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書(shū)海泛舟初中優(yōu)秀作文
篇一：書(shū)海泛舟
讀一本書(shū)，就意味著用心靈去感悟月的朦朧，星的耀眼，花的嫣然，淚的晶瑩，以及生命的滄桑和美麗。
讀書(shū)如同在撩人的風(fēng)景中拾撿朝花，尋找生命的花絮。讀路遙的《平凡的世界》便如西湖泛舟，我時(shí)刻都可以采摘到生命啟迪的蓮子，我的內(nèi)心仿佛成了西湖翡翠般的水，有一澄到底的清澈，有激起成章的波動(dòng)。我的思緒似乎都蕩漾在西湖的蓮花香中，覺(jué)得生命是一幅濃妝淡抹的水墨風(fēng)景畫(huà)，沉重中蓄含著精彩，黯淡中又醞釀著光彩。而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，正如在攀爬雪山中，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅(jiān)強(qiáng)，紅梅的不屈。每上升一步就發(fā)現(xiàn)一朵雪蓮會(huì)突然撲入我的視野，不一會(huì)兒一叢綠草又映綠了我的眼眸。這雪山上的生命正是保爾品質(zhì)的精髓，寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅(jiān)強(qiáng)在雪峰上深深定格。經(jīng)過(guò)寒風(fēng)的凌冽后，我又聆聽(tīng)到了生命春天的鶯歌燕語(yǔ)，我成長(zhǎng)了。
讀書(shū)不僅是一種“朝花夕拾”的奧妙，還是一種跨越時(shí)空的邂逅。也唯有讀書(shū)，讓我逆歷史長(zhǎng)河而上，穿越幾世幾朝的盛衰，與無(wú)數(shù)文人墨客，名家大師們進(jìn)行心靈交流。我曾與青蓮居士李白一起攜手攀登蜀山，我體驗(yàn)到“氣湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”的驚險(xiǎn)，目睹了這詩(shī)仙“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的豪邁；我也曾與徐志摩在康橋上信步，共同菜取橋下河中的水草，我們的步伐猶如“我輕輕地走，正如我輕輕地來(lái)�！币话爿p盈；我還曾與海明威老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚(yú)的肆虐，感受“人可以被毀滅，但不能被打敗”這博大的精神氣魄。
開(kāi)啟書(shū)的扉頁(yè)，散發(fā)出縷縷墨香便如醇醇楊柳風(fēng)，濛濛杏花雨，頓時(shí)在心田上縈繞，讓心花悄然開(kāi)放，散發(fā)出無(wú)數(shù)感悟的詩(shī)行。于是，我們從感悟中漸漸成長(zhǎng)。
其實(shí)，讀書(shū)便是要“收獲道理，理解人生”。在成長(zhǎng)的浩瀚海域里，知識(shí)便升華為我們的有力武器，讓我們理智地運(yùn)用手中的武器，駕駛?cè)松@艘航船駛向成功的港灣。
篇二：書(shū)海泛舟香自遠(yuǎn)
拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致紋理，我感受到它蘊(yùn)含生命的奧秘；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽(tīng)到了時(shí)間隆隆的回聲；摘下一朵花兒，靜靜撫摸，我見(jiàn)識(shí)到它綻放的美麗；拿出一本好書(shū)，細(xì)細(xì)品味，我享受書(shū)的芬香……
古往今來(lái)，有不少對(duì)于書(shū)的評(píng)價(jià)。如：“書(shū)內(nèi)自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”……書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，在如今這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，一個(gè)文盲是沒(méi)有立足之地的。那么，怎樣才能跟進(jìn)這個(gè)時(shí)代呢？只有讀書(shū)。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊眼界、增強(qiáng)本領(lǐng)、掌握技能，還能提高自身的修養(yǎng)。
我從小就是一個(gè)小書(shū)迷，迷戀那些童話故事，從《賣火柴地小女孩》，讓我體會(huì)到小女孩悲慘的命運(yùn)。從《白雪公主》里，那美麗善良的公主影響著我，七個(gè)俏皮可愛(ài)的小矮人同我一起歡樂(lè)，心狠手辣的皇后讓我又恨又怕。
泛舟遨游書(shū)海，我學(xué)習(xí)了故事中人物的優(yōu)良品質(zhì)，童話早已滿足不了我的貪夢(mèng)，于是我接觸了更多的小說(shuō)和名著。書(shū)里淋漓盡致的描寫讓我身臨其境，為那快樂(lè)的事而開(kāi)心，為人生的悲歡離合而落淚。其中《第十一根紅布條》中古怪冷漠的麻子爺爺和一只獨(dú)角牛住在低矮的舊茅屋，每當(dāng)有孩子落水的時(shí)候，人們才會(huì)想起他們，隨著時(shí)間的推移，人們漸漸忘了他們。一天，亮仔落水了，大家都束手無(wú)策時(shí)，人們才想起麻子爺爺。人們牽著牛跑著，為的是把水顛出來(lái)，孩仔才有救，沒(méi)人照顧麻子爺爺，他拖著僵硬無(wú)力的雙腿趕著牛。跑了一陣，牛嘴里溢著白沫死了。亮仔醒了，人們欣喜地慶祝時(shí)，麻子爺爺永遠(yuǎn)的睡在了那里……
我常常在夢(mèng)中續(xù)寫著麻子爺爺?shù)墓适拢汉髞?lái)他死了，獨(dú)角牛也死了，在角上綁著是一根紅布條。那是他救下的第十一個(gè)小生命，人們將他們安葬，亮仔時(shí)常會(huì)打掃他們的茅屋，坐在屋前沉思。冬天，寒冷的天氣將他們的全身凍麻，他仍會(huì)打掃小屋子，樹(shù)枝撕破他的衣裳，劃傷了他的臉，他仍在那里。不顧路途遙遠(yuǎn)，他一臉蒼白，嘴唇裂開(kāi)，沒(méi)有一點(diǎn)血絲，也要去茅屋。他要陪伴麻子爺爺和獨(dú)角牛，將茅屋收拾干凈，便會(huì)陷入沉思，他在感謝他們給他的新生命。人們又忘記了麻子爺爺?shù)墓适�，也不�?huì)再問(wèn)亮仔去哪里了，人們忘記了那是一根紅布條，唯有亮仔陪伴著他。
讀了這本書(shū)，我懂得了麻子爺爺和亮仔的品質(zhì)，而且陷入了思考：人們都在忙自己的事，卻忘了感激和懷念為他人而犧牲的英雄，是不是太薄情寡義了？
書(shū)就像海洋，里面有無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)等你探索，泛舟在書(shū)海，品讀越多，不同方面的收獲就越多。書(shū)籍，點(diǎn)燃了我對(duì)寫作的熱情，感悟了生命的意義。
書(shū)海泛舟香自遠(yuǎn)……
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