李季湄：日本的《家庭教育手冊(cè)》（三）

同情心

★幸福，不僅有從別人那兒得到的幸福，還有為別人造福的幸福

有65%的中、小學(xué)生說(shuō)他們“沒(méi)有”或“不太”在公共汽車、電車上讓座。為培養(yǎng)同情弱者，有勇氣幫助、愛(ài)護(hù)弱者的孩子，家長(zhǎng)能做些什么呢？父母可以從孩子很小的時(shí)候開(kāi)始，通過(guò)日常生活的實(shí)踐培養(yǎng)孩子的同情心。父母應(yīng)率先給孩子做出榜樣，逐漸培養(yǎng)孩子給孕婦、老年人

等讓座，當(dāng)殘疾人遇到困難時(shí)能主動(dòng)上前詢問(wèn)等等的行為習(xí)慣。

★不希望孩子成為歧視他人的人

當(dāng)發(fā)覺(jué)孩子有欺負(fù)、傷害、污辱別人的行為時(shí)，父母有責(zé)任教導(dǎo)自己的孩子：對(duì)正直的人來(lái)說(shuō)，這是可恥的行為！

在這種時(shí)候，與其給孩子講大道理，不如給孩子講講父母是如何愛(ài)孩子、希望孩子成為杰出的人；講講看到自己孩子欺負(fù)弱者時(shí)是多么吃驚；看到自己孩子對(duì)別人受到傷害時(shí)反而高興是多么氣憤；等等。盡量把自己的真實(shí)想法傳達(dá)給孩子。

還有，要向孩子表明：父母自己不持偏見(jiàn)，不欺負(fù)別人，也不容許孩子欺負(fù)別人。這對(duì)孩子的教育很重要。

★人和人不一樣，生命只有一次

眼看著親近的人死去的情況越來(lái)越少了，如果漸漸習(xí)慣電視節(jié)目、電子游戲中不斷重復(fù)殺人虛構(gòu)的死的話，將很難體會(huì)到“生命是寶貴的，生命只有一次”。

讓孩子在大自然中游戲、精心培育花草蟲(chóng)魚(yú)等，有意識(shí)地給孩子提供各種生物以及看到生物死亡的機(jī)會(huì)，讓孩子切實(shí)感受到生命的尊嚴(yán)和珍貴。

還有，讓孩子想像失去親人的家屬和有心靈創(chuàng)傷的人的心情，使孩子理解那種悲傷是多么深切。

★最精彩的書(shū)，是父母自己念給孩子聽(tīng)的書(shū)

在孩子感受到父母愛(ài)之溫馨的同時(shí)，也要讓他們接觸優(yōu)秀的圖書(shū)。和家長(zhǎng)一起閱讀并產(chǎn)生共鳴的時(shí)候，正是豐富孩子的感情和心靈的寶貴時(shí)刻。

就像人必須有吃飯時(shí)間一樣，父母也應(yīng)費(fèi)心開(kāi)設(shè)“讀書(shū)時(shí)間”，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間也沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)持每天給孩子講故事吧！

但是，如果在孩子還很小的時(shí)候就一下子給孩子念很難的故事，會(huì)搞得孩子心理緊張、焦慮，反而可能使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生厭惡情緒。所以，還是由淺入深慢慢來(lái)吧！

( 摘自2000年第3期《幼兒教育》)

【李季湄：日本的《家庭教育手冊(cè)》三】相關(guān)文章：

別李季蘭,別李季蘭朱放,別李季蘭的意思,別李季蘭賞析 -詩(shī)詞大全03-13

湄江之媚04-26

風(fēng)流女道士李季蘭04-11

風(fēng)流女道士李季蘭04-27

日本的紅三角04-26

家庭教育手冊(cè)的心得體會(huì)（通用16篇）05-30

李工部挽歌三首,李工部挽歌三首張說(shuō),李工部挽歌三首的意思,李工部挽歌三首賞析 -詩(shī)詞大全03-13

【精選】日本作文300字三篇11-15

手冊(cè)04-29

【精華】日本作文300字三篇04-26