高考狀元支招：告訴你新學期如何學英語

日前，《南方都市報》對廣東省高考文科狀元賴綺玫進行了全方位報道，這位靠“看外國電影強化英語”、英語單科取得了137分好成績，卻仍遺憾未達到自己理想目標的小女生，引起了不少師弟師妹和學生家長的關注。

無獨有偶，新浪教育頻道摘自《東南快報》的福建省文科狀元楊帆，亦是一名美劇愛好者，她自稱美劇是其提高英語水平的“秘密武器”，而經典美劇《緋聞女孩》更是定期追看的劇集之一。

“看外語大片能提高英語成績。”“看《緋聞女孩》是英語制勝法寶�！币粫r間，有關“狀元”的學習秘籍在廣大學生和家長之間口耳相傳。一些家長甚至已經買來成套《緋聞女孩》準備給孩子在這個暑期觀看；還有的家長竟要求孩子像楊伊娃那樣學唱巴赫的《圣母頌》、諾拉·瓊斯以及酷玩樂隊的流行歌曲。

據此，專家指出，中學生對國外影視、藝術作品的欣賞能力需要經過一段日積月累、循序漸進和興趣培養(yǎng)的過程，如果不顧孩子的自身英語水平和興趣所在，盲目要求孩子效仿高考狀元的做法，并期望從中取得相應的學習效果，無異于拔苗助長。

如何引導孩子通過欣賞國外影視、藝術作品來提高英語聽說水平和理解能力？這首先還得從英語這門學科特性說起。

國外電影、電視緣何成為90后高考生制勝法寶？

在英語正式引入中小學生課程之前，國內高考指揮棒下的應試教育已經打下了非常深厚的底子。時至今日，盡管英語教學理念和模式都發(fā)生了很大變化，但是，其學科化本質還沒有得到根本性改變。很多學生和家長都把英語當做物理、政治一樣的學科來對待，以為只要認真題聽課、做題，熟練記背就可以拿高分。其實，反過來想一想，《英語》這門課程說白了也就是說英語國家的“語文”課。國人在教學《語文》這門課程的時候，不僅要上課、做題、考試，還要求學生閱讀大量的課外書；同時，以中文為載體的新聞、廣播、電影、電視充斥在我們生活的每一個角落……在這種環(huán)境下，我們發(fā)現(xiàn)中學生的語文成績就算有高下之分，相差也不會太多，絕少慘烈到不及格的地步；而那些閱讀量大，對優(yōu)秀影視作品有較高欣賞能力的學生，語文成績往往高于一般學生。

同樣，在說英語的國家，他們學習“語文”，除了正兒八經的課堂教學之外，也有大量的課外閱讀，大量的視聽傳媒進行24小時不間斷的熏陶。因此，英語教育專家安妮鮮花在她的著作《不能錯過的英語啟蒙》中就提到，可以通過給孩子看原汁原味的英語動畫片來提高英語水平。

由此可見，中國學生在學習別人國家的“語文”的時候，僅僅只是截取了課堂教學的那一部分，而丟掉了課外閱讀和視聽傳媒的長期浸淫這一部分。丟掉的這一部分，我們往往稱之為自主學習，它和課堂教學不一樣，是純粹以興趣，而不是以獲得學科高分為目的的一種學習方式。但是，這種學習方式對于補益、鞏固課堂教學卻有著極其重要的作用。賴綺玫和楊帆等少數同學正是通過觀看國外影視大片巧妙的彌補了普通中學生忽略的自主學習這一環(huán)節(jié)，從而能在高考英語中脫穎而出，取得驕人成績。

自主學習要從點燃興趣開始。

既然賴綺玫、楊帆等高考狀元都是通過觀看歐美影視大片開展自主學習的，那么家長效仿“狀元”們的學習經驗的做法又有何不妥呢？這里其實有一個興趣的問題，即所有的自主學習都必須從興趣開始！

回顧我們培養(yǎng)孩子養(yǎng)成中文影視文藝作品欣賞習慣的過程，家長和老師除了對不健康、不法影視作品進行有必要的剔除，對經典優(yōu)秀作品進行有意識的引導之外，孩子具體愛看哪些，哪些精看了，哪些只是粗略瀏覽，哪些看不到一半就不看了，我們其實干涉的很少。在這種比較寬松的氛圍下，孩子很容易根據自身的理解能力找到興趣所在，從而對其所感興趣的資源實現(xiàn)自主吸收。因此，家長在引導孩子欣賞國外影視藝術作品的時候，也要遵循這一模式，即首先要做視聽資源的提供者、篩選者和興趣的引導者，然后讓孩子根據自身的英語聽說理解能力和興趣愛好對這些視聽資源進行自主選擇，從中激發(fā)興趣，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。

要做到這一點，家長首先要占有大量健康有益并且貼近中學生生活實際的視聽資源，而不是隨便什么英文原聲大片都給孩子看，或者單單規(guī)定孩子必須看《緋聞女孩》。不過，許多家長表示目前網絡資訊發(fā)達，在資源占有的數量方面并不存在問題，但是在質量的篩選方面，卻常令他們感到一籌莫展。針對這一問題，專家建議可以登錄英語網獲取視聽資源。該網站是目前國內比較專業(yè)的以歐美電影、電視劇為興趣點誘導自主學習的英語聽說能力訓練網站。它從聽說能力訓練出發(fā)精選了海量歐美高清影視作品，從適合零英語基礎人群觀看的迪斯尼動畫片，到貼近青少年實際的經典美劇《新成長的煩惱》、《緋聞女孩》，再到適合中高級英語水平的《絕望主婦》、《老友記》，以及《功夫熊貓》、《金剛狼》、《奧巴馬對學生的演講》、《走遍美國》等優(yōu)秀視聽資源一應俱全。不僅如此，該網站還配套開發(fā)了初高中生聽說能力倍增包，具有較強的針對性，可以幫助家長輕松起到一個很好的資源提供、篩選和興趣引導的作用。

搭建從趣味性欣賞到自主學習的橋梁，家長如何幫助孩子實現(xiàn)英語水平質的飛躍？

向孩子提供英文視聽資源，點燃孩子自主欣賞歐美影視作品的興趣，這只是成功了一半；在非母語環(huán)境下，快速提升孩子對英文影視藝術作品的欣賞能力，家長還是需要做進一步的引導。安妮鮮花建議家長可以利用一種專門的英語教學軟件，單獨把影視片中的音頻提取出來，讓孩子在看過幾遍影視片之后就開始只聽音頻，利用聽音頻過程中的情景浮現(xiàn)，來訓練孩子的英語語感和理解能力。

另外，利用輔助軟件模仿影視片中的對白，也是提升英語感受能力和理解能力的一個重要方法。很多家長認為，高考英語不考口語，這一環(huán)節(jié)并不重要，尤其是對于時間稀缺的高三學生來說，訓練口語更有浪費時間的嫌疑。其實不然，高考狀元賴綺玫就會在看英語電影的過程中主動去模仿電影人物對話，楊帆也認為在高三階段看美劇，“除了緩解壓力外，更重要的是學習里面的英語對白，進一步了解歐美文化。”可見口語訓練對于提升英語的語感和理解能力是何其重要。

一是角色扮演激發(fā)參與意識。利用英語學習軟件播放電影、電視劇集，可以抽掉劇中任一角色的對白，由孩子充當角色扮演，甚至還可以由家長、老師或者三五同學共同參與完成全局的配音任務。此舉既能鍛煉口語，又能進一步激發(fā)孩子對英美影視作品的興趣，輕輕松松達到寓教于樂的目的。

二是簡單字幕切換鍛煉雙語思維。能對于孩子喜歡的經典影視作品，家長可以有意識地引導孩子通過先看英文字幕猜測劇情，再看中英文雙語字幕理解劇情，最后只看英文字幕并將其翻譯成中文，或者反過來，只看中文字幕并將其翻譯成英文，如此反復訓練，孩子養(yǎng)成了思維定勢，在觀看其他的影片的時候也會不自覺地進行這種鍛煉，形成自主學習的習慣。

三是超強復讀功能提升口語基礎。熟悉電化教學的都知道，《走遍美國》、《縱橫美國》等經典電化教學材料，目前不管是在各外語培訓機構還是在家里用DVD播放，都是一遍而過，孩子如果想跟著學口語學發(fā)音，唯一的方式就是不停地倒帶，這種純手工的操作方式，除非是非常有經驗的老師，否則總是難免出現(xiàn)倒帶太多或者太少的問題，這對于高三學生來說尤其比較浪費時間。而英語學習軟件對其官網上的任何視聽資源都能進行逐句切分和自動定位，光標所到之處，即可實現(xiàn)復讀，大大節(jié)約了倒帶時間，非常迅捷方便。

四是腳本學習迅速擴大詞匯量，提升閱讀理解能力。在看完電影電視之后，有興趣的學生還可以利用英語學習軟件強大的生詞、重點句標注功能進行腳本學習；啟動聽寫功能，對所標注的生詞、重點句進行聽寫；啟動自主測試功能，學生還可以通過該軟件隨機生成的測試題檢驗自主學習的效果。這種以自主自愿和興趣為基礎，有場景、有圖像、有聲音的學習方式，可以幫助學生迅速擴大詞匯量，掌握千變萬化的英語句型結構，從而輕松應戰(zhàn)高考英語15%的生詞量和閱讀理解題型。

向高考狀元支招，學生和家長們關注的重點不應該僅僅只是她們看了什么，還應該包括她們是如何看的。找到了這個竅門，他日，您或您的孩子就是高考狀元。

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