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三只“老鼠”完成作業(yè)
兒子上小學(xué)一年級(jí)的暑假，我一直都在為他的作業(yè)費(fèi)神，軟硬并施，到開學(xué)前幾天，還剩一堆呢。“皇帝”不知道急，“太監(jiān)”急得那個(gè)火燒眉毛呀。
情急之下，只好求助于柳條了。結(jié)果，小家伙如糖葫蘆串兒般地反問，讓我的眼前直冒金星。什么“你不是說人人平等嗎？為什么你管我我就不能管你？為什么你要我寫作業(yè)而我就不能讓你不要我寫作業(yè)？”“你不是說你想人家怎么對(duì)你你就怎么對(duì)人家嗎？好！你現(xiàn)在打我就等于打你自己，等你老了，我也打你！而且我也不給你寄錢！”
我怔于他驚人的“觀點(diǎn)”吸收能力，也羞于粗暴簡(jiǎn)單的方式正在自毀好媽媽形象。結(jié)果，手一軟，柳條打到椅子上，哭著的小家伙高聲問，“你為什么打椅子啊？”“那是我沒打著你！”“我知道你是故意打椅子的，你怕把我打死了你就沒兒子了……”我氣得想暴跳，決定冷處理，讓他獨(dú)自哭一會(huì)兒。
再出來時(shí)，他掛著兩行眼淚問我，“媽媽，你告訴我，你小時(shí)候喜歡寫作業(yè)嗎？”“喜歡呀！”我毫不猶豫地回答，而他哪里知道，我小時(shí)候不寫作業(yè)就得干農(nóng)活，當(dāng)然喜歡寫作業(yè)的�！捌鋵�(shí)，我也想喜歡寫作業(yè)，可就是喜歡不了！”他說得我一愣，原來他也在努力著，是我忽略了他的感受，于是很認(rèn)真地對(duì)他說，“那我們可以找個(gè)時(shí)間好好聊聊，我原來也不喜歡寫，是后來才喜歡寫的，我可以把我的經(jīng)驗(yàn)說說，你參考一下�！�
為了轉(zhuǎn)移一下情緒，我讓他看半小時(shí)動(dòng)畫片再寫。
半個(gè)小時(shí)后，我沒用“寫作業(yè)”的字眼，想起他愛看《貓和老鼠》，靈機(jī)一動(dòng)，來了句，“咱們先檢查數(shù)學(xué)，看看有沒有小老鼠想逃？老鼠就是那些還沒做的題目呀，我們把它抓著解決了吧！”小家伙咧嘴笑開了，回我一聲“好的！”接下來的事情，比我想象的順利。
晚上睡前聊天，兒子主動(dòng)要求與我聊聊寫作業(yè)的事情�！昂猛�！”我欣然應(yīng)答，兒子的這點(diǎn)要求無論如何也不能推諉的。其實(shí)我心里愣得僵著呢，這個(gè)話題難度太大，還沒想好怎么與他聊呢。不過我深知興趣的重要，又想起白天“抓老鼠”的妙處，決定繼續(xù)老鼠話題，心想邊聊邊看吧。
“哎，你說，抓老鼠好不好玩？”我開始撩撥他的興趣。
“好玩兒！”他爽快地回答，聲音很脆。
“哦，是吧！我有一個(gè)建議，我們以后就把寫作業(yè)叫抓老鼠吧？”
“嘻嘻，好吧！哈哈……”他已經(jīng)笑開了。
接下來，我們快樂地用想象創(chuàng)造了三只漂亮的老鼠。我好奇地問著老鼠的模樣，從顏色胖瘦大小到五官身子尾巴，他一邊認(rèn)真地想象，一邊快樂地嬉笑，一邊繪聲繪色地描述著……先是語文作業(yè)，是一只淡黃色的老鼠，名叫可可，自然是很可愛的。再是數(shù)學(xué)作業(yè)，是一只淺灰色的老鼠，而且是雌性，他說因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是女老師，名叫小灰。最后是英語的，這是一只漂亮的花老鼠，紅色的頭，雪白的身子，純黑的腿上是白色的斑點(diǎn)，他取名叫小花。
為了讓他覺得更有趣，我繼續(xù)強(qiáng)化快樂，讓他在想象中體驗(yàn)抓老鼠的樂趣�！鞍�，你抓老鼠怎么抓？是抓小尾巴還是揪它的胡子？是踩小腳丫還是抱身子？是摁肚子還是捏耳朵？嗯？”他經(jīng)過慎重選擇，采用排除法，說他是抱小老鼠的后背，因?yàn)楹犹?xì)尾巴太滑……
我也覺得有趣極了，好奇地接著發(fā)問�！鞍�，老鼠怕癢嗎？要是抓到老鼠的肚子或者是腋窩，它會(huì)不會(huì)笑呀？你抓到它時(shí)，它叫喚嗎？”他一邊想象，一邊學(xué)著老鼠笑和叫，一邊樂得在床上打滾……
這時(shí)，連我也覺得這三只老鼠是活蹦亂跳的了。突然想起他喜歡畫畫，就建議他改天把三只老鼠畫下來。心想，那樣的話，他一定更覺得有趣。
第二天，在一張紙上，首先誕生的是那只叫可可的老鼠。胖胖的頭，大耳朵，小眼睛，長長的胡須，張著大腳丫腆著大肚子，還吐著小舌頭，可愛至極……
我們相約，以后放學(xué)回來，不說有沒有作業(yè)了，而說有沒有老鼠，而且這是我們兩個(gè)人之間的秘密�！皨寢專胰绻f‘今天小灰灰到我們家來作客了’就表示有數(shù)學(xué)作業(yè)……”“哎呀，那我們?cè)趺凑写剑灰I水果呀？”“嗯，不用買水果！招待它就把作業(yè)寫好就行了�！�
再接下來的作業(yè)問題，不用說，真是太簡(jiǎn)單了�。ㄎ模瘢�
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