- 相關(guān)推薦
家長開放日活動(dòng)之我見
（丁巖 山東省膠南市大村鎮(zhèn)中心幼兒園）
近年來，隨著幼兒園服務(wù)質(zhì)量的不斷提高，農(nóng)村幼兒園的家長開放日發(fā)生了根本變化：由原來的幼兒園被動(dòng)開放、家長被動(dòng)參加逐漸演變到了家園雙方的主動(dòng)融合，教師們樂于向家長開放，家長們樂于參加孩子的活動(dòng)，這可喜的變化一方面源于家長們對學(xué)前教育的重視，另一方面源于家長開放日質(zhì)量的不斷提高。
前些年，我們幼兒園的家長開放日存在一些誤區(qū)，原因有三方面：一方面是家長不重視幼兒園的活動(dòng)；另一方面是家長對幼兒園開放日知識的生疏；再者是開放日質(zhì)量不高，吸引不了家長參加。致使很多時(shí)候，家長即便來了，連開放日是什么都不清楚，更何況看園里的一日活動(dòng)了，被動(dòng)地跟著轉(zhuǎn)，有的看看就溜號了。針對此，我們將開放日作為一個(gè)研究專題，探討開放日的實(shí)效性，做到面向每一個(gè)家長，把家長放在主體地位，讓家長積極參與到活動(dòng)中來，真正發(fā)揮開放日的作用。經(jīng)過不斷探索，我園的開放日逐步改進(jìn)了活動(dòng)的內(nèi)容、形式，開放日變成了家長喜歡參與的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了家園雙方的互動(dòng)，達(dá)到了開放日的目的。
一是“放”，調(diào)動(dòng)班級的積極性
以前的開放日，園里包攬較多，給班級太多約束，使班級放不開手腳。我們現(xiàn)在把開放日完全放給班級組織，由園教研組進(jìn)行宏觀調(diào)控，班級活動(dòng)的自主性，極大調(diào)動(dòng)了教師的積極性，班級紛紛查找資料，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，和班家委會(huì)多次研究商討，制定活動(dòng)方案。最后由園教研組對活動(dòng)方案進(jìn)行審閱指導(dǎo)，將活動(dòng)過程、活動(dòng)質(zhì)量列入過程考核，保證了活動(dòng)的質(zhì)量。
二是“知”，突出家長的主體性
為了體現(xiàn)家長的主體性，開放日之前，通過給家長一封信、召開部分家長座談會(huì)等形式，一方面向家長大力宣傳開放日的目的、作用，讓家長了解開放日的重要性，另一方面借此廣泛征求各班家長的意見、建議，了解家長們的心聲。然后和家委會(huì)進(jìn)行研究，再將開放日的活動(dòng)內(nèi)容，一一詳細(xì)通知給家長，讓家長作到事先了解每一個(gè)環(huán)節(jié)，主動(dòng)配合班級活動(dòng)。
三是“活”，注重活動(dòng)的實(shí)效性
針對農(nóng)村家長文化水平，開放日的內(nèi)容力求做到通俗易懂、靈活多樣。班級安排新穎、有趣的親子游戲，家長合作游戲，幼兒與家長手工制作，幼兒作品展，看看寶寶的進(jìn)步，我與爸爸媽媽一起學(xué)，寶寶營養(yǎng)膳食展示等。有適合年輕父母的活動(dòng)，有適合爺爺奶奶的內(nèi)容，讓來的每一個(gè)家長動(dòng)起來，參與到每項(xiàng)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)家長的積極性，也真正實(shí)現(xiàn)了開放日的目的。
四是“思”，促進(jìn)活動(dòng)的遞進(jìn)性
為使開放日質(zhì)量不斷提高，我們及時(shí)讓家長反饋活動(dòng)情況，反思每一個(gè)環(huán)節(jié)的問題，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合活動(dòng)的過程、活動(dòng)的效果，每次進(jìn)行反思，查找問題，以促改進(jìn)。家長們也在反饋過程中，逐步認(rèn)識到了開放日的價(jià)值。
開放日是家園協(xié)作的一個(gè)窗口，千萬不能讓開放日流于形式，只有將家長置于主體地位，保證活動(dòng)的質(zhì)量，才能讓開放日活動(dòng)舉辦得生動(dòng)有效。
【家長開放日活動(dòng)之我見】相關(guān)文章：
家長開放日活動(dòng)總結(jié)01-30
家長開放日活動(dòng)方案07-30
家長開放日的活動(dòng)方案02-07
家長開放日活動(dòng)安排05-01
家長開放日活動(dòng)方案01-12
家長開放日活動(dòng)總結(jié)02-28
家長開放日05-01
關(guān)于家長開放日的活動(dòng)總結(jié)11-24