教學(xué)淺談(212)-口語(yǔ)交際

每一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具有日�？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，合作精神。遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念為依據(jù)，著眼于學(xué)生的將來(lái)的發(fā)展，積極開(kāi)展新課程下口語(yǔ)交際教學(xué)與研究。

　　一、調(diào)查

　　1、進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷：

　　你在課堂上樂(lè)意與同學(xué)交流嗎？

　　你能將聽(tīng)過(guò)的故事講給同學(xué)聽(tīng)嗎？

　　在學(xué)校是否能?chē)�繞一個(gè)意思當(dāng)眾做兩三分鐘的發(fā)言，并做到態(tài)度大方，語(yǔ)句連貫？

　　在家是否經(jīng)常主動(dòng)地與父母交談？

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　　2、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查：

　　詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)有什么看法？

　　對(duì)孩子的未來(lái)有什么影響？

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　　3、得到建議

　　建議在校師生都能用普通話(huà)交流，經(jīng)常開(kāi)展一些關(guān)于口語(yǔ)交際的活動(dòng)和訓(xùn)練，定期進(jìn)行一些相關(guān)的比賽；創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)自我表現(xiàn)能力等。

　　二、制定

　　1、提出課題，召開(kāi)專(zhuān)題性研究會(huì)，完成對(duì)課題的論證。

　　2、課題組集中研討會(huì)，選取學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，拿出具體內(nèi)容后由課題組共同研討。整體了解制約學(xué)生“口語(yǔ)交際”能力發(fā)展的不利因素，探究適合學(xué)生“口語(yǔ)交際”能力的訓(xùn)練方式。

　　3、課題組研討會(huì)，討論和研究各年級(jí)語(yǔ)文課“口語(yǔ)交際”部分的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮課程資源，拓寬“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練途徑。

　　4、課題組根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課，通過(guò)教材分析，集體備課、研討，設(shè)計(jì)不同教學(xué)內(nèi)容的訓(xùn)練方式；每個(gè)人上兩節(jié)研究課，課后進(jìn)行集體評(píng)議，初步摸索出每個(gè)年級(jí)，不同內(nèi)容上的訓(xùn)練方式，為后期研究提供經(jīng)驗(yàn)。不同形式“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練課訓(xùn)練方式設(shè)計(jì)的研究。

　　5、全面分析、總結(jié)各階段性的研究資料和成果。通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比進(jìn)一步論證各階段研究成果。

　　三、活動(dòng)

　　1、因材施教

　　在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)善于主動(dòng)交流自己思想的學(xué)生往往為數(shù)不多，更多數(shù)的學(xué)生只愿當(dāng)聽(tīng)眾，也不愿發(fā)表自己的見(jiàn)解。這就需要教師避免居高臨下的發(fā)問(wèn)式教學(xué)，應(yīng)該把自己與學(xué)生放在平等的地位上，從而能消除學(xué)生畏懼緊張的心理，讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地參與到訓(xùn)練之中。

　　2、課內(nèi)外訓(xùn)練

　　可以充分利用教材中的童話(huà)、寓言、故事等，以不同形式，開(kāi)展各種各樣活動(dòng)，引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生參與，進(jìn)行交流、對(duì)話(huà)，達(dá)到“得法于課內(nèi)，得益于課外”。

　　在課外，充分利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交流的指導(dǎo)，著重引導(dǎo)學(xué)生在說(shuō)話(huà)要大方禮貌，聽(tīng)別人講話(huà)要耐心。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)生活中去，達(dá)到規(guī)范口頭語(yǔ)言，從而提高口語(yǔ)交際能力。

　　3、制定內(nèi)容

　　在口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)中，遵循以學(xué)生為本的原則，切實(shí)把握學(xué)生的實(shí)際，聯(lián)系生活，課內(nèi)外相互補(bǔ)充、互為作用，鼓勵(lì)學(xué)生勤說(shuō)苦練。有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

　　可以開(kāi)展形式多樣的訓(xùn)練活動(dòng)，如課前演講三分鐘、當(dāng)天新聞發(fā)布會(huì)、小班主任工作總結(jié)、討論會(huì)等，可以講一段名人軼事、民俗風(fēng)氣、國(guó)內(nèi)外新聞等，讓每一位學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)。

　　四、目標(biāo)

　　1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　2、提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

　　3、激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　

　　

　　

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