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學(xué)校之于學(xué)生
?學(xué)校之于學(xué)生(2009-07-25 19:01:53) 學(xué)校是學(xué)生生活的主要場所之一，是僅次于家的地方。所以學(xué)校的環(huán)境如何，對學(xué)生的影響非常大。如果學(xué)�；蚶蠋熥隽艘恍﹤W(xué)生的事情，那么就會在很大程度上影響他們的學(xué)習(xí)積極性。我從事教育工作近三十年，深知學(xué)校有些做法或規(guī)定會引起學(xué)生很大的不滿，特別是學(xué)校在處理一些學(xué)生的問題時(shí)，經(jīng)常會做出令學(xué)生反感的事。要知道，學(xué)校是教書育人的地方，不是壓迫學(xué)生的場所。 2006年，我遇到了一個(gè)這樣的學(xué)生，人高馬大，毛病很多，在上課時(shí)常常說話聊天，破壞班級紀(jì)律。馬上就要高考了，他老是在班里瞎折騰，引起了其他學(xué)生的不滿。那些學(xué)生回家跟家長說：“班里有一個(gè)學(xué)生，簡直就是個(gè)害群之馬，搞得我們也學(xué)不進(jìn)去，因?yàn)樗膿v亂，老師上課情緒也受影響�！彼赃@些學(xué)生的家長聯(lián)名給校長寫了一封信，要求讓那個(gè)孩子離開這個(gè)班級。得到家長的聯(lián)名信以后，學(xué)校并沒有輕舉妄動(dòng)，以免造成“冤假錯(cuò)案”，就在暗中觀察這個(gè)學(xué)生，終于在他出問題的時(shí)候，新賬舊賬一起算，將其勸回家去了。反正離高考還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，就讓他回家復(fù)習(xí)。這個(gè)學(xué)生在學(xué)校時(shí)他都不好好學(xué)習(xí)，回到家以后怎么可能乖乖學(xué)習(xí)呢？他的父母都是社會上比較有地位的人，看到自己孩子的狀態(tài)，就拼了命地去找校長做工作，校方最終決定讓這個(gè)學(xué)生回來，但是與學(xué)生明確約定：“如果你回到班級，再出現(xiàn)類似的事情就立即回家，再也不要回來�！苯揭赘模拘噪y移，這個(gè)學(xué)生回到學(xué)校以后，沒過幾天就故態(tài)復(fù)萌，學(xué)校確實(shí)對他徹底地失望了，堅(jiān)決把這個(gè)學(xué)生勸回家。這個(gè)學(xué)生回家以后，破罐子破摔，天天賴在床上，無論家長怎么說，就是不學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼到了報(bào)志愿的時(shí)候，家長征求他的意見，他就說：“反正我今年也考不上，而且我以后也不想考大學(xué)了，你愿意給我報(bào)什么就報(bào)什么吧！”孩子的態(tài)度讓家長感到絕望，對一個(gè)學(xué)生來說，報(bào)志愿是人生最重要的一次選擇，比找對象還重要得多，面臨這么重要的選擇，他都可以無所謂，說明他的心已經(jīng)死了，如果再不救他，恐怕這個(gè)孩子這一輩子就完了。于是就想方設(shè)法找一些專業(yè)老師，幫助這個(gè)學(xué)生走出困境。不知是誰又把我給“出賣”了，說我能解決這個(gè)問題。碰巧那天晚上，我在學(xué)校加班到夜里11點(diǎn)多，他們就一直等在學(xué)校門口。我剛走出校門，就感覺有三個(gè)人從黑影里躥出來，把我團(tuán)團(tuán)圍住。我大吃一驚，心想這下麻煩了，有人要打劫！結(jié)果這三個(gè)人圍住我以后，急切地問：“你是王金戰(zhàn)老師嗎？”我說：“是，你們有什么事？”在沒明白他們的來意之前，我一直是不卑不亢的，還拿出一副準(zhǔn)備打架的架勢來。孩子的媽媽就說：“王老師，我可找到你了，求求你幫幫我的孩子。”她一邊說一邊哭，把孩子的情況說了一遍。她那絕望的眼神讓我感到我要是不幫她，就違背了我的職業(yè)道德。于是我把他們請進(jìn)我的辦公室，對那個(gè)孩子說：“你今天有冤訴冤，有苦訴苦，把你心中所有的冤屈都一吐為快，我相信我能幫你！”可能是這個(gè)孩子太久沒有和別人交流過，于是竹筒倒豆子，把他的情況和盤托出，他說：“我不好好學(xué)習(xí)，是因?yàn)槲覍ξ覀儗W(xué)校特別有意見，學(xué)校動(dòng)不動(dòng)就給家長打電話，動(dòng)不動(dòng)就把我父母叫到學(xué)校來，我的父母都是很有地位的人，來到學(xué)校以后，低聲下氣地挨批評，一點(diǎn)尊嚴(yán)都沒有。學(xué)校把我說得一無是處，讓我父母在人前沒法兒做人，所以我對學(xué)校非常有意見。再有，我對校長特別有意見，我又沒犯什么大錯(cuò)，憑什么把我趕回家？我就想以我的實(shí)際行動(dòng)向?qū)W校表示抗議�！泵靼资虑樵院�，我基本上就了解事情的癥結(jié)在哪里，也知道如何對癥下藥。我知道這時(shí)候要是不順著他的意思說，我再說什么，他都聽不進(jìn)去。于是，我說：“你這個(gè)學(xué)校做事做得確實(shí)不對，那個(gè)校長也比較差勁。”我不是毫無主見地陪著學(xué)生罵學(xué)校，而是這個(gè)學(xué)生現(xiàn)在最需要的是有人能傾聽他的話，我現(xiàn)在就充當(dāng)傾聽者的角色。無論老師還是家長，當(dāng)孩子需要傾訴的時(shí)候，一定要當(dāng)好這一角色，不要去鑒別他說話的對錯(cuò)。他們由于年紀(jì)小，看問題難免片面，甚至偏激，但無論如何，都不要反駁他，讓他把滿腹的委屈一吐為快，這樣他就輕松了，也比較容易聽得進(jìn)別人的話，這時(shí)再適度地加以引導(dǎo)，就會把他引回到正路上來。就像一個(gè)水桶，要是裝滿污水，你不把水倒出來的話，是無法再裝進(jìn)清水的。這些問題孩子大多缺少知音，他們聽到的都是老師的批評、同學(xué)的反感、家長的指責(zé)，很少有人能把他們當(dāng)朋友對待，去理解他們，站在他們的角度去體諒他們。當(dāng)我非常認(rèn)真地聽這個(gè)孩子講話的時(shí)候，他非常感動(dòng)。而且令他意外的是，我竟然陪著他罵老師、罵校長。這個(gè)學(xué)生看到我竟然非常理解他，就更想把內(nèi)心的痛苦滔滔不絕地向我傾訴。其實(shí)這個(gè)孩子的問題很簡單，就是他對學(xué)校不滿，對校長不滿，對老師不滿，于是就想通過自己的行為來發(fā)泄自己的不滿，甚至到最后，他想通過自暴自棄的方式來抗議學(xué)校對他施加的他自以為不公平的待遇。等他說完了，我就跟他說：“你要想讓別人瞧得起你，你首先得看得起自己，命運(yùn)是掌握在你手里的，現(xiàn)在老師們瞧不起你，以為你是一個(gè)很頹廢的人，所以把你趕回家，你正好可以利用這個(gè)時(shí)間偷偷摸摸地學(xué)，一直學(xué)到高考�，F(xiàn)在離高考還有二十多天，你如果按照我的要求，一直學(xué)到高考的話，我相信憑你現(xiàn)在的能力——你現(xiàn)在的基礎(chǔ)雖然很差，但你通過二十多天的努力，達(dá)到一本錄取分?jǐn)?shù)線是完全可能的。如果你能夠利用這二十多天，不顧一切地投入學(xué)習(xí)，到高考的時(shí)候，讓那些瞧不起你的人去后悔吧！讓那些看不起你的人去吃驚吧！這才是一種積極做人的態(tài)度，更何況你是個(gè)大老爺們兒，你就應(yīng)該有這樣的骨氣。現(xiàn)在你只知道生別人的氣，不就等于拿別人的缺點(diǎn)來折磨你自己嗎？我們又沒法兒改變別人的缺點(diǎn)，如果你一直這樣下去，你不覺得你這一輩子活得太窩囊嗎？別人越是瞧不起你，你就越得活出個(gè)樣來，讓他們看一看！”看到他沒有說話，我接著說：“通過你剛才的談吐，我覺得你有這個(gè)能力，我高考前給學(xué)生面對面輔導(dǎo)兩個(gè)小時(shí)，正常情況能提高20分，你現(xiàn)在離一本錄取分?jǐn)?shù)線估計(jì)還差50分左右，二十多天的時(shí)間，你自己提高30分左右，要是你真的好好表現(xiàn)，我答應(yīng)高考之前再給你輔導(dǎo)一次，再提高20分，今年就夠一本錄取分?jǐn)?shù)了。”他的心已經(jīng)被我說活了，問我：“老師，你真的能給我輔導(dǎo)兩個(gè)小時(shí)？”我說：“前提條件是你必須全力以赴，按照我的要求做，我肯定給你輔導(dǎo)�！钡玫轿业某兄Z后，他自信地回家了。他家住在9樓，因?yàn)檫@個(gè)孩子連續(xù)躺在床上二十多天了，身體都快散架了，回去以后他就像服了興奮劑一樣，從1樓到9樓，不坐電梯，自己走上去。從那個(gè)時(shí)候起，他開始鍛煉身體，開始以一種積極的態(tài)度生活，就像變了一個(gè)人。他在家里自己學(xué)習(xí)，材料又多，雖然基礎(chǔ)差點(diǎn)，但將勤補(bǔ)拙，效果很好。他的基礎(chǔ)和別的同學(xué)不一樣，要是在學(xué)校里，毫無針對性地學(xué)習(xí)，反而效果很差。我認(rèn)為，到了高考之前，每一個(gè)學(xué)生都得有學(xué)習(xí)的針對性。我的孩子高考前一個(gè)月，基本上就不堅(jiān)持正常上課了。我在青島二中當(dāng)教導(dǎo)主任期間，山東省學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，各個(gè)學(xué)校都恨不能高考完了還得把學(xué)生留下繼續(xù)輔導(dǎo)。在那樣的氛圍下，我就堅(jiān)持提前一周把學(xué)生放回家去，效果很好。為什么呢？馬上參加高考了，雖然同在一個(gè)班，但同學(xué)之間差距是很大的，有些人的目標(biāo)是清華、北大，有些人的目標(biāo)是普通院校，如果老師還把學(xué)生關(guān)在一起泛泛地講課，對大部分人是沒有效果的。所以在高考之前的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)該給學(xué)生一種自由安排的時(shí)間，讓他們在自己比較欠缺的地方重點(diǎn)突破。所以我比較贊同高考之前把時(shí)間還給學(xué)生，而不是被老師占用。這個(gè)學(xué)生正好回家了，學(xué)校也不管他，你看這個(gè)學(xué)生要是表現(xiàn)很好，他申請回家學(xué)習(xí)的話，學(xué)校還不同意呢，“塞翁失馬，焉知非�！�，就看你怎么看了。這個(gè)學(xué)生在家里，利用手中的資料，按照我教給他的一些方法，悄悄地學(xué)，結(jié)果這個(gè)學(xué)生高考竟然考了520多分，而北京當(dāng)年的重點(diǎn)線是490分左右。不過因?yàn)樗耙恢碧稍诖采�，他媽給他報(bào)志愿時(shí)，看他的狀態(tài)，認(rèn)為他考一本是不可能的事，于是第一志愿就揀了個(gè)收分最低的一本學(xué)校填上。沒想到他竟然考到全班的第8名，家長腸子都悔青了。從這個(gè)案例可以看出，一個(gè)學(xué)生的心態(tài)轉(zhuǎn)變后，在這么短的時(shí)間，就能出現(xiàn)一個(gè)令人意想不到的結(jié)果，所以我覺得，在教育學(xué)生的問題上，其實(shí)就是四個(gè)字，心態(tài)+方法。很多孩子成材其實(shí)很容易，關(guān)鍵是家長不知道該怎么做。很多孩子其實(shí)應(yīng)該走得更高更遠(yuǎn)，但我們的老師采取了一種不正當(dāng)?shù)霓k法，打擊了孩子的自尊心，挫傷了孩子的積極性，才使得孩子自暴自棄。【學(xué)校之于學(xué)生】相關(guān)文章：
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