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孩子不自信的原因有哪些
3歲的雯雯，漂亮可愛，無拘無束，在父母面前，唱歌跳舞無所不能。但見到陌生人就變得很拘謹(jǐn)，不愿意叫人，也不敢在眾人面前表演時(shí)。為了幫助女兒大膽展現(xiàn)自我，她父母來信詢問用什么方法培養(yǎng)女兒的自信力。的確，一個(gè)人將來立足于社會的一個(gè)重要能力就是自信心。
孩子不自信的根源：父母缺乏信任所致
信任一個(gè)多么令人感動的字眼�？墒遣簧偌议L卻不相信孩子，總認(rèn)為孩子年紀(jì)小，這也不行，那也不行。當(dāng)孩子可以獨(dú)立生活的時(shí)候，大人往往不給孩子這樣的機(jī)會，吃飯怕孩子弄臟、浪費(fèi)而喂他；當(dāng)孩子滿心歡喜地自己穿衣服時(shí)，為了趕時(shí)間大人卻而麻利地給孩子穿上了；當(dāng)孩子和小伙伴搶玩具發(fā)生爭吵時(shí)，大人總會挺身而出怕自己的孩子吃虧而。父母當(dāng)初的做法當(dāng)然是愛孩子的，但這種不信任的愛，卻讓孩子喪失學(xué)會照顧自己，與人交往和面對困難和挫折的機(jī)會，并造就缺乏獨(dú)立人格、以自我為中心不自信的孩子。
要相信孩子，讓孩子做力所能及的事
自己的事情讓孩子自己做。這主要是對孩子生活自理能力的培養(yǎng)，讓孩子把自己力所能及的事情做好，如孩子3—4歲逐步學(xué)會自己吃飯、穿衣服、鞋襪、入廁、飯前便后洗手、收拾玩具等。孩子到5～6歲可以讓孩子自己洗漱、洗襪子等小件衣物。放手讓孩子自己動手，不僅對孩子的生活自理能力是一種培養(yǎng)。還可以培養(yǎng)孩子的自信心。
多給孩子正面的常識、鼓勵
“人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定�！闭苋苏材肥空f，而肯定一個(gè)人（特別是兒童）的具體表現(xiàn)是賞識、贊揚(yáng)、鼓勵，這些更是孩子自信心的樹立所必需的。要善于發(fā)現(xiàn)日常生活中孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處。例如表現(xiàn)對孩子的信心，可對他說：“我相信你可以的”；當(dāng)指出孩子的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，父母可以說：“我覺得你在數(shù)學(xué)方面很有天賦”、“你會主動整理自己的房間，真懂事”、“你的字寫得很好看，看起來很舒服�！钡鹊�
接納孩子的原貌，不要有不切實(shí)際的期望
望子成龍、望女成鳳是中國人根深蒂固的觀念。父母總是不衡量孩子的能力以自己的野心來要求孩子。作為父母的，不管孩子怎樣，都要盡量接納孩子的原貌，不要按照你所希望的去強(qiáng)求他，不僅他的優(yōu)點(diǎn)要接受，他的缺點(diǎn)也要接受。不要時(shí)常職責(zé)批評孩子的做事方式，這樣會使孩子誤以為自己的能力不好，而自暴自棄。家長應(yīng)該鼓勵他勇于嘗試，勇敢地面對挫折、面對失敗�！白孕帕Α辈⒎鞘歉改富騽e人給他的，是從自己身上找到的。"這種重要的觀點(diǎn)一定要讓孩子懂得，將來他才會有意思的去鍛煉培養(yǎng)自身的自信力。
孩子不自信的表現(xiàn)
不同的孩子對于缺乏自信心的表現(xiàn)的也不相同，因此及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的各種異常行為尤為重要。孩子不自信的表現(xiàn)有：
1、不愿意和周圍人說話、交流
有時(shí)候孩子因?yàn)榻?jīng)常被批評、指責(zé)，會變得少言少語。周而復(fù)始，便不再愛和周圍的人說話、交流，覺得盡量少說話可以減少甚至避免挨說的機(jī)率。
2、過分依賴性
有時(shí)候一般孩子可以獨(dú)立完成的事情，卻偏偏不愿意自己完成，想要依靠周圍人來做。這類孩子往往擔(dān)心自己做的不好，對自己不相信，要爸爸媽媽幫忙做肯定會比自己強(qiáng)。習(xí)慣了父母給自己做好一切。
3、經(jīng)常羨慕其他小朋友
有時(shí)候孩子總是看著其他小朋友的東西好，生活好；有漂亮的衣服、好玩的玩具；雖然自己也有這些，但總是覺得不如別人的，不愛玩自己的。在此類孩子心中，已經(jīng)開始有了對比、比較、甚至攀比的心理。當(dāng)自己的生活環(huán)境沒有其他人優(yōu)越時(shí)，逐漸會產(chǎn)生羨慕的心態(tài)，對自己的排斥，如果不正確引導(dǎo)很有可能導(dǎo)致嫉妒心理。
4、過于聽話的孩子
父母都希望自己的孩子聽話，不喜歡那些頑劣的孩子。但心理學(xué)家認(rèn)為，兒童在言行方面略有越軌，對他們的身心成長有益。那些對家長言聽計(jì)從的孩子，通常低估了自我價(jià)值，自信心比較弱，對環(huán)境和生活中發(fā)生的事物懷有恐懼。他們把良好的行為作為自我保護(hù)手段，因?yàn)樗麄兯傅腻e誤越小，所謂的“風(fēng)險(xiǎn)”也就越少。這都是他們自信心不足的表現(xiàn)，因而在人格成長方面，缺乏進(jìn)取獨(dú)立的能力。
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