如何讓孩子大方起來？

    觀點一從興趣出發(fā)，才能起到教育的效果。女兒活潑，對人有禮貌，在課堂上，她踴躍發(fā)言，聲音響亮，經(jīng)常得到老師的表揚。對此，我看在眼里，喜在心上，因為這是我平時對她重視的結(jié)果。平時，我注意培養(yǎng)女兒的口語表達能力，首先是用有趣的故事激發(fā)孩子的學習興趣，每天抽時間給她講故事。講故事時，碰上不懂的詞句，或者疑問，她總愛問個為什么。每每這時，我就表揚她這種不懂就問的好習慣。其次是每晚睡前半小時，誦讀一首古詩詞，汲取中華文化的豐富營養(yǎng)。再次是有意識地訓練孩子"寫"日記。  

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    我先啟發(fā)女兒回顧當天或前一天的生活，選取自己感受最深的一件事，說一句或幾句話，想怎么說就怎么說，表達自己的喜怒哀樂。由女兒說，我執(zhí)筆記錄，在她說的過程中，我隨機進行點撥引導，糾正錯誤，豐富她的詞匯。積累的詞匯多了，孩子說話時語言也變得豐富起來了。

    觀點二要主動創(chuàng)造教育的機會。我的孩子有點兒靦腆，人多時就不愿意說話了。我啟發(fā)他幾次，效果也不大。過中秋節(jié)時，我們在孩子的外婆家歡度良宵。一個大家族的人團聚在一起，甚是熱鬧。晚飯后，我提議搞個“中秋家庭文藝演出”，得到了大家的贊同�！罢l來當主持人呢？”我說。“我！”他的姐姐大聲地喊著，兒子看看姐姐又看看大家，沒作聲�？此�的神情想試可又不敢。這么好的機會可不能讓兒子錯過了。

    我知道兒子很崇拜少兒節(jié)目主持人董浩，便故意說：“嗯，姐姐挺像著名節(jié)目主持人鞠萍姐姐的。誰愿意做她的老搭檔董浩叔叔呢？”“我！”兒子一提董浩就來勁了。于是，姐弟倆開始了他們的節(jié)目主持�！笆紫日埖艿荜惔�為我們講一個故事�！眱鹤有U神氣地說。小弟弟大大方方地用稚嫩的嗓音給我們講《三只小豬》。大家都拍手鼓掌�！跋旅嬲埥憬銥槲覀儽硌菸璧浮！眱鹤永^續(xù)了他的主持�！艾F(xiàn)在請高凌為咱們唱歌。”

     在我們的提議下，兒子又做起了演員。于是，孩子的外公拉二胡，舅舅唱《老鼠愛大米》，三個孩子也跟著唱：“我愛你，愛著你，就像老鼠愛大米……”屋子里充滿了歡聲笑語。我發(fā)現(xiàn)，從這以后，兒子膽子大了不少，當著眾人面說話也大方多了。

     觀點三真誠贊賞的話語，能打動孩子的心。我的孩子性格內(nèi)向，平時很少發(fā)言。有一次我的幾個親戚在我家聚會，席間，我提的一個問題把大家難住了，親戚家?guī)讉�平時思維比較活躍的孩子都沒有回答到位。這時，我的孩子熊佳鳴一只猶豫不決的小手舉了起來。他緩緩地站起來，準確地回答了這個問題，只是聲音有點輕。我拍拍他的肩膀，由衷地用他名字的諧音贊揚道："我們的熊佳鳴就像他的名字一樣，不鳴則已，一鳴驚人，希望你大聲地、充滿自信地再回答一遍。"不知是激動還是害怕，他臉已漲得通紅。

     在我的鼓勵下，他又一次回答了這個問題。我們大家不由得為他鼓掌。他因此深深記住了這件事。但他后來依舊默默無聞，依舊不引人注目，但他在課堂上舉手的次數(shù)多了，在外人面前也漸漸地敢說話了。觀點四從點滴小事入手，培養(yǎng)好習慣。我的女兒在家里能說會道，可是到了外面，見了生人就不敢說話了。我有一次帶女兒外出吃飯，當她吃飽之后，自己到外面玩去了。當我出去找她時，發(fā)現(xiàn)她正和飯店的服務員聊個不停，看來她們很合得來。原來服務員阿姨給了她一只她最喜歡的一只烤蝦。我讓孩子感謝這個服務員。服務員開口說道：“不用客氣，這孩子很有禮貌，蝦是我給她吃的�！蔽易尯⒆釉俅伪硎靖兄x，孩子說：“謝謝阿姨�！�

     通過這件事，我發(fā)現(xiàn)，可以從教她對人懂禮貌，見熟人要打招呼入手，培養(yǎng)她積極發(fā)言，大膽說話的習慣。有一次，樓梯上走過一個老太太，我教孩子熱情地招呼道：“奶奶好！”老人滿臉堆笑，不停地稱贊她：“乖，真乖！”就這樣，女兒膽怯的性格慢慢得到了改變，見到生人也敢說說話了。觀點五找到教育的切入口是最重要的。我的孩子有點兒口吃，因此，從不主動與人說話。對此，我想了很多辦法，都不見明顯效果。孩子剛上小學時，有一天，我發(fā)現(xiàn)孩子看到電視上播放“天線寶寶”，她激動地大喊大叫。我想：孩子一定太喜歡天線寶寶了，如果天線寶寶跟她說話，她一定會興奮的。

·果然，有一天，我冷不防地在喊她：“拉拉，你在哪兒？”她反應很快，口齒清晰地喊：“蒂茜，我在這兒！”我忽然想：如果能很好地利用一下，也許能從而訓練孩子說話和發(fā)言呢。孩子果然是在天線寶寶那里學到了不少詞匯。這在平時，我要是教她一些圖片詞語，她總不耐煩，閉口不吭。我終于在她感興趣的天線寶寶那兒找到了突破口。以后，我們家成員的角色都換了，她不叫我們爸爸媽媽了，而叫“蒂茜”“波”，連她奶奶也成了天線寶寶中的一分子，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造了這樣一個交際場，孩子感受到了說話的樂趣，口吃毛病改多了。在我們的鼓勵下，孩子慢慢地邁出了愿意與他人交往的一步，特別是語言發(fā)展上了一個臺階，再也不用為說話而臉紅了。  

·面對孩子的不足時，斥責和埋怨，并不是解決問題的最佳辦法。一個懂教育的父母，應該總是能從自身想辦法，找到教育孩子的最佳切入點。 

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