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對(duì)孩子審美能力的培養(yǎng)
提高孩子提審美能力,應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)早期的審美教育。孩子在2~3歲甚至咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官,讓他們?cè)趭蕵?lè)中由淺入深地接受審美教育。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)“丑”,提高審美能力。藝術(shù)的美妙只能培養(yǎng)孩子對(duì)美的贊嘆和向往。如果孩子缺乏對(duì)丑的增惡,往往會(huì)顯得對(duì)美的理解膚淺、淡薄。因而讓孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)生活中丑陋之處也是審美教育的手段之一。
3、審美教育應(yīng)注意時(shí)代性,隨時(shí)代的發(fā)展而提高。孩子審美教育的重心應(yīng)傾向現(xiàn)在,應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新;突出現(xiàn)時(shí)代所需要的審美觀念、情趣、規(guī)范等;
提高孩子的審美能力,應(yīng)根據(jù)孩子特點(diǎn),循序漸進(jìn)。
1、有意識(shí)地讓孩子到大自然中親身體驗(yàn)自然形態(tài)中各種美的景象,那潺潺的流水,鮮艷的花朵,婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴,茂密的樹(shù)林,都將給孩子帶來(lái)美的樂(lè)趣和遐想,激勵(lì)著孩子對(duì)美的追求。
2、審美的過(guò)程離不開(kāi)生動(dòng)豐富的感性材料,因此要重視觀察力的培養(yǎng),哪怕是一束花的放置、一幅圖畫的懸掛、一個(gè)裝飾品的陳設(shè),都應(yīng)具有形式美感的特點(diǎn)。可以從形狀、色 彩、結(jié)構(gòu),以及平衡、對(duì)稱、變化、統(tǒng)一諸方面引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀賞。另外,還可通過(guò)觀看圖畫、電視、工藝品、生活用品等活動(dòng),獲得造型美的粗淺知識(shí)。
3、根據(jù)孩子的實(shí)際能力,挑選一些優(yōu)秀的美術(shù)作品與孩子一起賞析。比如欣賞風(fēng)景畫時(shí),可問(wèn)孩子:你在畫看到了什么?有什么聯(lián)想?你認(rèn)為畫中什么最重要?為什么?這幅畫給你什么感覺(jué)?你認(rèn)為畫家在作畫時(shí)有什么感覺(jué)?他們?yōu)槭裁匆嬤@個(gè)景色、這個(gè)物體?假如讓你畫,你會(huì)怎樣畫?會(huì)添上什么?舍去什么?家長(zhǎng)要細(xì)心傾聽(tīng)孩子回答,肯定他們說(shuō)得對(duì)的地方,必要時(shí)給予指正,從而使孩子逐步提高審美能力。
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