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幼小銜接，怎樣過入學關？
9月新學期開學的日子，又有一批孩子步入小學，新生家長迫切地想知道需要做些什么，讓孩子們邁好入學第一步。一天7節(jié)課，剛上一年級的“小不點兒”們能吃得消嗎？您是不是也像大多數(shù)新生父母一樣產生了不少的心理負擔呢？或者您也為要走進小學的孩子捏了一把汗呢？
第一天上學的一年級新生，舍不得送行的家長離開
新生家長需教會孩子的學前任務。
有經驗的老師認為，新生家長需要培養(yǎng)四種習慣：
接送習慣：從幼兒園到小學，孩子的生活方式發(fā)生變化，應該教育孩子由依賴轉到自立，包括上學放學。
但是這需要一個過程。家長在保持接送習慣的同時，要逐步地教會孩子一些基本信息：比如讓孩子學會規(guī)范地寫出自己的名字，能說出父母的名字、工作單位、家庭住址、聯(lián)系電話等。
帶孩子認識上學的路線，去學校時告訴孩子走哪條路，路上需要遵守哪些交通規(guī)則，直到認定孩子有足夠的能力自己上下學后才能放手。
飲食習慣：家長要合理安排孩子在家的膳食，保證營養(yǎng)的全面攝入。尤其是早餐，很多家長因為工作節(jié)奏快，往往給錢讓孩子自己買，看似培養(yǎng)了孩子的自理能力，但是很多孩子不知道選擇哪些早餐，或者寧愿買零食吃。另外，有些家長出于對孩子的愛心，擔心孩子的營養(yǎng)不夠，往往會準備大量的零食，以備不時之需。其實孩子吃零食的習慣往往會導致孩子厭食，造成營養(yǎng)攝入不均衡。所以家長要盡可能地保證讓孩子吃好三餐。
作息習慣：上小學后，對學生時間的要求更加嚴格，午休時間減少。所以，家長一定要與孩子一起商討制定孩子的作息時間，以保證孩子有充足的睡眠。做到按時睡覺，按時起床，按時到校。良好的學習習慣是從上學不遲到開始的。遵守嚴格的作息時間，可以讓孩子更快地適應學校的生活節(jié)奏。
參與習慣：學校的活動主要是以上課為主，因此要培養(yǎng)孩子課堂的參與能力，關注孩子是否能做到上課認真聽講。家長要配合學校的教育，及時與老師取得聯(lián)絡，多與孩子交流，了解孩子在學校各方面的情況，傾聽孩子在學校的收獲和趣聞。尤其是對于孩子認識一個字，做對一道題，學會一套體操，學會一首歌，父母都應該給予鼓勵，讓孩子看到自己的進步，讓孩子體會獲得知識的快樂，體會參與的快樂。
鏡頭回放1
一年級新生提前入學體驗 家長齊上“斷奶”課
再過一周南京各大小學將正式開學，昨天(26日)上午，一年級新生提前進行入學體驗，許多小學將家長婉拒在門外。記者了解到，一年級的班主任要教會新生各種行為規(guī)范，同時專門開辟家長學校，向年輕父母傳授給孩子“斷奶”的“絕活”。
拍張入學照放進“成長袋”
8點不到，秣陵路小學的校門口就聚集了不少孩子與家長，學校操場上豎起一塊彩色的牌子，上面寫著“今天我上學了”。今年很多學校都針對一年級新生推出了特色舉措，化解孩子們入學的緊張情緒�！拔覀兘o每個新生都拍入學照片，男孩拿‘秣娃’，女孩拿‘陵娃’，這兩個娃娃一個男孩一個女孩，代表孩子們有魔(秣)力有靈(陵)氣，照片將放進專門為他們準備的成長袋里留作紀念�！�7歲的羅雨承是2001年7月13日出生的，和北京申奧成功是同一時間，是個名副其實的“奧運寶寶”，還有江蘇省頒發(fā)的證明。她興高采烈地拿著一個代表新學校形象的“陵娃”，背著書包在“今天我上學了”牌子前拍下照片。
爺爺奶奶齊上“斷奶”課
在中央路上的一所小學，一年級的任課老師和班上的新生坐在一起聊天�！澳阆矚g學校的教室嗎？”“你喜歡老師嗎？”“你今天過得快樂嗎？”“你已經認識了幾個同學和幾個老師了？”在愉快的交談中，孩子們對新的學校感覺親切了許多。下午，學校專門給家長上了課，解決一年級新生入學適應問題，盡管天氣很熱，教室里沒有空調，家長們的學習熱情卻十分高漲，準時來到會場，教室里都是座無虛席，有的家庭爸爸、媽媽，甚至爺爺、奶奶都來到了會場�！盀樾∫恍律當嗄獭仨毠麛嗉皶r，比如在幼兒園孩子們都有較長時間的午睡習慣，但小學階段都是下午2時就上課了，所以家長必須有意識地縮短或取消孩子們的午睡時間�！崩蠋熣J真地講，家長們認真地記。
入學裝備花費上千元
上午9點，一所小學里的孩子們正在練習整理隊形，站在后排的孩子調皮一點的很快就做起了小動作，這可急壞了陪伴在校門外的爺爺、奶奶或外公、外婆們，不住地朝里面叫喚讓寶貝孫兒老實一點�！靶律雽W體驗我們委婉地叫家長們不要陪同，到放學時間再來接，所以全部家長都不允許進入校園�！钡词惯@樣，還是有好多家長在烈日下暴曬一個上午等孩子放學。
雖然沒有正式上課，昨天還是有很多新生將自己的全部裝備背到了學校。7歲的方同學背著的米老鼠書包188元，保溫水壺30元，史努比水彩組合和蠟筆128元，文具盒38元，卡通橡皮尺子、鉛筆、剪刀、膠水棒11元，小手帕15元，阿迪達斯童裝一套600元，新鞋150元，加起來足足1000多元。
鏡頭回放2
一天7節(jié)課“累壞”新生
玉玉(化名)是去年上學的，提到自己一年級第一天正式上學，她說自己當時還真有點“害怕”。她媽媽說，那天一氣上了7節(jié)課的一年級新生玉玉可給累壞了。晚上不到7點，她就趴到床上呼呼大睡，連收拾書包都是由媽媽代勞的。看著女兒疲倦的身影，父母又心疼又擔心——一天7節(jié)課，剛上一年級的“小不點兒”能吃得消嗎？您是不是也像去年的玉玉媽媽一樣產生了不少的心理負擔呢？或者您也為要走進小學的孩子捏了一把汗呢？
各方說法
老師：家長不要給孩子施壓
核心提示：北京羊坊店中心小學教師李春梅提醒，類似“上學了就是大孩子了，要好好學習，要像個小學生，要每天主動按時完成作業(yè)，不要讓媽媽整天催你，上課時要坐得端端正正，要認真聽老師講課，千萬不能貪玩，再貪玩如果影響了你的學習，成績不好，媽媽就不喜歡你了……”等等的話家長千萬不能給孩子早早灌輸。家長這樣的做法，只能讓孩子對即將面對的學校生活產生越來越強的恐懼心理，
既想上學又害怕
新學期馬上就要開始了，像玉玉一樣，那些將要邁進學校大門的小朋友自然心中充滿了喜悅，但也有不少小朋友對小學學習和生活產生了恐懼心理。
小妞妞馬上就要成為一個小學生了，“喜歡上學，看見小哥哥小姐姐背著書包上學覺得很神氣，但也怕，因為老聽媽媽說等我正式上學了就不能再貪玩了，因為我每天都有很多的作業(yè)要做。”
一個6歲的孩子，對于自己成為學生的生活是既喜歡又擔心，是不是覺得孩子很可憐呢？
學校應是帶給孩子快樂的地方
記者對北京一些在教學一線的老師進行了采訪，他們表示，家長千萬不要給即將入學的孩子施加壓力，而是應該鼓勵他，讓他覺得學校是帶給他快樂的地方。
從小學生的心理特征上分析，他們離開父母，到一個陌生的環(huán)境，這時孩子多少都會有一些恐懼的心理，而這種心理會隨著孩子對學校生活的逐漸適應，而逐漸地消逝。但如果過于強調學校生活的艱苦，可能讓孩子產生對學校生活的逆反心理，從而厭惡學校，厭惡學習。
家長：擔心孩子不能適應
核心提示：“我們報的那個有效銜接班本來說是教孩子如何適應小學學習方式，可是動不動就考試，還判分，現(xiàn)在孩子就知道學校和幼兒園最大的區(qū)別是考試，結果孩子出現(xiàn)有點煩學�？荚嚨拿珙^了。”嘟嘟爸爸擔心地說，這樣上學后不是還會不適應嗎？
為了上學早早準備
嘟嘟9月就要背起小書包上學校了，很快成為一個小學生了。可以說從去年開始，他父母就開始計劃了。
為了上翠微小學，他們先是在距離學校最近的一個居民樓上花了80萬元買了所70多平方米的二手房，接著裝修，然后買鋼琴，給孩子在附近找英語培訓班，為了讓孩子能適應學校生活，還給孩子報了個有效銜接班……這么折騰下來，積蓄沒有幾個了。
提前學反而欲速則不達？
盡管該做的都做了，但嘟嘟的父母認為自己還是不放心孩子是不是能適應小學的生活。
嘟嘟爸爸表示，那天帶著孩子見學校老師，老師問孩子都學過什么，他們高興地說自己的孩子曾經學過珠心算，可是數(shù)學老師卻說，我們最頭疼那些學過珠心算的孩子，因為數(shù)學學習是叫孩子思維的過程，可很多學了珠心算孩子就會撥算盤，只關心答案，形成數(shù)學思維的過程會困難一些。老師這樣的說法讓嘟嘟父母更著急了。
學校：培養(yǎng)習慣開學頭個月最關鍵
核心提示：“新學期開學后，應該給孩子至少留出一個月的過渡期，一上來就把課程安排得這么密，確實不太合理。”
給孩子留一個月過渡期
崇文小學的老師告訴記者，在崇文小學，第一個月是過渡期，老師會從各方面幫助孩子調整。在這個階段，雖然一年級新生一節(jié)課也是40分鐘，但是要分成三段：前20分鐘講新知識；然后用三五分鐘帶孩子做“課中操”，活動活動、喝點兒水；之后還要用兒歌等孩子們喜聞樂見的形式幫他們復習、鞏固。頭一個月課程進度會有意放慢節(jié)奏，目的就是通過成功的體驗，增強孩子們學習的興趣和信心。一般經過一個月過渡，孩子們會有明顯進步。
李春梅老師表示，小學新生最關鍵的需要鼓勵。比如通過講故事鼓勵孩子在20分鐘之內仔細聽故事，然后鼓勵孩子復述媽媽所講故事的內容，并引導孩子去復述。
要培養(yǎng)主動學習習慣
李春梅老師還介紹，培養(yǎng)學生主動學習的習慣貫穿于小學教學的一二年級所有教學中，但主動學習習慣的養(yǎng)成在新生入學頭一個月最為關鍵。
建議家長主動引導孩子，比如和孩子一起復習課堂知識，詢問孩子老師布置了什么家庭作業(yè)等。對于孩子回家先看電視、然后等家長下班回家陪同學習的做法一定要制止，盡量鼓勵孩子主動學習，養(yǎng)成回家后先完成作業(yè)的好習慣。
常見問題
感覺作業(yè)多
問題在哪里？
作為一年級新生的玉玉，去年每天晚上她都要11點多才睡覺，媽媽說是因為她的作業(yè)太多造成的，記者總是聽見玉玉的媽媽不停地抱怨老師布置的家庭作業(yè)量過大。
李春梅老師表示，一般不要求給小學生布置作業(yè)，但是由于學校教學的特性，考慮到孩子學習上和智力上的個性差異，通常老師孩子要布置一些作業(yè)的，以保證教學有序進行。但老師都有把握，一般小學新生每天的作業(yè)量控制在半小時之內，如果過多家長可以跟老師及時溝通，可以讓老師適當減輕孩子的家庭作業(yè)量。另外，李春梅老師提醒，家長最好觀察孩子完成作業(yè)慢的真正原因。如果是寫字速度過慢造成的，那就要及時糾正孩子的握筆姿勢，如果真是作業(yè)量太大，主動和老師交流是有必要的。
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