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淺析激勵的注意事項
（梁豐幼兒園梅和菊）
表揚獎勵作為一種積極強化的教育方法，在日常教育教學(xué)活動中，被我們廣泛地接受和采用。適當(dāng)?shù)谋頁P獎勵不僅可以讓幼兒得到精神上的滿足和愉悅，增強其自信心和上進心，而且可以更好地促進幼兒心理的健康發(fā)展，但是，在實際的教育教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)一點問題，表揚獎勵的次數(shù)多了，效果就達不到我們所預(yù)期的。這就要求我們要適時的運用表揚和獎勵。在運用表揚獎勵這一教育手段時應(yīng)注意以下的問題：
一、表揚獎勵要有正確的思想。表揚是為了促進幼兒更加健康地成長，但是，在實際生活中，你會發(fā)現(xiàn)有些孩子在受到表揚以后，又會做出出現(xiàn)一些違反常規(guī)的行為，這個時候，如果為了一點小錯誤的幼兒，就全部否定他們先前的良好表現(xiàn)，會給孩子的發(fā)展帶來不好的影響。我們可以采取獎了五角星以后，再旁邊加上一個減號，說明還要繼續(xù)努力，來鼓勵他（她）們，讓孩子自己看到差距，從而起到較好的表揚激勵作用。
二、讓每個幼兒都有受到表揚獎勵的機會。表揚和獎勵代表著老師對幼兒的關(guān)注和肯定，也代表著老師對幼兒的期望。因此，我們應(yīng)該讓每個幼兒都經(jīng)常有受到表揚和獎勵的機會，要學(xué)會去發(fā)現(xiàn)每個幼兒身上的閃光點。即使對那些能力稍欠或者行為方面存在某些問題的幼兒，我們也要用欣賞的眼光去對待他們身上每一點值得贊賞的地方，使他們本來很細小的優(yōu)點變得越來越突出，進而不斷地進步。
三、要注意表揚獎勵的靈活性，要做到具體問題具體分析。在實施表揚和獎勵時，我們注意因材施教。比如，針對一些膽小和沒有信心或剛剛遭受挫折的幼兒特別需要鼓勵，這對他們樹立信心是有好處的；而對于一些自尊穩(wěn)定，有驕躁表現(xiàn)的幼兒，過多的獎勵反而有害，容易使他們滋生驕傲自滿情緒，長此下去，就會影響幼兒良好個性的形成。除此以外，要注意通過多種形式表揚獎勵幼兒，以免幼兒對表揚獎勵感到厭膩，從而減弱表揚獎勵的教育功能。
四、表揚獎勵必須與其他教育手段結(jié)合。表揚獎勵僅僅是教師影響幼兒發(fā)展的諸多手段中的一種，它只有和其他教育手段（如批評、榜樣示范等）有機結(jié)合起來，才能取得最佳的教育效果。在使用表揚獎勵這種手段的同時，還要努力創(chuàng)造條件，讓幼兒從活動本身獲得快樂。活動中的快樂，才是激勵幼兒不斷進步的根本動力。
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