幼兒園教研工作總結(jié)（精選11篇）
一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間以來的工作成果，你有什么感悟呢？來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么你有了解過工作總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的幼兒園教研工作總結(jié)（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教研工作總結(jié) 篇1
本學期，在上級領(lǐng)導、專家的關(guān)心、指導下，緊緊地圍繞校園文化建設(shè)、師資隊伍建設(shè)兩大任務(wù)，切實開展“家園合作開展家庭幼兒科技教育活動的實踐研究”課題的實踐與研究，學習貫徹幼兒園課程實施方案，促進教師專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量的提高，促進幼兒和諧發(fā)展，提高了辦園水平和聲譽。
一、加強師德建設(shè)，著力構(gòu)建學習型團隊，切實提高教職工師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
認真開展“我與青浦實驗”征文演講、“我為東幼發(fā)展獻一計”活動，組織教師參觀迎世博展覽，舉行了教師師德大討論等活動，精心組織宣傳交流身邊發(fā)生的感人事跡，通過典型的引領(lǐng)、示范、帶動作用和精神力量教育人、引導人、鼓舞人，進而增強教職員工愛崗敬業(yè)、無私奉獻的主動性和創(chuàng)造性。幼兒園以年級組為單位，每月推選出身邊的感人事例，期末在全體教職工會議上集中交流，再由大家投票推選出感人小故事在校園網(wǎng)上進行公布和宣傳。積極倡導高尚的師德師風，努力提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
二、加強園本培訓、課程建設(shè)的實踐和研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。
在專家引領(lǐng)、同伴互助和自主實踐反思中進一步領(lǐng)會和實踐教育理念。本學期，我們繼續(xù)以教研組展示為載體，以科技教育活動為抓手，進一步深化了“轉(zhuǎn)變教學模式，實現(xiàn)從教會到學會”的園本研修主題，在堅持對科技活動中科學思維和人文精神等方面深入研究的同時，我們注重了信息技術(shù)在科技活動中的應(yīng)用�！斗N子排排隊》《干花香袋》《漩渦來了》三個小中大不同年齡段的科技活動中，多媒體的教學手段讓活動更增彩。多媒體課件將原本教師枯燥的操作要求轉(zhuǎn)化為生動形象的畫面淋漓盡致地展現(xiàn)出來，孩子們在充滿趣味的欣賞過程中理解并明確了要求，相信這次展示研討活動將會有效推動我園信息技術(shù)與教學整合工作的進程。
數(shù)次的教研組展示活動，郭德峰老師始終參與并給與指導和點評：第一，我園校本研修成績顯著，每位教師在參與研討時都能主動去想，并和自己的教學形成對比，在分析中互相彌補、共同發(fā)展。第二，呈現(xiàn)的活動都體現(xiàn)了陳鶴琴“活教育”的教學理論——“做中學，做中教，做中求進步”。每一次操作都能讓孩子不斷接受挑戰(zhàn)，在一次次的問題情境中，孩子們自己動手，自己發(fā)現(xiàn)。第三，活動中的人文價值還可更深地挖掘。如《漩渦來了》活動，在聯(lián)系生活時立足于漩渦現(xiàn)象給生活帶來的方便，如抽水馬桶的抽水現(xiàn)象、水池排水等，但漩渦造成的巨大危害我們卻忽略了，科學活動應(yīng)該給孩子們客觀的價值判斷。郭老師深厚的理論底蘊、獨特的視角、獨到的見解讓我們每一位教師受益匪淺，引起了大家對自己教育活動的深入思考，更引起了我們對科學教育中人文精神培養(yǎng)的重視。
組織園名優(yōu)教師的展示活動，發(fā)揮名優(yōu)教師示范和引領(lǐng)作用。家教指導引領(lǐng)者杜蔓蕾老師的祖輩家長會為全園教師如何做好祖輩家長的家教指導工作提供了寶貴的經(jīng)驗；園教學能手張潔老師的科學活動《牢固的紙繩》選材來自于生活，簡單的操作蘊含著科學道理，讓孩子從現(xiàn)象到原因進行了一番饒有興致的探索，活動的設(shè)計和運用的多媒體課件給大家一種新的啟示；園教壇新秀龔怡教師的科學活動《瓶中美景》中，讓孩子利用所學的科學道理自己動手做裝飾品，這是教師在活動設(shè)計上的一種新嘗試，同時，讓孩子先設(shè)計再操作，“想好了做”，也給大班孩子一種新的嘗試和新的挑戰(zhàn)，兩個活動為我園的特色教育作了很好的引領(lǐng)。此外，三位名優(yōu)教師還及時總結(jié)自己的工作經(jīng)驗和方法，向全園教師作了精彩的小講座。在名優(yōu)教師的引領(lǐng)下，我園教師的學習更實在，專業(yè)發(fā)展的步伐也一定會更快、更堅實。
根據(jù)區(qū)教研室的要求，我們開展了中青年教師課堂教學評優(yōu)活動。首先，各教研組依據(jù)教師平時教研組公開活動質(zhì)量、上學期末班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角活動開展評比情況、每次參加教研組聽課評課過程中的表現(xiàn)等，共推選出徐靜麗、杜蔓蕾、徐凌燕、凌怡、劉婷作為園級評優(yōu)活動的`參賽選手，每人公開一個集體教學活動和一個游戲活動。從園級評優(yōu)活動的情況來看，這些推選出來的青年教師具有一定的集體教學活動的水平，但是游戲活動的質(zhì)量不高，借鑒南西幼兒園的游戲組織思想和實踐經(jīng)驗，對游戲活動提出了新的要求，增加游戲的自主性、情境性，讓幼兒在游戲中愉快、輕松地學習、獲得，在游戲中大膽交往與合作。我們評委匯總建議，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題確立進行了逐一反饋和建議。雖然在區(qū)級評選中我們沒有得獎，但我們能看到自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心學習、不斷探索、勇于進取，爭取在今后的活動中取得好成績。
三、開展教育科研工作，落實課題研究，推進特色發(fā)展
1．家庭科技教育案例分享
在日常交流中發(fā)現(xiàn)，個別家庭在科技教育方面觀念比較先進，方法恰當，孩子科技教育方面發(fā)展也比較快，于是我們將這些家長作為家庭科技教育的排頭兵，進入家庭拍攝了一些家長在家庭生活中抓住教育契機而開展的科學小實驗、小游戲的片段，并把這些片段進行編輯后上傳在我園網(wǎng)站上供全園家長觀摩學習。這些小案例起到了引領(lǐng)、點撥的作用，家長們紛紛以此為范例，注重了生活中科技教育精神、方法、技能、習慣的啟蒙。
2．家庭科技教育內(nèi)容的共享
從調(diào)查表中我們也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭或多或少都曾開展過科學小實驗或小游戲，只不過每個家庭的關(guān)注點不同，所借助的載體不同，并且這些小游戲和小實驗都來自于生活，取材方便，道理通俗易懂，是開展家庭科技教育的好資源，為了使這些資源讓全園家長共享，發(fā)揮更大效益，于是我們以年齡段為單位進行了統(tǒng)計、梳理，最后匯總了小班14個、中班17個、大班16個活動案例分發(fā)給全園家長。
3．家庭科技教育經(jīng)驗交流
通過一系列的家庭科技教育指導活動的開展，不少家庭積累了豐富的經(jīng)驗，于是我們將這些家庭的優(yōu)勢資源再次進行梳理，召開了“家庭科技教育經(jīng)驗交流會”最后有12篇經(jīng)驗文章向全園幼兒家長交流會。家長們利用ppt課件，結(jié)合生活中的例子，生動形象地交流和分享了自己如何利用家庭教育資源，開展幼兒家庭科技教育的做法和體會。他們的做法和體會更是贏得大家的認可。會上，家庭教育專家、特級教師、郭德峰老師對交流活動進行點評，讓參與交流和傾聽的每一位家長更深地認識了對幼兒開展科技教育的重要性、必要性、可操作性。
全面落實“十一五”規(guī)劃課題“科學與技術(shù)教育研究”，積極準備科技協(xié)作片教學評比活動。根據(jù)課題“幼兒科技教育研究”無錫、張家港會議要求，我們參加了科技教育上海第三協(xié)作組的教學評比活動，組內(nèi)四所幼兒園——徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園和襄一幼兒園、金山區(qū)漕涇幼兒園和松隱幼兒園一起來到我園進行了會課、評課活動。作為主會場的我們，認真做好各項準備工作，迎接本次會課、評課活動。我園大班張潔老師執(zhí)教的科學活動《開鎖》參加了本次評比活動，大家對我們本次活動的選材、準備以及多媒體課件的制作和運用給予了很高的評價。此外還有徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園小班活動《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動《有趣的果核》、金山區(qū)松隱幼兒園大班活動《好玩的降落傘》。在評課研討活動中，各幼兒園教師代表們分別從教學理念、活動目標、活動過程、教師教學素養(yǎng)、多媒體技術(shù)的應(yīng)用等不同角度闡述了個人的觀課觀點，最后推薦徐匯區(qū)宛南實驗幼兒園小班活動《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動《有趣的果核》代表我片參加全國展示活動。本次跨區(qū)的協(xié)作組活動，使我園擁有了學習、展示發(fā)展的機會，更重要的是堅定了以“科技”為特色的辦園理念。姐妹園的活動設(shè)計巧妙，目標清晰，讓我們有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。
此外，無錫、張家港市活動之行讓我們收益非淺。我園按總課題組的要求，梳理總結(jié)近期科技教育工作及小中大三個年齡段的主題活動資源包各一個。在會議期間，大家觀摩了全國各省市幼兒園演示的科技類活動，還參觀了無錫市僑誼幼兒園和張家港市幼教共同體代表幼兒園的園所和科技環(huán)境。回園之后，參加會議的老師及時的將一些設(shè)計優(yōu)秀的活動推薦給大家，并向大家傳達了會議精神和科技教育的最新信息。
四、加強保育隊伍建設(shè)，促進保育工作質(zhì)量提高
為迎接區(qū)保育工作專項檢查，分別進行保育員規(guī)范操作、食堂人員規(guī)范操作調(diào)研，并針對操作情況，進行針對性地指導。定期開展保育人員知識、技能的培訓，組織保育知識、技能競賽活動，不斷增強教師的保育意識和能力，提高保育人員專業(yè)素質(zhì)，促進保育工作質(zhì)量穩(wěn)步提高。
認真落實晨檢、午檢等日常檢查工作，針對近期流行的手足口病、水痘、豬流感等傳染病特點，認真落實傳染病的預防、消毒、隔離措施，有效控制傳染源及傳染途徑，園內(nèi)未發(fā)生以上病情的蔓延。
充分利用社區(qū)教育資源開展交通安全教育主題活動。交警大隊的兩位民警通過向幼兒示范講解了交通指揮手勢，宣傳交通安全知識，與小朋友一起進行了有趣的學做交警指揮的游戲和知識問答，發(fā)小獎品等教育方法，充分調(diào)動了幼兒的活動興趣，讓幼兒在體驗游戲快樂的同時增長了交通安全知識，提高了自我保護能力。
本學期，我們試行行政值班人員和值日保育員每天離園前對教室的整潔和水電的安全進行檢查，切實落實幼兒園安全、衛(wèi)生工作，環(huán)境更明亮更潔凈。榮獲青浦區(qū)迎世博愛國衛(wèi)生合格單位。為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、安全、愉快、和諧的育人環(huán)境，確保幼兒在園健康和諧的發(fā)展。
五、本學期辦學中存在的困難和問題
教師終身學習的意識和自主學習、主動學習、學用結(jié)合的行為有待進一步強化；教師比較重視學習一塊，而對游戲、生活、運動三塊的實踐研究比較忽視，日常教研活動中缺少對科學教育之外的其它領(lǐng)域活動的研討；管理者課程理論的學習和課程領(lǐng)導力需加強，教師的課程執(zhí)行力有待進一步提高；專用活動室活動不能按計劃的目的、內(nèi)容、形式組織開展，資源及人員配備上存在差距；幼兒園設(shè)施的陳舊影響保教工作的正常開展。
五、下學期學校工作的初步設(shè)想
加強師德建設(shè)，著力構(gòu)建學習型團隊，切實提高教職工師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)；
補充、完善幼兒園課程方案，加大課程實施培訓力度，提高管理者的課程領(lǐng)導力和教師的課程執(zhí)行力；成立課程項目組，認真落實學習、生活、運動、游戲的課程內(nèi)容實踐研究，全面提高保教質(zhì)量；堅持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，開創(chuàng)保育、后勤工作新局面；積極爭取專項維修經(jīng)費，改善辦園條件。
幼兒園教研工作總結(jié) 篇2
在過去的一學期，幼研室教研工作在上級主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導,和教師們的大力支持下,圍繞期初制訂的幼教教研計劃,以《綱要》精神為指導,以園本教研為主線,以中心教研組為主要陣地,主要作了以下幾方面工作。
一、加強學習，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1、自身建設(shè)，提高工作水平 。幼教教研室承擔著教學研究和業(yè)務(wù)指導的任務(wù)，為更準確地把握教學改革的脈搏，必須加強自身建設(shè)。本學期來，幼校健全了以下工作制度：(一)業(yè)務(wù)學習交流制度。我們采用自學和集中交流相結(jié)合的方式，學習的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓》等，于每周工作例會進行交流，結(jié)合教育教學中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進學習的深化。(二)積極豐富業(yè)務(wù)學習資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學習《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動。(三)聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流。 提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進行分析。
2、開展教師讀書活動 。 為廣大教師在課改的過程中進一步理順思路，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實踐能力。幼校組織教師開展讀書活動制定讀書學習計劃，以教師自學反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)師徒結(jié)對 讀書沙龍活動二、培訓學習，有效提升教師業(yè)務(wù)水平。
在實施新教材的過程中，努力拓寬培訓渠道，加大了培訓力度。一是教研員引領(lǐng)。20xx年3月，由幼中心小學組織的.幼兒教師我們共同成長系列培訓活動，三位教師圍繞幼兒園語言領(lǐng)域活動組織(一)主題,結(jié)合當前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進行了《幼兒園故事教學活動組織》、《幼兒園詩歌教學活動設(shè)計與指導》、《幼兒園散文文學欣賞活動的組織策略》的講座，。二是實施了師徒結(jié)對活動。為了加強農(nóng)村幼兒園教師隊伍建設(shè)，發(fā)揮教師的傳、幫、帶作用，共建學習交流平臺。通過相互備課、聽課等形式，相互促進，共同提高。
二、加強園本教研，提高教師的教研能力。
1、開展走進課堂月活動。教研員本著平等、合作、互助的工作思路，與學科教師開展互動研討，幫助教師解答在新課程實施中遇到的困惑。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，撰寫了幼兒園調(diào)研報告。
2、師徒結(jié)對活動形式靈活多樣。一是請上來學習。5月，以幼兒園語言領(lǐng)域活動組織專題研討為契機，組織幼兒園結(jié)對園長、幼教輔導員及教師到實驗幼兒園進行研訓活動。二是聽課指導活動。各教師，自結(jié)對以來，分別開展指導備課活動、互聽課堂教學達40多人次。她們帶著先進的教育理念和精心組織的教育教學活動，傳授教學方法和經(jīng)驗，幫助教師提升教育理念，提高教學水平。
三、以課題研究為重點，促進課改工作的深入開展。
課題研究是課程改革的重要載體。本學期，我們繼續(xù)著力于加強實小幼兒園原有未結(jié)題的課題研究工作。實小幼兒園的市級立項課題《利用本土資源挖掘》，開展同課異構(gòu)，跟進提高的教研模式，促進課題研究的有效性，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程的安排、早操的編排等，開展一系列的后續(xù)研討總之，半年來在上級教育主管部門的關(guān)心指導和全縣教師的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我們也及時反思存在的問題：
1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取廣泛的課改信息。
2、鼓勵大家踴躍參加幼教博客的在線研討，互相探討課改熱點問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效性。
3、在教研工作中未能突出園本教研的實效性，學習從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
幼兒園教研工作總結(jié) 篇3
隨著新年的即將到來，本學期的工作也基本結(jié)束，幼兒園教研工作總結(jié)。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓、教學經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能�，F(xiàn)總結(jié)如下
園本教研活動開展情況
教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學習型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
1.開展讀書活動
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學習的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學習有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學理論知識，更新教育觀念。本學期，我園利用外出開會、學習的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱;教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2.托幼教育銜接研討活動
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學習。但到了幼兒園以后,換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：
(1)幼兒的行為習慣
(2)幼兒的動手能力
(3)幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。
3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學習、生活習慣為重點，加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學學習的各種準備，工作總結(jié)《幼兒園教研工作總結(jié)》。
4.課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的研究》研討和學習
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學習。本學期是課題的準備階段，主要是學習有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學習使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習慣》研討;中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學習習慣的研討》《幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學習習慣養(yǎng)成學習》研討;大班段本學期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣研討》開展研討。
5.圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習慣會給人們帶來危害，良好的行為習慣會有利于生活、學習，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當時的情景拍下來，制成ppt課件，引導幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好?為什么?”通過討論， 幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學期將作為課題活動在班上開展。
6.全園開展公開課觀摩活動
為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從XX年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學期的華東師大教材，采用集體教學活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動做好充分準備，自己做課件、寫教案……活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性，收到了良好效果�；顒又校處熯\用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學方式，為孩子們帶來了新的感受;運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學習的參與性和積極性�；顒雍�，幼兒園進行集體評課。首先是上課老師進行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正達到了互相學習、取長補短、共同提高的'目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風格，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神. 也極大地提高了教師教學活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學習與交流，為今后更好的開展教研教學活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
7.組織全園教師開展家長開放半日試教活動
我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學習的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學的教育方法，本學期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。
活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個細節(jié)，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。
8.承辦縣教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》會議
3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋�？h教研室幼教學科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負責人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學活動進行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應(yīng)運而生。
通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學模式適切性的研究》課題組負責人會議的召開，各課題組成員進一步明確了研究任務(wù)，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開展音樂游戲教學疑難問題的研究，推進幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細密的組織活動上級領(lǐng)導的認同。
9.教師參加教科研論文比賽
本學期，我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒自主學習的培養(yǎng)》獲縣二等獎;黃麗麗老師撰寫的教育教學論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎;鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學的能力》獲縣二等獎;張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎;林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎;吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣》獲縣三等獎;莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎。
以上是我園在本學期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀;教師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。
幼兒園教研工作總結(jié) 篇4
本學期積極推進素質(zhì)教育，探索、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進一步提高幼兒園師資隊伍的建設(shè)，促進教育教學質(zhì)量再上新臺階，圓滿完成了教育局教研工作目標及園本工作計劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加大教學常規(guī)管理
平時要求教師有計劃、有準備地開展教學活動，提前一周備課，制作教具，按時按主題活動的要求，認真上好每一節(jié)課、組織好每一個環(huán)節(jié)的活動。前勤教干加強一日活動各環(huán)節(jié)的'常規(guī)檢查工作，每月有重點地進行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時修正;學期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)展狀況等進行了檢查、評價和考核，使各項工作落到了實處。
二、聽課、評課形式多樣
優(yōu)秀的聽課、評課團隊將對教師教學水平提升有極大促進作用，本學期任教年級教干參與各班組聽課評課，以不同聽課形式促進教師梯隊專業(yè)成長。
1.常規(guī)聽課。
組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年教師成長課16節(jié)、青藍工程師傅指導性聽課36節(jié)、青藍工程推門課10節(jié)。
2.選拔、評比類聽課
三月份聽全縣社會領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導課4節(jié);四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導課5節(jié);六月份聽全縣科學選拔課3節(jié)，指導課2節(jié);聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進行評比，聽課18節(jié)，評出一等獎4人、二等獎6人、三等獎8人。
三、開展分層手寫備課
本學期在縣教研室號召下，實行新模式備課，嘗試老備課本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個層次，5年之內(nèi)教師備詳案，610年教師雙課時科目備簡案，其余科目備詳案，11年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本，學期末評選優(yōu)秀備課本。
四、注重專業(yè)理論學習
1.加強《指南》學習。
學期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本，宣傳平時研讀，指導教育教學。
2.開展《早期教育》學習心得評比。
宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學期研讀《早期教育》雜志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進行一次優(yōu)秀心得評比。
五、發(fā)揮示范、培訓基地作用
我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學習觀摩的機會，積極開展業(yè)務(wù)培訓工作。
1.面向全縣教研開放活動。
3月份組織全縣社會領(lǐng)域教學活動觀摩;6月份晶都名師研修組去桃林送教，開展研修活動;多次接待外來人員觀摩版畫特色活動。
2.幫扶創(chuàng)建園教研活動。
幫扶曲陽二幼、機關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學活動觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學活動30人次等。
3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學活動、一日活動，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。
六、加大教師培訓力度
繼續(xù)采取請進來、送出去的方式，支持教師學習幼教最先進理念和教育教學技能，推動著幼兒園教師整體素質(zhì)提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓、四月份3人去淮安參加全省科學活動培訓、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓、1人去蘇州參加全省引智培訓、3人去連云區(qū)參加百位名師百鄉(xiāng)行教研活動、5人去贛榆觀摩教學活動、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓、1人參加全省骨干園長培訓、1人參加縣通訊員培訓、18人次教師參與全縣教研活動觀摩培訓等。
七、充分運用多媒體教學設(shè)備
每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運用設(shè)備，同時發(fā)動全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。
今后我們繼續(xù)遵循重學習、重思考、重落實、重創(chuàng)新的精神，將扎實完成上級部門和園領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，力爭取得更加優(yōu)異的成績!
幼兒園教研工作總結(jié) 篇5
幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下，我園緊緊圍繞“以科研為先導，向科研要質(zhì)量”的工作思路，強化管理，力求科學；狠抓落實，力求實效；以課堂教學為突破口，深化課程改革。我園在市、區(qū)各級教育部門領(lǐng)導、專家的指導下，更加重視教科研活動的開展，并積極努力地進行深索、嘗試，具體做法如下：
一、加強組織領(lǐng)導，健全教科研網(wǎng)絡(luò)。
正規(guī)完善的組織機構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級教科研網(wǎng)絡(luò)，由園長親自抓，教科主任、教研組長管理、督查，教師則操作研究。為推動并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度，使教科研工作制度化、日�；�、規(guī)范化，從而保證教科研活動有計劃、有目的的開展，有力地推動本園教科研向縱深發(fā)展。
二、以人為本，形成民主、寬松、和諧的研究氛圍。
《幼兒園教育指導綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時，也極大地表現(xiàn)出對教師的尊重和關(guān)注，強調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識的權(quán)利。因此，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的`積極性，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù)。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中，傾聽她們的心聲，了解、掌握她們在教育實踐中的疑惑，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑、新方法，允許教師失誤，鼓勵并增長她們繼續(xù)參與教科研的勇氣，較好地調(diào)動了她們參與教科研活動的積極性。
三、營造學習氣氛，拓寬學習渠道。
課程改革的關(guān)鍵是教師，她們是園本教科研的主力軍，為了提升她們的素質(zhì)，必須重視教師的學習和培訓。為了調(diào)動廣大教師參與教育教學改革和研究的積極性，使大家掌握課程和教科研的目的、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學習放在突出位置，并根據(jù)每學期的工作實際，確定學習重點，再制定出培訓形式和內(nèi)容，如聘請專家來園作報告、教師參與性學習與培訓、派教師參加各級各類培訓班等，由此開闊教師視野，掌握幼教發(fā)展動態(tài)，提高教科研能力。為了營造學習氣氛，我園通過園領(lǐng)導引領(lǐng)、全員參與的方式，大家充分認識到參與培訓和學習是每個教師的權(quán)利和義務(wù)。我們還鼓勵教師拓寬學習渠道，除定期推薦學習資料外，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學習，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時，我們還在教科研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動反思等，進一步提高教師的研究積極性。
四、做好課題研究，凸顯校園特色。
本學期，我們認真抓好課題研究工作，將課題研究融入主題活動，引導教師們在科研探索和研究中，勇于實驗，敢于創(chuàng)新，逐步提高科研水平。
1．做好課題常規(guī)工作。開學起，根據(jù)園部課題研究計劃，各班圍繞課題開展進行落實。為提高教師們的教科研水平，積極組織青年教師參加市、片級組織的各類教科活動，讓青年教師們在學習中積累經(jīng)驗，不斷提高科研水平。
2．豐富了幼兒園語言環(huán)境。為了更好地推進課題研究，凸顯我園的園本特色，本學期我園著重對二樓連廊環(huán)境進行了創(chuàng)設(shè)，發(fā)動教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區(qū)中，供幼兒進行操作。
俗話說：“一份耕耘，一份收獲”。我們扎實地開展了教科研工作，獲得了較大的成績：20xx年9月，我園薛麗老師參加教研六片5年以上青年教師微型課評比活動，獲片級二等獎。20xx年10月，我園徐琳芳老師參加教研六片5年以下青年教師展示課評比活動，獲片級二等獎。20xx年11月，錢靜老師參加了教研六片教技整合評優(yōu)課活動，執(zhí)教了中班繪本《愛的抱抱》，獲片級二等獎；多位教師撰寫的多篇文章在江蘇省、蘇州市各級各類論文評比中獲獎或發(fā)表。我們的教科研工作，雖取得了一定成績，但還存在一些不足，我們將揚長避短，再接再厲，向更高的目標邁進。
幼兒園教研工作總結(jié) 篇6
本學年，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平。在日常教研中提升了教師課程實施的潛力。高效完成了各項工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學年教科研工作總結(jié)如下：
一、抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量
1、本學期進一步加強了各類規(guī)范學習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。在加強學習的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。
2、進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。透過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教潛力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。
3、開展了教研組計劃的交流活動與集體備課、教職工專業(yè)技能評比等活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。
二、扎實園本研訓，提升園本教研實效
1、實施有針對性地引領(lǐng)指導
�。�1）新教師穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功
對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)潛力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。
同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選取，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，觀摩師徒配合的半日活動，在交流反思中促進新老教師共同成長。
�。�2）骨干教師樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用
骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓的機會，提升她們的業(yè)務(wù)能力。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮榜樣示范作用，在引導其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。
三、開展多形式的有效教學
本學期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，用心推進有效教學的研究，提高有效課堂教學水平。
1、有效教學之“以老帶新、以新促老”一課多研的.二次跟進研討活動：
“一課多研”顧名思義是指同一教學內(nèi)容由多位教師實施教學，大家在集體備課和相互聽課評課中相互學習，再度改進的教研形式。在本學期教研工作中，我們采取了這種具有“展現(xiàn)個性教學”“促進自我反思”“實現(xiàn)合作共享”等特點的教研策略。開展“一課多研”旨在通過組織這次活動，能讓全體教師在教研活動中學會互動式研討，學習理論，感悟理念，以及進一步發(fā)揮骨干教師的示范，引領(lǐng)和指導作用。培養(yǎng)教師們的團結(jié)協(xié)作精神，達到以老帶新，以新促老，教學相長的目標。
2、重視特色課程的實施：
我園自去年10月份以來開始實施社會性區(qū)域游戲“小職場大挑戰(zhàn)”園本的課程，本課程是社會性主題角色游戲課程，也是以兒童為中心的活動課程，即打造十二個室內(nèi)社會性主題體驗游戲場館，通過商業(yè)型社會游戲、崗位型社會游戲、公益型社會游戲三大類型，以中大班幼兒混齡混班的游戲形式，以自我、他人、社會三方面的社會性發(fā)展指向作為內(nèi)容，同時結(jié)合多元評價，促進幼兒的社會性核心經(jīng)驗的發(fā)展。在上一階段的基礎(chǔ)上，本學年，我園通過專家引領(lǐng)，教研活動，區(qū)域觀摩，社會實踐等活動從多層次，多維度的推進社會游戲。
（一）游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
創(chuàng)兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環(huán)境里很容易產(chǎn)生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調(diào)動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環(huán)境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲�，F(xiàn)階段的環(huán)境創(chuàng)造中，我們把更多的環(huán)境空間留給孩子，讓孩子們用自己的視角和創(chuàng)意來裝扮我們的環(huán)境。
材料的提供要具有操作性和開放性：通過觀察，幼兒園以不滿足于成品材料的提供，而且有現(xiàn)成的材料，對幼兒來說創(chuàng)造性也不足，我們在活動中提供一些半成品，便于幼兒自己動手操作，他們自己可以隨心組合，隨意創(chuàng)造，幼兒在活動中也會得到成就感。
根據(jù)主題變化不斷調(diào)整材料：根據(jù)主題的需要，我們靈活動調(diào)整活動中相關(guān)材料。
豐富主題墻，以圖文并茂的形式記錄幼兒的游戲路徑，游戲中遇到的問題以及解決問題的過程。
�。ǘ⒕唧w措施
通過“請進來，走出去”的方法，我們邀請到在不同職業(yè)領(lǐng)域的家長來園與幼兒交流各個不同職業(yè)的角色工作，讓幼兒理解各個行業(yè)的專業(yè)知識，不僅如此，我們還組織孩子參觀消防局，觀摩菜市場等不同社會職業(yè)，讓幼兒親身體驗職業(yè)角色，在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。
發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，以低結(jié)構(gòu)材料作為游戲的主要材料。
觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當?shù)姆绞絽⑴c指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。
引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。
通過在游戲中遇到的困難和矛盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。
在分享活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗。
以游戲故事的形式記錄幼兒的活動案例，用照片，圖畫，表格，各種形式來讓幼兒記錄游戲過程。
�。ㄈ╅_展形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高
每周組織集體教研活動，從教學實際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。通過備課、實踐、反思三部曲不斷加強老師的教學能力。
透過技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加強其技能鍛煉：如新教師的繪畫技能評比，經(jīng)驗教師的彈唱技能評比等，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進來的方式加強教師學習，我園全園義工34位教師，去年一年我園教師參加外出培訓的教師省級培訓8人次，市級培訓12人次，區(qū)級培訓34人次，做到全園每一位老師根據(jù)自身特點和業(yè)務(wù)發(fā)展的需要安排都參加各級各類的培訓，培訓參與率達到百分之百。
派園內(nèi)骨干教師參加各級各類展示交流活動，如市級，區(qū)級學時培訓的優(yōu)質(zhì)課展示，經(jīng)驗分享匯報等，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。如區(qū)級展示課14節(jié)，經(jīng)驗匯報8次。
教師獲得科研成果：進過一年的努力，我們也收到很多教科研的成果。累計市級榮譽五個，如市優(yōu)秀教研組，市論文二等獎，市論文三等獎等，區(qū)級榮譽二十來個，如區(qū)教師技能一等獎，二等獎，區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，區(qū)論文一等獎等。
四、存在問題與不足：
1、園本教研工作還太粗線條，在注重形式、資料的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓的有效性。
2、雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步透過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。
3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫忙她們進一步學習和科研的潛力。
五、以后主要工作思路：
1、繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。
2、加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。
3、做好社會課題的過程性研究工作。
幼兒園教研工作總結(jié) 篇7
我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷地在學習和成長。這學期的教研工作做如下總結(jié)：
一、加強學習，注重教師成長
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展園本研訓的研究、學習、研討、交流教學經(jīng)驗的陣地；本學期，教研工作以加強學習，促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學思路和方法。本學期以來，園本研訓教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思，從每一個工作的落實總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
二、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。這一學年，我園的園本培訓就是圍繞著課題內(nèi)容來相互開展和摸索，就“微游戲”這一課題展開了研討。從最初的超多理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識微游戲這一新名詞的概念，從不同的年齡段要開展什么樣的不同微游戲；教師在幼兒玩微游戲時的介入；在什么時間段開展微游戲比較合適；微游戲的評價如何實施；幼兒在微游戲時要得到什么樣的發(fā)展，等等問題中展開了我們的研討。經(jīng)過上一學期的研討和學習，我們的微游戲活動有了初步的成果，這個學期我們把一些微游戲過程中出現(xiàn)的問題進行了整改和提升。教師在創(chuàng)設(shè)微游戲項目的`時候從幼兒的年齡特點、孩子的興趣和對游戲的積極性等方面進行選擇游戲。讓幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動進行游戲活動。每一次教研的提升和研討就是為了孩子們能更加快樂、自主的游戲。這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并撰寫了研究報告，真正從活動研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
三、優(yōu)化一日活動，落實教學安排
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和月計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應(yīng)到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。
四、安全工作
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要職責，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高職責心為安全要點，使我園本學期的安全工作放在重要位置之一。
總之，本學期的教研工作在領(lǐng)導的指導下，在全園教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學習、成長的地方，就本學期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，在下學期教研工作中我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研工作總結(jié) 篇8
一學期的工作即將收尾，科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂，實在是需要我們計劃在前、實施緊跟。根據(jù)原先制定的科研計劃，其中的各項工作都基本落實，成效也不錯，以下是對這學期科研工作的總結(jié)；
一、理論學習，提升內(nèi)涵
在本學期中，我們以集中學習和自由學習相結(jié)合的形式學習先進的教育理論，每月撰寫一篇讀書筆記，進行相關(guān)的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學習，可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進了老師們自主去學習相關(guān)的理論知識來充實自己，無形之中這是一種教育理念的積累，在寫作中會自然流露筆尖。另外多數(shù)老師能認真對待博客寫作，爭取保質(zhì)保量完成博客累積，在積累中收獲、成長。
我們園老師積極參加培訓，學習先進的教育理念。另外，基于我們園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀，教科研組長和年級組長在組織業(yè)務(wù)學習、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識，在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗去解決問題，驗證理論，把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容，從而提高自己的內(nèi)涵，幫助自己成長。
二、課題開展，循序漸進
本學期我們嘗試拓展課題的思路，初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學，采用多種形式的研討繪本教學的實施策略，業(yè)務(wù)學習我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學》進行了智慧碰撞，豐富自己對繪本教學的策略積累。另外，我們在本學期把課題細分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩（包括三字經(jīng)、弟子規(guī)）和經(jīng)典繪本三個子課題，針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗的老師認領(lǐng)這三個子課題，其他教師自由參加小課題組，每人至少參加一個小課題組，由小課題認領(lǐng)者負責，帶領(lǐng)課題成員進行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、具體實施、收集真實的數(shù)據(jù)和反饋，定期組織課題會議進行研究情況交流，并有相關(guān)會議記錄。
定期組織課題學習，在學習中大家共同研討課題實施的有效性，并收集課題具體實施中碰到的問題進行討論解決。經(jīng)典誦讀活動以集體、小組等形式相結(jié)合，將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動，把零碎的時間有效利用起來。
三、經(jīng)典活動，多種呈現(xiàn)
有付出就會有收獲，校園里傳來朗朗的誦讀聲，如大珠小珠落玉盤。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中，比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動，有古詩教學反饋、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容，讓孩子口頭表現(xiàn)，家長書面記錄的方式既能促進孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的.鞏固，也能讓家長參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀，詩書氣華”的實施一直貫穿我們分園的日常教學活動，這學期新增了經(jīng)典繪本教學，再加經(jīng)典古詩教學和經(jīng)典兒歌教學，我們將從三方面共同深入，渲染經(jīng)典課程學習的濃郁氛圍。本學期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇，這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機，在開課研討、教學組織和反思交流中，我們能碰撞智慧的火花，取長補短，提煉有用的經(jīng)驗予以推廣借鑒，為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。
在實踐中有收獲肯定也有反思，這學期的科研工作雖已告一段落，但這其中的精神卻不能斷，在此基礎(chǔ)上要做得更好。在理論學習方面還可以更深入、更細化，對學習到的東西更要有效應(yīng)用于實踐中�？蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路，必須讓每個教師提高主體的科研能力，這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實話，我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多，需要我們提供更多的機會，給予她們更多的幫助。科研工作在總結(jié)的同時也要展望未來，在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索，使我們園的教科研工作更完善、更科學、更有實效、更深入日常工作。
幼兒園教研工作總結(jié) 篇9
本學期，我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下，在上級教研部門的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂
教學以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補研究中，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務(wù)�，F(xiàn)將本學期教科研工作總結(jié)如下：
一、亮點工作：
(一)抓實常規(guī)管理，提高一日活動質(zhì)量。
1、本學期進一步加強了各類規(guī)范學習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學習《綱要》《常規(guī)》的考查工作，進一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強學習的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。
2、進一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動，對出現(xiàn)問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優(yōu)化一日活動質(zhì)量。
3、開展了教研組計劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創(chuàng)造性。
(二)扎實園本研訓，提升園本教研實效。
1、實施有針對性地引領(lǐng)指導
(1)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實各項基本功。
對于新教師的培養(yǎng)，首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創(chuàng)造機會讓她們外出聽課，學習優(yōu)秀經(jīng)驗。在對新教師的培養(yǎng)中，“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。
(2)骨干教師——樹立榜樣，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓的機會，提升她們的引領(lǐng)能力，鼓勵她們向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。
2、開展多形式的有效教學
本學期，我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，積極推進有效教學的研究，提高有效課堂教學水平。
(1)有效教學之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動：
A、由骨干、老教師擔當?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式，找尋示范課中存在的問題，其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學示范課中存在的問題，運用一對一的指導方式對新教師上模仿課的教案進行再設(shè)計指導→在改進教案與教學準備、策略等基礎(chǔ)上，開展了新教師上教學模仿課活動→對新教師的教學活動進行點評。
B、通過骨干教師開展有效教學的系列講座，從教學的有效導入、教學中的有效提問、策略到有效教學中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓活動，尋求有效教學的理論支撐，幫助新教師與能力弱的教師進一步掌握有效教學相關(guān)知識與技能。
(2)重視特色課程地創(chuàng)建：
在日�；顒又�，我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氛圍，具體從六個方面來體現(xiàn)：
A、每個班級都開設(shè)詩畫專欄，如：“中華古詩”、“詩情畫意”、“古詩便簽”、“古詩新畫”等，走廊、墻壁、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品，或粘貼、或懸掛，讓孩子走進校園就能體驗到濃濃的詩情畫意。
B、從晨間操中體現(xiàn)：老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂，讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱、盡情地表演，在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。
C、從戶外活動時體現(xiàn)：我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園廣播中播放，讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領(lǐng)略詩歌的韻味，讓詩歌在于樂于玩中逐漸滲透。
D、我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中，他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來，形象生動、妙趣橫生，這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方。
E、區(qū)域游戲中，老師們以“琴棋詩畫”為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參與的活動，或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱，在玩中學習，在學習中成長。
F、我們還為教師、家長開辟了每周一詩專欄，每周必背一首詩歌，讓教師和家長成為孩子的學習楷模。讓孩子們在詩中有畫，詩中有音樂，詩中有哲理的氛圍中快樂成長。
(三)開展形式多樣的教研活動。
幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
每周組織集體備課活動，從教學實際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。繼續(xù)進行繪本課題的實踐與研究，早期閱讀教學采用普通話二甲的專門教師負責的.形式，并且在一個學期每個年段定一個活動進行專題研討，讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動中體驗。
通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學習、技能培訓和各種形式的崗位練兵活動，加強教師專業(yè)理論知識的學習和技能訓練，加強其它技能鍛煉：教職工教學大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師教育隨筆評比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動，以提高教師對自身技能的重視和再修煉。
采取走出去、請進來的方式加強教師學習：積極參加教育局組織的各項培訓活動等等，各類的學習活動開闊了老師的視野、增長了見識，老教師們在組織教學活動中教學的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學了。新教師通過入職培訓和以老帶新，跟蹤指導，公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實工作，創(chuàng)新工作，進一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。
教師獲得主要成績：全園教職工有多篇論文在省市獲獎。
二、存在問題與不足：
1、園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進一步關(guān)注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓的有效性。
2、雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。
3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。
三、以后主要工作思路：
1、繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究，在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務(wù)。
2、加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結(jié)果加強公示，發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。
3、加強課程建設(shè)，有效實施園本提升發(fā)展規(guī)劃。
4、做好繪本課題的過程性研究工作。
幼兒園教研工作總結(jié) 篇10
一、本學期教研工作的基本情況：
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學習，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨�，加強教師隊伍建設(shè)，參加學校的說課比賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
（一）加強理論學習
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。
（二）抓好常規(guī)工作
1、每位教師認真設(shè)計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認真開展星期五開展教研活動；各班每周更換家園窗。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本學期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準，由教研組長牽頭組織各班進行檢查評比。
4、全園教師獻課活動10節(jié)；外出觀摩學習13人次，參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的教學反思，每月撰寫500字的教學反思。
7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶�；顒�。
（三）家園互動
1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長提供教學觀摩活動6節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學情況。
3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。
�。ㄋ模┨厣珗@區(qū)：創(chuàng)建學習型的教師團隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學習型團隊，是師資隊伍建設(shè)的.重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學習氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學習先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴展讀書的范圍。
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1、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導方法和實施策略。
2、縣級個人課題《剪紙活動促進幼兒動手能力發(fā)展的實踐與能力》已結(jié)題。
三、教研工作成績原因分析
本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評選的標準。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學習理論，營造積極閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，教師的理論水平和教研活動時積極發(fā)言的情況有了很大的提高，認真實施學校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學活動的質(zhì)量也上了一個新的臺階。
四、教研工作中存在的問題
1、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在積極的響應(yīng)，都在讀，也在寫，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的很多。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高，現(xiàn)在能說了，在寫作方面還要加強。
2、另外在開展每周必須聽推門課的活動中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學組織模式都未掌握好。
3、幼兒園重活動、輕游戲的情況較為嚴重，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進一步的培訓
幼兒園教研工作總結(jié) 篇11
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學期的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，本學期，我園教研工作以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以教師為本，以教研為先，以幼兒為重，開展了一系列豐富有效地教研活動，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下：
一、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素質(zhì)。
1、加強學習，為實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。
本學期，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學習為手段，加強教師的理論學習，為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識，9月份我們組織教師學習了《綱要》，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學中；為了讓老師們了解“什么是說課”“說課有什么意義”“如何說課”，10月份，我們組織教師學習了《如何說課》，通過學習，讓老師們認識到說課的重要性以及怎么樣進行課前的說課，為下階段的教師說課評課比賽做準備，我們還組織教師學習了“如何寫計劃、總結(jié)”等，通過豐富的學習交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學行為，不斷提升全體教師的專業(yè)水平。
2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學期，我園的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學理論、教學經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師找到一個新的'教學方法：
激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高教育活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。通過一學期的實踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學水平提高了，教師的自我反思能力也得到了提高，以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日活動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應(yīng)到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學安排和教學施行更有了方向。
二、加強一日常規(guī)管理，使幼兒獲得全面發(fā)展。
1、本學期，我園在加強學習的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。每周對各班一日活動進行量化評估，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點同時提出存在的問題，要求教師們及時改進，提高本班的素質(zhì)。
2、進一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度。
行政人員能深入班級，了解情況，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，材料的投放，生活照顧，教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情況進行隨機檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，突出改進的意見，并通過不定期的推門聽課活動，切實提高教師的教育教學能力，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量。
三、以活動為載體，錘煉教師的各項技能。
10月份，我園骨干教師參加了省組織的學習培訓以及參加全縣幼兒園骨干教師培訓會，在會上卜局長提出各園的師資力量，增加新生力量，指出教師要不
斷地外出學習，加強自我完善；10月19日，我園召開了全園家長會《做一個新時代的家長》，家長對本園環(huán)境，設(shè)施，條件提出了要求；12月28日，本園組織了慶元旦聯(lián)歡會，各班向家長展示了本班的特點，中班的《新年許愿樹》，大班的《心靈的溝通》以及教師與幼兒家長的互動，使活動有聲有色，豐富多彩。
經(jīng)過一個學期的學習、實踐、研討，我園的教研工作取得了預期的效果，教師的教育教學能力得到了一定的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展，但是我們也認識到，在園本教研工作中我們的教研深度，高度有待提高，教研管理的思路和方法需要不斷地創(chuàng)新，年青教師的教育教學能力有待進一步提高等問題，我們將在以后的工作中以此為起點，向著更高的目標邁進。
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