實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇1
有一天，科學(xué)王老師說(shuō)：“回家把小蘇打和白醋混到一塊，再點(diǎn)燃一根火柴放在水面上方會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果�！�
放學(xué)后，我就買(mǎi)了小蘇打和白醋、火柴�；氐郊遥揖湍脕�(lái)小碗，先倒進(jìn)白醋，再把小蘇打粉倒進(jìn)白醋里，小蘇打粉一接觸到白醋，小碗水面上就冒起了雪白的泡泡，像倒出來(lái)的雪碧一樣，同時(shí)我聞到有一種刺鼻的味道。我點(diǎn)燃火柴，放到小蘇打和白醋混合的液體上方一厘米處，火一下就滅了。
我又把水到掉，只放了小蘇打，又點(diǎn)燃一根火柴放到上方，但是火沒(méi)有滅。我又把小蘇打到掉，只放了白醋，又點(diǎn)燃一根火柴放到上方，火還是沒(méi)有滅�，F(xiàn)在我知道了，小蘇打和白醋混到一塊的氣體把火滅掉的。
我想再試一試，先把小蘇打粉倒進(jìn)小碗里，再倒進(jìn)白醋。碗里發(fā)出“嗤嗤”的聲音激烈地冒出雪白的.泡泡，像水煮開(kāi)了一樣；難聞氣味一下來(lái)了。我又劃了一根火柴，慢慢接近水面，離水面一厘米的地方火又滅了。
我追著問(wèn)媽媽為什么？媽媽說(shuō)：“上網(wǎng)查一下吧！”。在網(wǎng)上我看見(jiàn)是這樣寫(xiě)的：小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了一種新物質(zhì)，這種物質(zhì)是二氧化碳。二氧化碳可以使燃燒著的火熄滅。
我以后要做更多的小實(shí)驗(yàn)，才會(huì)懂得更多的知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇2
星期五的上午，乘著車(chē)來(lái)電視塔下的江蘇科技館，下車(chē)后，跟講解員走進(jìn)了館內(nèi)。
講解員的，步入了神奇的魔法實(shí)驗(yàn)室，觀(guān)看一場(chǎng)神奇的表演。不久表演開(kāi)始了。米麗和羅恩是魔法學(xué)學(xué)生，有撒謊請(qǐng)了病假，一起摸摸地來(lái)校長(zhǎng)的魔法實(shí)驗(yàn)室。米麗輕手輕腳的'推開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室的門(mén)，走進(jìn)去四周張望了一下，見(jiàn)校長(zhǎng)，便立即叫羅恩跟。在實(shí)驗(yàn)室里觀(guān)察一番，塑料泡沫，就彎下身子了。正校長(zhǎng)回來(lái)了，米麗和羅恩被嚇了一大跳，懲罰，校長(zhǎng)讓讓倆把的泡沫收拾到長(zhǎng)方形的容器中，米麗和羅恩非常不解，而校長(zhǎng)卻說(shuō)泡沫消失，說(shuō)完便從身后掏出了一瓶藥水，翼翼地把藥水倒入泡沫中，就時(shí)，奇跡了，塑料泡沫像水收縮了，地了，那神奇的藥水是丙酮，羅恩的頭上發(fā)出了臭氣，校長(zhǎng)用-75度的干冰調(diào)制成洗發(fā)露給他洗了個(gè)頭，真是太奇妙了……
看演出，又去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了，完得不亦樂(lè)乎，從科學(xué)中感受無(wú)窮的魅力。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇3
清清的水，圓溜溜的雞蛋，透明干凈的玻璃杯，白花花的食鹽。你猜，我要干什么？對(duì)！做實(shí)驗(yàn)。科學(xué)課上，老師說(shuō)，雞蛋可以漂在水上�？晌以趺匆膊幌嘈牛獊�(lái)試一試。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，先把杯子灌滿(mǎn)水，接著舀一勺鹽放進(jìn)杯子，鹽紛紛揚(yáng)揚(yáng)地被我從高空灑入杯中，就像那飄揚(yáng)的雪花一樣。好奇的妹妹也圍上來(lái)，見(jiàn)此情景，不禁驚呼：小心，小心，鹽灑了我得意地微微一笑，把手低了低，鹽乖巧地進(jìn)了杯子。
懷著期待的心情，小心翼翼地捧起滑溜溜的雞蛋放入水中，大氣也不敢出。說(shuō)實(shí)話(huà)，我緊張地心都提到了嗓子眼上，雞蛋真的能浮上來(lái)嗎？我瞪大雙眼，眨也不敢眨地盯著杯子，等待著奇跡發(fā)現(xiàn)。一分鐘、兩分鐘、五分鐘時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，看得雙眼開(kāi)始發(fā)酸，可雞蛋依舊如睡著了似的躺在杯底一動(dòng)不動(dòng)。哎！失望、落寞、沮喪瞬間充斥心頭。這是什么原因呢？我百思不得其解，腦袋上頂著大大的問(wèn)號(hào)。
一向執(zhí)著的我毫不氣餒，拿著科學(xué)課本對(duì)照著展開(kāi)了調(diào)查。一旁的妹妹嘰嘰喳喳地指揮著，我也充耳不聞。費(fèi)了九牛二虎之力，原因終于被我查找到了。原來(lái)因?yàn)樗疁氐�，鹽沒(méi)有融化。如果鹽不化，不就等于是清水一樣嗎？于是，我倒掉涼水，往杯子里添了些溫水，又拿筷子攪了攪，直到鹽全部融化，我才再次小心地把雞蛋放入玻璃杯中。口中還念念有詞：這次肯定會(huì)成功，這次肯定會(huì)成功，成功吧，成功吧可結(jié)果仍然令人大失所望，雞蛋還是沒(méi)有浮上來(lái)。就連好奇的妹妹也覺(jué)得索然無(wú)味，去擺弄她心愛(ài)的玩具去了。哪里出錯(cuò)了呢？
我再次拿起科學(xué)書(shū)，一步一步仔細(xì)地檢查，才發(fā)覺(jué)可能是鹽放少了。再試試！我給自己打氣。我拒絕了爸爸的幫助，再往杯子里一點(diǎn)點(diǎn)兒放鹽，直到攪拌后杯底仍留有一層細(xì)密的鹽粒，我才再把雞蛋放入玻璃杯中。只見(jiàn)雞蛋在水里打了一個(gè)滾兒，就安然地臥在了水面上，那姿態(tài)別提多舒服了。我驚叫起來(lái)：成功啦，成功啦，雞蛋浮上來(lái)啦。我異乎尋常的驚叫，把全家人都吸引過(guò)來(lái)，調(diào)皮的妹妹邊蹦邊跳，高興地重復(fù)著我的'話(huà)：雞蛋浮上來(lái)啦，雞蛋浮上來(lái)啦！爸爸媽媽也向我投來(lái)了贊許的目光。
實(shí)驗(yàn)成功了，再次查閱課本和相關(guān)資料，才知道：因?yàn)辂}水的浮力大于雞蛋的重量，雞蛋才可以浮上來(lái)。雖然現(xiàn)在我還搞不明白其中的科學(xué)道理，但我對(duì)科學(xué)的喜愛(ài)卻更濃了。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇4
今天，剛剛上課，黃老師拿著一杯白色粉末，一杯透明液體，一個(gè)檸檬和一杯紫色不明液體來(lái)到教室。我們一臉疑惑地望著黃老師，開(kāi)始了我們的猜測(cè)。有的猜是葡萄汁，有的猜是芬達(dá)，還有的猜是墨水……
黃老師總算給我們揭曉了答案，笑著告訴我們：“這是紫甘藍(lán)汁，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘會(huì)變身的紫甘藍(lán)’�！�
黃老師先拿出了檸檬，用水果刀將檸檬一分為二。為了讓同學(xué)們相信這是個(gè)貨真價(jià)實(shí)的檸檬，黃老師左右手分別拿著一半檸檬，讓每個(gè)同學(xué)聞一聞，有幾個(gè)調(diào)皮鬼還趁黃老師不注意時(shí)舔了幾口！結(jié)果全都皺起了眉頭。讓同學(xué)們?nèi)柯勥^(guò)了之后，黃老師便回到了講臺(tái)前，向一個(gè)空杯子里倒入了一些紫甘藍(lán)汁，又把手舉到杯子上方，慢慢地?cái)D著檸檬，檸檬汁一滴一滴地落入杯子中。一開(kāi)始，杯子里的紫甘藍(lán)汁還沒(méi)有什么變化，可過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)檸檬汁滴入的地方都漸漸變成了胭脂紅，黃老師又把杯子晃了晃，里面的汁就像在坐搖搖車(chē)一樣，晃得我的眼睛都花了。當(dāng)黃老師停下晃動(dòng)之后，杯子中的紫甘藍(lán)汁就徹底變成了胭脂紅。我和同學(xué)們都驚訝極了，眼珠仿佛都要從眼眶里掉出來(lái)了，嘴巴張得能夠塞下一個(gè)拳頭了。
第二輪實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了。黃老師首先把裝著白色粉末的杯子，展示給我們看，坐在我前面的幾個(gè)男孩子都吃了點(diǎn)，我也躍躍欲試。我伸出我的食指向杯子里的.白色粉末摳去，結(jié)果，摳了一大堆，我想：這好像有點(diǎn)多。于是，我便在杯子邊上抹掉了一點(diǎn)白色粉末，盯著手指頭看了看，鼓起勇氣舔了一下。白色粉末一進(jìn)我的嘴里，我便感到一股濃濃的咸味，好不容易憋住了，卻緊隨著來(lái)了一陣腥酸味，簡(jiǎn)直太難吃了。黃老師問(wèn)：“這是什么？”有人說(shuō)是面粉，有人說(shuō)是鹽，居然有人說(shuō)出了一個(gè)奇葩的答案——洗衣粉。黃老師又回到講臺(tái)前，倒了點(diǎn)紫甘藍(lán)汁在另一個(gè)空杯子里，然后，倒了一些白色粉末在汁水里面。過(guò)了一大會(huì)，紫甘藍(lán)汁總算發(fā)生了一點(diǎn)變化，顏色變成了深藍(lán)色。黃老師又將杯子晃動(dòng)了一會(huì)兒，想讓我們觀(guān)察得清楚一些，她晃動(dòng)之后，汁水的顏色開(kāi)始更傾向于深藍(lán)色了。我們驚訝得下巴都快掉地上了。
第三輪實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始。黃老師把那杯透明液體舉了起來(lái)，問(wèn)：“這是什么？”一個(gè)同學(xué)脫口而出：“這是水！”黃老師走到了那個(gè)同學(xué)面前，瞪著眼睛，帶著一絲不懷好意的微笑，用狐疑的語(yǔ)氣問(wèn)：“是真的嗎？”那個(gè)同學(xué)開(kāi)始動(dòng)搖了；“這應(yīng)該是酒精吧？”然后，又有同學(xué)說(shuō)：“這是白醋！”還有的同學(xué)說(shuō)：“這是雪碧！”黃老師笑而不語(yǔ)。
只見(jiàn)，黃老師把透明液體倒入了剩余的紫甘藍(lán)汁中，時(shí)間一分一秒地流逝，紫甘藍(lán)汁卻沒(méi)有一點(diǎn)的變化，黃老師又把杯子使勁晃動(dòng)了一會(huì)兒，我們只能看見(jiàn)紫甘藍(lán)汁顏色變淺了，我們都十分疑惑：為什么之前的都變了，而這次卻沒(méi)變？這時(shí)，只聽(tīng)黃老師又問(wèn)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么？”
全班同學(xué)一齊答道：“化學(xué)反應(yīng)�！�
黃老師追問(wèn)道：“什么化學(xué)反應(yīng)？”
我的腦子里立馬有一個(gè)熟悉的場(chǎng)景一閃而過(guò)，我說(shuō)：“酸和堿。”
黃老師繼續(xù)追問(wèn)：“把化學(xué)反應(yīng)說(shuō)完整�！�
“呃……”我一時(shí)答不上來(lái)，只能在那兒干等著。
這時(shí)候，黃老師開(kāi)始向我們解釋化學(xué)反應(yīng)：“因?yàn)樽细仕{(lán)中含有一種紫色物質(zhì)，這種物質(zhì)遇到酸會(huì)變成胭脂紅；遇到堿會(huì)變成藍(lán)色、綠色；而水是中性，所以不會(huì)變色，只會(huì)變淺。”
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我不僅收獲了一些化學(xué)知識(shí)，還有“學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)要牢記心間”這個(gè)道理。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇5
“ 噢，上科學(xué)課了。"剛說(shuō)到一半，鈴聲就響了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地跑進(jìn)教室，安靜地坐在座位上，等待科學(xué)老師來(lái)上課。
老師一進(jìn)門(mén)，就對(duì)我們講起來(lái)了："這節(jié)課我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓小燈泡亮起來(lái)。"老師一邊說(shuō)，一邊把科學(xué)工具發(fā)下來(lái)。"對(duì)了"。老師又說(shuō)，有一個(gè)小問(wèn)題，就是在連接導(dǎo)線(xiàn)的時(shí)候，千萬(wàn)不要把兩根導(dǎo)線(xiàn)連在一起，要不然會(huì)短路的。"
老師先讓我們?cè)谒娜诵〗M里嘗試一下，成功的小組到上面把這個(gè)電路接通。我在一邊想，其他三人在一起做。"呀，要短路了。"那三個(gè)同學(xué)不知該怎么辦，就連組長(zhǎng)都沒(méi)辦法，我卻不慌不忙，飛快得從電池盒里取出電池，過(guò)了一分鐘，整個(gè)四人小組又按照我的思路去做。"哇，亮了。"我們小組歡呼起來(lái)，我在講臺(tái)上順利地將"斷電路"變成了通電路的過(guò)程講了一邊，一點(diǎn)也不緊張，周?chē)耐瑢W(xué)夸我厲害，一邊讓我教他們?cè)趺醋�，不一�?huì)兒，整個(gè)班的小燈泡都亮了。于是，我又給全班講了一下小燈泡是怎么亮的'，同學(xué)們都驚呆了。
下課了，老師也說(shuō)："你真是個(gè)小科學(xué)家。"這時(shí)，我心在想，長(zhǎng)大后一定要做一名名副其實(shí)的科學(xué)家，給國(guó)家做出許多貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇6
說(shuō)起這小小的生命是在那節(jié)科學(xué)課上，我給這三個(gè)小小的.綠豆鋪上紙巾，給予這小生命水的滋潤(rùn)，又將它放在窗臺(tái)上，天天盼著它長(zhǎng)大，時(shí)時(shí)刻刻給它加水、換紙，可不見(jiàn)它有多大的變化。一天下來(lái)，皮終于皺起來(lái)了，不過(guò)放學(xué)了，問(wèn)題又來(lái)了，我雙手都占著不能拿它了，不能選擇的我只好把它留了下來(lái)。
第二天，我飛奔到學(xué)校，為的只是小豆芽�。�(lái)到班級(jí)就聽(tīng)見(jiàn)同桌報(bào)來(lái)喜訊，我發(fā)現(xiàn)小豆芽不僅脫了皮，還長(zhǎng)出了一厘米，真是可喜可賀��！為什么我給它加水換紙，它卻長(zhǎng)的慢，不理它反而長(zhǎng)的快�。课覜Q定做個(gè)實(shí)驗(yàn)。一天下來(lái)了，根長(zhǎng)長(zhǎng)了一些，不足三厘米，回家時(shí)我又將它放在了學(xué)�！�.
結(jié)果出來(lái)了，它不但分了根還長(zhǎng)出了小葉，原來(lái)也許給它自己長(zhǎng)大會(huì)更好。于是，我這幾天都對(duì)它不聞不問(wèn)的，就是加了點(diǎn)水，現(xiàn)在可已經(jīng)有10厘米了，這還只是莖哦！
正中了那句老話(huà)：有心栽花，花不開(kāi)。無(wú)心插柳，柳成陰！
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇7
我們的教室時(shí)黑壓壓的擠滿(mǎn)了人，今天這節(jié)課為什么沒(méi)人遲到呢？這是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，老師給我們做有趣的小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都興奮不得了。
小實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，任老師問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題說(shuō)：“我這里有六個(gè)雞蛋，分別用1、2、3、4、5、6數(shù)字標(biāo)上了，其中有三個(gè)雞蛋是熟的，大家用什么辦法把它們分別出來(lái)呢？”這時(shí)安靜的教室像爆開(kāi)了鍋一樣，一下子就成了市場(chǎng)，大家在討論任老師說(shuō)的那個(gè)問(wèn)題，有的同學(xué)說(shuō)：“我用搖的辦法，如果這個(gè)雞蛋會(huì)震動(dòng)，就是生的，不會(huì)就是熟的�！庇钟械腵同學(xué)說(shuō)：“我用聽(tīng)的方法，如果有聲音的就是生的，沒(méi)有聲音的就是熟的。”……
任老師見(jiàn)大家這樣認(rèn)真討論著，很高興，他說(shuō)：“想知道哪個(gè)辦法管用，當(dāng)然要試試，實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)�！比卫蠋熃形覀兇蠹胰绻环椒ǖ木团梢粋�(gè)人來(lái)當(dāng)代表，說(shuō)出本組的方法，我們很緊張，也很認(rèn)真地聽(tīng)著每位同學(xué)的發(fā)言。不過(guò)，緊張為緊張，最后終于知道那個(gè)方法管用了，任老師幫我們列出了幾條方法，其中有一條是這樣的：用雞蛋放在地上一轉(zhuǎn)，突然用手輕輕地按停它，如果還會(huì)動(dòng)就是生的，不動(dòng)就是熟的。
通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了不少的知識(shí)，這得感謝任老師給我們的幫助。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇8
在《經(jīng)典科學(xué)》書(shū)上寫(xiě)著，只要用吸管摩擦頭皮，然后將吸管靠近細(xì)細(xì)的水流，水流就會(huì)朝著吸管的方向拐彎。我看了覺(jué)得很，心里癢癢的'，也想做一做。
一回到，我連忙準(zhǔn)備了一根吸管，來(lái)到水龍頭旁邊。我一邊小心地用吸管摩擦頭皮，一邊把水調(diào)得細(xì)細(xì)的，水流像一根細(xì)細(xì)的絲線(xiàn)。緊接著，我拿著吸管靠近水龍頭，瞪得大大的，心通通地跳著，生怕錯(cuò)過(guò)那奇妙的一刻。突然，水流扭了扭身子，慢慢地跟著吸管走了。我好奇地把吸管再往水流的方向移了一點(diǎn)，水流居然又親密地靠近了吸管。我興奮地跳了起來(lái)：了！水跟著吸管拐彎了！
但是這是為什么呢？我想了半天都想不出答案。
我抱著疑問(wèn)問(wèn)，媽媽說(shuō)，吸管摩擦頭皮頭皮會(huì)產(chǎn)生負(fù)電荷，負(fù)電荷周?chē)嬖陔妶?chǎng)，電場(chǎng)和水流里的自由電荷產(chǎn)生了靜電力，所以水才會(huì)一直跟著水流走。不過(guò)久了，負(fù)電荷就會(huì)消失，水流就不會(huì)拐彎了。我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。
我既做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，又懂得了其中的原因，真是一舉兩得！
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