一次成功的家訪

這是一次事故之后的家訪，一次變被動(dòng)為主動(dòng)、由壞事變好事的家訪。

戶外活動(dòng)時(shí)均均用石頭把源源的手指砸破了。我立即送源源到醫(yī)務(wù)室包扎了傷口，并讓她吃了消炎藥，還批評(píng)教育了均均。放學(xué)時(shí)，我向孩子的父母介紹了事情的經(jīng)過(guò)，如實(shí)說(shuō)了孩子的傷情，并向源源的父母表示了歉意。源原的父母雖然對(duì)老師的工作表示理解，但明顯地表現(xiàn)了對(duì)均均的父母有意見(jiàn)。

為此，第二天放學(xué)后，我做好均均母親的工作，和她一起來(lái)到源源家。我說(shuō)明來(lái)意后，均均的母親向源源的父母道了歉，并表示要相互配合，把孩子教育好。這次家訪，收到了很好的效果。

1．消除了家長(zhǎng)之間的矛盾。

原來(lái)兩個(gè)小朋友同住在一個(gè)大院里，長(zhǎng)得高大健壯，又好動(dòng)愛(ài)斗的均均，平時(shí)常欺負(fù)身體瘦弱、體質(zhì)較差的源源。源源的家長(zhǎng)對(duì)此很有意見(jiàn)，常責(zé)怪均均父母沒(méi)管好自己的孩子。這次源源又被均均弄破手指，如果教師不主動(dòng)去家訪，均均的母親不主動(dòng)賠禮道歉，雙方父母之間會(huì)進(jìn)一步加深矛盾，這對(duì)孩子的教育會(huì)造成不良影響。家訪后，雙方父母增進(jìn)了了解，溝通了情感，消除了融閡。

2．增強(qiáng)了老師自身的責(zé)任感。

源源和均均的父母都是石油工人，經(jīng)常在野外作業(yè)，他們的家離幼兒園很遠(yuǎn)，每天早晨6點(diǎn)鐘就起床，乘單位的班車送孩子來(lái)園。他們把孩子交給幼兒園，為的是讓孩子平平安安，健康成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，老師更加理解了家長(zhǎng)的需求，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己應(yīng)該關(guān)愛(ài)孩子，教育好孩子的責(zé)任感。

3．增進(jìn)了幼兒對(duì)老師的感情

老師及時(shí)妥善地處理了這次事故，主動(dòng)進(jìn)行家訪，對(duì)受傷的幼兒給予了母親般的關(guān)愛(ài)，使他得到了愛(ài)撫與安慰。對(duì)惹事的幼兒給予適度的批評(píng)教育。老師在處理事故過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的情感、言行和負(fù)責(zé)精神增進(jìn)了幼兒對(duì)老師的情感。

4．給不同的家庭提出了不同的教育建議。

均均出生不久就由外婆帶，寵愛(ài)之下養(yǎng)成了任性、暴躁等不良品行，而孩子的父親教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，回家看見(jiàn)孩子的不良行為就猛打一頓，孩子不但沒(méi)有改正缺點(diǎn)，反而與家長(zhǎng)產(chǎn)生對(duì)立情緒，而源源的父母對(duì)孩子的教育很耐心，孩子雖然體弱多病，但愛(ài)看書學(xué)習(xí)，我針對(duì)兩上不同的家庭分別提出教育建議，通過(guò)這次家訪，我們與家長(zhǎng)的配合更加密切了。

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