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小學(xué)圖書室管理制度

時(shí)間:2024-09-18 03:06:59 優(yōu)文網(wǎng) 我要投稿

小學(xué)圖書室管理制度錦集【7篇】

  在現(xiàn)在社會(huì),越來越多人會(huì)去使用制度,制度就是在人類社會(huì)當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧,以下是小編為大家整理的小學(xué)圖書室管理制度,僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)圖書室管理制度錦集【7篇】

小學(xué)圖書室管理制度 篇1

  為了營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,保護(hù)圖書資源,培養(yǎng)同學(xué)們的閱讀興趣和習(xí)慣,特制定本校圖書室管理制度。請(qǐng)同學(xué)們共同遵守,讓我們的圖書室成為知識(shí)的海洋,心靈的港灣。

  一、開放時(shí)間

  1. 圖書室每周一至周五下午放學(xué)后開放,具體時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排調(diào)整并公布。

  2. 節(jié)假日及寒暑假期間,開放時(shí)間另行通知。

  二、借閱規(guī)則

  1. 借書證管理:每位在校學(xué)生均可辦理借書證,憑借書證借閱圖書。借書證需妥善保管,如有遺失,請(qǐng)立即到圖書室掛失并補(bǔ)辦。

  2. 借閱數(shù)量:每位學(xué)生每次可借閱圖書不超過2本,借閱期限為兩周。到期需續(xù)借者,可憑借書證到圖書室辦理續(xù)借手續(xù),續(xù)借期一周。

  3. 愛護(hù)圖書:借閱的.圖書請(qǐng)妥善保管,不得涂畫、撕毀、污損或遺失。如有損壞或遺失,需按圖書原價(jià)賠償。

  4. 按時(shí)歸還:請(qǐng)按時(shí)歸還圖書,逾期未還者,將暫停其借閱資格直至歸還圖書并繳納逾期費(fèi)用(具體費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)校另行規(guī)定)。

  三、閱覽秩序

  1. 保持安靜:進(jìn)入圖書室后,請(qǐng)保持安靜,不大聲喧嘩,不隨意跑動(dòng),以免影響他人閱讀。

  2. 文明閱讀:閱讀時(shí)請(qǐng)使用書簽,避免折頁、撕頁等行為。閱讀完畢后,請(qǐng)將圖書放回原位,保持書架整潔有序。

  3. 愛護(hù)設(shè)施:請(qǐng)愛護(hù)圖書室內(nèi)的桌椅、書架等公共設(shè)施,不隨意刻畫、損壞。

  四、衛(wèi)生要求

  1. 保持清潔:請(qǐng)勿在圖書室內(nèi)吃零食、喝飲料,以免污染圖書和環(huán)境。

  2. 垃圾分類:請(qǐng)將廢紙、空瓶等垃圾投入指定垃圾桶,并分類投放。

  五、教師與志愿者管理

  1. 教師指導(dǎo):圖書室設(shè)有教師管理員,負(fù)責(zé)圖書的借閱管理、秩序維護(hù)及閱讀指導(dǎo)等工作。

  2. 志愿者協(xié)助:鼓勵(lì)學(xué)生參與圖書室志愿服務(wù),協(xié)助教師管理圖書,共同維護(hù)良好的閱讀環(huán)境。

  六、特殊說明

  1. 電子資源:圖書室將提供部分電子資源供學(xué)生查閱,使用時(shí)需遵守相關(guān)規(guī)定。

  2. 活動(dòng)安排:圖書室將定期舉辦讀書分享會(huì)、作家見面會(huì)等活動(dòng),豐富同學(xué)們的課外生活,具體活動(dòng)安排請(qǐng)關(guān)注學(xué)校通知。

  希望同學(xué)們能夠自覺遵守圖書室管理制度,共同營造一個(gè)溫馨、和諧、有序的閱讀環(huán)境。讓我們?cè)跁V绣塾,汲取知識(shí)的力量,快樂成長!

小學(xué)圖書室管理制度 篇2

  為了更好地開展小學(xué)圖書室的工作,更好的為全校師生服務(wù),發(fā)揮圖書室的效益,圖書室做了以下制度:

  一、 學(xué)校圖書館按規(guī)定定時(shí)開放,室內(nèi)保持清潔、安靜,不準(zhǔn)喧嘩、打鬧,不準(zhǔn)亂丟紙屑、雜物,不準(zhǔn)在書臺(tái)、墻壁亂刻亂畫。學(xué)生按班級(jí)在規(guī)定時(shí)間借閱,借書期限最長在兩星期。圖書、閱覽室由學(xué)校安排專職或兼職教師負(fù)責(zé)管理,班級(jí)圖書由各班班主任負(fù)責(zé)。

  二、 管理人員要認(rèn)真做好圖書添置和借出登記,學(xué)生借閱時(shí)要服從圖書管理人員的.管理。班級(jí)圖書要分類在班級(jí)“圖書角”書柜擺放。

  三、 按時(shí)歸還圖書。歸還圖書要放回原處。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能歸還的,必須持借書本到圖書室辦理手續(xù),所借圖書歸還后。方可再借其他書籍。

  四、 自覺愛護(hù)圖書,做到不折角、不涂寫,不準(zhǔn)亂寫亂畫或撕爛圖書,嚴(yán)禁撕頁。損壞圖書輕微的必須自覺修補(bǔ),損壞嚴(yán)重的或遺失圖書的必須照價(jià)賠償;故意損壞圖書的除批評(píng)教育外,視其情節(jié)給予必要的紀(jì)律處分。

  五、 圖書開放時(shí)間到后,管理人員要檢查,整理圖書。

小學(xué)圖書室管理制度 篇3

  一、總則

  為了營造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,保護(hù)圖書資源,促進(jìn)全校師生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,特制定本小學(xué)圖書室管理制度。

  二、開放時(shí)間

  1. 圖書室每周一至周五開放,具體時(shí)間根據(jù)學(xué)校安排確定,并在圖書室門口顯著位置公示。

  2. 寒暑假及法定節(jié)假日期間,圖書室一般不開放,特殊情況下開放需提前公告。

  三、借閱規(guī)則

  1. 借閱資格:全校師生憑有效證件(如學(xué)生證、教師證)借閱圖書。

  2. 借閱數(shù)量:學(xué)生每次限借圖書2-5冊(cè)(具體數(shù)量根據(jù)學(xué)校規(guī)定),教師每次限借圖書不超過10冊(cè)。

  3. 借閱期限:圖書借閱期限一般為兩周,可續(xù)借一次,續(xù)借期限同樣為兩周。逾期未還者,需按規(guī)定繳納滯納金或接受其他相應(yīng)處理。

  4. 愛護(hù)圖書:借閱者應(yīng)當(dāng)愛護(hù)圖書,不得在圖書上涂寫、撕頁、折角等,違者需賠償損失。

  四、歸還與續(xù)借

  1. 歸還時(shí)間:借閱者應(yīng)在借閱期限內(nèi)歸還圖書,逾期未還者需及時(shí)辦理續(xù)借手續(xù)或歸還圖書。

  2. 續(xù)借方式:可通過圖書室管理系統(tǒng)在線續(xù)借,或到圖書室前臺(tái)辦理續(xù)借手續(xù)。

  3. 歸還流程:歸還圖書時(shí),應(yīng)檢查圖書是否完好無損,并在圖書室管理系統(tǒng)或前臺(tái)完成歸還手續(xù)。

  五、圖書維護(hù)與管理

  1. 圖書分類與編目:圖書室工作人員應(yīng)定期對(duì)圖書進(jìn)行分類、編目和整理,確保圖書擺放有序、便于查找。

  2. 圖書保養(yǎng):定期檢查圖書的保存狀況,對(duì)破損、老化的.圖書進(jìn)行修復(fù)或淘汰處理。

  3. 環(huán)境衛(wèi)生:保持圖書室內(nèi)部整潔、安靜,禁止在圖書室內(nèi)吸煙、吃零食等行為。

  六、違規(guī)處理

  1. 對(duì)于逾期未還圖書者,將按照學(xué)校規(guī)定收取滯納金。

  2. 對(duì)于故意損壞圖書者,除需賠償圖書原價(jià)外,還將視情節(jié)輕重給予紀(jì)律處分。

  3. 對(duì)于違反圖書室其他規(guī)定者,圖書室工作人員有權(quán)制止并上報(bào)學(xué)校相關(guān)部門處理。

  七、附則

  1. 本制度自發(fā)布之日起實(shí)施,解釋權(quán)歸學(xué)校所有。

  2. 學(xué)校可根據(jù)實(shí)際情況對(duì)本制度進(jìn)行修訂和完善。

  通過本管理制度的實(shí)施,我們期望能夠營造一個(gè)溫馨、有序、高效的閱讀環(huán)境,讓每一位師生都能在這里找到知識(shí)的寶藏,享受閱讀的樂趣。

小學(xué)圖書室管理制度 篇4

  為了確保圖書室正常運(yùn)行、圖書資源有效利用以及維護(hù)良好閱讀環(huán)境,特制度本小學(xué)圖書室管理制度。

  1、圖書室由專人負(fù)責(zé)管理,管理人員應(yīng)熱情為師生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù),認(rèn)真履行工作職責(zé),做好保管和借閱工作。

  2、規(guī)范圖書管理。圖書室應(yīng)當(dāng)建有規(guī)范的圖書帳冊(cè);所有圖書、雜志上均應(yīng)蓋有公章,貼有標(biāo)簽,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定規(guī)范編號(hào)、分類存放;新購進(jìn)的圖書要及時(shí)分類、編號(hào)、登記上架;定期開展清點(diǎn)核對(duì)工作,做到帳物相符;損壞的圖書要及時(shí)履行注銷手續(xù);已禁止閱讀的圖書按上級(jí)有關(guān)規(guī)定妥善處理。

  3、圖書室要時(shí)刻保持清潔、干燥、通風(fēng)和避光環(huán)境,注意做好防火、防塵、防霉、防蛀、防盜工作。

  4、借閱圖書憑借書證辦理手續(xù),一次不得超過規(guī)定的本數(shù),按時(shí)歸還。

  5、還書時(shí)要認(rèn)真檢查圖書是否完好,管理人員要及時(shí)修補(bǔ)損壞的書籍。

  6、愛護(hù)圖書,損壞要賠償。教育讀者愛護(hù)借閱的'圖書,如有遺失,視其情節(jié)按照賠償制度照價(jià)賠償或加倍賠償,故意破壞者要從重處罰。

  7、管理員每學(xué)期末匯總圖書室總體情況向校長室匯報(bào),自覺接受學(xué)校督察;負(fù)責(zé)圖書賠償?shù)腵收繳工作,并向總務(wù)處匯報(bào);因管理疏忽造成損失的,由管理員本人負(fù)責(zé)所有賠償;因玩忽職守造成損失的,責(zé)任人要負(fù)責(zé)賠償所有損失,同時(shí)扣除“教師發(fā)展評(píng)價(jià)”考核分10分。

小學(xué)圖書室管理制度 篇5

  一、總則

  1. 為了充分發(fā)揮圖書室在學(xué)校教育教學(xué)中的作用,規(guī)范圖書室的管理,特制定本制度。

  2. 本制度適用于學(xué)校全體師生。

  二、圖書采購與登記

  1. 根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)和師生閱讀需求,有計(jì)劃地采購圖書。

  2. 采購的圖書必須經(jīng)過嚴(yán)格的驗(yàn)收和登記,確保圖書的質(zhì)量和數(shù)量無誤。

  例如,對(duì)于新采購的圖書,要檢查書籍的裝訂是否完好,內(nèi)容是否完整無缺頁。

  詳細(xì)記錄每本圖書的書名、作者、出版社、出版日期、價(jià)格等信息。

  三、圖書分類與編目

  1. 按照中圖法對(duì)圖書進(jìn)行分類,便于師生查找和借閱。

  2. 對(duì)每本圖書進(jìn)行編目,貼上標(biāo)簽,注明圖書的分類號(hào)和索書號(hào)。

  四、圖書借閱規(guī)則

  1. 學(xué)生憑借書證借閱圖書,每人每次限借[X]本,借閱期限為[X]周。

  2. 教師憑借書證借閱圖書,每人每次限借[X]本,借閱期限為[X]個(gè)月。

  3. 借閱的圖書應(yīng)按時(shí)歸還,如需續(xù)借,需辦理續(xù)借手續(xù)。

  比如,小明同學(xué)借了一本圖書,應(yīng)在兩周內(nèi)歸還,如果還想繼續(xù)閱讀,可以在到期前辦理續(xù)借。

  張老師借了三本圖書,可以在一個(gè)月內(nèi)歸還,如果未讀完,可以辦理續(xù)借,延長借閱時(shí)間。

  五、圖書閱覽規(guī)則

  1. 圖書室設(shè)有閱覽區(qū)域,供師生在室內(nèi)閱讀。

  2. 進(jìn)入閱覽區(qū)域應(yīng)保持安靜,不得大聲喧嘩。

  3. 愛護(hù)圖書和室內(nèi)設(shè)施,不得在圖書上亂涂亂畫。

  六、圖書歸還與整理

  1. 師生歸還圖書時(shí),管理員應(yīng)認(rèn)真檢查圖書是否完好無損。

  若發(fā)現(xiàn)圖書有損壞、缺頁等情況,應(yīng)按照規(guī)定進(jìn)行處理。

  如小王同學(xué)歸還的圖書有幾頁被撕破了,需要根據(jù)損壞程度進(jìn)行賠償。

  2. 歸還的`圖書及時(shí)整理上架,保持書架整齊有序。

  七、圖書保護(hù)與賠償

  1. 師生應(yīng)愛護(hù)圖書,不得損壞、丟失圖書。

  2. 如有損壞或丟失,應(yīng)按照?qǐng)D書價(jià)格的[X]倍進(jìn)行賠償。

  八、圖書室環(huán)境管理

  1. 保持圖書室整潔衛(wèi)生,定期打掃。

  2. 做好防火、防潮、防蟲、防盜等工作。

  比如,定期檢查滅火器是否能正常使用,確保圖書室的安全。

  放置干燥劑,防止圖書受潮發(fā)霉。

  九、管理員職責(zé)

  1. 認(rèn)真履行管理職責(zé),熱情為師生服務(wù)。

  2. 定期對(duì)圖書進(jìn)行清點(diǎn)和整理,確保圖書賬物相符。

  3. 對(duì)師生的借閱情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,為圖書采購提供參考。

  十、附則

  1. 本制度自發(fā)布之日起施行。

  2. 本制度由學(xué)校圖書室負(fù)責(zé)解釋和修訂。

小學(xué)圖書室管理制度 篇6

  圖書館是為學(xué)校教育、教學(xué)和教學(xué)研究服務(wù)的教育機(jī)構(gòu),是學(xué)校工作的重要組成部分。必須為全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和閱讀能力、提供教育教學(xué)情報(bào)資料等認(rèn)真做好服務(wù)工作。為規(guī)范學(xué)校圖書館管理工作,發(fā)揮學(xué)校圖書的最大效益,特制定如下制度:

  1、閱覽室采用開架閱覽方式,學(xué)生必須以班級(jí)集體形式閱覽,并由班主任照看。

  2、閱覽室所有的`圖書只準(zhǔn)在室內(nèi)閱覽,任何人不得以任何理由、任何方式攜帶出室外。

  3、為防止圖書亂架,所有讀者一次只能取一本圖書,且不準(zhǔn)損壞和撕毀、裁剪期刊,否則一經(jīng)發(fā)現(xiàn),給以相應(yīng)規(guī)定處罰,讀者看完書后必須把書放回到原來的位置。

  4、保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生,禁止隨地吐痰、亂丟紙屑,禁止在室內(nèi)吃一切食物。

  5、講究文明禮貌,不準(zhǔn)穿背心、褲衩、拖鞋入室。

  6、保持室內(nèi)安靜,禁止喧嘩、聊天、談笑、吹口哨。

  7、愛護(hù)公物,不得在桌面、墻上涂抹、刻畫,如有損壞,責(zé)令其修好或按相應(yīng)規(guī)定處罰。

  8、看完圖書,歸放原處,離開座位時(shí),要輕輕將椅子放入桌下。

  9、服從工作人員的管理,聽從班主任的安排,做文明讀者。

  10、違反本制度者,將按館內(nèi)有關(guān)辦法處理,對(duì)情節(jié)惡劣者,報(bào)請(qǐng)學(xué)校處理。

小學(xué)圖書室管理制度 篇7

  第一章 總則

  第一條 為營造良好的閱讀環(huán)境,規(guī)范圖書借閱行為,保護(hù)圖書資源,提高圖書利用率,特制定本小學(xué)圖書室管理制度。

  第二條 本制度適用于全校師生,旨在培養(yǎng)大家的閱讀習(xí)慣,促進(jìn)知識(shí)共享與文化傳播。

  第二章 圖書管理

  第三條 圖書室所有圖書資料由專人負(fù)責(zé)管理,負(fù)責(zé)圖書的采購、編目、上架、維護(hù)及定期清理工作。

  第四條 圖書應(yīng)按類別整齊擺放,便于師生查找和借閱。新書到館后,應(yīng)及時(shí)登記、編目并上架。

  第五條 管理人員應(yīng)定期檢查圖書的.完整性和可讀性,對(duì)損壞或丟失的圖書進(jìn)行登記,并按照規(guī)定處理。

  第三章 借閱規(guī)則

  第六條 借閱圖書需憑有效借書證(如學(xué)生證或教師工作證),每人每次限借一定數(shù)量的圖書(具體數(shù)量由學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定)。

  第七條 借閱期限一般為兩周,到期后可續(xù)借一次,續(xù)借期限與首次借閱相同。特殊情況下,如教師備課用書或?qū)W生研究用書,可適當(dāng)延長借閱時(shí)間。

  第八條 借閱圖書時(shí),應(yīng)仔細(xì)檢查圖書是否有損壞或涂畫現(xiàn)象,如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時(shí)向管理人員報(bào)告。

  第九條 借閱期間,應(yīng)妥善保管圖書,不得轉(zhuǎn)借、撕毀、涂畫或污損。如有損壞或丟失,需按學(xué)校規(guī)定賠償。

  第四章 閱覽室管理

  第十條 閱覽室是師生閱讀學(xué)習(xí)的重要場所,應(yīng)保持安靜、整潔。進(jìn)入閱覽室需遵守相關(guān)規(guī)定,不得大聲喧嘩、吃零食或做與閱讀無關(guān)的事情。

  第十一條 閱覽室內(nèi)的圖書和雜志僅限在室內(nèi)閱讀,不得帶出室外。如有特殊需要,需經(jīng)管理人員同意并辦理相關(guān)手續(xù)。

  第十二條 離開閱覽室時(shí),請(qǐng)將座椅歸位,確保環(huán)境整潔有序。

  第五章 違規(guī)處理

  第十三條 對(duì)于違反圖書室管理制度的行為,如逾期未還、損壞圖書、違規(guī)借閱等,學(xué)校將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理,包括但不限于口頭警告、通報(bào)批評(píng)、暫停借閱資格等。

  第六章 附則

  第十四條 本制度自發(fā)布之日起實(shí)施,由學(xué)校圖書室管理部門負(fù)責(zé)解釋和修訂。

  第十五條 全體師生應(yīng)自覺遵守本制度,共同維護(hù)圖書室的良好秩序和閱讀環(huán)境。

  通過本制度的實(shí)施,我們期望能夠營造一個(gè)溫馨、有序、高效的圖書借閱環(huán)境,讓每一位師生都能在這里找到知識(shí)的寶藏,享受閱讀的樂趣。

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