讓我們的孩子如此美麗

做事的能力往往只能給你一種機(jī)會(huì)，而做人的能力給你帶來的機(jī)會(huì)卻要多的多。這一種做人的能力有很大一部分來自于家庭教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。

這學(xué)期，我對(duì)班里的孩子進(jìn)行了家訪。我發(fā)現(xiàn)，是孩子讓我們?nèi)绱嗣利悺?/p>

我看見許多家長(zhǎng)在談起孩子的特長(zhǎng)時(shí)，臉上洋溢著的喜悅熠熠閃光，我常常聽到家長(zhǎng)們自豪地向我訴說：“王老師，我的孩子今年考上了四級(jí)。”“我的孩子在全國(guó)兒童畫比賽中得了金獎(jiǎng)……”然而，每當(dāng)家長(zhǎng)要求他們的孩子為我露一手時(shí)，我卻感到了深深的遺憾：彈鋼琴的孩子，指法嫻熟，可是表情漠然。畫畫的孩子，作品色彩鮮亮，卻看不到他有更多的喜悅。我想，除去作公開表演時(shí)的緊張外，更重要的是他們并沒有從中獲得更多的樂趣，與之相比，我們的家長(zhǎng)，表情是那么生動(dòng)、美麗。

家訪過程中，我常聽家長(zhǎng)說，希望老師的教育，使孩子們個(gè)人的行為、習(xí)慣、個(gè)性能得到不斷的修正、發(fā)展。然而孩子卻發(fā)出了這樣的呼聲：“為什么你做不到的要我做？”很多時(shí)候，在孩子的誠(chéng)實(shí)面前，我們家長(zhǎng)只能含糊其詞。很多家庭中，家長(zhǎng)并不太注意自己的行為、習(xí)慣、個(gè)性對(duì)孩子的耳濡目染，言教不如身教，家庭教育中更可貴的應(yīng)是無言之教，身體力行。

是孩子讓我們的生活如此美麗。如果能讓孩子感受到，是我們讓他們?nèi)绱嗣利�，那該是一件多么美好的事�。?/p>

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