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幼兒園家長會心得

時間:2024-09-07 16:16:29 家長之友 我要投稿

(精華)幼兒園家長會心得

  我們得到了一些心得體會以后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編為大家整理的幼兒園家長會心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(精華)幼兒園家長會心得

幼兒園家長會心得1

  近日,瑪納斯縣幼兒園召集了和學(xué)前班家長開家長會,聽了的,進(jìn)一步明確了學(xué)校的規(guī)章制度,聽了教育局心理咨詢教育專家呂愛華老師的講課,對孩子今后尤其是在教育孩子的重要性和緊迫性使我深受啟發(fā)。

  大班的幼兒使在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的關(guān)鍵階段。對幼兒來說,也是一個小小的轉(zhuǎn)折,有一部分得幼兒將會在幼兒園度過學(xué)前班教育,有一部分得幼兒會直接從大班升入一。大班可以說是幼兒的過渡期,在這個過渡期老師的職責(zé)就是做好幼兒銜接工作,讓每個適齡幼兒都自信而的進(jìn)入學(xué)前班或。家長在這個時期更為重要,在讓孩子上之前,家長要在孩子心理上、能力上、習(xí)慣上多費點心,讓孩子能平穩(wěn)、快樂、渴望地步入學(xué)前班或小生活。

  一是培養(yǎng)孩子有好的習(xí)慣。

  要讓孩子在心理上有所準(zhǔn)備,明白自己已經(jīng)上大班了,是和小們的大哥哥,不論是做什么事,都要有一個好的習(xí)慣,作為家長,我們也應(yīng)該注意自己的一言一行,為孩子做個好榜樣。有了良好的習(xí)慣,對孩子的整生有重大的影響,無形中能使孩子獲益終生。良好習(xí)慣的培養(yǎng)包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣及習(xí)慣等。好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之功,需要家長和老師共同長期的教育。家長方面,要通過身邊事例、外出活動等各種方法,積極正確引導(dǎo)孩子,哪些習(xí)慣好,哪些習(xí)慣不好,哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做。同時,通過一些不的`行為或一些小細(xì)節(jié),讓孩子慢慢明白事理,逐步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。同時,家長也積極及時地和老師溝通、交流,達(dá)到教育理念一致,形成共識,在家里,家長要起到監(jiān)督、檢查的作用。

  二是培養(yǎng)孩子好的能力。

  對孩子能力方面的培養(yǎng),這方面包括的內(nèi)容很多。但對大班的孩子來說,主要從學(xué)習(xí)能力,動手能力,自理能力,接受能力這幾方面著手。多用表揚、鼓勵的方式,但不能濫用,因為孩子缺乏分辨是非的能力和批評能力。要讓孩子明白事理,明辨是非,多給孩子創(chuàng)造機(jī)會,創(chuàng)造,多讓孩子親身體驗,去探究、發(fā)現(xiàn),從而解決問題。

  三是培養(yǎng)孩子好的性格。

  研究表明在民主、和睦、文明的家庭環(huán)境里,孩子會情緒穩(wěn)定、性格開朗、豐富、自信心強(qiáng)。所以,我們做的要首先給孩子營造一個溫馨、有感的家庭氛圍。其次,要滿足孩子的歸屬感,使孩子感到被愛、被尊重,不要盲目按照自己的意愿去安排孩子的活動,要保留孩子對合理要求的選擇權(quán)。孩子在這樣的環(huán)境中才會輕松愉快,言語無拘無束,有什么想法都敢于、樂于同父母交流,也就容易形成活潑開朗的性格。此外,我們還要孩子的自尊心,關(guān)心他們的行為。要多和孩子聊天,隨時了解孩子的所思所想,鼓勵孩子暢所欲言,切勿采取粗暴的教育方式,輕易剝奪孩子的“權(quán)”。多和同齡人交往。如果說,父母是孩子性格的第一位影響者,同齡小伙伴則是孩子形成良好性格、學(xué)會為人處事的最好的老師。因為,在與自己的同齡人交往時,孩子會全身心放松、無拘無束,容易形成和保持良好的心境。當(dāng)孩子在社交中表現(xiàn)得合群時,家長要及時鼓勵、強(qiáng)化,這樣會對孩子形成開朗的性格有所幫助。此外,父母還要有意培養(yǎng)孩子應(yīng)對困境的能力,教育孩子學(xué)會忍耐和隨遇而安,保持積極樂觀的情緒,把一時的沮喪丟在腦后。

  我認(rèn)為在大班小學(xué)銜接的過渡轉(zhuǎn)折期。只要做到家園共育,付出我們的努力和心血,付出我們的關(guān)愛,我們的孩子順利渡過這段時期,成功而自信地走向未來的第一關(guān)活。讓我們堅信,一份付出就有一份回報,愿我們的孩子都能、快樂、自信地渡過美好而又難忘的幼兒園生活!

幼兒園家長會心得2

  XX月26日晚上,我作為程真的家長實驗學(xué)校幼兒園中一班的家長會,班主任張燕老師向家長們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級幼兒的發(fā)展情況,一項項活動的精彩回放,使家長們再次了解了幼兒園課程的規(guī)范,活動的豐富多彩,以及幼兒在“第二個家”的快樂生活。同時,針對幼兒的特點和部分家長的作法,張老師真切的談了一些建議和要求,從中我們體會到了老師們對孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心。,張老師真誠的向家長承諾,老師們愿意盡心盡力的做好工作,為每個孩子服務(wù),懇切的表明自身要與家長密切合作,共同教育好這些孩子。

  通過這次家長會,我真的受益匪淺,現(xiàn)就自身的感受談兩點體會:

  一.家校合力,才能有效地培養(yǎng)好孩子。

  現(xiàn)在的小孩都是獨生子女,家里全是大人,因此,他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境,而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長,一定不能錯過開家長會和老師們交流的機(jī)會,再忙也抽出時間來參加家長會,再者,最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加,眾所周知,“隔輩親",老人舍不得批評孩子,他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求,另外,我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師,讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂,全身心的'投入到教育中來。

  二.培養(yǎng)不錯習(xí)慣,受益終生。

  在平時的教育中,張老師非常重視培養(yǎng)孩子的自理能力,不錯的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著孩子年齡的增長,著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子,養(yǎng)成各種不錯習(xí)慣,推動孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo),孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了,我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的不錯的習(xí)慣,如:要求孩子定時睡覺,起床,上大班后晚上要布置作業(yè),要求作業(yè)要又快又好,把書包整理的整理的整整齊齊等,總之,我們要關(guān)注孩子的能力,讓他們在人生的起跑線上充滿力量。

  我想凡事盡力了,就一定有收獲,中一班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下,在這個藏龍臥虎的實驗幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長,一只只雛鷹定會展翅翱翔。

  衷心的感謝三位非常有愛心非常敬業(yè)的老師,張老師,徐老師,郝老師!

幼兒園家長會心得3

  為了把我們班級的家園工作做好,使家園共育更加和諧,根據(jù)幼兒園要求,我們在九月二十四號中午一點召開了開學(xué)以來第一次的家長座談會。

  這次召開的家長會,部分家長都很樂意,也有幾個家長沒有來,總體效果良好。以下是一些我對本次家長會的感想。

  本次家長會的目的是讓家長清楚地了解我園全方面的狀況,了解自己的孩子在學(xué)校是如何生活學(xué)習(xí)的,同時讓家長明白自己的孩子不僅僅在那里能學(xué)到知識,而且能使自己的身心得到健康的發(fā)展。

  還能讓家長明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴,彼此應(yīng)本著尊重平等合作的原則,步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好,把我們的孩子培養(yǎng)。

  我又匯報近期的教學(xué)資料,主題目標(biāo),重點分析幼兒,掌握狀況,告訴家長需要配合的事宜,讓家長做到心中有數(shù),回去有目的地指導(dǎo)忙幼兒。

  我還介紹了近期幼兒的生活狀況,讓家長了解了幼兒的一日常規(guī)活動資料,并從安全教育,戶外活動,午餐午睡管理等安全方面對提出了需要家長配合的要求。

  提出了對孩子習(xí)慣養(yǎng)成的要求,指導(dǎo)家長從飲食習(xí)慣,睡眠習(xí)慣,自理潛力,合作交往潛力,自我保護(hù)潛力,自主創(chuàng)新潛力等方面有意識地訓(xùn)練孩子。

  針對幼兒的教育工作家長與老師,家長與家長之間進(jìn)行了經(jīng)驗交流,家長會是家園互動的時機(jī),許多家長都說通過這次會議,更具體的了解到了孩子在園的各方面活動,孩子在此能受到良好的教育,特別開心。

  總之,這次家長會開得比較成功,通過這次活動,成功地促進(jìn)了我們老師與家長之間的聯(lián)系和溝通,讓我們對孩子及生活的.環(huán)境,其家長的教育觀點有了更多的了解,家長通過家庭教育經(jīng)驗的交流,了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對家園合作的要求,提高家長科學(xué)育兒的水平,解決家長在教育孩子方面的困惑。

  同時我們通過與家長應(yīng)對面的交流,忙家長增進(jìn)對幼兒教育的認(rèn)識,更新家教觀念,提高家教水平做好鋪墊,從而使家長更好地與幼兒園同步教育好孩子。

幼兒園家長會心得4

  為了把我們班級的家園工作做好,使家園共育更加和諧,根據(jù)幼兒園要求,我們在九月二十四號中午一點召開了開學(xué)以來第一次的家長座談會。這次召開的家長會,大部分家長都很樂意,也有幾個家長沒有來,總體效果良好。在家長會上我介紹了這次會議的目的。

  為了讓家長清楚地了解我園全方面的狀況,讓家長了解自我的孩子是怎樣在那里生活學(xué)習(xí)的,同時讓家長明白自我的孩子不僅僅在那里能學(xué)到知識,而且能使自我的身心得到健康的發(fā)展。更讓家長明白家庭是幼兒園的重要合作伙伴,彼此應(yīng)本著尊重平等合作的原則,步調(diào)一致地將家園共育工作做得更好,把我們的孩子培養(yǎng)成人。我又匯報近期的教學(xué)資料,主題目標(biāo),重點分析幼兒,掌握狀況,告訴家長需要配合的事宜,讓家長做到心中有數(shù),回去有目的地指導(dǎo)幫忙幼兒。

  我還介紹了近期幼兒的生活狀況,讓家長了解了幼兒的一日常規(guī)活動資料,并從安全教育,戶外活動,午餐午睡管理等安全方面,幼兒在園學(xué)習(xí),本期主題課程實施狀況,提出了需家長配合活動等,提出了對孩子習(xí)慣養(yǎng)成的要求,指導(dǎo)家長從飲食習(xí)慣,睡眠習(xí)慣,自理潛力,合作交往潛力,自我保護(hù)潛力,自主創(chuàng)新潛力等方面有意識地訓(xùn)練孩子。

  針對幼兒的教育工作家長與老師,家長與家長之間進(jìn)行了經(jīng)驗交流,家長會是家園互動的最佳時機(jī),許多家長都說透過這次會議,更具體的了解到了孩子在園的各方面活動,孩子在此能受到良好的教育,個性開心。總之,這次家長會開得比較成功,透過這次活動,成功地促進(jìn)了我們老師與家長之間的'聯(lián)系和溝通,讓我們對孩子及生活的環(huán)境,其家長的教育觀點有了更多的了解,家長透過家庭教育經(jīng)驗的交流,了解了幼兒園的教養(yǎng)工作狀況和對家園合作的要求,提高家長科學(xué)育兒的水平,解決家長在教育孩子方面的困惑。

  同時我們透過與家長應(yīng)對面的交流,幫忙家長增進(jìn)對幼兒教育的認(rèn)識,更新家教觀念,提高家教水平做好鋪墊,從而使家長更好地與幼兒園同步教育好孩子。

幼兒園家長會心得5

  近日,我參加了孩子所在幼兒園舉辦的家長會。在這次家長會中,我與其他家長一起聆聽了幼兒園的教育理念和教學(xué)方針,并與老師們進(jìn)行了親切的交流。這次家長會帶給我很多啟示和收獲,讓我對孩子的教育有了更加深入的思考和理解。

  首先,在家長會上,幼兒園的教育理念深深觸動了我。幼兒園強(qiáng)調(diào)以兒童為中心的教育,注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。他們強(qiáng)調(diào)每個孩子的個體差異,并尊重每個孩子的興趣愛好。這一點讓我深感欣慰,也讓我更加明白,每個孩子都是獨特的,應(yīng)該尊重其個體差異,并為他們提供各種發(fā)展的機(jī)會。同時,幼兒園還推崇以游戲為基礎(chǔ)的教學(xué)方法,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作精神。這讓我認(rèn)識到,學(xué)習(xí)并不是一種單調(diào)枯燥的任務(wù),而應(yīng)該是一種樂趣和探索。

  其次,與老師們的交流也給我留下了深刻的印象。家長會中,老師們分享了他們的教學(xué)經(jīng)驗和做法。他們強(qiáng)調(diào)與孩子建立良好的溝通與信任,并鼓勵我們在家庭中與孩子保持積極的互動。他們希望我們能給孩子更多的自主空間,并在孩子做出正確選擇時給予肯定和鼓勵。這些都讓我明白到,在孩子的成長過程中,家庭和學(xué)校的教育需要相互配合和支持。我們作為家長要及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況和需求,并給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和關(guān)愛。

  第三,家長會還為我提供了一次了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和進(jìn)展的機(jī)會。在家長會中,老師們展示了每個孩子的學(xué)習(xí)成果和作品,讓我們看到孩子們的變化和進(jìn)步。這讓我更加了解到孩子在幼兒園里不僅僅是學(xué)習(xí)知識,還在品德、習(xí)慣和社交技能等方面得到了全面的培養(yǎng)。通過欣賞孩子們的作品,我意識到孩子的潛力是無窮的,只要給予他們足夠的信任和支持,他們能夠取得更好的成績。

  最后,這次家長會也提醒了我,教育是一項長期的工程。家長們與老師的'溝通交流,可以讓我們了解到孩子在學(xué)校的情況,提供適當(dāng)?shù)膸椭完P(guān)懷。同時,我們也需要時刻關(guān)注孩子的成長和需求,關(guān)愛他們的情感和心理健康。只有家庭與學(xué)校緊密合作,才能更好地為孩子們的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

  綜上所述,參加幼兒園上學(xué)家長會給我?guī)砹嗽S多思考和啟示。它讓我重新認(rèn)識到孩子的教育不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識,更重要的是培養(yǎng)他們的品質(zhì)和素養(yǎng)。這次家長會也讓我明白到,我們作為家長應(yīng)該積極參與孩子的教育,與學(xué)校和老師們形成合力,共同為孩子們的成長努力。希望未來還能有更多這樣的家長會,讓我們與孩子的學(xué)校教育更加互動和緊密。

幼兒園家長會心得6

  幼兒園家長培訓(xùn)講稿——勿讓家庭教育拖了幼兒教育的“后腿”

  內(nèi)容:

  尊敬的園長、各位教師以及各位家長:

  大家早上好!首先,非常感謝下五屯中心幼兒園為我提供這樣的機(jī)會,可以跟有育兒經(jīng)驗的各位進(jìn)行交流。其次,剛接到邀請時,我的內(nèi)心是忐忑的,說到培養(yǎng)孩子,估計在坐的都比我一個沒有孩子的經(jīng)驗要多得多,所以今天我也是來學(xué)習(xí)的。但是,在座的各位,我猜想你們跟孩子一起的幾年中,大部分家長都僅僅是憑著“經(jīng)驗”在培養(yǎng)孩子,僅有少一部分家長可能在培養(yǎng)孩子的過程中是依據(jù)一定的科學(xué)理論的。所以,在今天短暫的時間里,我希望我的一點愚見可以給大家?guī)硪稽c啟發(fā)。最后,我想給大家交流的主題是:勿讓家庭教育拖了幼兒教育的“后腿”。很多家長聽到這論斷后也許會較為吃驚,家庭教育怎么可能拖了幼兒教育的后腿?拖后腿的只能是幼兒園、學(xué)校吧?

  各位家長,當(dāng)你們把孩子送到幼兒園,你們最希望孩子的哪些方面取得進(jìn)步?是識字?是寫字?是會一口流利的英語?是會做數(shù)學(xué)題?還是其他?從科學(xué)的角度出發(fā),對于學(xué)前階段的孩子,并不提倡交給他們一些系統(tǒng)、高深的知識,交給他們的只是一些通識性的知識,更重要的是一些良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園是按照這樣的教育理念在做,但很多家長朋友的理念還沒有更新,所以當(dāng)孩子回家后又恢復(fù)了以往的常態(tài)。學(xué)前階段的孩子模仿力特別強(qiáng),在幼兒園,教師的一言一行都比較謹(jǐn)慎。但是,當(dāng)孩子回歸家庭,家長的很多不良習(xí)慣就會給孩子帶來負(fù)面的影響,所以,有時家庭教育會在無形之中拖了幼兒教育的后腿。說到培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,今天我主要跟大家一起探討三個方面的內(nèi)容。作為家長、作為成人,怎樣培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣、禮貌行為和交往行為這三個方面。

  家長如何培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣?

  第一,立規(guī)矩。

  家長要根據(jù)孩子的年齡特點,適時為孩子立規(guī)矩。中央電視臺的一個欄目曾報道,有一個5歲兒童生活很有條理,自覺的玩具柜,小書架,抽屜都是自己主動整理,小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛整潔,愛勞動和有條理的好習(xí)慣,令人稱贊。從報道中得知,自孩子2歲開始,他的母親就給他立下規(guī)矩,要求他玩完玩具必須收回原處,若不收就將玩具沒收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求,孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛整潔,有條理的好習(xí)慣。

  第二,方法得當(dāng)。

  家長要依據(jù)孩子的年齡采用相應(yīng)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣。比如,培養(yǎng)兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習(xí)慣。在開始訓(xùn)練時,家長可以用游戲的口吻對孩子說:“玩具要回家了,你幫它找找家在哪兒,把它送回家去吧!”這就比干巴巴的向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后,家長要及時給予肯定和表揚。孩子受到了稱贊,下次一定會重復(fù)這種良好的行為。

  第三,堅持不懈,嚴(yán)格要求。

  培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣不能想起來就要求一下,想不起來就聽之任之。父母要有堅強(qiáng)的教育意志,立下規(guī)矩之后就應(yīng)要求孩子堅守。經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練,孩子定能養(yǎng)成好習(xí)慣。當(dāng)然,對父母來說最難做到的是嚴(yán)格要求,這主要是由于他們對孩子容易發(fā)生情感失控。不少家長也知道應(yīng)該如何要求孩子,但做起來往往以

  情感代替理智。這在嬰幼兒家庭教育中是常見的事。例如,說好了不能隨便買零食,但只要孩子一哭一鬧,爸爸媽媽就心軟,先是遷就退讓,繼而發(fā)展到有求必應(yīng),久而久之,孩子便養(yǎng)成吃零食的懷習(xí)慣。當(dāng)然,也有不少父母在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面取得了成效,這是在很大程度上是由于他們能理智的愛孩子,把愛與嚴(yán)結(jié)合起來,始終如一,堅持不懈,耐心訓(xùn)練的結(jié)果。

  第四,施教者要求一致。

  培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別需要施教者要求一致。首先是家庭內(nèi)部(父母,祖輩及其他人)對孩子的要求要一致。例如,培養(yǎng)孩子不隨便吃零食的習(xí)慣。如果母親嚴(yán)格要求,而奶奶卻放縱,只要孩子要就予以滿足,那是不可能培養(yǎng)起好習(xí)慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致,F(xiàn)在不少孩子在幼兒園里自己吃飯,自己穿衣,而在家里卻做不到。如果孩子在園與在家受到的要求不一致,他們接收到的信息就是矛盾的,因而不會表現(xiàn)出一致的行為,良好的習(xí)慣也就不可能形成。

  最后,要強(qiáng)調(diào)的是家長的榜樣作用。

  要求孩子有良好的習(xí)慣,家長要以身示范。因為幼兒很喜歡模仿,他們首先會模仿父母親。要求孩子講文明懂禮貌,爸爸媽媽就不能說臟話;要讓孩子講衛(wèi)生,家長就要經(jīng)常洗手,刷牙,洗澡;要求孩子愛學(xué)習(xí),家長就要經(jīng)常讀書看報,必要時,還可以帶著孩子一起學(xué)習(xí)讀書或者做一些對孩子良好閱讀習(xí)慣形成有幫助的活動,以此加深孩子的印象。相反,那些只言傳不身教的父母,是很難看到教育效果的。

  在培養(yǎng)習(xí)慣的過程中,要特別注意尊重孩子的權(quán)利和參與。每一個幼兒園家長育兒心得演講稿 幼兒園家長感言怎么寫_轉(zhuǎn)眼,孩子入園學(xué)習(xí)已經(jīng)快一個學(xué)期了,在這一段時間里,已經(jīng)能很好的適應(yīng)了幼兒園的生活,各方面都有了很大的改變。

  好習(xí)慣都應(yīng)該讓孩子們覺得:這是我盼望的,是我需要的,我特別希望有這個好習(xí)慣,這對我的幫助很大,對我的發(fā)展很有用,好習(xí)慣多了,我才能做的更好,我才可以多交朋友。這是一種積極的培養(yǎng)態(tài)度,讓孩子自己決定需要什么,看清什么是有意的,便能最大程度地調(diào)動他們地積極性,取得良好的教育效果。

  家長如何培養(yǎng)孩子的禮貌行為?

  一、案例

  案例一:在幼兒園,班上的老師教育小朋友與他 人交往要有禮貌,如受他人幫助要說“謝謝”,稱呼長 輩要用“您”,等等;氐郊抑,果果小朋友把老師的 禮貌教育付諸實踐。晚飯時爸爸給果果夾了塊肉,果 果有禮貌地對爸爸說:“謝謝您。”而爸爸卻說:“我們是一家人,不要這么客氣。”

  案例二:幼兒園放學(xué)時,媽媽帶著一盒牛奶來接佳佳。佳佳喝完牛奶后把牛奶盒放在媽媽手上,媽媽隨手扔在路上。這時佳佳說:“媽媽,隨地亂扔垃圾是一種不禮貌的行為!眿寢屻读算,馬上說:“媽媽手上的東西太多,只能先扔掉空奶盒,再說扔一次也沒關(guān)系。”

  二、分析

  家庭是幼兒生活的主要場所,家長是幼兒的第一位教師,家長的.教育方式、方法、行為和態(tài)度都會影響幼兒禮貌行為的形成。通過以上兩個案例,我們可以發(fā)現(xiàn)家長在對幼兒進(jìn)行禮貌教育時所存在的不足。

 。ㄒ唬┘彝ソ逃c幼兒園教育相脫節(jié)禮貌教育是一項系統(tǒng)、長期的工作,幼兒的發(fā)展受到幼兒園、家庭等各方面因素的影響。幼兒園的教育具有較強(qiáng)的計劃性和目的性;同時對于學(xué)前階段的幼兒而言,家庭對他們的影響作用更大。因此,幼兒園教育要想取得預(yù)期的效果,家庭的積極參與、配合必不可少。案例一中的果果小朋友在幼兒園里學(xué)習(xí)禮貌用語和禮貌行為,并用于家庭的生活中。但是果 果爸爸卻沒有與幼兒園教育同步,導(dǎo)致果果無法把在幼兒園所學(xué)運用至家庭生活

  中。究其原因,是家長沒有意識到家園配合對幼兒發(fā)展的重要性,沒有及時與教師溝通,忽視了幼兒園禮貌教育在家庭的延伸。

  (二)家長沒有成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣

  模仿是學(xué)前期幼兒的一種重要學(xué)習(xí)方式,他們喜歡認(rèn)真地模仿和學(xué)習(xí)成人的各種行為表現(xiàn)。家長是兒成長過程中的重要榜樣,他們的一言一行直接影響幼兒的言行舉止。案例二中媽媽的行為受到女兒的質(zhì)疑后,仍沒有及時改正,其言行對女兒起到消極的示范作用,影響女兒禮貌行為的學(xué)習(xí)。究其原因,是家長沒有意識到家庭在幼兒禮貌教育中所起到的作用,沒有認(rèn)識到幼兒模仿學(xué)習(xí)的特點。

  三、家庭禮貌教育的內(nèi)容

  (一)豐富幼兒的禮貌知識。豐富幼兒的禮貌知識是家庭禮貌教育的基本內(nèi)容,包括讓幼兒知道有一些常規(guī)的禮貌用語及在不同的場合出現(xiàn)不同的禮貌行為,如知道做錯事情用“對不起”、接受別人幫助時要用“謝謝”、他人跟自己說“謝謝”時要用“不客氣”等。

 。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒的禮貌行為。培養(yǎng)幼兒的禮貌行為是家庭禮貌教育的重要內(nèi)容,包括有禮貌的講話和有禮貌的行為。例如,能恰當(dāng)使用“對不起”“沒關(guān)系”“謝謝”“不用謝”禮貌用語;做客時不亂翻動他人的物品,不隨便要東西吃和拿他人的物品;別人休息時不大聲說話,輕聲走路;禮貌待客,能熱情地招待客人,能正確地稱呼客人,愿意與小客人分享自己的玩具等。

  四、家庭禮貌教育的策略

 。ㄒ唬┯蓽\入深,循序漸進(jìn)

  由于學(xué)前期幼兒的思維具有直觀形象性,家長在對幼兒進(jìn)行禮貌教育時,首先,要循序漸進(jìn)地對幼兒施加影響,由淺入深,由具體到抽象,從易到難,逐步提高對孩子的要求,最終達(dá)到發(fā)展的目標(biāo)。在使用循序漸進(jìn)策略時,家長首先要向幼兒提出具體、明確、簡單的要求,不能抽象、籠統(tǒng),這樣才能便于幼兒的理解和執(zhí)行。例如,家長在對幼兒進(jìn)行禮貌教育時,總喜歡說“見到熟人要主動打招呼”“要做一個有禮貌的小朋友”等,卻不具體地告訴幼兒怎樣跟熟人打招呼,怎樣去做一個有禮貌的小朋友。如果家長教育孩子在早上見到熟人主動說“早上好”。

  (二)在日常生活中對幼兒進(jìn)行禮貌教育

  幼兒的禮貌行為培養(yǎng)是一個長期的過程,家長應(yīng)該重視在日常生活中對幼兒進(jìn)行禮貌教育。在日常生 活中對幼兒進(jìn)行禮貌教育,首先,家長要為幼兒創(chuàng)造 融洽的家庭氛圍,家庭成員之間要構(gòu)建和諧的人際關(guān) 系,禮貌交往,使幼兒受到潛移默化的影響,以培養(yǎng) 幼兒的禮貌行為。例如,當(dāng)家長不小心撞到幼兒時,應(yīng)該蹲下來真誠地向幼兒說聲“對不起”;當(dāng)請求幫助時,跟幼兒說“請來幫助我好嗎?”與長輩交往時,要使用“您”稱呼對方。其次,家長可以利用日常生 活中的事件對幼兒進(jìn)行禮貌教育。例如,家長可以利 用帶幼兒去朋友家做客或有朋友來家做客的機(jī)會,教育孩子如何做一位懂禮貌的小客人或小主人。

  (三)榜樣示范

  1.家長以身作則,成為幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。家長是幼兒的第一任教師,是幼兒禮貌學(xué)習(xí)最重要的榜樣。 孩子呱呱落地以后,最早接觸的對象就是父母,父母 的一言一行都會有意或無意地影響著他們。因此,家 長應(yīng)該發(fā)揮自身榜樣的示范作用,嚴(yán)格要求自己,希望孩子做一個有禮貌的人,自己首先就應(yīng)該做到。如前所述案例二中的媽媽,如果能聽取佳佳小朋友的意見及時調(diào)整自己的行為,把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里,就會對孩子起到積極的示范作用。

  2.借助文學(xué)作品榜樣。文學(xué)作品是幼兒禮貌學(xué)習(xí)不可忽視的榜樣。許多優(yōu)秀的文學(xué)作品里蘊含著重要的教育價值,家長在對幼兒進(jìn)行禮貌教育時,可以選擇 一些優(yōu)秀的文學(xué)作品為載體,實時開發(fā),感化幼兒的思想,引導(dǎo)幼兒的行為。為了充分發(fā)揮文學(xué)作品的教育價值,家長可以先讓幼兒理解作品內(nèi)容為起點,讓幼兒思 考“自己應(yīng)該怎樣做”,使幼兒通過文學(xué)作品所獲得的 認(rèn)知運用到現(xiàn)實生活中。

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  1.家庭成員對幼兒進(jìn)行禮貌教育要一致。在家庭禮貌教育中,家庭應(yīng)該相互協(xié)調(diào),使教育內(nèi)容、手段和方法左右貫通,保證家庭對幼兒進(jìn)行禮貌教育的積極效果最大化。首先,家長之間應(yīng)該相互溝通,及時交流信息,一起商討幼兒禮貌教育的問題。比如在 培養(yǎng)幼兒禮貌行為時,家長應(yīng)該溝通教育的理念、教育的方式方法及幼兒的表現(xiàn),全面、準(zhǔn)確地了解幼兒 禮貌學(xué)習(xí)的情況,為教育的一致性提供條件。其次, 家長之間應(yīng)該相互配合。家長要同心協(xié)力,密切合作, 彼此信任,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一教育行為,形成教育合力, 促進(jìn)幼兒更好發(fā)展。比如培養(yǎng)幼兒主動問候他人的習(xí) 慣,父親帶著幼兒見到熟人時要求幼兒主動問候,母 親帶著幼兒見到熟人時也應(yīng)該要求幼兒如此,這樣就 強(qiáng)化了父親的行為,有助于培養(yǎng)幼兒主動問候他人的 習(xí)慣。反之,父母如果“各自為政”,要求不統(tǒng)一,就 會導(dǎo)致幼兒無所適從,抵消了對幼兒的教育。

  2.家長對幼兒進(jìn)行禮貌教育前后要一致。幼兒禮貌態(tài)度、禮貌行為的培養(yǎng)是一個長期、反復(fù)、逐步 積累的過程,這就決定家長對幼兒進(jìn)行的禮貌教育不 是一蹴而就的,應(yīng)該是一項需要長期堅持、不斷反復(fù) 的工作。因此,對幼兒進(jìn)行禮貌教育不能停留在某一次或某一段時間,應(yīng)該連續(xù)不斷地施加影響,而且這些影響要前后一致。比如培養(yǎng)幼兒使用禮貌用語的習(xí) 慣,家長今天要求幼兒見到長輩要用“您”,不小心碰到別人要說“對不起”,而明天卻不對孩子提出相應(yīng)的 要求甚至提出相反的要求,如此,幼兒的認(rèn)知前后矛盾,不利于禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。

  家長如何培養(yǎng)幼兒的交往行為?

  案例一: 一群小朋友在一起玩一件新奇的玩具,其中年齡大小不一。一名年紀(jì)小一些的孩子參與到其中,在輪流玩的時候忍不住玩過一次之后,不把玩具交出去,還要趁機(jī)再玩一次。這時他的朋友們一擁而上,有的抓住玩具,有的抱住他,大家紛紛告訴他“不能這樣,我們需要輪流,否則對大家不公平,請你下來,呆一會兒就又輪到你了!痹谂笥训恼埱、說理和簇?fù)碇,那個“犯規(guī)”的小朋友乖乖地松了手,排到隊伍最后邊。這些孩子的媽媽們,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地坐在公園安置的木頭桌子和長凳上,邊喝咖啡邊聊天,并不關(guān)注孩子們之間發(fā)生了什么。

  案例二:在游樂場內(nèi),A、B幼兒正在搭積木。C 幼兒也想?yún)⑴c其中。自己與其他兩名幼兒商量,A、B幼兒一致表示,不同意C幼兒參與,三名幼兒繼續(xù)相互談?wù)撝。C媽媽見狀,快步來到游戲區(qū),大聲喝道:“你們兩個小朋友怎么一點都不懂事,也不讓讓小弟弟,你們這里空的很,趕快讓小弟弟進(jìn)去玩!” B幼兒還是不同意C幼兒的加人。C媽媽也有些生氣了,“你怎么這么霸道!你們再不讓小弟弟玩,我就去叫警察叔叔,把你抓去!” 說完,強(qiáng)行把C幼兒抱入了游戲區(qū) 。

  以上兩個案例,同樣是年齡不同的幼兒,同樣是在一起游戲,但是家長在處理這兩件事上,卻有著截然不同的方法。其實這兩則案例,一個是來自于國外,一個就來自于我們的身邊。現(xiàn)在家庭對于獨生子女視若掌上明珠,生怕孩子單獨出去與人交往會產(chǎn)生一些不安全因素。如:會磕著、絆著,與他人交往,孩子會

  吃虧受委屈,防止學(xué)壞,還是少接觸為妙等。這些思想就限制了孩子之間的交往。其實,每位家長都希望自己的寶貝日后擁有出色的交往能力,培養(yǎng)的關(guān)鍵是,家長要把自己的角色定位好。

  一、做個冷靜旁觀者

  做一個旁觀者,并不是很難,難的是面對自己心疼的孩子,如何做到冷靜。案例一中的家長,在面對孩子出現(xiàn)爭吵后,并沒有直接參與其中,而是讓孩子自己解決問題,沒有了家長的參與, 孩子的問題最后自己也解決了。

  同伴間發(fā)生爭吵既是壞事,也是好事。 因為它增進(jìn)了孩子解決糾紛的技能,豐富了孩子的社會經(jīng)驗。有些爭吵是不可避免的,但許多孩子受年齡特征影響,還擺脫不了“自我中心”的心理特點。常想著自己的需要和愿望,不顧別人的思想感情和做法。只有在爭吵中才開始理解別人的世界。他們只有在受冷落、不受歡迎時,才會認(rèn)真反思和改變自己的交往方式,學(xué)會協(xié)商、輪流和合作的方法。因此,家長在此時,可多做冷靜觀察,適當(dāng)?shù)靥岢鼋ㄗh、做出暗示,F(xiàn)在獨生子女多,家長包辦代替的較多,對孩子做事情總是不放心,懷疑幼兒的能力。久而久之對幼兒自信心的程度會有很大的影響。現(xiàn)在很多家長在孩子人際交往能力的培養(yǎng)方面不善引導(dǎo),而把自己交友的標(biāo)準(zhǔn),價值觀強(qiáng)加給孩子,不講民主,家長說了算,不尊重孩子的意見,有的家長帶孩子見到熟人時,孩子還沒說話,家長就先開口,給孩子貼上“膽子小”“不太會說話”“ 性格內(nèi)向”“怕 見生人”“不愛問好” 等標(biāo)簽,這樣一來,孩子本來想要說的話也不敢、不用講出口了,由此在交往中就會表現(xiàn)出被動、 膽怯、 消極、依賴,缺乏自主意識等。

  二、引導(dǎo) 孩子成為大家喜歡的人

  引導(dǎo)孩子要學(xué)會相互學(xué)習(xí),善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。

  教孩子學(xué)會傾聽,了解別人。

  引導(dǎo)孩子在交往中講信用。

  引導(dǎo)孩子學(xué)會寬容。

  做個正確的示范者

  前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“父母自身的行為對孩子有重大影響。不要以為只有你們同孩子談話和教導(dǎo)孩子、吩咐孩子的時候,才是在教育孩子。在你們生活的每一瞬間,甚至當(dāng)你們不在家的時候,都是在教育孩子。你們怎樣穿衣,怎樣跟別人說話,怎樣表示歡欣和不快,怎樣對待朋友和仇敵,怎樣笑,怎樣讀報?? 所有這一切,對孩子都有很大的教育意義!蹦7率怯變涸诮煌械囊粋重要方面,家長是孩子第一任老師,同時又是孩子的主要模仿對象,但有的家長圖清靜,省力氣,不喜歡孩子帶其他伙伴到自己家玩,或是不熱情,這種作法影響了孩子的交往能力,為了給孩子提供交往的機(jī)會,讓幼兒學(xué)會交往, 家長首先要作出表率。如: 孩子的同伴來家里玩,家長要熱情接待、倒水、給水果或飲料喝,也可以簡單的交談,等小客人走時,要客氣送別,歡迎下次再來。這樣做實質(zhì)是給孩子作出了表率,使孩子在潛移默化中受到了教育,形成了良好的行為規(guī)范。有了良好的行為規(guī)范后,家長還要為幼兒提供交往的機(jī)會。如:家中來客人,要有禮貌地打招呼和交談,如果有小伙伴同往,要鼓勵孩子拿出玩具和小伙伴一起玩,這樣,不僅培養(yǎng)里幼兒的交往能力,也使幼兒在交往中學(xué)習(xí)禮貌待人,學(xué)會了社會交往的技能和許多本領(lǐng)。

  人際交往是一種思想、觀點和感情的碰撞,在頻繁的碰撞中,雙方可以獲得啟示,獲取靈感,得以共同提高。家庭培養(yǎng)孩子的交往能力,不是一朝一夕就能完成的,也不是光憑說教就能完成的,它需要我們家長做個有心人。

幼兒園家長會心得7

  轉(zhuǎn)眼間,兒子在西幼生活學(xué)習(xí)已經(jīng)有三個年頭了,想起兒子在西幼園里不斷的變化著,這讓我們做家長的異常高興。記得有一天,兒子回到家,拿回了一張獎狀,告訴我,我被評為了“優(yōu)秀家長”,這份特殊的榮譽(yù),比任何獎項都讓我激動,我對兒子說:“兒子,我們加油吧!”

  會想起兒子在園里成長的過程,我們做家長的都是有目共睹的,從吃飯·穿衣·到讀書·認(rèn)字,從做什么事情都依靠大人幫忙解決,到此刻變成一個乖巧懂事的小男子漢,這一切都離不開教師的細(xì)心教導(dǎo),我們做家長的更要配合教師,做好家園共育的工作。

  在此,異常感激我們這三位教師,是她們給孩子一個很好的

  學(xué)習(xí)平臺,讓孩子擁有一個健康歡樂的童年。另外新年快到了,提前祝教師們新年歡樂!幼兒園家長會心得體會15

  x月x日晚上,我作為xx的家長xx學(xué)校幼兒園中x班的家長會,班主任xx老師向家長們介紹了這一學(xué)期以來幼兒園及班級幼兒的發(fā)展情況,一項項活動的精彩回放,使家長們再次了解了幼兒園課程的規(guī)范,活動的'豐富多彩,以及幼兒在第二個家的快樂生活。同時,針對幼兒的特點和部分家長的作法,x老師真切的談了一些建議和要求,從中我們體會到了老師們對孩子們的細(xì)心、用心和無微不至的關(guān)心。最后,x老師真誠的向家長承諾,老師們愿意盡心盡力的做好工作,為每個孩子服務(wù),懇切的表明自己要與家長密切合作,共同教育好這些孩子。

  通過這次家長會,我真的受益匪淺,現(xiàn)就自己的感受談兩點體會:

  一、家校合力,才能有效地培養(yǎng)好孩子

  現(xiàn)在的小孩都是獨生子女,家里全是大人,因此,他們接觸的環(huán)境其實是一個成人的環(huán)境,而幼兒園的環(huán)境與家庭環(huán)境及教育畢竟不同,在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用,只有家長和老師充分的溝通,才能全方位的幫助孩子成長。作為孩子的家長,一定不能錯過開家長會和老師們交流的機(jī)會,再忙也抽出時

  間來參加家長會,再者,最好不要讓爺爺、奶奶代替父母參加,眾所周知,隔輩親",老人舍不得批評孩子,他們的一些觀點教育方式也跟不上時代的要求,另外,我們作為家長應(yīng)充分理解和支持老師,讓老師擺脫束縛和不必要的后顧之憂,全身心的投入到教育中來。

  二、培養(yǎng)良好習(xí)慣,受益終生

  在平時的教育中,x老師非常注重培養(yǎng)孩子的自理能力,良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,隨著孩子年齡的增長,著重培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。張老師引導(dǎo)家長用正確的態(tài)度和方法教育孩子,養(yǎng)成各種良好習(xí)慣,促進(jìn)孩子全面發(fā)展。幼兒園時期的學(xué)習(xí)成果及行為習(xí)慣,都影響孩子們今后的學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)校的習(xí)慣有老師教導(dǎo),孩子再過一年打扮幼兒園生活就要上小學(xué)了,我們作為家長應(yīng)該經(jīng)常訓(xùn)練孩子的良好的習(xí)慣,如:要求孩子定時睡覺,起床,上大班后晚上要布置作業(yè),要求作業(yè)要又快又好,把書包整理的整理的整整齊齊等,總之,我們要關(guān)注孩子的能力,讓他們在人生的起跑線上充滿力量。

  我想凡事盡力了,就一定有收獲,中x班這群可愛的孩子們在老師們的細(xì)心教導(dǎo)下,在這個藏龍臥虎的xx幼兒園這個大家庭里一定會茁壯成長,一只只雛鷹定會展翅翱翔。

  最后,衷心的感謝三位非常有愛心非常敬業(yè)的老師,x老師,x老師,x老師!

幼兒園家長會心得8

  自我們小時候起印象中的家長會就是通報式的,多也就通報加征求意見式,這次我參加了一場別開生面的家長會,不僅僅構(gòu)成創(chuàng)意別出心裁,意義更令人深思難忘。特將心得體會分享如下:

  一、會場由課桌式布置成圓形,便于大家認(rèn)識和交流,說實話孩子們同班一年半了,我也算進(jìn)取的家長分子,家長面熟十有八九而已,但有過半的家長仍對不上號是哪個寶爸寶媽,這次都看得見面孔便于對號!家長認(rèn)識了交流一下帶寶經(jīng)驗孩子們在一齊多玩耍,在校也更融洽了!

  二、開場的暖場舞,更像一場聚會,簡便活潑的氛圍,樂在其中,大家都感嘆忙碌的節(jié)奏中該鍛煉了!

  三、車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲,異常像拓展訓(xùn)練時的團(tuán)隊做戰(zhàn),這是本次家長會我點贊多的'環(huán)節(jié),家長們隨機(jī)組成一組競賽,這考驗大家的組織本事和團(tuán)隊協(xié)作精神,問題擺在組員面前,如何在有限的時間里相互信任達(dá)成共識并動手配合共同解決問題才能勝利!這正是我們要給孩子樹立的榜樣,回來給孩子講述并演習(xí)很開心。

  四、澎湃的心境下通報配合學(xué)生工作更順理成章了!在此,異常感激辛勤付出的教師們,從創(chuàng)意策劃到組織完成值得點贊雙擊查看原圖,將孩子交到這樣一個充滿活力富有創(chuàng)意的團(tuán)體中讓我感到驕傲。

  五、生活的一部分,辛勤的園丁如此,家長怎樣能落下呢?學(xué)校教育必須延伸融合到家庭教育中,孩子們的未來必將完美!

幼兒園家長會心得9

  每天在學(xué)校會學(xué)習(xí)很多知識,同時聽到老師說注意小孩每天規(guī)定時間做一件事習(xí)慣的培養(yǎng),提醒了我們要注意小孩習(xí)慣的培養(yǎng)。在老師介紹中,認(rèn)識到了作為家長在小孩獲取知識過程中的重要性,要注意與老師的溝通,并配合老師做好小孩的教育工作,形成合力,共促孩子健康成長。幼兒教育是幼兒園和家長共同的責(zé)任!

  教育不僅在學(xué)校,同時也在家里?吹嚼蠋焸兙臏(zhǔn)備的每一次課,每一首歌,每一張小卡片,知道了女兒每天在學(xué)校會學(xué)習(xí)很多知識,同時聽到老師說注意小孩每天規(guī)定時間做一件事習(xí)慣的培養(yǎng),提醒了我們要注意小孩習(xí)慣的培養(yǎng)。在老師介紹中,認(rèn)識到了作為家長在小孩獲取知識過程中的重要性,要注意與老師的.溝通,并配合老師做好小孩的教育工作,形成合力,共促孩子健康成長。幼兒教育是幼兒園和家長共同的責(zé)任!

  教育在于每一個細(xì)節(jié)。在老師們的介紹過程中,感受到老師們將幼兒的教育融入到每一個環(huán)節(jié)中,比如與老師問好,放好自己的書包,玩具歸位,坐到自己的位置,排隊領(lǐng)飯,注意吃飯姿勢等等。與此同時,我們家長也要注意在家里讓小孩保持良好的習(xí)慣。

  開完會后,我也認(rèn)真的參觀了幼兒園的教室,看到了老師們對教師的每一個區(qū)域的精心布置,對每一個角落的用心,為小朋友們營造的舒適學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。老師們,辛苦了。

  通過這次家長會,我也感觸良多。再次對園領(lǐng)導(dǎo)及老師的工作提出贊賞,你們的專業(yè)精神及認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,讓家長覺得孩子在這里是安全的、滿足的、愉快的。我相信,孩子在老師的培育下定能茁壯成長,快樂進(jìn)步,同時也只有在老師和家長的共同努力,才能夠教育好自己的孩子。感謝**幼兒園所有老師的辛勤付出!謝謝你們!

幼兒園家長會心得10

  在孩子進(jìn)入幼兒園小班階段,家長通常需要參加一些家長會,以更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活情況,以便更好地協(xié)助孩子成長。本文就幼兒園小班家長會這個話題進(jìn)行探討,分享一些經(jīng)驗和心得。

  首先,家長會的目的是加深家校溝通,了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況,以便更好地協(xié)助孩子成長,因此家長參加家長會的態(tài)度要誠懇、積極,帶著對孩子的關(guān)心和關(guān)注。

  其次,準(zhǔn)備和提前了解與家長會有關(guān)的材料。萬一有孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)步表和相關(guān)老師的評估報告,家長應(yīng)逐一閱讀,并針對孩子的“成長痛點”思考問題和建議,為家長會做好充分的準(zhǔn)備。這樣有助于家長在與老師交流時談出自己的問題和建議,同時也能向老師提供針對孩子需要的信息,達(dá)成更好的溝通成效。

  第三,家長會要注重與老師的溝通互動,而不是質(zhì)疑。家長是孩子的關(guān)鍵人物,但對于孩子在幼兒園的'學(xué)習(xí)和生活情況,老師是最有發(fā)言權(quán)的人。家長應(yīng)以客觀、中立的態(tài)度聽取老師對孩子的評估和建議,并積極地尋找解決問題的方法和途徑。要相信老師的專業(yè)化和經(jīng)驗,并充分發(fā)揮好家長的作用,共同關(guān)注孩子的成長進(jìn)程。

  第四,家長會中也應(yīng)該注意積極互動和分享經(jīng)驗,在交流中尋找共性和差異,尤其是分享與孩子相關(guān)的經(jīng)驗和心得,以促進(jìn)家長之間的互動。

  第五,家長會結(jié)束之后,家長應(yīng)認(rèn)真總結(jié),整理自己作為家長的任務(wù)與責(zé)任。家長會是家校溝通的一個平臺,但關(guān)注孩子的責(zé)任在家長身上,因此家長應(yīng)該根據(jù)自己在家中扮演的角色,做好孩子的陪伴和教育工作。

  以上就是本人在參加幼兒園小班家長會過程中的幾點心得和經(jīng)驗分享,希望對其他家長有所幫助。總之,在家長會上,家長應(yīng)該積極主動地與老師交流,不僅聽取老師對孩子的評估和建議,還要發(fā)表自己的看法和問題,從而促進(jìn)家校之間的結(jié)合和合作,為孩子的成長之路盡一份力。

幼兒園家長會心得11

  x月x日晚,家長們期待的xx幼兒園x班家長會順利召開,老師的精心準(zhǔn)備和家長的熱情參與讓我感受很深,受益匪淺。

  班主任老師用生動詼諧的語言介紹了近期幼兒生活情況、班級主題課程開展情況、本學(xué)期的計劃安排等。當(dāng)老師介紹小朋友們?nèi)雸@情況,提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好,取得了較大的進(jìn)步,哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時,家長們聽得可認(rèn)真了,還不時發(fā)出會心的笑聲,仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋,活潑、害羞、調(diào)皮、安靜,都是那樣的可愛無比!

  幼兒園是孩子們離開父母,獨自邁向社會的.第一步,是孩子們“第二個快樂的家”。做為父母,最關(guān)心的是孩子的安全問題和教育問題,通過老師的講解,我感覺到,孩子的教育應(yīng)從點滴做起,小到排隊倒水、上廁所、獨自入睡、跟老師問好,大到學(xué)會聽指令、跟別人分享和交流等,都是需要日積月累的去引導(dǎo)和重復(fù)示范才會取得成效,養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。老師在講解中提到剛?cè)雸@的小朋友都會存在這樣或那樣的問題,我家小朋友在幼兒園表現(xiàn)不夠勇敢和自信,有點放不開,自理能力不強(qiáng),原來我以為這是性格原因,看來跟我們家長平時的教育方法也有很大關(guān)系,面對孩子不足時,不能大聲呵斥,應(yīng)多點寬容,耐心勸說,適時夸獎。好孩子都是夸出來的,不是罵出來的;丶液笪覀円诩彝ソ逃绞椒椒ㄉ虾煤眉佑透倪M(jìn)。

  家長會是老師和家長溝通的橋梁,是互動的最佳時機(jī),老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長,也向家長們提出了希望和要求。我相信,在老師的辛勤工作和家長的積極配合下,小朋友們一定會健康快樂地成長!作為一名家委,我一定會以最大的努力支持老師工作,努力發(fā)揮家委的紐帶作用,推動幼兒園各項工作的開展。

  衷心的感謝小x班三位非常有愛心非常敬業(yè)的x老師、x老師、x老師。

幼兒園家長會心得12

  9月27號,我園以班級為單位開展了一次有好處的家長會。此次家長會主要體現(xiàn)了以下三方面特點:

  一、全面性

  首先,我班此次家長會參與率到達(dá)90%以上。

  其次,家長會上我與家長之間交流的資料十分全面,包括衛(wèi)生保健工作、安全工作、幼兒園一日活動安排、幼兒園教學(xué)特色(全腦數(shù)學(xué)、趣味英語、撕貼畫、手指游戲)本學(xué)期月工作重點以及對孩子們在幼兒園一個多月來的表現(xiàn)狀況進(jìn)行點評與分析。

  再次,凡是我們交流到的每一方面資料中都包含了家長工作,即讓家長明白怎樣做好家園聯(lián)系,如何配合幼兒園和老師做好工作,使孩子更加健康快樂優(yōu)秀地成長,從而實現(xiàn)家園共育。

  同時也讓家長深刻認(rèn)識到家庭教育的重要性,在今后的教育過程中能更加積極主動地配合老師的工作。

  二、結(jié)合實際,有針對性

  1。此次家長會針對小班幼兒家長,我班的交流側(cè)于衛(wèi)生保健工作及安全工作,以保育為主。其次強(qiáng)調(diào)教學(xué)特色及月工作重點還有家園配合,以教育為輔。

  2。本次家長會按讀過托班和新生兩種類型進(jìn)行展開交流。因為思考到行為習(xí)慣這一塊還是有些差異的,新生家長相對不了解,上過托班的幼兒則是喜歡帶早飯和零食入園,要家長配合改正。

  三、氣氛活躍,構(gòu)成互動,有特色

  此次家長會,我們最后進(jìn)行了一次互動,我們大膽地與家長們就行為習(xí)慣的培養(yǎng)與家長進(jìn)行了互動,尤其介紹到教學(xué)特色中的`全腦數(shù)學(xué)和手指游戲時,家長的童心被激發(fā)了,一個個像回到自我的學(xué)生時代,在老師的帶領(lǐng)下,一會兒放開學(xué)起了全腦數(shù)學(xué),一會兒又進(jìn)行手指游戲,真是不亦樂乎。

  也就是透過家長的親身體會來理解教學(xué)特色的內(nèi)涵和好處。此次家長會讓老師家長收獲不少,但是收獲的還是孩子們,不是嗎?

幼兒園家長會心得13

  一、上學(xué)期工作回顧

  結(jié)合滾動視頻回顧上學(xué)期及本學(xué)期開學(xué)來班級工作情況。

  二、本學(xué)期工作重點

  幼小銜接、班級重活動、配合事項。

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期重中之重的'幼小銜接

  幼兒園方面:

  本學(xué)期我班主要從四個方面開展幼小銜接工作:分別是入學(xué)通行證、主題活動、認(rèn)識常見字。首先來講一下入學(xué)通行證。入學(xué)通行證主要讓幼兒為進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備,助幼兒順利得進(jìn)入小學(xué)的銜接教育,要在幼兒的心理上、行動上做好入學(xué)。助幼兒在思想上克服以往漫無目的的玩耍,開始關(guān)注有目的、系統(tǒng)地學(xué)習(xí);在生活上克服依賴性,培養(yǎng)立性,提高自理能力;在學(xué)習(xí)上克服隨意、被動傾向,朝自覺、主動的方面發(fā)展。

 。1)入學(xué)通行證,培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣。生活、學(xué)習(xí)、交往、任務(wù)這幾點開展。

  生活:午睡、愛清潔、剪指甲、勤洗手、進(jìn)餐、桌面干凈。在幼兒園,生活上的是有老師忙,但小學(xué)生生活一切要求自理。試想,一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,怎能跟上家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中,他又能跟上家的節(jié)奏?開學(xué)來我們要求幼兒在進(jìn)餐后,讓幼兒學(xué)會自己整理桌面,幼兒基本自己都能完成,而且很用心做事認(rèn)真也很快樂。個別幼兒無論是整理還是操作活動動作緩慢、無序,做事效率相對較低。而且有個別孩子出現(xiàn)說:“老師自己的事情不做,總是叫我們小朋友做,這么懶!毙枰议L在家正面引導(dǎo)。

  在家希望家長們讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴性,培養(yǎng)自立能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個固定空間,里面的東西讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替。現(xiàn)在孩子都有自己的書包,我也知道我們很多孩子有在上補(bǔ)習(xí)班。那上補(bǔ)習(xí)班之前可以讓孩子自己整理書包,把今天要帶的課本,文具,作業(yè)等等都放進(jìn)書包。等孩子整理好以后,家長再他檢查一下,看看有沒有什么遺漏的。家長不要怕孩子做不好,是的,剛開始,可能會出現(xiàn)帶了鉛筆忘帶橡皮,帶了課本忘帶作業(yè)等情況。但如果現(xiàn)在不讓他做,那這些情況就有可能出現(xiàn)在入小學(xué)階段。因為爸爸媽媽不可能孩子整理一輩子的書包吧,F(xiàn)在讓他自己做了,以后就能夠規(guī)避掉這些不必要的情況。我說的整理書包是一個,其他事情也是一樣的`。不要總認(rèn)為孩子不會,或者會做得不夠好,不是的,只要給孩子做的機(jī)會和空間,他一定能夠做的越來越好。

  學(xué)習(xí):書寫能力、傾聽能力、互動能力(盡管較多幼兒在集體教學(xué)活動中表現(xiàn)出積極舉手、愛動腦筋的行為,但是活躍的始終是那一部分“活躍”的孩子,之還有一部分幼兒非常被動、甚至是處于“隱身”狀態(tài),本學(xué)期需要重點突破。)還有個別幼兒的坐姿。(舉例種植活動:測量、記錄、觀察、以及語言表達(dá)與描述)

  交往:團(tuán)結(jié)友愛、互相助、講禮貌、懂文明。絕多數(shù)的孩子都有自己的好朋友,愿意和好朋友進(jìn)行游戲。但是到了班我們會發(fā)現(xiàn)很多小團(tuán)體的產(chǎn)生,無論什么活動固定的幾個人幾乎一有空余時間就會聚集在一起。不僅幼兒自身發(fā)展局限,而且也造成了一定的困擾。

  任務(wù):值日生、管理員、班級管理、口瞳達(dá)(經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng),我們從“口頭作業(yè)”這個載體入手,從小到帶一樣物品來園到需要完成老師布置的作業(yè)等,幼兒從一開始的忘記、逐漸地偶爾記得到現(xiàn)在三分之二的幼兒基本能夠較好地完成,可見幼兒的任務(wù)意識正在不斷提高。當(dāng)然這是幼兒銜接中必不可少的重要步驟。針對上一學(xué)期主要以按時完成任務(wù)的情況為過關(guān),本學(xué)期我們嘗試幼兒任務(wù)難度的不斷遞進(jìn),督促幼兒任務(wù)完成的質(zhì)量,家長可以做好更多地督促。這個習(xí)慣形成了,基本小學(xué)生回家作業(yè)都能夠記住并且完成,之可能以后讀書也是比較討厭的事情。)、守時守則。(舉例飼養(yǎng)蠶寶寶活動:幼兒小組自行討論分配任務(wù),帶盒子、桑葉等,每日戶外活動后給蠶寶寶換桑葉,及時清理垃圾,從孩子感興趣的事物出發(fā),培養(yǎng)一定的任務(wù)意識)

  “入學(xué)通行證”活動的展開只是一個助孩子更好地從幼兒園過渡到小學(xué)的一個手段,并不是目的。所以請家長們對于涂上顏色的花瓣多少的得失心不要太重,我們更應(yīng)該注重這個過程。在這個過程中發(fā)現(xiàn)自己孩子的哪些方面確實比較弱的,助他改正過來。在這個過程中讓孩子的各方面的能力得到發(fā)展,這才是最重要的。

 。2)主題活動:本學(xué)期要開展的主題活動有:《我換牙了》、《走近小學(xué)》、《再見了幼兒園》、以及圍繞幼小銜接的主要從5月開展《走近小學(xué)》和6月《再見了幼兒園》兩塊內(nèi)容進(jìn)入。誓勵幼兒向往小學(xué)的沖動,有參觀小學(xué),看我們的主題墻主要也是通過這兩方面來展開的。

 。3)閱讀,本學(xué)期我們“幼小銜接”其中一塊內(nèi)容是“認(rèn)識常見字”,其實“認(rèn)識常見字”和“閱讀”是一個相輔相成的過程。只有認(rèn)識了字才會去閱讀,只有多閱讀才能認(rèn)識更多的字,并且鞏固已經(jīng)學(xué)會的。所以我們還是要繼續(xù)去引導(dǎo)孩子認(rèn)識生活中的常見字。還有繪本也是比較好的認(rèn)字的載體,平常可以進(jìn)行親子繪本閱讀。對于個別的字可以玩“猜字游戲”(演示猜字游戲的方法)。字認(rèn)那現(xiàn)在這個階段最重要的是培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣和興趣。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報道:有一位孩子的父親是個“新聞迷”,早上聽收音機(jī),晚上看新聞節(jié)目。而他的兒子呢,從小受到了潛移默化,久而久之,也迷上看新聞。等這個孩子入小學(xué)后,老師發(fā)現(xiàn)這個孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng),讀起課文來,語感也特好,對看課外書,對身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,問她,字認(rèn)到嗎?他說有的認(rèn)到,有的認(rèn)不到,但概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過問父母,通過一遍又一遍復(fù)的接觸,學(xué)會的。所以孩子一旦有了興趣,根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣,對這個孩子的一生來說,將是一個良性的循環(huán),將會學(xué)得很輕松。

  家長方面:

  除了上學(xué)期家長開放日活動中和家提到的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的培養(yǎng)外,還可以怎么跟進(jìn)與延申?

  1、根據(jù)班級開展的活動配合延伸,如簽到活動,家長可以讓孩子在家里計時。早上起床到學(xué)校需要多少時間,需要做些什么事情。晚上是幾點睡覺的,睡覺前看書多少時間,散步多少時間,吃飯多少時間。這都對孩子以后入小學(xué)以后的生活是有助的,讓他們更加有計劃性。

  2、興趣班要不要報,識字量要求多少。

  3、每次老師布置的口頭任務(wù)或者需要做的小制作都能夠認(rèn)真完成,讓孩子明白這是他們應(yīng)該完成的任務(wù)。

  4、加強(qiáng)任務(wù)意識的培養(yǎng)。,如:及時完成安全教育平臺作業(yè)或者是提醒孩子管理好自己的物品等。

 。ǘ┍緦W(xué)期的重活動

  (1)參觀小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行過了,入學(xué)通行證正式啟動。

 。2)春游活動。

 。3)家長開放日。

 。4)六一活動。

 。5)畢業(yè)典禮。

 。ㄈ┘议L配合事項

  1、馬上要上小學(xué)了,從這個學(xué)期開始家長們要注意了。

  要按時睡覺,要有充足的睡眠,增強(qiáng)自身的免疫力;多吃蔬菜和水果,少吃油膩的食物。多喝白開水;不要到人群密集的地方去。如有不適比如發(fā)燒、咳嗽、嘔吐、感冒、頭痛、眼睛紅腫等等狀況不能讓您的孩子到學(xué)校上課,要在家休息。

  2、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時,請您在送孩子入園時及時告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生。

  3、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時候,如主題活動時會請家長制作些手工、孩子的親子作業(yè)一定在家中完成,請家長給予支持和協(xié)助,這是為了開展各種教育活動而必須的資源。

  4、離園不玩型玩具,不逗留在社區(qū)操場。

  5、協(xié)商畢業(yè)典禮節(jié)目內(nèi)容交流以及服裝采購事項。

  三、結(jié)束語

  家長的滿意,是對我盲作的肯定,更是對我盲作的鞭策。我們的工作離不開家長的配合與支持,希望家長能繼續(xù)支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。

幼兒園家長會心得14

  20xx年xx月xx日,星期x,我專門向請了半天假,來參加女兒幼兒園的家長會。因為和很多家長一樣,做為父母,最關(guān)心的是孩子的教育問題,幼兒園是孩子們離開父母,獨自面對陌生環(huán)境的第一個舞臺。他們在這里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力,學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力,學(xué)習(xí)基本文化知識的儲備能力。幼兒園的每次家長會無疑是家長們了解孩子在幼兒園的情況,同時向?qū)<依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個絕好機(jī)會。

  我們先去了物探幼兒園的大廳,聆聽了張老師“幼兒的分享意識”的演講。張老師從獨生子女存在的問題、培養(yǎng)孩子分享意識的意義、如何培養(yǎng)孩子的分享意識、通過不同途徑教孩子與人分享四個方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。張老師通過理論知識和現(xiàn)實生活中的實際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講,家長們都感同身受,認(rèn)真的做著。

  現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女,所以家長老師們也都發(fā)現(xiàn)了他們共同的一個問題,就是“以自我為中心”也就是所謂的“獨”,所以幼兒園這次安排的演講是很有實際意義的。我家的是個小女孩,不知道她在幼兒園怎么樣,但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會比較拘謹(jǐn),有點放不開,想表現(xiàn)自己但又沒有勇氣和信心站出來。原來我一直以為這是性格的原因,看來跟我們家長平時的教育也有很大關(guān)系,因為她在家時很活潑好動,調(diào)皮的不行,也許是我過于溺愛的緣故,平時很少嚴(yán)厲大聲的批評過她,更別提打她了。所以女兒就特別脆弱,也就是今天x老師講的獨生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我認(rèn)真記錄下了如何解決這些問題的具體辦法,回家后會好好的總結(jié)改正。

  之后,我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌,雖然偶爾接送孩子時見到過教室,但還一直沒走進(jìn)來仔細(xì)觀察過。教室寬敞明亮,桌椅都很整潔,墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜,讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。陳老師第一天開學(xué)開家長會時我就見過,一看她就是位性格溫和,有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師,從以后的接觸中也驗證了判斷沒有錯。另外的x老師和x老師,我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的,因為工作的原因我一般接送孩子少。我家孩子的原話是:“x老師,x老師也對我們可好了,我可喜歡她們了!”

  陳老師講道下周三要舉行“家長開放日”活動,讓家長來到教室,親身感受孩子們的'學(xué)習(xí)、生活情況。相信很多家長跟我一樣,特別想知道孩子們在幼兒園的表現(xiàn),他們是吃飯睡覺的,是如何學(xué)習(xí)知識做游戲的,是不是跟在家里一樣調(diào)皮搗蛋,或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己,能不能跟上老師的節(jié)奏……這個“家長開放日”活動實在是太必要了,我很期盼。陳老師還講了一些孩子們在幼兒園存在的問題,表揚了幾個平時表現(xiàn)好的,講到了舞蹈、特色課,提出讓家長跟孩子一起種盆植物,等發(fā)芽后拿到教室,還體貼的創(chuàng)建了小一班xx群……估計是由于時間的關(guān)系沒有安排家長與老師互動,就是家長們提一些問題,老師和家長一起探討。其實家長們很希望通過家長會能與老師進(jìn)行溝通,探討孩子們在幼兒園在家里,存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法,又能融洽老師與家長之間,家長與家長之間的關(guān)系,一舉多得!

  這次的家長會既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法,又看到了孩子們的教室,讓我對物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境,師資力量充滿信心,我相信在這么好的環(huán)境中,在這么好的老師的教育下,我女兒一定能健康快樂的成長!

幼兒園家長會心得15

  自我們小時候起印象中的家長會就是通報式的,最多也就通報加征求看法式,這次我參與了一場別開生面的家長會,不僅僅構(gòu)成創(chuàng)意別出心裁,意義更令人深思難忘。特將心得體會共享如下:

  一、會場由課桌式布置成圓形,便于大家相識和溝通,說實話孩子們同班一年半了,我也算進(jìn)取的家長分子,家長面熟十有八九而已,但有過半的家長仍對不上號是哪個寶爸寶媽,這次都看得見面孔便于對號!家長相識了溝通一下帶寶經(jīng)歷孩子們在一齊多玩耍,在校也更融洽了!

  二、開場的暖場舞,更像一場聚會,簡便活潑的氣氛,樂在其中,大家都感慨勞碌的節(jié)奏中該熬煉了!

  三、車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嬉戲,異樣像拓展訓(xùn)練時的團(tuán)隊做戰(zhàn),這是本次家長會我點贊最多的環(huán)節(jié),家長們隨機(jī)組成一組競賽,這考驗大家的組織本領(lǐng)和團(tuán)隊協(xié)作精神,問題擺在組員面前,如何在有限的.時間里相互信任達(dá)成共識并動手協(xié)作共同解決問題才能成功!這正是我們要給孩子樹立的典范,回來給孩子講解并描述并演習(xí)很快樂

  四、澎湃的心境下通報協(xié)作學(xué)生工作更順理成章了!在此,異樣感謝辛勤付出的老師們,從創(chuàng)意籌劃到組織完成值得點贊雙擊查看原圖,將孩子交到這樣一個充溢活力富有創(chuàng)意的團(tuán)體中讓我感到傲慢,在最終我呼吁大家,學(xué)校生活是孩。

  五、生活的一局部,辛勤的園丁如此,家長怎樣能落下呢?學(xué)校教育必需延長融合到家庭教育中,孩子們的將來必將完備!

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