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開發(fā)嬰幼兒右腦的方法
開發(fā)嬰幼兒右腦的方法，在日常生活中，我們普遍運(yùn)用左腦工作生活，但是右腦卻沒(méi)有及時(shí)的開發(fā)。開發(fā)嬰幼兒右腦的方法，幫助嬰兒開發(fā)右腦。
1、用圖形代替語(yǔ)言
多利用圖形來(lái)對(duì)孩子講解問(wèn)題，比如在給孩子講“2+3=5”的數(shù)學(xué)題時(shí)，可以畫上兩個(gè)“”，再畫上三個(gè)“”的符號(hào)，也可以利用一個(gè)大圓圈和一個(gè)小圓圈來(lái)講述誰(shuí)大誰(shuí)小。這些都是開發(fā)右腦的好辦法。鍛煉孩子右腦的好工具還有電腦游戲。孩子最喜歡的活動(dòng)就是游戲，玩在電子游戲的過(guò)程中會(huì)使右腦在愉悅的氣氛中得到鍛煉。但要注意的是，家長(zhǎng)要為孩子選擇一個(gè)正確的游戲，盡量以圖形為主的游戲。
2、鍛煉孩子的形狀特征記憶
鍛煉右腦類型識(shí)別能力的好辦法就下棋。在下圍棋或象棋時(shí)，對(duì)孩子的教育的側(cè)重點(diǎn)不是思謀招數(shù)，而是要讓孩子記住棋盤上那星羅棋布、犬牙交錯(cuò)的“形狀”。當(dāng)孩子孩子努力的記住棋盤上廝殺的局面后，這些記憶會(huì)，也可以說(shuō)是刺激，可以很好的幫助開發(fā)孩子的右腦。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
開發(fā)右腦的最佳工具就是益智玩具。這些主要以拼插、組裝、游戲的等組成的益智玩具，通過(guò)兒童自己識(shí)圖，按照?qǐng)D示來(lái)組裝，嬰幼兒玩益智玩具是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，能快速的啟發(fā)孩子進(jìn)行右腦思維的一種形式。
4、鍛煉幼兒的形象思維能力
右腦形象思維能力開發(fā)的最佳方法便是童話故事是。當(dāng)孩子一邊讀童話故事，一邊在腦海中聯(lián)想一個(gè)活生生的場(chǎng)面時(shí)，需要用到形象思維能力。經(jīng)過(guò)多次的讀和聯(lián)系，便可以很好的開發(fā)孩子的形象思維能力。
夠鍛煉孩子右腦還有一種方法便是觀看體育比賽，這也可以提高形象思維能力。在觀看比賽時(shí)，要適當(dāng)?shù)膯l(fā)孩子去推想比賽可能出現(xiàn)的情況，而不是憑大腦中已有的印象、數(shù)據(jù)作邏輯推斷。體育比賽中的每一個(gè)驚險(xiǎn)的鏡頭，都會(huì)給孩子是孩子的右腦產(chǎn)生一連串的富于魅力的想像，這樣的良性刺激可以很好的幫助開發(fā)嬰幼兒的右腦。
注意：不可強(qiáng)迫孩子改掉左撇子
如果強(qiáng)迫“左撇子”改為右撇子，則已經(jīng)建立的右側(cè)優(yōu)勢(shì)半球要改為左側(cè)，會(huì)造成原來(lái)的語(yǔ)言中樞功能紊亂而出現(xiàn)口吃，因?yàn)樯朴谟米笫只顒?dòng)的人，其右側(cè)大腦半球隨著時(shí)間的推移而發(fā)展成為“優(yōu)勢(shì)半球”。而失去了這種優(yōu)勢(shì)，有的孩子出現(xiàn)唱歌時(shí)曲調(diào)走樣、口齒不清、發(fā)音不清、不準(zhǔn)等現(xiàn)象。所以讓孩子使用左手也能幫助開發(fā)右腦。
5、交替記憶法
交替記憶法又叫分布記憶法式重視頭尾記憶法。這種記憶法是將不同性質(zhì)的識(shí)記材料按時(shí)間分配、交替進(jìn)行記憶的方法。因?yàn)榫哂邢嗤再|(zhì)的材料對(duì)腦神經(jīng)的刺激過(guò)于單調(diào)長(zhǎng)時(shí)間單純識(shí)記一門學(xué)科知識(shí)的效果不好，所以時(shí)間一長(zhǎng)，大腦的相應(yīng)區(qū)域負(fù)擔(dān)過(guò)重，容易疲勞，將會(huì)由興奮狀態(tài)轉(zhuǎn)為保護(hù)性抑制狀態(tài)，表現(xiàn)為頭暈?zāi)X脹，注意力不集中，這就不利于記憶。所以要使用交替記憶法，來(lái)幫助開發(fā)孩子的右腦。
有科學(xué)數(shù)據(jù)表明，一個(gè)人的右腦如果足夠發(fā)達(dá)，那么他絕對(duì)是一個(gè)聰明的的人，一些偉大的發(fā)明家，像愛(ài)因斯坦、達(dá)芬奇、居里夫人這些人都是右腦非常的發(fā)達(dá)，并且我們也知道，右腦對(duì)信息與數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)量是要比左腦多得多的，是左腦的1萬(wàn)倍，所以若想有一個(gè)聰明的寶寶，那么家長(zhǎng)就得好好促進(jìn)孩子右腦的發(fā)育，而這個(gè)發(fā)育的關(guān)鍵期一定要在6歲前，因?yàn)橐粋�(gè)人在6歲前大腦就會(huì)發(fā)育的差不多完成了，所以黃金時(shí)期就是六歲前，可以進(jìn)行一些特別的教育來(lái)幫助孩子訓(xùn)練右腦發(fā)育。
1、學(xué)音樂(lè)
音樂(lè)對(duì)孩子的右腦有很好的促進(jìn)作用，胎兒時(shí)期，早教也幾乎是以音樂(lè)為主的，特別是一些古典音樂(lè)，還有一些鋼琴曲，在聽曲子時(shí)可以讓孩子的左手來(lái)模仿按琴健的樣子，聽小提琴時(shí)讓也可以讓孩子來(lái)模仿壓琴弦的樣子。這都會(huì)對(duì)孩子的右腦造成極大的影響，同時(shí)，孩子在做其它事情的時(shí)候，也可以通過(guò)音樂(lè)營(yíng)造一個(gè)特別的氛圍。
2、培養(yǎng)繪畫感覺(jué)能力
右腦對(duì)繪畫有一種感知能力。同時(shí)我們也知道，繪畫會(huì)鍛煉孩子的觀察能力并且陶冶情操。平時(shí)可帶孩子多看些花展、盆景展，讓他們直接接觸這些自然景觀，孩子在很小的時(shí)候還不具備畫畫能力，只會(huì)亂涂亂畫，這也是一種綜合訓(xùn)練，他們可以通過(guò)畫的過(guò)程對(duì)右腦進(jìn)行刺激。
3、力所能及的家務(wù)
做家務(wù)，整理玩具和房間，不僅為孩子以后的處理能力打下良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也可以刺激右腦的發(fā)育，媽媽可以把孩子弄亂的玩具和房間與孩子一起打掃，而不是自己一個(gè)人把活全干完了，也許孩子分不清一些東西，也不知道放哪里，但媽媽可以耐心的多告訴孩子幾次，孩子就會(huì)做得很好的。
4、體育運(yùn)動(dòng)
右腦對(duì)于運(yùn)動(dòng)中的形象感知與細(xì)胞激發(fā)，反應(yīng)的會(huì)更加強(qiáng)烈，是很好的促進(jìn)作用，每天可以運(yùn)動(dòng)半個(gè)小時(shí)，并且孩子都喜歡運(yùn)動(dòng)，在做運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以讓孩子多動(dòng)左手，這樣可以刺激到右腦。
5、童話故事
童話故事可以引發(fā)孩子進(jìn)入一個(gè)幻想的境界，他們會(huì)把自己帶入角色中，這樣可以很好的引起孩子右腦的形象思維的發(fā)育，在睡前，可以經(jīng)常給孩子講些童話故事，這時(shí)大腦進(jìn)入一個(gè)良好的狀態(tài)，孩子的大腦進(jìn)入一個(gè)放松的狀態(tài)，所以晚上講故事的效果要比白天時(shí)好，這樣也可以幫助右腦發(fā)育。
6、訓(xùn)練空間識(shí)別能力
所謂的空間訓(xùn)練，就是把孩子放在不同的空間里讓他們?nèi)ジ惺�，像上學(xué)路線，可以經(jīng)常改變，讓他們接受不同的道路景物，或者把平時(shí)看的動(dòng)物書，把小動(dòng)物擋住一半，讓孩子想像另一半是什么樣子的，也可以放些糖在桌子上，讓孩子用眼睛測(cè)一下有多少個(gè)，有的家長(zhǎng)讓孩子學(xué)下棋，這也是一個(gè)很好的刺激右腦的方法。
7、帶孩子逛商場(chǎng)
去商場(chǎng)，這個(gè)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常常見的事情，這個(gè)可以提高孩子的知識(shí)能力，商場(chǎng)的東西種類繁多，所以學(xué)到的知識(shí)會(huì)非常多，并且也可讓孩子挑選喜歡的東西，這樣也會(huì)教會(huì)孩子如何來(lái)衡量一個(gè)東西，還有判斷能力的鍛煉，如何來(lái)挑選物品等能力，這也是一個(gè)很好的鍛煉右腦的方式。
8、手指訓(xùn)練
手指鍛煉不僅可以增加手指的靈活性，同時(shí)還可以刺激大腦的發(fā)育，所以平時(shí)多讓孩子動(dòng)手做事情，像玩積木、橡皮泥、剪東西、抓玩具、玩石子、玩豆豆等等一切可以用手來(lái)做的事情都可以。
9、爬行和梳頭
在嬰兒時(shí)期，爬行時(shí)就得讓孩子多爬，這樣可以很好的鍛煉孩子的平衡能力，并且增加孩子的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，長(zhǎng)大時(shí)，也要用手或梳子經(jīng)常的梳右側(cè)的頭發(fā)，刺激頭皮，加快血液循環(huán)。
10、益智玩具
益智玩具是開發(fā)右腦的最佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動(dòng)形式為主。電腦游戲機(jī)也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個(gè)以圖形為主的游戲，如想象游戲、猜圖游戲等。買新玩具后，父母沒(méi)有必要按說(shuō)明書告訴孩子應(yīng)該怎么玩，放手讓他們?nèi)ッ鳌?/p>
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