每天有個好開始

來園是一天活動的開始，幼兒來園的情緒和精神會影響其一天的活動。因此，來園環(huán)節(jié)中蘊含著許許多多的教育因素。

一、別錯過個別教育的好機會

孩子們每天懷著不同的心情來到幼兒園，有的興高采烈，手舞足蹈，有的卻心事重重，沉默不語。這就需要教師認真觀察每個孩子的情緒，針對孩子的不同情況做工作。對于依戀型的孩子，我會用愛撫的動作、親切的語言歡迎他們的到來，會以理解他們的心情接受他們提出的要求，讓他們來園時保持愉快的情緒。而對比較頑皮的孩子，我會用不同的方式給予鼓勵，提出要求和建議，使他們愉快地開始新的一天。

欣煜十分內(nèi)向，有什么事不敢對老師說，來園時總是情緒不高，經(jīng)常讓家長轉(zhuǎn)達她的要求，如吃飯要少盛、午睡不脫衣服等等。為了讓她愉快來園并大膽表達她的需要，我每天見到她來了就會主動迎上去，抱起她，讓她小聲音告訴我今天有什么事老師可以幫忙。開始她不說話，我就先代替她說，她用點頭來回答我，慢慢地她自己說了，我就鼓勵她。一段時間后，她有什么想法就向我說，來園時也不再拉著家長的手不放了。來園環(huán)節(jié)成了她向我傾訴心聲的最好時機，這樣，她每一天都過得十分愉快。林平則精力充沛、比較頑皮，每天都跑進教室，經(jīng)常是碰著這個小朋友撞著那個小朋友。家長們見狀總是提醒自已的孩子不要理他，離他遠一點，慢慢地小朋友都疏遠他了。針對這個情況，我每天早晨都提醒他，只要不影響別人并保護好自己就送給他一朵小花，當?shù)玫轿宥湫』ǎ�爸爸、媽媽就會獎勵他一輛他最喜歡的小汽車。剛開始，我不斷表揚他的點滴進步，強化他的良好行為，慢慢地他能夠約束自己了，小朋友也喜歡與他一起玩了。

二、和孩子一起設計一天的新活動

在每天的來園環(huán)節(jié)，我都會抽時間和孩子們交流想法，讓他們說說一天最想做的事情，我也幫助他們設計要干的事情。這樣，我不僅能夠了解幼兒的所思所想，根據(jù)幼兒興趣設計一些有意義的活動，還能夠幫助幼兒學會按計劃行事，使孩子的每一天都過得更加充實，更有價值。

一天，佳佳來園時對我說，媽媽給她講了一個特別好聽的故事，今天她想講給小朋友們聽。我問她打算在什么時間講給小朋友聽，她想了想說：“每天吃飯前，老師給我們講故事，今天就由我來講吧。我講完了，老師再講，行嗎？”我馬上答應了她的要求。午飯前，我不僅滿足了佳佳的心愿，還啟發(fā)其他小朋友像佳佳一樣，有什么要求早上來園時告訴老師。慢慢地，孩子們就知道了如何安排時間，如何表達自己的愿望。

笑寒性格比較內(nèi)向，能力也比較弱，做每一件事情都需要成人指點。每天早飯后做自選游戲時，他總是東走走，西看看，不知道自己要選什么。于是，早上來園時，我就先向他介紹班上新的游戲材料，帶他到各區(qū)走一走，讓他想一想今天想玩什么游戲，并給他提一些建議。慢慢地他學會了選擇游戲，來園的情緒很高。

有段時間，幾個小朋友總是因為搭積木的內(nèi)容不一樣而鬧矛盾。于是，我就利用早上來園時間，將準備搭積木的小朋友組織在一起，共同商量今天搭建的內(nèi)容、主題。這樣，建筑區(qū)的游戲就順利開展，而且形式更新穎，內(nèi)容更豐富了。

三、讓每一位家長放心離去

來園環(huán)節(jié)是教師與家長溝通的極好機會。每天早晨，我都根據(jù)家長的不同需求，與家長進行交流，消除家長的憂慮，讓每位家長放心離去。

爺爺每天送京京來園都遲遲不肯離去。開始，我主動向他介紹孩子在園情況讓他放心，但他好像似聽非聽。我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，每天在接孩子時，爺爺都會問京京在園大便的情況。我這才明白，原來孩子從小有便秘的毛病，所以，孩子大便的情況才是爺爺最放心不下的事情。以后，爺爺送她來園時，我就主動告訴他，我們會提醒京京去大便。爺爺終于滿意地帶著笑容離去了。

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