從游戲看幼兒的個(gè)性傾向

　　幼兒園的自主性游戲位孩子們提供了一個(gè)自主表現(xiàn)表達(dá)的空間。也因?yàn)橛辛俗杂啥�，所以幼兒可以盡情的釋放自己。這時(shí)候，它們的個(gè)性傾向就會(huì)最真實(shí)的顯露出來。

　　一、　　從游戲選擇來看

　　不同的幼兒對游戲的主題有其不同的選擇方式。例如：我們班的孫一瑋小朋友如果這一次選擇“小醫(yī)生”的角色，那么下次，他就決不會(huì)做重復(fù)選擇，一定會(huì)嘗試另一個(gè)角色了。樊蘊(yùn)斐小朋友則基本上都會(huì)去做娃娃家的媽媽。兩人表現(xiàn)出的個(gè)性分別為：前者靈活，富于冒險(xiǎn)精神，喜歡嘗試新鮮事物，接受能力和適應(yīng)力較強(qiáng)，但行動(dòng)冒失，急躁。后者個(gè)性較保守，但自律性強(qiáng)，做事細(xì)致。又比如：有的孩子在選擇時(shí)往往要左看右看，仔細(xì)審視一番才慢慢融入其中，這些孩子都會(huì)有謹(jǐn)慎，敏感的一面。

　　二、　　從游戲過程來看

　　游戲中，孩子們有行動(dòng)，有語言，有交往，還會(huì)碰到種種問題，所以她們的個(gè)性又會(huì)突兀的呈現(xiàn)在我們面前。舉一個(gè)實(shí)例：在“美容院”里，彬彬，明明是美發(fā)師。沒有客人上門，彬彬規(guī)規(guī)矩矩的坐在椅子上等客人來。明明則耐不住寂寞，先跑到娃娃家詢問要不要給娃娃理個(gè)發(fā)，得到否定答案后又直接跑到老師跟前，熱切地說：“老師，你來洗個(gè)頭吧�！背晒�后的他笑得特別開心。日常生活中，彬彬是一個(gè)文靜內(nèi)斂的孩子。而明明則活潑，開朗，有一定的創(chuàng)造力。同樣的問題，彬彬表現(xiàn)出個(gè)性中被動(dòng)的一面。明明則能主動(dòng)的解決問題，這是個(gè)性的差異直接導(dǎo)致的結(jié)果。

　　三、　　從游戲的分享交流來看

　　游戲分享中最明顯的區(qū)別就是有的孩子積極參與，樂于思考，發(fā)表建議。而有的孩子更樂于傾聽，附和同伴的想法。前者的個(gè)性通常表現(xiàn)為做事積極，興趣廣泛，投入。后者對周圍事物的變化發(fā)展反應(yīng)較為淡漠。

　　說了那么多，其實(shí)最重要的是我想說，幼兒園的自主性游戲是一個(gè)窗口，透過它，老師能洞悉孩子的世界，孩子的需要。因此，教師必須好好利用這個(gè)窗口，仔細(xì)觀察孩子，把握她們的個(gè)性，興趣，經(jīng)驗(yàn)，能力，以便因勢利導(dǎo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

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