責(zé)只會(huì)更加打擊本就自卑的他（她）。當(dāng)孩子表現(xiàn)不如人意時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)耐心地予以安慰和鼓勵(lì)：“第一次見面誰都會(huì)緊張，以后和阿姨熟悉了，你一定會(huì)說得更好�！薄斑@次沒完成沒關(guān)系！下次我們繼續(xù)努力，媽媽相信你能行！”在尷尬的節(jié)骨眼上給孩子一個(gè)溫暖堅(jiān)定的眼神，他（她）的信心才會(huì)慢慢增長，直到把過度的羞怯拋到腦后。
不要操之過急
對(duì)待膽怯型的孩子，創(chuàng)設(shè)一個(gè)“沒有壓力”的環(huán)境也是非常重要的�！耙胱屇懶〉暮⒆印峦鼻啊议L與老師都不能操之過急。”當(dāng)孩子不愿意與其他更多的孩子相處時(shí)，家長不能硬逼著孩子去和小朋友一塊玩，因?yàn)楹π叩暮⒆颖容^喜歡一對(duì)一的交往；當(dāng)孩子不愿意稱呼別的長輩時(shí)，家長不要勉為其難，因?yàn)檫@可能會(huì)增加孩子的恐懼感；當(dāng)孩子不愿意在客人面前表現(xiàn)時(shí)，家長也不要脅迫他，因?yàn)檫@樣做會(huì)加劇孩子的緊張，將來會(huì)以更多的沉默和拒絕來應(yīng)對(duì)，使害羞升級(jí)。
與此同時(shí)，父母也可與老師一起輕輕“推一把”，引導(dǎo)孩子多多參與社會(huì)活動(dòng)、參與同齡人集體行動(dòng)，以培養(yǎng)其交往能力和溝通技巧。鼓勵(lì)為主、推動(dòng)為輔，讓孩子由“兩面派”蛻變?yōu)椤氨砝锶缫弧钡摹白孕排伞薄?/p>
孩子受委屈，給個(gè)“熊抱”
研究顯示，嬰兒期缺乏擁抱，孩子愛哭、易生病、情緒易煩躁；而就算漸漸長大學(xué)習(xí)獨(dú)立后，他們?nèi)匀恍枰@種身體上的“支持”。因?yàn)閾肀芨嬖V他們，不管什么時(shí)候，不管你犯了多大的錯(cuò)誤，父母對(duì)你的愛都不會(huì)變。
別小看這簡單一抱，里面其實(shí)非常有講究。在父子、父女、母子、母女之間，都可以有各自的擁抱方式；對(duì)不同年齡段和性格特征的孩子，也可以選擇不同的抱法。
熊抱、面頰抱：
這種抱法會(huì)使孩子完全置身于父母懷中，便于收獲十足的安全感。在孩子受到驚嚇或委屈時(shí)，可以采取這種抱法，以平復(fù)他們的心情，避免留下心理創(chuàng)傷。尤其是對(duì)特別小的孩子，這種抱法可以讓他們聽到父親／母親的心跳——胎兒在子宮中就是聽著母親心跳長大的——幫他們找回安全感。
側(cè)抱、A形抱：
這兩種擁抱都是對(duì)稱的“形狀”，象征著父母和子女間的平等和溝通。如果十來歲的孩子遇到了困難或困惑，A型抱就是個(gè)不錯(cuò)的選擇。既可以傳達(dá)父母的支持，但又不至于顯得過多干涉。如果孩子做了值得驕傲的事，就可以選擇側(cè)抱。像足球場上的運(yùn)動(dòng)員一樣，這種擁抱給人以贊許和鼓勵(lì)，特別適合用在男孩子身上。
群抱、飛抱、同心抱：
如果孩子參加夏令營歸來，久未見面的父母沖上去給他一個(gè)飛抱，這就是最好的歡迎了——你對(duì)他的思念，已經(jīng)不用任何言語來表達(dá)。而群抱代表著家庭的溫暖，告訴孩子，無論發(fā)生什么事情，都會(huì)有人支持他、陪伴他；同時(shí)，孩子也能通過這種擁抱明白他是這個(gè)家庭的一員，需要擔(dān)負(fù)起一定的責(zé)任。同心抱，則是父母與長大成人的孩子間一種傳達(dá)親情的方式，代表不論分隔多遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)有一個(gè)人，在為他守候。
給家長的建議
1、多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，為孩子創(chuàng)造自由的空間
家庭環(huán)境里，在保證孩子安全的基礎(chǔ)上，有意識(shí)的制造一些“困難”，以此來鍛煉孩子。六歲半的孩子，按照正常的心理發(fā)展規(guī)律，正是好奇心強(qiáng)，喜歡探索未知世界的年齡，父母要敢于放手，大膽嘗試，給孩子創(chuàng)造動(dòng)手、自己處理問題的機(jī)會(huì)。
讓孩子做力所能及的事情，特別是自己的事情要自己去完成，而不是替孩子去做。比如：六歲半的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)自己穿衣、起床、洗漱，上完廁所能自己擦屁股，自己整理所需物品，書包、文具之類的；能夠自己洗一些小物件，幫媽媽做一些簡單的家務(wù)活，倒垃圾、拖地、收拾碗筷、洗碗等。
2、遇事多問孩子為什么，而不是直接告訴孩子如何做
當(dāng)孩子遇到問題的時(shí)候，并不是直接告訴孩子該如何去做，而是要問一下孩子的想法，看看孩子如何處理，不要認(rèn)為孩子小，就忽略了孩子的想法，也不要認(rèn)為孩子的想法太幼稚，當(dāng)你告訴孩子怎么做的時(shí)候，也失去了一次訓(xùn)練孩子思維的好機(jī)會(huì)，時(shí)間久了，孩子就不想去思考，對(duì)父母也形成了依賴的心理。
問孩子為什么，能夠鍛煉孩子主動(dòng)思考的能力、善于表達(dá)自己，能夠積極探索未知的領(lǐng)域。通過這種形式的互動(dòng)，孩子慢慢的就能學(xué)會(huì)自己處理一些簡單的問題，這種能力的培養(yǎng)會(huì)讓孩子有勇氣面對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人。
3、事情再小也要有個(gè)規(guī)矩，不要對(duì)孩子施予無原則的愛
無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩的設(shè)定并非是為了滿足父母的內(nèi)心需求，也不是為了約束孩子而設(shè)定的。在尊重孩子的成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，而設(shè)定的規(guī)矩，其實(shí)也是一種愛，這種愛會(huì)讓孩子懂得什么事情可為，那些事情不可為，規(guī)矩的設(shè)立能讓孩子懂得學(xué)會(huì)說“不”，同時(shí)也能夠接受別人的拒絕。 當(dāng)孩子為了滿足自己不合理的需求，而大哭大鬧的時(shí)候，父母就要在接納孩子情緒的同時(shí)果斷的對(duì)孩子說“不”，而不是為了心疼孩子，采取委曲求全的辦法，父母的委曲求全實(shí)則是對(duì)孩子的一種縱容，這會(huì)害了孩子。
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