“三位一體”家園共育

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對三位一體都再熟悉不過了吧，下面是小編為大家整理的“三位一體”家園共育，希望對大家有所幫助。

　　“三位一體”家園共育

　　《綱要》明確指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作”。我園依據(jù)綱要精神，樹立大教育觀觀念，體現(xiàn)“三位一體”，即幼兒園、家庭、社會形成合力，互動共育，促進(jìn)發(fā)展。

　　我園“打開幼兒園的大門，讓家長走進(jìn)來，讓家長了解幼兒，讓家長關(guān)注課改！”潛心探索、探究“家園、社區(qū)”共育。

　　第一招 家園溝通的“小靈通”--《家園聯(lián)系冊》。 雖然填寫《家園聯(lián)系冊》無形中增加了老師、家長的工作量，教師每周必須抽出一定的時間為每個幼兒填寫在園各方面較為典型的表現(xiàn)。同時家長的填寫也便于教師了解每個幼兒在家庭生活中的表現(xiàn)。 實踐證明，《家園聯(lián)系冊》很受家長的歡迎，它緩解了家園之間同步活動和時間交叉的矛盾，做到了一冊在手，事事不愁，因材施教，方便靈活。

　　第二招 家園溝通“立交橋”--《家長園地》。 幼兒園班級的門口都建立了《家長園地》，家長們利用到幼兒園接送孩子的機會看一看。通過這小小的窗口，了解科學(xué)的保教觀念、先進(jìn)的幼教信息和幼兒園、班級近期的中心工作，達(dá)到家園互動。

　　第三招 家園溝通“直達(dá)車”--家長來園半日活動、家長會、家長學(xué)校、親子運動會。家長學(xué)校針對家教中的熱點、焦點問題進(jìn)行精辟分析、精彩講解；家長會上又針對班集體中的個別問題和情況進(jìn)行互動交流，不僅如此，行政人員深入一線，面對面地聽取家長的意見和建議，取得了意想不到的收獲。為期三天的家長來園半日活動， 全方位地向家長展示了我園教育教學(xué)、衛(wèi)生保健的特色。在回收的七百份《家長來園半日活動問卷》上，家長們對我園的教育教學(xué)、 環(huán)境設(shè)置、衛(wèi)生保健、幼兒飲食餐具的管理，大加贊賞。 而家長們提出的意見或建議正是今后我園開拓發(fā)展的新突破口。

　　第四招 家園互動課堂--家園共育中我們充分利用社區(qū)資源，請臨近的消防大隊到幼兒園實地訓(xùn)練，模擬滅火的整個過程。讓家長把自己的絕活帶進(jìn)幼兒園，如民間工藝家在新年來臨時和孩子共同慶賀佳節(jié)，為孩子表演精彩的剪紙絕活、書寫對聯(lián)；交警媽媽介紹車牌號碼有關(guān)知識；民警爸爸講捉小偷的故事；環(huán)衛(wèi)工人講清潔工人的辛苦，等等。各行各業(yè)的家長帶來了五花八門的知識和經(jīng)驗，開闊了教師和孩子們的眼界，擴(kuò)大了教育資源。

　　第五招 家園互聯(lián)網(wǎng)--家園共育中我園充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源及時向家長發(fā)布幼教信息、幼教動態(tài)，介紹先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的育兒知識，傳播介紹幼教經(jīng)驗。班班有自己的網(wǎng)頁，定期向家長有針對性交流、匯報班級情況。

　　家、校、社三位一體育兒，該如何做好家庭教育？

　　1、營造和諧的家庭氛圍

　　家庭是孩子成長的第一環(huán)境，并且和諧的家庭氛圍嚴(yán)重地影響著生理和心理都正在處于迅速發(fā)育和發(fā)展過程中的孩子，長期處于愉快心理環(huán)境下的孩子，往往表現(xiàn)為精神振奮、性格豁達(dá)、活潑樂觀、充滿自信。

　　2、學(xué)會以身作則

　　家長作為孩子的第一人生導(dǎo)師，要樹立好榜樣、以身作則，給孩子最好的示范，孩子的表現(xiàn)就代表著家長的言行舉止。“以身教者從，以言教者訟”。

　　3、相互尊重對方

　　禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事。作為家長更應(yīng)該學(xué)會尊重，只有尊重孩子，你才可能走進(jìn)孩子的心靈，你們之間才可能有愉快的溝通�！耙阉�不欲，勿施于人“。

　　4、適度寵愛孩子

　　父母對自己的子女愛得不夠，子女就會感到痛苦，但是，過分的溺愛雖然是一種偉大的情感，卻會使子女遭到毀滅。過度寵溺孩子，容易使孩子變得以自我為中心、任性、依賴、遲熟、不能忍讓，甚至不懂自己照顧自己。“于教子勿溺愛，子墮莫棄絕”。

　　孩子如同含苞待放的花朵,他們天真活潑、誠實單純,好動、好學(xué),同樣他們像花一般嬌嫩,需要家庭、學(xué)校、社會對他們用心的教育。

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