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青少年讀經(jīng)開(kāi)智教育(一)
青少年讀經(jīng)開(kāi)智教育(一) 為什么要叫小孩子背書(shū)? 這是中國(guó)人已喪失的人類(lèi)原始的基本教育法。背誦,尤其是讀中國(guó)書(shū),朗讀多了,自然懂得言語(yǔ)與文字的音韻學(xué)。不管中文、外文,高聲朗讀,慢慢悟進(jìn)去,等長(zhǎng)大了,學(xué)問(wèn)就廣博了。在中國(guó)民國(guó)之前的幾千年時(shí)間里,這是個(gè)大家都會(huì)的最基本有效的教育法。 最近一百年來(lái),受美國(guó)教育家“杜威”思想的影響,教育上只講“實(shí)用主義”,過(guò)去是教小孩讀《老子》、《大學(xué)》,《論語(yǔ)》,《孝經(jīng)》,《三字經(jīng)》,不僅學(xué)“語(yǔ)言”,更是學(xué)“文化”;現(xiàn)在變成讀“小貓叫,小狗叫,開(kāi)學(xué)了,開(kāi)學(xué)了,老師早,老師好”。這純粹是“學(xué)語(yǔ)言”,“沒(méi)文化”了。這種教育方法造成的流弊,禍害是非常大的。所以這一代的中國(guó)人,變成沒(méi)有“文化根基”,蒼白如紙。 國(guó)學(xué)大師------南懷謹(jǐn)先生 背書(shū),就如練字、練拳、練舞,熟能生巧。巧必由爛熟而出。好文章背誦得多,靈巧的修辭、暢達(dá)的造句、鏗鏘的聲韻、周密的謀篇,口誦心維,不知不覺(jué),變成自己能力的一部分。加上泛觀博覽,深思精研,將古人的感受,比照當(dāng)今的情境,印證永恒的人性人情,于是自己的文學(xué)藝術(shù)境界,又可層樓更上。 香港大學(xué)教授-----陳耀南先生 據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì),世界上幾千年來(lái)被翻譯成外文而廣泛傳播的著作,第一是《圣經(jīng)》,第二是《老子》。人類(lèi)古往今來(lái)最有影響的十大寫(xiě)作者,老子排名第一。全世界哲學(xué)素養(yǎng)最高的德國(guó),《老子》幾乎每家一冊(cè)。西方有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò),世界上的哲學(xué)都是用德文寫(xiě)的。有了老子,我們可以說(shuō),處于峰巔上的那種哲學(xué),是用中文寫(xiě)的。 著名學(xué)者、教授-----余秋雨先生 2006-9-13日發(fā)布的《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出:“在社會(huì)教育中,廣泛開(kāi)展吟誦古典詩(shī)詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng),努力提高全民族的人文素質(zhì),樹(shù)立良好社會(huì)風(fēng)氣!薄【青少年讀經(jīng)開(kāi)智教育一】相關(guān)文章:
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