興趣的作用

　　有一種情，叫做親情！心靈撞擊，息息相通！

　　孩子是父母的生命，是他們快樂(lè)的源泉，也是他們?yōu)樯�活奔波的�?dòng)力！他們關(guān)心著孩子每一個(gè)成長(zhǎng)的歷程，關(guān)注著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，更希望給孩子最好的教育！但對(duì)較完善、系統(tǒng)的幼兒教育涉及不深的他們，對(duì)幼兒園的教育工作便有了很大的依賴性。這也是家長(zhǎng)們十分關(guān)注我們幼兒園設(shè)備、環(huán)境、師資、教育方式等硬件及軟件的最主要的原因。

　　在認(rèn)字、計(jì)算和英語(yǔ)學(xué)習(xí)之風(fēng)席卷而來(lái)的時(shí)刻，亦有為數(shù)不少的家長(zhǎng)朋友在看到孩子們認(rèn)識(shí)了許多字、能較好的扒算出百以內(nèi)的加減、甚至能告訴他們Apple 、Orange是什么意思時(shí)，卻難有完全輕松地高興！的確，孩子們性情的養(yǎng)成、興趣的產(chǎn)生和能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)勝于漢字和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。把太多的精力放到對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很枯燥乏味的漢字、數(shù)的加減和英語(yǔ)當(dāng)中，把游戲?yàn)橹鳌⒖鞓?lè)教學(xué)的幼兒教育進(jìn)展到學(xué)齡教育，其真正的效果能達(dá)到預(yù)期的滿意么？我想，的確不容樂(lè)觀！

三歲的孩子是否真的有興趣學(xué)習(xí)漢字？是否會(huì)理解這些大人都覺(jué)得枯燥的漢字？這些學(xué)會(huì)的漢字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)的利用率有多少，實(shí)際價(jià)值有多大？我想這些問(wèn)題還是不被大多數(shù)家長(zhǎng)所考慮的！有相當(dāng)一部分的家長(zhǎng)十分看好一些私立幼兒園和較小型不規(guī)范幼兒園的“知識(shí)”灌輸量有多大，但卻忽略了孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵，扼殺了孩子們良好品性、興趣愛好養(yǎng)成和產(chǎn)生的最佳年齡！這是伴隨人成長(zhǎng)一生的沃土��！是用孩子寶貴的童年換來(lái)的“豐富認(rèn)字量”和“古詩(shī)積累量”值得炫耀，還是這伴隨孩子一輩子光景的興趣同愛好重要？興趣是最好的老師，抹煞了它，就如同高速公路上沒(méi)了汽油的汽車！它，還能行駛多久？其實(shí)這些問(wèn)題都是顯而易見的，只是太多不規(guī)范私立幼兒園的錯(cuò)誤教育方式模糊了家長(zhǎng)們的眼睛，如果在到了真正學(xué)習(xí)漢字和數(shù)的加減之前就扼殺了孩子們的興趣，無(wú)疑就扼殺了孩子們的思維主動(dòng)性！中國(guó)漢字歷史悠久，語(yǔ)言藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。漢字的學(xué)習(xí)是孩子們打好語(yǔ)言基礎(chǔ)、發(fā)展語(yǔ)言思維的根本！不要讓我們的孩子因?yàn)槲覀兊脑�因，變成了機(jī)械的接收器！不要讓孩子們想象的翅膀被我們無(wú)休止的枯燥加減而折斷！

　　六歲前，孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)十分重要，但它的學(xué)習(xí)途徑多是通過(guò)聽、看、說(shuō)，尤其是交流、運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)等渠道，比如3歲的孩子可以很牢固的記住它熟悉的動(dòng)物的兒歌，能迅速而持久的記住電視里她愛吃的食品的大段廣告、能很有興趣的告訴你鉛筆是1、鴨子是2……

總之，是他喜歡的，它如魚得水，良性循環(huán)！

　　記得曾有一位家長(zhǎng)告訴我，孩子以前是在一家硬件設(shè)備較好的私人幼兒園生活、學(xué)習(xí)、游戲。幼兒園為了迎合部分家長(zhǎng)的要求，利用早晨區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間教授給幼兒《新三字經(jīng)》、《古詩(shī)》、《大學(xué)》、《中庸》之類的歷史沉積下的精髓！反復(fù)的磨泡，使他小班的兒子還真可以對(duì)《新三字經(jīng)》“出口成章”！但無(wú)論他們?cè)趺锤鷥鹤咏忉尅叭酥�初”的�?jiǎn)意他都不能真正搞明白。球迷的他無(wú)奈只好放棄，又試圖解釋“中國(guó)”和姚明打籃球的“美國(guó)”的區(qū)別，但兒子撲朔的雙眼告訴他，就連他解釋的附屬概念都弄不明白！但電視里姚明一出現(xiàn)，即使在人堆里，他也能認(rèn)出來(lái)，雖然他們只告訴過(guò)兒子一兩遍！因?yàn)橐γ魇酋r活的，是直觀的；因?yàn)楹⒆邮菒弁娴模�是喜歡球的！他感興趣，他打心里喜歡。后來(lái)，他們也試著做過(guò)相關(guān)的引導(dǎo)，結(jié)果他可以從姚明想到籃球、比賽、蓋帽、摔倒了，偶爾甚至是“美國(guó)”！但逆向引導(dǎo)，他聽到美國(guó)或中國(guó)時(shí)卻瞠目結(jié)舌。

　　在越來(lái)越重視素質(zhì)教育的獨(dú)生子女年代，孩子們以自我為中心的自私、任性、孤獨(dú)性格日益嚴(yán)重，孩子早期的幼兒園教育就顯得愈發(fā)重要！實(shí)踐證明，0—3歲是孩子智能發(fā)展和性格養(yǎng)成的最佳時(shí)期，亦是最重要時(shí)期！這個(gè)年齡段將完成人智能發(fā)展及性格的70%！3—6歲完成智能發(fā)展及性格至80%，6—20歲這漫長(zhǎng)的十幾年后才完成至90%，到了工作之后才會(huì)定型，一般不會(huì)有更大的突破�？梢姡�幼兒園教育的重要性。錯(cuò)誤的教育方法、過(guò)早的學(xué)齡教育，不但會(huì)剝奪孩子們玩的天性、占用孩子們快樂(lè)的童年，更重要的是機(jī)械灌輸性和死記硬背性的錯(cuò)誤教育會(huì)阻礙幼兒的智能發(fā)展！一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡和抵觸，就何談更快樂(lè)、更健康、更優(yōu)秀的成長(zhǎng)呢？

　　我園是同一實(shí)小、二實(shí)小、實(shí)驗(yàn)中學(xué)為一條龍的市級(jí)明星幼兒園、省級(jí)示范幼兒園！更注重于孩子性情的養(yǎng)成、興趣的形成和能力的培養(yǎng)。特別是小班孩子，根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展最敏感的年齡特點(diǎn)，我們適當(dāng)?shù)募哟罅送�話、寓言、故事、兒歌的教育量，并力求形式的多樣化。這些古今中外沉積下來(lái)的文化精華，活潑易懂，寓意深刻，集知識(shí)性與趣味性于一體，是孩子們喜聞樂(lè)見的，最感興趣的一種教學(xué)形式之一。針對(duì)這一特點(diǎn)，我們都采用了以孩子為主體，教師指點(diǎn)引路，幼兒自由思維、講述甚至是改編及個(gè)人表演等多種形式進(jìn)行教育活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒的勇氣、加強(qiáng)幼兒的記憶力、發(fā)展幼兒的表述力和創(chuàng)造力！

　　記得正揚(yáng)的爸爸曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，他很注重給孩子的氛圍。比如英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，他們大人早晨起床后會(huì)聽一會(huì)兒英語(yǔ)磁帶，孩子好像對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，但他們從不強(qiáng)求正揚(yáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。有一次，當(dāng)他們正聽原版的美國(guó)動(dòng)畫片《獅子王》時(shí)，兒子也突然停下了手里的玩具，過(guò)來(lái)鄭重其事地對(duì)他說(shuō)：“爸爸，這是辛巴，是小獅子王。”正揚(yáng)帶給他們的驚訝有多大可想而知.因?yàn)橐郧八麄冊(cè)�和孩子一起看過(guò)《獅子王》的譯制片,而且譯制的漢語(yǔ)語(yǔ)音與英語(yǔ)極其相似，本來(lái)就喜歡《獅子王》的正揚(yáng)，后來(lái)連續(xù)幾天都是一早醒來(lái)就要聽《獅子王》的磁帶。實(shí)際上連大人都難完全聽懂的英語(yǔ)他肯定一個(gè)單詞也不明白！但在正揚(yáng)爸爸的眼里，這已經(jīng)足夠了，英語(yǔ)不錯(cuò)的他們從不強(qiáng)求兒子學(xué)習(xí)，也極少教他英語(yǔ)，因?yàn)樗�喜歡已經(jīng)是最好的效果了，興趣就是長(zhǎng)于他人的能力！

　　孩子的世界是五彩繽紛的，他們心中的太陽(yáng)可以不是紅色的。只要他們喜歡、感興趣，就會(huì)放飛自己的思緒，任其在世界遨游，創(chuàng)造出最美麗的藍(lán)圖！家長(zhǎng)朋友們，讓我們放開雙手，還給孩子們自己的空間、自己的世界。興趣是最好的老師！不要讓我們的雙手束縛了孩子們的想象，縮小了他們的空間，扼殺了他們的創(chuàng)造力！

　　因?yàn)椋�我們不得不承認(rèn)：“興趣就是長(zhǎng)于他人的能力！”親愛的朋友們，您說(shuō)呢？

【興趣的作用】相關(guān)文章：

興趣的作用英語(yǔ)作文（精選21篇）10-13

興趣對(duì)不同理解水平的作用04-30

淺談?dòng)螒驅(qū)τ變簩W(xué)習(xí)興趣的提高作用的論文04-27

興趣11-26

興趣04-29

興趣與關(guān)系05-01

興趣作文04-30

學(xué)習(xí)興趣04-30

興趣的作文08-02

興趣班，孩子真的有興趣嗎？05-02