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爭吵優(yōu)秀作文

時間:2022-08-28 10:44:20 中學生優(yōu)秀作文 我要投稿

爭吵優(yōu)秀作文

  在日常學習、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的爭吵優(yōu)秀作文,希望能夠幫助到大家。

爭吵優(yōu)秀作文

爭吵優(yōu)秀作文1

  每一個學生都有一個文具盒,上學時總把它帶在身邊。文具盒里有各種各樣的筆,都是用于不同地方的,所以我覺得它們都是有著相同的利用價值,可是,文具盒里的筆們卻不這樣想。

  黑筆被主人用的次數(shù)最多,不管寫語文作業(yè),數(shù)學作業(yè),還是英語作業(yè),都要它出場干活,所以,黑筆總是在文具盒里炫耀自己有多能干,你聽,它又在說了:“我說兄弟們呀,你們整天呆在家里,不覺得無聊啊,你們看我,每天去不同的地方游玩,還經(jīng)常幫主人的忙,主人不知道多喜歡我呢!”看著黑筆得意洋洋的樣子,修正帶就馬上黑了個臉說:“切,就你還被主人器重?白日做夢吧!一篇作文下來,不知道要寫錯多少個字,要不是哦幫忙,主人必定要罵死你!焙诠P聽了,面不改色的說:“誰說沒有你主人就不喜歡我。如果沒有我的錯字,你會被主人請出來工作嗎?你一個月的工資還得靠我呢!”修正帶聽了,氣得跑出了家門,頭也不回的憤怒的說:“黑筆,我再也不幫你的忙了!

  鉛筆見修正帶被氣走了,忙對黑筆說:“黑筆呀,你快追上去道個歉吧,要不然你以后就麻煩了!焙诠P不但不聽勸,還沒好氣的說:“走開,沒有它我照樣能把工作做好,讓我去跟它道歉,那是不可能的事。”說完,黑筆就自顧自玩去了。

  第二天,主人把黑筆拿出來寫作文,黑筆一如既往的干著活,根本沒注意它以經(jīng)寫錯了很多字了。中午時,當黑筆還在午睡時,主人生氣的`把它從床上拖了下來,狠狠地打了它一頓,黑筆淚眼汪汪的望著那作文,看見了那寫錯字,才想起了修正帶的好,因此,它不分晝夜的去找修正帶,終于在一棵樹下找到了它,黑筆向修正帶認了錯,并向它發(fā)了誓,以后再也不驕傲了,修正帶這才同意跟它回家。從此以后,文具盒里再也沒發(fā)生過爭吵,它們都配合著把自己的工作做好。

  我們?nèi)艘膊灰湴,驕傲使人落后,我們要齊心協(xié)力吧每一件事做好。

爭吵優(yōu)秀作文2

  文具盒里的文具們常常為了一些雞毛蒜皮的小事而爭吵起來,這不,他們又圍繞“誰的功勞最大”而爭吵開了。

  鉛筆弟弟驕傲的說:“誰的`功勞能比我大?你們看,小主人剛開始學練字的時候,用的就是我……”

  沒等他說完,橡皮妹妹就插話道:“功勞最大的人非我莫屬,要是沒有我,鉛筆到現(xiàn)在都不知道寫了多少錯字了!

  “要我說,功勞最大的莫過于我了,我的色彩比鉛筆鮮艷,擦了又不容易留痕跡!

  可擦筆不屑地說!皼]有我,”可擦橡皮問,“你擦得掉嗎?”

  “喂喂,我才功不可沒,沒有我,你們畫出來的圖案都歪歪扭扭的,別提什么好看了!”尺子嚷嚷道。

  消失筆不把任何人放在眼里,諷刺的說:“就你們這點功績還好意思說自己功勞最大?不僅我的顏色很鮮艷,而且寫完后不出幾分鐘,筆跡就會奇跡般地消失,讓寫字本又猶如嶄新的一樣,怎么樣?”

  “我的功勞最大!”“我的功勞才最大!”“是我的!”“是我的才對!”……

  正當他們吵得不可開交時,文具盒爺爺發(fā)話了:“你們誰能準確無誤地抄完一篇文章,誰的功勞就最大!

  尺子在紙上比比劃劃可就是一個字也寫不出來;可擦橡皮和橡皮在紙上使勁擦,可半天也擦不出一個字;鉛筆和可擦筆在紙上寫啊寫,寫了好多錯字,可也只好將錯就錯;消失筆剛寫完幾個字,前面寫的字就消失了。

  鉛筆盒爺爺語重心長地說:“你看,只有你們團結(jié)一心,才能更好地為主人服務(wù)!睆拇,文具們團結(jié)一心,從此再無發(fā)生任何爭執(zhí)。

爭吵優(yōu)秀作文3

  人的一生難免會與他人發(fā)生爭吵,而爭吵會影響兩個人之間的情誼,比如那次:

  那是一個陰沉的星期一,天空烏云密布,似乎預(yù)兆著今天不愉快的事情。

  我還沒到班上,就聽到一陣熟悉的聲音:“會不會是你?”“瘋了吧,你!薄拔腋闫戳恕 ……那聲音猶如鑼鼓震天。

  懷著好奇的心理,我加快了腳步,飛奔到了教室。

  一到教室,我就被眼前的這一幕驚呆了:半個班的同學都靠在教室的'一邊看著,兩位同學在另一邊爭吵著。

  “你想怎樣啊?啊!”A同學憤怒地喊著,一邊抓住B同學的衣領(lǐng),“你搞什么?想打架呀?又不是我偷了你的校卡,你自己再找找嘛!”

  只見B同學奮力地用手抓住A同學的手,企圖掙脫他的控制。B同學使勁地罵道:“前幾次我?ǘ际潜荒隳米吡。這次也一定是你,一定是你,一定是你!”說著雙眼盯著A同學,好象要將他戳穿似的。

  “我說了,不是我!”A同學喊著,掄起右拳,就要打下……

  “叮鈴鈴”,上課鈴聲響起了,聽見鈴聲,A同學這才把拳頭放下,并放開了B同學,自己徑直走向座位。大伙見他們散了也紛紛落座,本以為這就結(jié)束了,可事兒并沒有完。

  剛下課,老師一走,那兩人又開始爭論了。

  “你說,不是你干的,還有誰?”B同學指著A同學,火冒三丈地問。

  “是他,是他,還可能是他們。”A同學指著在場的所有人,“憑什么就懷疑是我干的?”

  “難道我會憑白無故地指責你嗎?”

  “你自己去翻翻你的包,看看有沒有在里面。”A同學指了指B同學的書包。

  “我不要,肯定就是你,快交出來!”

  “我沒拿,要我交什么!”A同學意志堅定。

  最終兩人還是不歡而散了,次日B同學在自己的包中找到了?,并主動地向A同學道了歉,但兩人的友誼卻有了些隔閡。

  爭吵,在我們生活中時有發(fā)生,但是它可能會導(dǎo)致兩人不歡而散,也可能會使人與人之間的友誼破裂,所以我們要避免一些爭吵,多一些寬容!

爭吵優(yōu)秀作文4

  語言是世上最美好的東西,一句謝謝,都能使人心情舒暢;但語言也是最可怕的東西,它能引起人與人之間的爭吵,嚴重的甚至還會升級為肢體的沖突。

  一天早上,我就目睹了一場由語言不和引發(fā)的爭吵。菜市場上,攤販的'叫聲此起彼伏,悶熱的空氣,擁擠的人群,莫名地讓人心煩意燥。

  在菜市場的中央,一位身穿花色上衣的大媽,突然破口大罵道:“真是的,有完沒完,一直擠,到底有沒有道德啊!”這一罵,旁邊一位奇裝打扮,衣冠不整的青年不耐煩地回道:“就你擠,別人就不擠啊,說到底還不是你們這群老大媽在這兒擠!”說完他握緊拳頭,瞪著那位大罵的老大媽。頓時,一大群人鬧騰了起來,辱罵聲、吆喝聲、勸架聲組成了一支嘈雜的樂曲,其中更多的是一些抱怨聲——“我還要上班呢,趕緊的!”“我還回去帶孩子,沒時間跟你們鬧騰,快點讓路!”……這時,有一位長得肥胖,臉上畫著濃妝的老大媽出口罵道:“你們這些年輕人,懂不懂的尊老啊?現(xiàn)在的年輕人都這么沒禮貌嗎?”

  “大家都安靜!”一個穿著嚴謹,一臉嚴肅的中年人大喝一聲,大家頓時安靜了些許。大家都按照他的指示,自覺地排好隊,慢慢的,秩序井然了起來。突然,一個老大媽又忍不住大喝了一聲:“我們憑什么聽你的!”人群中有些人反應(yīng)了過來,也跟著嚷嚷了起來。那名中年男子也很尷尬,為了讓大家能夠快點從菜市場中脫離出來,卻遭來大家的非議。

  “城管來啦!城管來啦……”這聲音從人群中傳了出來。小攤販聽到了大驚失色,趕緊收起攤子忙著逃避城管。大家似乎也在這一片慌亂中,忘記了擁擠。最后這場爭吵就這么平息了。

  爭吵,在生活中無處不在。我們每個人都應(yīng)該控制自己的情緒,與人之間多一些溝通和交流,減少不必要的爭吵。

爭吵優(yōu)秀作文5

  “咦,我筆記本呢,跑哪去了?完了,是不是被偷了!”音樂課前,我的同桌突然一抖桌子,發(fā)出驚天怒吼。

  我看了一眼同桌慌亂的神情,無奈地說:“你看你書包里有沒有筆記本,又不會長腳跑了,你慌啥?”可我的話就像是打火機一般,直接引爆了她心里的小火星。她狠狠地拍了拍桌子,大吼道:“你這語氣!說,是不是你拿了我的`本子?”我怎么會拿他的本子?為啥要誤會我?我也有些不悅,站起來與她對視,說:“你想太多了吧,我沒拿!”可同桌就是死抓著我不放,還瞪了我一眼,說:“你那么慌張,擺明了就是罪魁禍首!”我登時急紅了眼,指著他道:“你別欺人太甚!我沒拿就是沒拿!”

  周圍的同學聞聲紛紛圍過來勸架。好在上課鈴聲及時響起,他朝我冷哼了一聲,抱著課本和幾支筆走出教室,還不忘丟下一句“不跟你計較”,真是氣煞我也!整節(jié)課上,我們倆誰都不理誰,我把頭扭向窗外,滿心的委屈,眼角掛不住早已兜滿的淚,只得任由它滑落臉頰。

  下課了,大家都回了教室,我遲了幾步回去?,遠遠地望到我的位置,那里一片狼藉:我的書包被扔在了桌上,書包里的書全散落在地上。同桌正專心致志地找著她的本子,卻連一頁紙張也沒找到。她越往里翻,眼里越慌亂,還時不時小聲地說:“唉?怎么沒有!我是不是誤會她了?不可能吧,她那眼神……”“你干什么。 蔽唇(jīng)我允許擅自翻包,真是太過分了!“我……”同桌看到我,連忙撒開手,滿臉的愧疚:“對不起!是我誤會你了!是我不該翻你的包,我錯了,實在是對不起!”

  我看她這個樣子,心中的怒氣如同被扎了一針的氣球一般,一下子煙消云散了,便退讓一步:“沒關(guān)系,下次不要再隨意誤會我,好嗎?”她點了點頭,蹲下身為我收拾起了課本……

  在生活中,如果大家都能互相包容對方,那么,就能避免許多爭吵了吧……

爭吵優(yōu)秀作文6

  在一節(jié)體育課里,班里的同學們都去上育課了。這時,寂靜的教室一下子變得熱鬧起來,傳出嘰嘰喳喳的吵鬧聲。

  原來是高傲的黑水筆先生昂首挺胸的站在課桌上高傲踏步走來走去,并用它洪亮的聲音大聲的說:“你們這些沒用的家伙,都得聽我的命令,因為你們是沒用的東西,哈哈……”這時,涂改帶胖小弟很不服氣的說:為什么要聽你的?”黑水筆先生驕傲的說:難道你們不知道嗎,你們看看,每個學生都用我們,他們的文具盒里沒有人沒有黑水筆的,而且我們黑水筆比起你們好用多了,人們都喜歡我,表揚我,表揚我愿犧牲自己,服務(wù)他人的精神。而你們呢?你們這些沒用的東西哪有受過表揚?”就在這時,鋼筆爺爺拄著拐杖走過來,說:“這可不一定,要不你們比試比試,再做決定!蓖扛膸中〉芡诋惵曊f:“好,鋼筆爺爺當裁判,咱倆比試一下。”“比就比啊,誰怕誰,涂改帶胖小弟我勸你還是乖乖投降吧!”黑水筆先生很有自信的說。

  它倆說完,黑水筆先生就在練習本上“刷刷,刷刷”的寫起字來?珊谒P先生寫得太快了,把今“天”字寫成“夫”字了。黑水筆急的'好似熱鍋上的螞蟻,怎么也擦不掉那多出的一豎。這時,涂改帶胖小弟走過去說:“還是我來幫你吧!”說著便彎下身子一兩下就把那一豎給涂的不見蹤影了。

  鋼筆爺爺語重心長地對黑水筆先生說:“孩子,不管什么事,只要大家齊心協(xié)力,才能把事情做好,光一個人是不行的。你們的身份都一樣的,各有長處,各有短處,都有不同的特點,你們是缺一不可的,都是主人的幫手,都有犧牲自己,服務(wù)他人的精神,你們都是平等的!焙谒P先生聽了鋼筆爺爺?shù)慕虒?dǎo),慚愧地底下頭。

  從此以后,黑水筆先生和涂改帶胖小弟、鋼筆爺爺團結(jié)一心,一起為人類服務(wù),在也沒有發(fā)生過爭吵。

爭吵優(yōu)秀作文7

  在這個世界上,一點點芝麻大的小事能讓人鬧矛盾,稍微大點的事能讓人大吵一架,有時吵得翻天覆地,有時吵得頭破血流,而有時一會兒時間就過去了,有時則要鬧上幾天,幾個月。

  那天,我也和同學發(fā)生了矛盾,當然也受到了老師的嚴厲批評。事情是這樣的:“叮鈴鈴……”下課鈴響起,同學們又迎來了美好的課間十分鐘。有的喝水,有的三五成群地聊天,有的.嬉戲打鬧,場面溫馨極了。我來到組長所在的位置上背書,背的時候,小腳丫突然踢到了一個東西,撲通一聲,我趕緊低頭一看,原來是王若愚的水杯。杯子倒了,水嘩嘩地流了一地。王若愚頓時從凳子上站起來,氣呼呼地指著我說:“你趕緊賠我一個水杯。”我理直氣壯地說:“誰讓你把杯子放在地上的,我又沒看見。不賠,堅決不賠!闭诙纷鞎r,王若愚踢了我一腳,我也不甘示弱,回了她一腳。她拉著我的衣服不肯罷休,我身體一用力,掙脫了,結(jié)果她卻摔在了地上,哭了。我頓時不知所措。

  這時,一個聲音打破了僵局:“林老師讓你們?nèi)マk公室!眲傞_始,我還自信滿滿地走進辦公室,老師問我們怎么回事。我一五一十地把經(jīng)過講了一遍。老師一聽,嚴厲地批評我說:“你怎么可以欺負女生呢?”“我沒有欺負她呀!”我反駁道。“那你也有不對的,男孩子要大氣一點,她打你,你就一定要還手,而且你還有錯在先!崩蠋熢俅谓逃艺f。接著轉(zhuǎn)向王若愚說:“水杯應(yīng)該放在柜子上,放在地上很容易被踢倒的。你是女生,他是男生,男生力氣大,你打不過他受傷的也是你。就比如雞蛋碰石頭,誰會贏呢?有什么事情,應(yīng)該告訴老師,而不是吵架。”我們聽了,紛紛慚愧地低下了頭。

  從此,我們就重歸于好了。其實吵架有時候只要說聲對不起,勇敢地承認錯誤,就可以大事化小,小事化無呢!

爭吵優(yōu)秀作文8

  一天深夜,文具盒里吵個不停。原來,文具盒爺爺家里的孩子在爭吵著誰的本領(lǐng)最大。

  鉛筆哥哥第一個發(fā)言:“我的本領(lǐng)最大!我可以幫主人寫出工整的作業(yè),而且我頭上戴著漂亮的紅色帽子,可以讓主人觀賞,也可以供主人當玩具。所以我的本領(lǐng)最大!”

  橡皮姐姐說:“你這個鉛筆哥哥,你頭上的帽子一點都不干凈,上面總粘污漬,多不衛(wèi)生。∵是我的本領(lǐng)最大,你看我身子白白的,主人用了我,就可以把寫錯的字擦得干干凈凈,既方便,又衛(wèi)生。所以我的本領(lǐng)最大!”

  圓珠筆弟弟大聲吵著說:“主人在考試的時候,哪里會用上你們呀?主人在考試的時候,我?guī)椭魅嗽诰碜由蠈懙姆浅5钠链鸢福茏屩魅四玫阶詈玫腵成績。所以我的本事實在太大了!”

  尺子妹妹說:“如果小主人沒有我,那他在考試的時候就不能連線,在上美術(shù)課的時候就不能畫直線了。不用我說,大家都知道我的本領(lǐng)有多大吧!”

  修正貼阿姨不慌不忙地說:“圓珠筆弟弟寫錯字的時候,主人可以把我貼上去,然后,再重新在我的身上寫上一個工整、漂亮的字!你們說,我的本領(lǐng)大不大大呢?”

  它們互不相讓,互相爭執(zhí)、大聲指責,甚至破口大罵。只有文具盒爺爺和卷筆刀奶奶坐在一旁默默不語,他們一邊搖頭,一邊耐心地聽著孩子們的爭吵。

  這時卷筆刀奶奶發(fā)言了:“孩子們,你們誰都重要,可別忘了還有一個人——鉛筆盒爺爺,要是沒有他,你們連住的地方都沒有,還談得上什么功勞,什么本領(lǐng)大嗎?”

  霎時,孩子們的爭吵停下來了。大家的臉紅得像熟透了的紅蘋果,頭低得快貼到腳尖了。

  最后,文具盒爺爺語重心長地說:“孩子們,你們都很重要!不過,單憑一個人的能力非常有限,難成大事。如果把我們所有人的能力加起來,那股力量就大了,還愁什么事情做不了呢?孩子呀,你們千萬要記住團結(jié)就是力量啊!”

爭吵優(yōu)秀作文9

  今天下午,我和媽媽在家里吵了一架!蚴且粡堅嚲。

  下午,媽媽如同往常來到我的房間,拿起書桌上的數(shù)學作業(yè),邊檢查,邊對我說:“今天是周末,作業(yè)怎么這么少?”她指了指手里的練習,疑惑的問。我頭也不抬地寫著聯(lián)系,聞言,開口回答:“我這不是還在寫么?你不是看見了么?”“哦!眿寢屄柭柤纾S口一說:“你不是揚言周五就寫完了嗎?怎么還在寫?肯定又吹牛了!

  媽媽大約是無意地,可這番話,在我耳里,成了另一個意思。我“啪”地擱下了筆,冷聲說:“是呀,我是亂說,是吹牛了,我沒寫完,怎么了?我這不是在補救么?我承認我有錯,但是你這樣嘲諷我,什么意思?!”我噼里啪啦地砸出一段話來。媽媽不禁愣了愣,隨即臉色一變,大聲嚷嚷起來:“章雅雯你哪根神經(jīng)搭錯了?我只是隨口一說,怎么惹著你了?我哪嘲諷你了?!你說呀!”

  我冷哼一聲,可媽媽一下子被激怒了:“你看看你,上了初中還是小學的模式,你這張練習至少錯了五個以上,五個!你怎么還好意思不學習!”媽媽面目猙獰恨鐵不成鋼的說!拔鍌,那又如何?我又不是學神,什么都會!你不要把我想象得那么厲害!”吼完,我繼續(xù)拿起筆寫作業(yè),視媽媽的嘮叨如空氣。

  直到我的作業(yè)都寫完了,回頭一看!牵∷在那兒說。我不禁有些煩,一把扯過她手里的那張試卷,看了幾眼,稍微思索了一下,迅速地把原答案劃掉,再填上新的答案,然后甩給她!昂昧耍俊眿寢尩谋砬檫@才由陰轉(zhuǎn)晴,不過她還是小小地“傲嬌”了一把:“你把語文的古詩背了,我才不會再吵!薄鞍Α蔽覈@息一聲:要不是我把試卷甩給她,她估計會吵到晚上。古詩,她也會利用激將法逼我背,真無語,為什么我會有一個這樣的'媽媽啊!幼稚!

  那個我們吵架的下午,是詭異地在我的背誦聲中結(jié)束的。

爭吵優(yōu)秀作文10

  今天我和朵朵吵了一架,并不是因為她們組加了三分,我嫉妒她。中午,就在我們回宿舍的路上,朵朵突發(fā)奇想,要跟我比“開肩”,我爽快地答應(yīng)了。她做得非常順暢,我做得也還可以,只不過歪了點而已,卻弄得她捧腹大笑,還一直添油加醋地模仿我,這讓我極度不滿。我火了,留下一句“絕交”就頭也不回地走了。從遠處,我隱隱約約能聽到朵朵對我喊:“欣欣,你怎么了?我沒做什么?”我強壓住心里的怒火,沒有搭理她。一直有一個問題讓我很疑惑:我不就是歪了點兒嘛,有什么好笑的?!于是我想報復(fù)她,但這個念頭很快就被我打消了。我覺得很不安,氣也全消了。

  我很后悔說出那句“絕交”。朵朵絕對不是故意笑的,因為她是個善良的人。我想起她扶盲人老奶奶過馬路的情景,又想起她用自己原本就不多的零花錢資助貧困山區(qū)的事,往事的一幕幕放映在我的`腦海里。啊!要是我沒有說出那兩個字該有多好!我又想起母親“不能小肚雞腸”的話來。但是,讓我主動去跟她和好,我覺得太別扭。我用眼角偷偷地看她,見她手又被凍得又青又腫,大概是又幫環(huán)保工人掃大街了吧。想到這里,我突然覺得朵朵很可愛,心里暗暗說“去向她和好吧”的話來,可是,“我們可以和好嗎?”這幾個字一想說,嘴就會跟我唱反調(diào)——像被針縫住了一樣。朵朵時不時地用眼睛瞟我,從她的眼里,表現(xiàn)出來的不是疑問,而是后悔。我對她說:”下午放學我在秘密基地等你!”她回答說:“我也等著你!”雖然只有這簡短的五個字,但卻讓我欣喜若狂。我心想:她會和我和好嗎?畢竟是心里有事,老師講的功課我一個字也沒聽進去。我左盼右盼,終于盼到了放學。我在秘密基地耐心地等著她的到來。她來了,我露出了標準的微笑。我扭扭捏捏地對朵朵說:“我們、我們可以和好嗎?”朵朵愣住了,接著她在我的耳邊小聲地說:“當然可以!”我們緊緊擁抱在一起。回到家,我把這件事告訴了媽媽,媽媽聽后,語重心長地對我說:“欣欣,這只不過就是小女孩之間鬧鬧別扭,你何必連’絕交‘都扯上了呢?不過還好你主動與別人和好,才沒有讓這一段純潔的友誼化為灰燼!”

爭吵優(yōu)秀作文11

  小紅的文具盒里住著三個小伙伴——鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀。他們齊心協(xié)力地為主人服務(wù)著,日子過得很快樂。

  有一天,小主人參加了書畫大賽,他以鉛筆為書畫工具,刷刷幾下,一幅美麗的圖畫就出來了。小主人還得了第一名呢。比賽結(jié)束后,他們一起回到了家,鉛筆還在想著激烈的比賽呢,激動地眉飛色舞 。

  橡皮看到它得意的樣子,一股無名之火由然升起,它對鉛筆說:“哼,有什么了不起的,你以為全是你的本事嗎,你有什么本事?”

  鉛筆聽到了,大吼道:“誰?誰說我沒本事?”

  “我,橡皮,怎么了,難道我說的不對嗎?那個獎是主人的',和你什么關(guān)系?再說了,如果沒有我,主人寫錯畫錯了怎么辦?可是,每次比賽都是你做代表,你出名,不公平!毕鹌崙嵉恼f著。

  “不公平?沒有我,主人能寫出畫出那么好看的畫嗎?能得第一名么?你們能干什么?是能寫呢還是能畫呢?”

  “你們別吵了,沒有我你們誰也發(fā)揮不了作用。沒有我,你鉛筆鈍了斷了怎么畫怎么寫,不寫不畫你橡皮有什么用?”轉(zhuǎn)筆刀在旁邊聽得也很生氣。

  鉛筆、橡皮更不服氣,它們就這樣吵個不休。最后,它們因為賭氣,誰也不理誰了。

  第二天,小主人寫作業(yè)時,一不小心寫錯了字。橡皮不肯幫忙,鬧罷工了,他只好把錯字放到一邊。又過了一會兒,鉛筆鈍了,轉(zhuǎn)筆刀也不肯出工,他只好用鈍鉛筆寫作業(yè)。

  第三天,小主人因為作業(yè)上錯字多,字又難看,被老師批評了一通,還要求他重新寫作業(yè),他很難過。

  文具盒把這一切都看在了眼里,于是把鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀叫到一起開了個會。文具盒首先發(fā)言:“以前小主人經(jīng)常受表揚,是因為你們團結(jié)一心;而現(xiàn)在你們不團結(jié)小主人就受到了批評。為了主人, 你們還是團結(jié)起來吧,團結(jié)起來力量大!”聽了文具盒的話,它們?nèi)齻羞愧萬分。從此以后,它們再也不鬧別扭了,小主人也就在此收到了表揚。

  這篇童話告訴我們:團結(jié)就是力量,生活中,學習中,我們要互相幫助,不能欺負別人。只有這樣我們才能生活的更美。

爭吵優(yōu)秀作文12

  生活中,我們身邊不時會發(fā)生爭吵,破壞大家的友誼,有時又會很快地化解。而我卻因為爭吵失去了朋友。

  一天上體育課,同學們都在熱身慢跑,我快跑到馮梓涵身邊說:“不知道今天會上什么課!”馮梓涵回答說:“聽2班同學說,好像是上排球課!薄斑@樣啊!蔽倚睦锍錆M了期待。

  “同學們,現(xiàn)在去接待室采集指紋。”老師大聲地說。我和馮梓涵跑得快些,排得比較前。突然,后面有人擠了我一下,我碰到了馮梓涵,馮梓涵是個急性子,十分生氣。

  “想干嘛?再推一下試試看!”馮梓涵怒氣沖沖地說,又推了我一下。

  “推一下怎么了?會死啊!”我不服氣地說,又推了他一下。

  “我去,很牛。≡偻瓢!推!”馮梓涵怒目圓睜,昂起頭,一副很神氣的樣子。這時輪到他印指紋了!敖o我等著!彼麃G下了一句話便轉(zhuǎn)身走了。

  回到操場,大家開始練習排球,馮梓涵和我各拿一個球,離得很遠。我正在掂球,快要掂到26個時,有人在我背后用球打了我一下,我猛地轉(zhuǎn)身,是馮梓涵!

  “干什么!有病。 蔽液苌鷼獾卣f。

  “怎么樣?不爽。 瘪T梓涵說完后轉(zhuǎn)過身繼續(xù)掂球。切,有什么了不起啊,我也用球扔了他一下。

  “找打啊!”馮梓涵舉起了拳頭。

  “想怎樣?想打架?誰叫你打我的!”我理直氣壯地說。

  “小子,你很拽啊!我就要打架怎么著?”馮梓涵也不甘示弱。

  “來啊!有種你就打啊!怕你!”我一臉的無謂,眉頭緊皺,等他出手。

  這時,老師來了:“干什么啊?你們兩個,馮梓涵,你過來……”

  很快,我們倆就被請到了辦公室,班主任說:“聽體育老師說你們倆吵得不可開交,快要打起來了,林鄭熙,你說一下怎么回事?”我復(fù)述了一下經(jīng)過,“好,馮梓涵留下,你先走!蔽易叱隽宿k公室,望著天邊的`余暉漸漸消散,我們的友誼也不再了。

  從此,我和馮梓涵再也不是朋友了。有些小矛盾,可以避免就盡量避免,退一步海闊天空。

爭吵優(yōu)秀作文13

  一天夜里,小女孩兒歡歡的書包伸了個懶腰,里邊的文具和書本就全部都跳出來了。他們盡情地跳舞、玩耍。一會兒他們在玩兒捉迷藏,一會兒蕩秋千,一會兒在跳華爾茲,玩得高興極了。

  大家正玩得高興,鋼筆突然說了一句話:“在書包里,我的功勞最大,因為沒有我,小主人什么字也寫不出來!蓖扛膸Р环䴕饬,他生氣地說:“不可能你功勞最大,小主人寫錯字的時候,是我?guī)退扛牡!逼渌寺牭搅耍矅^來了,尺子說:“我也有功勞啊,我?guī)兔Ξ嬀的,小主人如果把直線畫得歪歪扭扭的,數(shù)學肯定得不了A+!睍緜円黄鹫f:“我們的功勞才最大呢,要是沒有書,你們統(tǒng)統(tǒng)都沒用!”大家爭來吵去,誰也不服誰,這時書包發(fā)話了,“都是一家人,不要吵架,免得傷了和氣!钡牵l也聽不進去。

  第二天,歡歡和往常一樣背著書包上學了,但發(fā)覺書包輕了很多,但她也沒在意。課鈴響了,老師走了進了教室,歡歡到書包里找語文課本,但是怎么也沒找著,幸好老師說:“今天一單元考試!睔g歡這才松了口氣。試卷發(fā)下來了,歡歡開始做題了,她突然發(fā)現(xiàn),鋼筆出不了水了,涂改帶也沒法用了,尺子也不聽使喚了,畫出來的線歪歪扭扭的,一點都不像平常的樣子?墒牵裉煸嚲淼念}目又有連線題,又有作文題,歡歡只好涂來改去,把試卷弄得亂七八糟的'。

  考試結(jié)束了,歡歡才得了80多分,老師還在上面點名批評她說,“試卷太亂,不認真!被丶伊,歡歡傷心地哭了?粗≈魅丝蓱z的樣子,大家都覺得心里不好受。

  又到了晚上,書包的東西又出來了,但大家都沒有興致玩了,鋼筆和涂改帶又開始互相指責了。這時,書包說:“好啦,你們倆別吵啦!你們?nèi)绻龠@樣的話,小主人就沒法學習好啦!平時小主人對我們多好,那么愛護我們,我們不應(yīng)該拖她的后腿,應(yīng)該齊心協(xié)力,幫助小主人才對!”鋼筆和涂改帶轉(zhuǎn)念一想,覺得書包說的也對。第二天,所有的文具都像平時一樣了,歡歡再也沒有遇到文具罷工的事情了。

爭吵優(yōu)秀作文14

  一天夜晚,夜深人靜,突然,我的書包里傳來陣陣爭吵聲,原來爭吵聲是從我的文具盒里傳來的。

  爭吵又開始了!澳銈兊淖饔脹]我們的作用大,主人每次寫作業(yè)、作圖都要用到我們,我們的作用是最大的!变摴P和鉛筆得意洋洋地說。原來文具盒里的學習文具們正在爭論誰的作用最大。這時修改液和橡皮又說道:“我們的'作用才是最大的,鉛筆和鋼筆你們一出錯了,還不是要靠我們才能進行修改!便U筆和鋼筆不甘示弱地說道:“我們能作圖寫字。你們能寫字和作圖嗎?”在一旁的尺子看不慣了,說道:“鉛筆你別得意,你離開我,難道還可以畫出精美的圖案嗎?所以我的作用也不能小視。”這時橡皮又說道:“尺子你看看你,主人一天用不了你幾次,你經(jīng)常都躺在我們下面睡大覺,還好意思說呢”……就這樣大家吵得不可開交。

  文具盒里的文具們越吵越激烈,他們都認為自己的作用才是最大的。這下可好了,由于他們爭吵的聲音太大,把文具盒奶奶從睡夢中給吵醒了。這時文具盒奶奶問道:“你們在爭吵什么?”鋼筆回答道:“我們在比誰的作用最大!蔽木吆心棠逃謫柕溃骸芭叮∧敲凑l的作用最大?”尺子說道:“我們還沒有分出來!蔽木吆心棠毯吞@可親地說道:“你們都只看見了自己的長處,沒看到自己的短處。鉛筆和鋼筆你們雖然能寫字、畫圖,但你們寫錯了就要靠修改液和橡皮幫忙。修改液和橡皮你們雖然可以修改錯誤和錯字,但你們既不能寫字,又不能畫圖。尺子雖然你能幫助鉛筆畫線、測量,但你既沒有鉛筆和鋼筆那樣寫字的功能,也沒有橡皮和修改液那樣修改的作用。你們大家只有團結(jié)起來,作用才是最大的,才能成為小主人最好的文具。文具們聽了后個個都恍然大悟,不好意思地低下了頭。

  文具們都想到:在后面的日子里,它們一定要團結(jié)一致,互幫互助,在期末考試的時候讓小主人取得好成績,成為了小主人最得力的助手。

  文具盒奶奶欣慰的笑了。

爭吵優(yōu)秀作文15

  在一個溫馨和睦的家庭里,住著雙胞胎鋼筆、鉛筆妹妹、橡皮弟弟和直尺哥哥,它們一直友好地相處著,從沒發(fā)生過不開心的事。

  直到有一天,文具王國要推選出用處最大的文具,它們的爭吵開始了。

  鉛筆妹妹率先開口:“要說用處最大,肯定是我啦!如果沒有我,小主人剛學寫字的時候,肯定會發(fā)愁的,是我讓他體會到了寫字的樂趣。”

  橡皮弟弟聽了很不服氣:“憑什么說你用處最大?如果沒有我,小主人寫錯了字,那可怎么辦?你犯下了錯,可是我在辛苦地彌補!”

  “哼,你們都別吹牛了!說到用處最大,理應(yīng)是我才對。如果沒有我,小主人畫線就麻煩了!瞧數(shù)學本上那一條條漂亮的`直線條,端莊的等于號,可都是我的杰作。 

  “兵在精,不在多。”雙胞胎鋼筆再也按捺不住了,急匆匆地說,“別看我們不說話,我們的作用比你們大多了!寫習字冊啊,寫補充習題啊,寫家作本啊,改錯題啊,離開我試試?”鉛筆妹妹不屑一顧地反駁道:“如果你寫錯了,用什么擦?”雙胞胎鋼筆一下就被反駁得無話可說。

  文具盒老大卻在一旁默默不語。

  看著它們爭得面紅耳赤,小主人發(fā)話了:“要說誰的功勞最大,我看是文具盒。是它為你們創(chuàng)造了一個溫暖安定的家,是它一直在默默地保護著你們,可它一句話也沒說。其實,你們之間無論少了誰都不行,可是,如果每個人只看到自己的功勞而忽視了別人的作用,那是不對的。所以,只有你們團結(jié)一致,才能好好地發(fā)揮各自的作用!甭犃诵≈魅说脑,它們都慚愧地低下了頭,向文具盒老大投去贊賞的目光。文具盒羞紅了臉,誠懇地說:“我們以后要互幫互助,好好為小主人效勞!”

  從此以后,文具王國里再也沒有鬧過矛盾。小伙伴們一起開心地生活著,為小主人默默地奉獻著。

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