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家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣為孩子立規(guī)則
著名兒童教育家洛克在《教育漫話》中指出，“你對(duì)于兒子所定的規(guī)則應(yīng)該愈少愈好，比表面看去好似絕對(duì)不可缺少的還要少”。小孩子的理解能力差，自我控制能力也不強(qiáng)，樹(shù)立過(guò)多過(guò)難的規(guī)則，或者他記不住，或者他做不到，都會(huì)導(dǎo)致教育的混亂和沖突的不斷發(fā)生。
那么，在道德他律階段，兒童到底應(yīng)該形成哪些基本的規(guī)則呢？筆者認(rèn)為應(yīng)有以下三類。
第一類，關(guān)于時(shí)間的規(guī)則，包括按時(shí)起床、睡眠，按時(shí)上幼兒園，按時(shí)赴約等。
第二類，一般行為規(guī)范的規(guī)則，其中又分以下幾點(diǎn)：
1、講究衛(wèi)生；如洗手、刷牙。
2、講禮貌，尊重他人；
3、有要求要提出來(lái)，要講道理，不要無(wú)理取鬧；
4、生活上要盡量自理，分擔(dān)家務(wù)，分擔(dān)父母和家庭的困難和辛苦；
5、遵守公共秩序。公共秩序是少而精的，是對(duì)所有公民的最低要求，只要孩子開(kāi)始接觸到的方面，都要遵守。如不隨地亂扔垃圾，不損壞公物，遵守交通規(guī)則。
6、節(jié)儉和合理消費(fèi)；
7、聽(tīng)從父母教導(dǎo)，不任性。
第三類，基本生活環(huán)節(jié)的規(guī)則：
1、吃飯；
2、穿衣；
3、為了安全的約束。如不要玩火、尖銳的刀具、液化氣開(kāi)關(guān)、電源開(kāi)關(guān)和插座。
家長(zhǎng)確立的規(guī)則，要盡可能向孩子講明道理，而不要簡(jiǎn)單地下命令。你講的道理也許他一時(shí)不能夠完全領(lǐng)會(huì)，但是你平和的語(yǔ)氣和尊重他的態(tài)度，會(huì)讓他信任和尊重你的判斷，順從你的要求。實(shí)在復(fù)雜或者講不明白的道理，應(yīng)該和藹地告訴孩子，“這是這里的規(guī)矩”或者“這是咱家的規(guī)矩”，所有人都要遵守的。
立下的規(guī)矩，無(wú)論時(shí)間地點(diǎn)和場(chǎng)合，都要遵守。比如不許隨地亂扔垃圾，在家時(shí)不許，在外邊也不允許，而不能家里一套、外邊一套，那樣會(huì)讓孩子糊涂，無(wú)所適從�；蛘咭獙W(xué)兩套規(guī)則，更為困難。
要求孩子每項(xiàng)規(guī)則都不違犯，也很困難。父母說(shuō)了多次，孩子還有可能不守規(guī)則。這不是他不明白道理，而是因?yàn)樗�小，自我控制能力還不強(qiáng)，興致所在，他控制不了自己。考慮到這一點(diǎn)，父母就要再對(duì)他講，“這樣做不行”。重復(fù)、重復(fù)、再重復(fù)，是兒童學(xué)習(xí)的必然過(guò)程。
所有的規(guī)則，都不應(yīng)是立給孩子的，家長(zhǎng)也要嚴(yán)格遵守，以身作則。要讓孩子講禮貌，父母自己就要對(duì)所有的人――包括自己的孩子以及其他所有的孩子講禮貌，使用文明用語(yǔ)。
大的方面管好，小處不妨自由些。天下沒(méi)有十全十美的孩子，也沒(méi)有十全十美的大人，苛求完美只會(huì)讓家長(zhǎng)嘮嘮叨叨，讓孩子心煩意亂。你對(duì)孩子的規(guī)則越簡(jiǎn)煉，起的作用就越大。
當(dāng)孩子違犯規(guī)則表達(dá)情緒，父母批評(píng)和勸說(shuō)也不見(jiàn)效，家長(zhǎng)不妨采取冷處理的辦法――有時(shí)孩子是在試探自己的力量，家長(zhǎng)過(guò)激的反應(yīng)會(huì)強(qiáng)化他的行為。如果家長(zhǎng)冷卻一下，孩子看到“觀眾”反應(yīng)不強(qiáng)烈，也就沒(méi)有興趣表演了。
一個(gè)5歲的男孩，有一個(gè)不好的習(xí)慣，只要家里來(lái)了客人，他就哭鬧不已，向家長(zhǎng)吵著要這要那。家長(zhǎng)怕引起客人不快，往往首先屈服，一再滿足他的各種要求。后來(lái)，家長(zhǎng)要下決心改掉他的這個(gè)不好的習(xí)慣。
一天，家里又來(lái)了客人，孩子的毛病又犯了。父親把孩子帶到一邊，認(rèn)真地對(duì)他說(shuō)，“客人在的時(shí)候，我不會(huì)再給你吃的東西。你平時(shí)表現(xiàn)很好，因此我相信你能管住自己。”但孩子依然不聽(tīng)，繼續(xù)哭鬧。 父親把孩子帶進(jìn)他的臥室，告訴他，“你的哭鬧影響了我們與客人的談話，你必須留在這里，等客人走后，你才能出來(lái)�！比缓箨P(guān)上門，到客廳與客人繼續(xù)交談。
客人走后，父親把孩子放出來(lái)，并溫和堅(jiān)定地對(duì)孩子說(shuō)，“以后要想吃東西，必須在客人不在的情況下，很有禮貌地向父母要，我們給你點(diǎn)心，你要說(shuō)聲謝謝。我相信你能做的到”。孩子最后改掉了毛病，養(yǎng)成了好的習(xí)慣。
一不要打罵，二不要屈服，三要溫和，四要指出孩子錯(cuò)誤所產(chǎn)生的后果，鼓勵(lì)孩子對(duì)這個(gè)后果負(fù)責(zé)，是在道德他律階段糾正孩子毛病的有效方法。
在幫助孩子形成規(guī)則的過(guò)程中，父母必須考慮孩子的特點(diǎn)。
正確處理需要與索求、沖動(dòng)之間的關(guān)系。所有的孩子都需要父母的愛(ài)，需要父母經(jīng)常和自己在一起，需要和父母進(jìn)行情感交流，需要擁抱、愛(ài)撫、尊重，需要獨(dú)立和自主，需要按照自身的發(fā)展規(guī)律，不受壓抑地成長(zhǎng)。這些需要，父母必須滿足孩子。在強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)的時(shí)候，千萬(wàn)不能認(rèn)為什么都要嚴(yán)格要求，而完全不顧及孩子的正當(dāng)需要。
有時(shí)候，孩子會(huì)通過(guò)索求來(lái)表達(dá)他對(duì)愛(ài)的需要，這需要家長(zhǎng)具備一定的智慧，分辨什么是必須滿足的需要，什么是應(yīng)該規(guī)范和拒絕的索求。
孩子的過(guò)度索求和沖動(dòng)，如強(qiáng)買玩具、食品，看電視占臺(tái)，不睡覺(jué)，弄亂物品、攻擊他人等等，則是應(yīng)該用規(guī)則予以約束，適可而止的。
一般來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)要盡可能滿足孩子對(duì)愛(ài)的需要，但不必在物質(zhì)方面給予的太多。
尊重孩子在執(zhí)行規(guī)則中的成就。如要求孩子有生活自理的意識(shí)，自己收拾自己的房間，父母就不能對(duì)孩子整理的整齊程度和衛(wèi)生程度要求過(guò)高，不能一邊重新整理一邊對(duì)孩子的成果橫加指責(zé)，如此，孩子就不會(huì)再去收拾，因?yàn)樗�，他即使收拾了，也沒(méi)有用，即不會(huì)受到肯定，也不會(huì)減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。充分估計(jì)孩子執(zhí)行規(guī)則的可能性。又如，家長(zhǎng)勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)該要求孩子和家長(zhǎng)一起干（當(dāng)然，孩子的學(xué)習(xí)、與同伴的游戲也屬于勞動(dòng)的范圍），但父母也不能干起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了，因?yàn)楹⒆記](méi)有那樣的耐心，他對(duì)于家長(zhǎng)過(guò)分追求完美也不能理解。因此，家長(zhǎng)與孩子一起的勞動(dòng)要善始善終，勞動(dòng)結(jié)束后要和孩子一起休息。
不要濫用規(guī)則。家長(zhǎng)在用規(guī)則限制孩子的行動(dòng)前，最好想一想，孩子做了這件事，會(huì)產(chǎn)生什么后果。如果只是弄臟衣服，那么就沒(méi)有必要去限制他，玩耍是孩子的天性，為孩子洗刷衣服是母親的責(zé)任。
規(guī)則不是絕對(duì)不能打破的，在孩子的要求下，偶而放寬一下，也是可以的。特殊情況下，甚至可以讓孩子體會(huì)一下不守規(guī)則的后果。如天氣冷了要注意增加衣服，如果孩子就是不穿，凍他一次也可以，使他知道規(guī)則實(shí)際上是保護(hù)每個(gè)人的。
在規(guī)則的范圍內(nèi)，孩子有充分的自由。這樣，既提高了規(guī)則的權(quán)威性，也為孩子的主動(dòng)探索提供了空間。
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