教育無痕

（孫秀芬/山東日照市實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園）　　

　　大班的孩子入園一般不會哭鬧了，子浩卻是個例外。他是這學(xué)期才轉(zhuǎn)到我們幼兒園的，第一天來園是張老師陪著來的，一進(jìn)活動室他就哭，張老師只好陪著他到各班參觀。他爸爸媽媽和張老師走了，子浩還在哭，雖然只是小聲哼哼，但竟然沒完沒了。張老師受子浩父母之托抽空就去看他，安慰他，讓他盡快適應(yīng)新環(huán)境�？蓻]想到子浩把依戀轉(zhuǎn)向張老師，每天哭著喊“張老師——張老師——”我對子浩班的老師說：“當(dāng)務(wù)之急是用合適的方法幫助子浩盡快適應(yīng)新環(huán)境�！卑嗌系娜齻�老師使出渾身解數(shù)，也沒能見效。那天，我來到他班上，馬上發(fā)現(xiàn)一個流著眼淚鼻涕的小男孩，我找來了紙巾蹲下來給他擦眼淚，邊擦邊說：“外面太陽紅彤彤的，這兒怎么下起雨來了?”他四下看了看說：“沒下雨!”“誰說沒下雨，你的眼睛鼻子不是都在下雨嘛!”他咧了咧嘴：“這不是雨，是眼淚。”“我聽說大六班有個愛哭的小男孩叫子浩，你知道是誰嗎?不會就是你吧!”“就是我�！边@回他笑了�！鞍�!真的是你呀!你知道我是誰嗎?”“園長�！薄澳阍趺粗�道的?”“我聽老師說的。”“走，我?guī)�你到園長室玩玩。”我說。他真的很可愛，乖乖地跟我出來了。我們就像熟人一樣隨便聊著。聊著聊著，他不哭了，我請他吃糖，他開始不吃，過會兒卻自己吃開了。見他不哭了，我就說：“子浩，你這么個可愛的孩子整天哭什么呀?”他不好意思了�！案嬖V我，你還準(zhǔn)備哭幾天?”“十天!”他調(diào)皮地說。“十天?好，這是你說的哦!”我拿出紙和筆，一邊寫一邊說，“子浩說他還哭十天�！彼�拉著我的胳膊著急地說：“不行，不準(zhǔn)寫!”“不行，我得把子浩的話記下來貼在走廊上，讓大家來作證�！薄安恍校�不行，不準(zhǔn)貼�！彼�笑嘻嘻地過來搶我的紙�！昂煤茫�這個不算，重來。你說還準(zhǔn)備哭幾天?”“哭一天行了吧!”子浩作了更正。我重新記錄：子浩說還準(zhǔn)備哭一天�！澳悄阏f話不算數(shù)怎么辦?”“算數(shù)!”“我看這么辦吧!如果你反悔，我就撓你的癢癢。”我快速地?fù)狭藫纤�的胳肢窩，他笑成了一團(tuán)，夾緊胳膊，逃開去了�！白雍疲�過來看看，咱們簽的合同。”我一字一頓地讀著：“子浩說還準(zhǔn)備哭一天，如果反悔，園長就撓他的癢癢�！薄百N到外邊吧?”“不行!”“那貼哪兒好呢?對了，這里比較好，別人看不到，就咱倆知道。”我打開櫥門，把“合同”貼到櫥門內(nèi)側(cè)�！盎匕嗬锶ズ托∨笥淹姘�。下午戶外活動時(shí)我去和你玩，記住我們的小秘密啊!小心你的癢癢肉�！弊雍菩χ�跑回班里去了。

　　下午戶外活動，我去看子浩，他還是哭喪著臉，看到我，他又抽抽嗒嗒地哭出了聲，我明白我成了他新的依戀對象了�！昂冒桑�過來!咱倆一起玩吧!”子浩和我做起了游戲。我們玩“打手掌”的游戲，他打我的手掌，每次都被我抓住，當(dāng)他的小手被我的大手攥住時(shí)，他笑瘋了。“子浩，我們來賽跑吧!你在前面跑，我來追。”他跑得很快，我拉下了一大截�？匆娢依�在后面，他很得意，在前面朝我做鬼臉。我趁他不注意，猛地沖上去逮住他，他像面團(tuán)一樣窩在我的懷里高興極了。我們一起玩滑梯，他讓我在滑梯下邊截住他，我們玩得很開心�！白雍疲�我覺得運(yùn)動真是快樂呀!你說是不是?”“是!運(yùn)動真是快樂!”“既然在幼兒園里這么快樂，以后別再哭鼻子了，好嗎?”“好!”“我們請其他小朋友一起來玩好不好?…‘好!”

　　后來他常到園長室找我，我們愉快地聊天；我有空也常去他們班，帶著他和小朋友們一起玩。班里的老師也給了子浩更多的關(guān)注，對子浩采取循序漸進(jìn)式的教育。漸漸地，子浩不哭了，合群了，樂意來幼兒園了。我們的個別教育方案見效了。

來源：《幼兒教育》2007.4

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