有關(guān)高中優(yōu)秀作文10篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的高中優(yōu)秀作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中優(yōu)秀作文 篇1
今天是個讓我既興奮又緊張的日子，因為我們二年級舉行了慶六一活動。而我要當著全年級300多人的面講故事。
我抽到的簽挺靠前的'，4號。哦，真緊張！緊張的連心都提到了嗓子眼，好像隨時都可能跳出來。接著，胸悶等極度緊張的反應陸陸續(xù)續(xù)的出來了，我感到呼吸困難，尿都快出來了。我盡量調(diào)整呼吸，琢磨自己的故事。
輪到我了，我飛快的跑到前面，拿著大話筒，原本平靜些的呼吸此時急促起來。有些不適應，緊張得有些結(jié)巴。慢慢的，不適應開始變得適應，心情也放松了，找到感覺了，所以，到了后面，非常熟。4分鐘不到就把故事講完了。
我慢悠悠地走下臺。下了臺，還沒喘過氣來。王妙杰對我說：“發(fā)揮的不錯�！蓖趺罱苓@句話幫我打了一口氣。
高中優(yōu)秀作文 篇2
小李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新;老王，從職高生到焊接師;小劉，跋山涉水捕捉美景。如果從這三個人中選出當代風采人物，我會選擇小劉。
在這個利益至上，人人都追名逐利的時代，小劉依然能執(zhí)著于自己喜愛的事業(yè)，跋山涉水，為人們留下美好的回憶。在當今這個時代，人們?yōu)榱俗非蟾玫奈镔|(zhì)生活，總是步履匆匆，所有事情都像上了發(fā)條一樣，快節(jié)奏的向前發(fā)展，但是，人們卻忽略了許多重要的東西。有多少人，錯過了孩子第一聲的咿咿呀呀;有多少人，因沒有給父母足夠的陪伴而后悔終生。人們總是認為，當物質(zhì)充盈了，一切就好說了，但他們沒有想到，這是一個永遠望不到盡頭的無底洞，就算有一天，真正到達了物質(zhì)的巔峰，也只會因失去的而感到無盡的空虛和孤獨。
還好，我們這個時代里，還有像小劉一樣的人，能夠與世事喧鬧中，停下自己的腳步，細細品味生活，為人們留下美好的回憶，這也許就是捕捉美景的`風采吧。其實，不管是哪個時代，都有超然于世事的人。不必說楊絳在當時動亂的年代，依然能有“隱于世事喧囂外，陶陶然專心治學”的清靜;也不必說沈從文依然有著“每日看落日同水鳥”的閑情逸致;單說蒲松齡，名落孫山后便不再熱衷于功名利祿，而是選擇以一碗清茶，待四方過客，聽取一段傳奇，書寫一本《聊齋志異》。這些人，雖都處世事喧囂中，但依然能停下自己的步伐，為了自己的人生理想而生活。
也許有人會以這個世道的整體浮躁為借口，但正如繆爾曾說：“走向外界，我發(fā)現(xiàn)，其實就是走向內(nèi)心”，我們能否把握住生活，主要在于我們自己�？梢钥吹�，身處硅谷的喬布斯，依然有著“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個下午”的高尚追求。所以，不管我們身處什么樣的時代，只要我們心向往之，到處都是美好的伊甸園。
所以，像小劉一樣吧，記住小劉告訴我們的：人生并不只是生存，更重要的是生活。
讓我們記住這捕捉美景的風采，適時停下匆匆的腳步，為了我們的人生理想，活出屬于我們自己的生活吧!
高中優(yōu)秀作文 篇3
溫暖是假象嗎？不，只因為他不曾變過象嗎？那么，他一定是一只綠色的小鳥。我在春天看到了他。
在天那么大的白云上，在月亮那么大的太陽上，在海那么大的小溪上，自由自在 無憂無慮飛呀飛，飛到了，白云那么大的天上，太陽那么大的月上，在小溪那么大的海上，
自由自在 無憂無慮鳥，
那么小鳥為什么不歌唱？那么小鳥為什么不跳舞？那么小鳥為什么是綠色的？難道，他不熱愛自己的國家嗎？難道，他不喜歡自己的生活嗎？難道，他不愛自己的樣子嗎？
那么，答案在哪里？
我在秋夫又看到了他。他翅膀被人割去，他頭顱被人當作糧食、美酒。他其余被人用火燒，燒成了大火。他在大火中，開心的歌唱。他在灰煙中，快樂的舞蹈。他在紅月中，變成了金黃色。
這是他熱愛國家的.贊歌，這是他喜歡生活舞蹈，這是他愛自己的體現(xiàn)，
他是誰？他就是我，一只對大地愛的深沉的青鳥，
在一望無際大地上，只在春天生長，只在秋天死亡，在無數(shù)青穗中，等待站立的種子。
高中優(yōu)秀作文 篇4
有人說,在你的生命中出現(xiàn)過一些人,在你不知不覺之間來到自己身邊,又在不經(jīng)意間消失.那個人存在的時候覺得理所當然,當他在你的生命里消失的時候才覺得慌亂失措.有人說,他是自己的天使,在你最需要他的時候出現(xiàn)在你身邊,最后都會消失.
我知道你就是我的天使,給我生命里留下最美好的記憶,在突如其來的事情里,你就這樣莫名其妙地從我生命里消失了.我還記得你我之間的點點滴滴,記得你跟我說過的每一句話,它們曾經(jīng)是我生命里最閃亮的星星,而現(xiàn)在,那些星星依舊閃亮,天空依舊頭發(fā)般烏黑,只是它們再也照不亮我的心.我的心很小,小得只能容下你一個人,我的心很大,大得只是失去了一個你就出現(xiàn)大片大片的空曠.
我也找不到以前的我們,只能看著你欲言又止,因為我不再是那個善于偽裝,偽裝到連自己都以為是真的孩子,對你的思念依舊,張開口,想不到該對你說什么,才發(fā)現(xiàn),原來我們之間是天使和魔鬼的距離,我們的距離以光年來計算..
曾經(jīng),別人說我很幸福,于是我就真的以為自己很幸福,別人說我很健談,于是不愛說話的我就以為我很活潑.別人說我很快樂,于是我就以為笑是我的權(quán)利.看到你后,一切都改變了,慢慢習慣了你的冷漠,喜歡看到你臉上的冰雪被我一點點化開的時候,原來,快樂只有那么短.你的憂傷,很淡,不知道為什么卻讓我更真實地感到無力,以前一切被我深埋在心底的碎片呼啦一下子都出現(xiàn)了,一片接著一片割著我的心,可是我很堅強,我依舊意氣風發(fā)地讓你看到陽光燦爛的我,我的憂傷不需要別人來同情,我的寂寞永遠都只屬于自己.忘了在什么時候,臉上濕漉漉一大片,原來我也會流淚,以為自己早已不再擁有感情.流下淚,才想起我從來都是屬于你的,可是你從來就不屬于我.
仰望蒼穹,頭頂掠過飛鳥的聲音,卻看不見飛鳥的影子.突然懷念起你從前給我的那顆幸運星,不知道它的命運如何,它只屬于過我一秒.有些東西我擁有了一輩子,我的心卻未曾屬于它,有些東西我只擁有了一秒,卻想了它一輩子.可是就算擁有它,它也不再屬于我了,因為,我無法再擁有你了.我們能不能回到以前的我們,回到那個傻傻的小女孩的世界.
看到你時,一絲悲傷一閃而過,好想靠近你,向以前那樣纏著你,和你有說有笑.可是,,畢竟我不再沖動,你的世界是我無法觸及的,你的微笑是我的奢望,你笑的時候好既漂亮又落拓,一想起來心就好痛,因為天使已經(jīng)遠去.
以為可以忘記你,閉上眼,又是你的身影,以前的一切,又像約定好的`一齊涌出來,推開被子,眼角被陽光刺得好痛,是不是因為我又想你了?你一定遺忘了我吧,那個曾經(jīng)撞倒你的冒失鬼.......
天氣越來越冷,好想看你躲在被窩里的你,因為你一直是我心中的天使,好想好想看你平凡的一面.只要每天能夠看見你,我就足夠了,那些屬于我們的時光真的好殘忍,說不回來就不回來,一遍一遍地想著,直到迷失自我為止.
馬路上人來人往,車水馬龍的車輛,一遍又一遍地尋找你的身影,直到期盼換成了失望.原來,童話永遠都不存在于這個太現(xiàn)實的世界,畢竟,我不是我了.....
恍惚之間,那些很遠卻很熟悉的影子又在跳躍.沒有人比我更疼你,可是誰來疼我呢?想要忘記你,真的很沒用,偏偏做不到.或許,路過你的家,注視你的眼眸,看見你臉上閃動的我熟悉的光暈,就是我放棄你的標志.我們,最熟悉的陌生人的旅程依然在這條年少感傷的路上繼續(xù)。
高中優(yōu)秀作文 篇5
保護環(huán)境，從我做起，這對我們每個人來說都很重要，而且對我們每個人的幸福也有很大關(guān)系�；仡櫄v史，再看現(xiàn)實，人類的每一次發(fā)展，每一次進步，每一次都是要求自然的給予。從刀耕火種的草與木，再到工業(yè)革命的煤與鐵，再到今天石油成為了人類的血液。人類的發(fā)展進步，在這不知是不是兩廂情愿的聯(lián)姻中，最終得益的總是人類，付出的總是自然。所以我們必須馬上行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護環(huán)境，保護自然，創(chuàng)建綠色校園，共... 展開
保護環(huán)境，從我做起，這對我們每個人來說都很重要，而且對我們每個人的幸福也有很大關(guān)系�；仡櫄v史，再看現(xiàn)實，人類的每一次發(fā)展，每一次進步，每一次都是要求自然的給予。從刀耕火種的草與木，再到工業(yè)革命的煤與鐵，再到今天石油成為了人類的血液。人類的發(fā)展進步，在這不知是不是兩廂情愿的聯(lián)姻中，最終得益的總是人類，付出的總是自然。所以我們必須馬上行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，保護環(huán)境，保護自然，創(chuàng)建綠色校園，共建美好家園。
伴隨著人類社會的高度發(fā)展，人類已經(jīng)進入了空前的文明時代，我們應該生活在優(yōu)美的環(huán)境中，眼前應該是茂密的樹林、清清的河水、綠茵茵的草地、盛開著美麗的花朵……鳥兒在天空中自由自在地飛翔……但是我們看到的卻是光禿禿的山坡、發(fā)黑的河水、枯萎的草地……是讓人感到窒息的環(huán)境。這富有詩情畫意的美景不能伴隨在我們的身邊？我們的'心情會多么的沉重。因此，我們不能把“扔”當做“大方”，如果全球的人個個扔，天天扔，地球會變成垃圾場；如果全球的人個個撿，天天撿，就是資源回收，有利于生態(tài)平衡；多參加環(huán)�；顒樱嘀矘�，多種花，使我們永遠擁有藍天、白云、碧水、綠地的美麗家園，讓我們擁有一顆綠色心情。
動物是人們的朋友，人所共知，更是大自然的朋友。他們應該幸福地生活在大自然之中，但是我們看到的卻是野生動物在流血，野生動物成了人類的餐桌上的美味佳肴……看到的是生態(tài)平衡遭到的嚴重破壞。人類的行為也遭到自然的懲罰，自然災害連年不斷，泥石流、沙塵暴、血雨、酸雨……我們常常會看到一些自私的人把小鳥關(guān)在籠子里，使它們得不到自由，人們用小鳥痛苦的叫聲、失去自由的身影來換取自己的開心。此時我多么想去阻止他們，讓他們還給鳥兒自由！
水是一個人生活所必不可少的東西，而我國又是一個嚴重缺水的國家，所有的人都應該珍惜水資源，節(jié)約用水。3月22日為世界水日，那我們知道水的危機嗎？回答是否定的：“不，不知道！”從5月開始的“長江行動”中，我們有那么多的企業(yè)在做著什么樣的勾當？他們把長江當作一個可容納污水的地方，把長江當做污水處理廠，能夠從中節(jié)省下那么一點昧良心的產(chǎn)品成本，可是他們看到自己的做法的后果了嗎？回答也是否定的：“沒有”。如果我們每個人都來保護環(huán)境，節(jié)約用水，保護淡水資源，我們的人民的健康和國家的發(fā)展就不會受到威脅�，F(xiàn)在有10億人喝不到清水，2億多人因為水的質(zhì)量問題而染病，有1000人因飲用不清潔的水而死亡，這是多么可怕的數(shù)字��！可是當我們走進洗手間時，常會看到一些學生玩打水仗，有的還不愿擰住水龍頭，任水橫流，看到這些情景，我們每個人都有責任制止這樣的行為，并告訴他們浪費水有多可怕。我們不僅面臨水的危機，同時我們還面臨著水污染的難題。大家行動起來，共同保護我們的水資源吧！為建設(shè)我們的綠色家園而努力吧！
樹是人們精神寄托，也是人生的象征，有人把生命比做一棵樹，但是人們并沒有象愛護自己的生命那樣去愛護樹。人們只看中了它的實用價值，亂砍亂伐，開山毀林，樹木變金錢；人們沒有看到有了樹，才會有美麗的大自然；有了樹，才會有清新的空氣；有了樹，才會有……可是我們國家由于水土流失，大部分土地被沙化，造成耕地面積減少，同時氣候也變得十分惡劣，所以我們必須植樹造林。希望我們大家攜起手來，讓小樹苗茁壯成長，成為參天大樹，讓它們?yōu)槲覀內(nèi)祟愒旄０桑?/p>
高中優(yōu)秀作文 篇6
轉(zhuǎn)眼間，秋到了，那梧桐葉落的季節(jié)到了。當你站在街道中央，看兩旁一片片飄落的梧桐樹葉，傾聽它們的細語，“雖然凋零的命運我們無法擺脫，但在落下的一剎那我們是自由的，我們會跳出美麗的舞蹈，這是我們所能掌握的。”
這是嗎？當我走到梧桐樹下，仰望，一片葉子打著旋兒，像在跳芭蕾，隨風飄搖，像天鵝的羽毛，那是四小天鵝嗎？這變幻的舞姿讓我驚嘆，這軟弱的、枯黃的、易碎的生命演出了最美的一場舞蹈。那柔情中也蘊含著剛強，像是在極力讓我相信，這樣的優(yōu)美，它是辦得到的，這種輝煌是掌握在自己手中的。這一葉葉、一聲聲，終于讓我不再懷疑：即使失去再多，但有一點是我們可以掌握的，那就是自己的價值。
每每誦讀唐詩宋詞都有一種大徹大悟的感覺，但每當讀到李清照，婉約 派的代表人物，那位著名的女詞人，就別是一番滋味在心頭了。生命中，她失去了很多，丈夫、親人、朋友……她背負著國亡的痛與一些本不該受到的譴責默默地走著，她無法改變苦難，于是，她開始創(chuàng)造輝煌。她相信，人格、精神是永遠掌握在自己手中的，于是有了“生當作人杰，死亦為鬼雄”的領(lǐng)悟，有了“簾卷西風，人比黃花瘦”的感嘆，有了“凄凄慘慘戚戚”的凄美……她用自己掌握的，展示了自己的人格和才情，添進了自己的柔情與剛直，裝飾了宋詞，也如梧桐葉一般在失落 時證明了自己的'價值。
這一瞬間的聯(lián)想讓我陷入了沉思。生活是多彩的，種種誘惑常常會讓我們失去了尊嚴、人格，而這些本來對我們來說，卻是相當 重要的，出身有卑微、嬌貴，但人格是可以由自己掌握的，若這些失去了，那么手上將會空空如也，人與一般動物又有何差異？“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這表現(xiàn)的又豈止是一種英雄的豪情，簡直是人與命運抗爭的一曲壯歌！
不知道什么時候，我的手心多了一片梧桐樹葉，我凝視著它，它就不再是單薄的、弱小的、脆弱的葉子了，那枯黃早已閃爍出奪目的光芒。瞬間，我又聽到了它的細語：“我們能跳出最美的舞，同樣這是我們所能掌握的……”
突然我覺得手心的這片梧桐葉子好重好重。
高中優(yōu)秀作文 篇7
“感激傷害你的人，因為他磨練了你的新心態(tài)；感激拌倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺你的人，因為他增進了你的智慧；感激他教會了你獨立，學會感激。”· ——題記 這是一位尚未享受青春的美妙，卻已經(jīng)在死亡邊緣掙扎的少女為自己的一生留下的話語�！ ∵@位女孩很平常，不平常的是，她那瘦小的身軀時刻承受著病魔無盡的摧殘。但是，她總是微笑著，微笑著望著湛藍的天空，仿佛天空中的每一縷云絮都為她飄過。她常說：“我感激生命，感激身邊的每一個人，每一個愛我的人，每一個恨我的人，是他們讓我嘗盡了酸甜苦辣，是他們讓我學會了堅強。所以，我不哭！” 她的故事讓我不覺一驚，小小的生靈竟會放射出如此強烈的沖擊波。她讓我愕然，讓我這個四肢健全卻整天無故埋怨生活的同齡人感到羞愧，學會感激。為什么健全的靈魂總不愿得到圣潔的'洗滌呢？ 生活給了她無盡的傷痛，她卻把病魔刺向她的匕首當作了感激。她為自己生命中黑暗的陽光著色，為枯萎的花朵施肥，為受傷的鳥兒筑巢。她總是不屑地對待痛苦，總是熱情地迎接希望，在黑暗中、茫然中，她為自己撥開了天空的陰霾�！ ∷运龑W會了感激，感激快樂，感激痛苦，感激贊賞，感激譏諷，感激生命賦予她的一切東西。美的，丑的，甜的，苦的，她都一一收入囊中。因為她知道，一切事物，即使是小小的微塵，都會使她短促而脆弱的生命綻放出耀眼的光芒�！ ∷吡耍苍�?shù)刈吡�，卻把她所有的感激留下。她要讓人知道，在人類的歷史上，還有她這個短暫的生命，是她，為人類找尋到盲目土地下深埋著的感激。而這份感激，早已被人們忘卻�！ ∥覀兒芙∪�，我們享受著生命的樂趣，但為什么外表如此健全的靈魂，卻把世間最單純的感激給拋卻？ 心思縝密的作者，從靈魂深處為我們重新剖析了“感激”的內(nèi)涵。語言大氣，富有表現(xiàn)力。
高中優(yōu)秀作文 篇8
合作學習是我國新一輪課程改革所倡導的一種重要的學習方式。在語文教學中如何開展“小組合作競爭學習”，筆者做了以下幾點嘗試。
首先，預習的合作。
每學一篇課文時的預習，要掃清字詞障礙。在大家讀了課文后，各自提出所遇生字、難詞，然后分工查閱和記錄，再學習交流。
其次，研讀課文的合作。
初讀，整體感悟，把握寫了什么；細讀，進一步理解，理清線索，了解怎么寫的；精讀、深思，探究作者為什么這樣寫，“使其意皆出于吾之心，然后可以得爾”，并且要能欣賞佳句美段等深層次的內(nèi)容。每一步，根據(jù)教學目標，都可以分工進行，組內(nèi)討論交流，再在班上交流，求得一致和深入。
再次，拓展延伸的合作。
如《岳陽樓記》，教學時作兩方面的延伸。其合作可分為兩個小組，課外進行收集整理，一個負責一方面。
1、收集關(guān)于岳陽樓的詩和對聯(lián)，小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點撥小結(jié)出：杜甫的《登岳陽樓》、孟浩然的《望洞庭湖贈張丞相》和結(jié)合 “一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢具興，呂純陽每過必醉，詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下/ 諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆，渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會得來”一副對聯(lián)。這既介紹岳陽樓的人文歷史，喚起學生的閱讀興趣，并將“兩詩一記”進行比較，又鞏固課內(nèi)相關(guān)知識。
2、收集有關(guān)作者范仲淹的情況，仍然是小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點撥小結(jié)出：范仲淹勤學立志的一段課外文言文和其他古人勤學的故事：王冕讀書、匡衡勤學、囊螢映雪、刺股懸梁等，進而以“勤學”為本周話題，進行說話訓練。
用課外文言文閱讀、講故事、名人名言、自身學習經(jīng)驗交流等形式拓展遷移，這就不再只是合作學習課內(nèi)知識，還增廣了見聞，拓展了視野，豐富了學生的寫作素材，更是一次深刻的思想教育，同時，也在合作學習中學習了合作。
第四，每課“清點”的合作。
這種方法通常在學生學完一課后，根據(jù)該課學習目標與具體內(nèi)容，大體有這樣六方面，讓學生分工從這樣六方面去著手：常識、字詞、關(guān)鍵詞句、重點段落、構(gòu)思和表達特色。各自負責一方面，然后交流補充。再由學生自己將所學習的內(nèi)容，出題考試，或者默寫自測或互問互答。比如，把該課的字詞，搞成注音、給拼音寫漢字，解釋詞語、完成詞語、根據(jù)意思寫出詞語，用詞語造句、用幾個詞語寫一段話等等。這樣經(jīng)常檢測，不僅有利于學生知識的積累、學習成績的提高，而且能促進學生學習的基本能力的培養(yǎng)與形成。
第五，單元歸納小結(jié)的合作。
單元歸納小結(jié)的合作，也叫及時復習合作。此法是把課堂上所學的每一單元課文的知識進一步理解、及時鞏固，整理為系統(tǒng)化的知識，建構(gòu)在自己頭腦的'知識庫里。它既是一種能力，歸納整理，查漏補缺，又是課堂學習必不可少的環(huán)節(jié)。每一篇課文，有這樣六方面，讓學生分工從這樣六方面去著手：了解一點常識，識記重點詞語，品味關(guān)鍵字詞，摘錄一些佳句，精讀精彩段，學習巧妙構(gòu)思。幾方面，由于合作，很快就能完成。教師再給以點撥，使之完美。
如八年級（下）語文第五單元的古詩文：一組整理常識：名家陶淵明、韓愈、杜牧、蘇軾等，體裁詩、詞、曲，書、序、傳、說等。二組字詞：通假字、多義詞、詞性變化的詞、古今異意詞等。三組關(guān)鍵語句的理解、翻譯。四組精彩段落的精讀。五組精巧構(gòu)思與寫作特色的歸納。六組名句歸納賞析等。各個小組又分工到人，組內(nèi)交流后拿到全班交流。
每課或每單元，都去這么做，不僅學生的知識將會不斷鞏固、積累和豐富，而且合作的效率也會不斷提高。他們不僅是嘗到合作學習的甜頭而努力合作，尤其是學生的基本學習能力也會不斷增強。
在教學過程中，教師要指導小組內(nèi)的分工定期交換，以培養(yǎng)學生多方面的能力。還要讓學生自主地、有時間和空間的運用所教的合作學習方法，及時了解反饋信息，給予個別指導，使之真正掌握并能正確運用。這樣持之以恒，熟能生巧，久而久之便會形成合作學習能力，達到“教是為了不教”的目的。
總之，教師在教學中“教會學生合作學習”，已經(jīng)成為當今世界教育普遍關(guān)注的重大課題。實施新課標、新理念和“長效教育”理念，為學生的終身發(fā)展奠基，促進和培養(yǎng)學生的形成基本學習能力，合作學習的學法指導尤其重要。
高中優(yōu)秀作文 篇9
發(fā)現(xiàn)是牛頓由蘋果的墜落而引發(fā)的深思；發(fā)現(xiàn)是哥倫布環(huán)球航行所探訪的美洲大陸；發(fā)現(xiàn)是居里夫人日日夜夜在實驗室里努力研究的成果。發(fā)現(xiàn)有時似乎就在不經(jīng)意間，而它需要的只是擴大我們的視野，放寬我們的思想去探索未知的世界。
發(fā)現(xiàn)的意義在于拓寬人類對未知領(lǐng)域的了解。如果沒有對魚的體型、運動的研究與發(fā)現(xiàn)，又怎會有潛水艇的出現(xiàn)而拓寬我們對海洋的了解；如果沒有對鳥構(gòu)造、飛翔原理的研究與發(fā)現(xiàn)，又豈會有飛船的出現(xiàn)而拓寬我們對茫茫宇宙的了解。是發(fā)現(xiàn)的雙眼推進了科學的發(fā)展與進步，從而拓寬我們狹隘的知識層面。面向大海，面向天空，面向宇宙，是發(fā)現(xiàn)讓我們不再茫然而一無所知。發(fā)現(xiàn)是科學發(fā)展的.不竭動力。
發(fā)現(xiàn)的價值在于對人類生活的全面提升與改善。弗萊明教授在觀察培養(yǎng)葡萄球菌時，發(fā)現(xiàn)盤里長了綠色的霉。經(jīng)過細心的觀察，他發(fā)現(xiàn)綠色霉的周圍沒有葡萄球菌，經(jīng)過反復的思考與研究，他證實了這種綠色霉的有效物質(zhì)。有了這個發(fā)現(xiàn)，人類開始掌握了抗生素藥物。從死神的手中奪回了許多人的生命。因此，發(fā)現(xiàn)對于人類而言有時具有不可估量的價值。正是由于發(fā)現(xiàn)改變了人類的生活，從而為人類創(chuàng)造了巨大的價值。
發(fā)現(xiàn)對人類社會的影響是不言而喻的。牛頓的萬有引力了影響了整個物理界，使他因此而名聲鵲起。哥白尼的“日心說”也強烈的抨擊影響了“地心說”的神學謬論，最終使真理戰(zhàn)勝了一切。愛因斯坦的相對論使物理學有了突飛猛進的發(fā)展。一切新的發(fā)現(xiàn)都無時無刻不在影響著人們的生活與科技的發(fā)展。
發(fā)現(xiàn)是對新事物的好奇與探索，發(fā)現(xiàn)是打開未知世界的金鑰匙，是促進人類發(fā)展的不竭動力。
擴大自己的眼界，拓寬自己的思維，發(fā)現(xiàn)新興的事物必將因小事而獲取重大的價值。
高中優(yōu)秀作文 篇10
在初陽升起，陽光跳動在發(fā)絲上的清晨，校門口的那一群人點綴了無味的校園。
每天的每天，雨露還微滴之時，一大群一大群敬業(yè)的學生都已在校門口等候。三五成群地在談天說地，不時談笑風生。
春，夏，秋，冬，校門口都是一片藍色的`海洋，還可以看見拿著早餐走進校門的老師。
站在校門口值日的老師，面帶微笑，還不停看表，生怕是趕不上什么事似的。
年復一年，日復一日，刮風下雨或是艷陽高照，不變的依舊是這美麗的風景。
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