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掌聲優(yōu)秀作文(匯編15篇)
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的掌聲優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
掌聲優(yōu)秀作文1
在生活的大舞臺上，我們演繹著許多精彩的節(jié)目。在表演節(jié)目的任何一個細(xì)節(jié)上，如果都會有掌聲響起，那么我們的生活將會燦爛許多。是的'，生活需要掌聲。
當(dāng)生活遇到困難、挫折時(shí)，掌聲給予支持，從而打破阻攔前進(jìn)的障礙；當(dāng)生活獲得成功時(shí)，掌聲給予鼓勵，使生活不斷上進(jìn)；當(dāng)生活慘遭失敗時(shí)，掌聲給予安慰，使生活奮發(fā)前進(jìn)；當(dāng)生活走入錯誤的小道時(shí)，掌聲給予原諒，使自己不再犯相同的錯誤；當(dāng)生活走入困境時(shí)，掌聲給予力量，使你在困境中勇敢地走出來；當(dāng)生活……
生活中掌聲無處不在，無論是成功和失敗，前進(jìn)和后退，這生活中每一處細(xì)節(jié)都需要掌聲。倘若還沒有掌聲，生活就顯得不那么完美，正因?yàn)橛辛苏坡�，生活才變得光彩奪目。
有一首歌，其中有一句歌詞是這么說的“如果感到幸福，你就拍拍手”，這樣做不也正是鼓勵自己奮發(fā)向上、追求幸福生活的表現(xiàn)嗎？
生活需要掌聲——掌聲能使生活成為一個七色板。為了美麗的生活，給自己掌聲，也給別人一點(diǎn)掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文2
“孤獨(dú)站在舞臺上，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。多少青春不在，多少情懷更改，我還擁有你的愛。
好像初次的舞臺，聽到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來。經(jīng)過失敗，經(jīng)過多少等待，告訴自己要忍耐。
掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在：掌聲響起來，我心更明白，歌聲交匯你我的愛�！�
聽著這首歌，我想起了小學(xué)時(shí)的.我！
那時(shí)，我上小學(xué)3年級，學(xué)校組織了“慶祝六一兒童節(jié)”這一活動，每個班都得準(zhǔn)備一兩個節(jié)目，一向不懂這方面的我，竟被選去參加。當(dāng)時(shí)啊，我嚇得臉一陣紅一陣白，真不知道該怎么辦。老師讓我們排練節(jié)目，安排好節(jié)目我只顧演上去就好。
沒多久，就到了那天——“六一兒童節(jié)”。我真的很害怕，害怕丟人，丟班級的面子。結(jié)果可想而知��！我緊張的要命，上臺忘詞的那份尷尬��！被人取笑我永遠(yuǎn)銘記心中，不會忘記。
又一次“六一”，老師好像“執(zhí)迷不悟”似的仍然選我，上次的尷尬、丟人，使我怯場了。但是，老師、同學(xué)給我的鼓勵，使我壯大了膽子。上去，輕松流利地圓滿完成任務(wù)，臺下的一陣掌聲使我的心好似裝了一只小鹿，砰砰亂跳。那時(shí)我真得很高興，因?yàn)槲覈L到了勝利的喜悅與甜美�。�！
掌聲優(yōu)秀作文3
秋像藏貓貓的孩子，竄到面前，調(diào)皮地笑著，帶了新的一學(xué)年的校園時(shí)光，也帶來了那一片，令人難忘的掌聲。
正是橙黃橘綠時(shí)，又到了兩年一度的班委競選。老師依舊背對著我們在黑板上寫職位和要求，同學(xué)照樣埋頭寫演講稿，只有我，撐著頭，四處張望，低頭盯著白紙，慢慢地，絞盡腦汁的寫。
演講以開火車的方式進(jìn)行，輪到我時(shí)，黑板上已寫滿了名字。老師點(diǎn)到我的名字，我一下變的慌亂，我臉漲的通紅，頭埋得低低的`，兩手出滿了汗，不停拽著褲腿。正在我進(jìn)退兩難，猶豫著是否上臺時(shí)，從教室的角落傳來了一陣微弱的掌聲，起初還是稀稀落落，后來就如浪潮拍案般從四處傳來。在掌聲的鼓勵下，我緩緩地走上臺，但每一步走得堅(jiān)定。
演講開始了，我從容地將稿子大方朗讀，雖然有點(diǎn)結(jié)巴，但充滿自信。掌聲又響起了，激情而有力量，有起有伏。我裹著掌聲，挺著胸抬著頭走下講臺。
掌聲持續(xù)了很久。雖然沒競選上，但我卻一點(diǎn)也不失落，那片掌聲深深地印在我的腦中。令人難忘，令人記憶猶新。
掌聲優(yōu)秀作文4
在我的生活中，掌聲就像調(diào)色盤一樣，讓我的生活多姿多彩。它有時(shí)是鼓勵我成功的動力；有時(shí)又成為我自信滿滿的源泉……
記得今年十月一日，學(xué)校舉行詩歌朗誦比賽。當(dāng)老師宣布我是領(lǐng)誦的人時(shí)，我的心怦怦直跳�；丶液笪铱炭嗟鼐毩�(xí)朗誦稿。終于到了比賽那天，當(dāng)我坐在觀眾席上看到低年級的同學(xué)在臺上朗誦時(shí)，我緊張的兩腳不停地發(fā)抖。這時(shí)候，主持人報(bào)出了：下面由五（1）班進(jìn)行朗誦時(shí)，我忽然一驚，覺得眼前這條通往舞臺中間的路好長��！來到舞臺中間，看見下面黑壓壓的人群。我腦子一片空白，手心直冒汗。
突然，響亮的`掌聲響了起來，那掌聲別提多動聽了。這時(shí)候，我頓時(shí)來了一股自信，朗誦稿立刻浮現(xiàn)在我眼前，等章愷悅和孔家驊朗誦完后。我立即接過話筒，接著朗誦。朗誦期間同學(xué)們的掌聲一陣高過一陣，給我增添了滿滿的自信心，于是我朗誦的聲音一浪大過一浪。轉(zhuǎn)眼間，我們的朗誦結(jié)束了。在熱烈的掌聲中，我?guī)е鵂N爛的笑容大步的走下臺！
生活需要掌聲，這次掌聲，讓我記憶猶新，是這次掌聲讓我越來越充滿自信。相信掌聲能讓我越走越遠(yuǎn)，越飛越高。
掌聲優(yōu)秀作文5
如果說人生就像是開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢。那么人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣。
如果說人生就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。那么人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈他塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。
當(dāng)你失落喪氣時(shí)，你需要勇氣；當(dāng)你猶豫彷徨時(shí)，你需要理解；當(dāng)你喪失信心時(shí)，你需要掌聲。
掌聲是精神的鼓勵，激勵著每一個孤獨(dú)無助的人；掌聲是心靈的通道，連接著每一個沉思的.哲人。
沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜？沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存呢？
人生缺少掌聲只會剩下英雄垂淚，七子悲歌的結(jié)局。正如當(dāng)年的屈原，世人皆濁唯他濁清，世人皆醉唯他獨(dú)醒。有心報(bào)國卻無力回天。沒有掌聲，沒有理解，只有漁夫的嘆息。終于使他息滅了希望之火，生命之燈。
人生的掌聲永不能停息，它永遠(yuǎn)激勵著我們追求靈魂的高尚與完美。掌聲比愛心，恩賜更為重要。它將回使一個人的人生更加美好。
讓掌聲響起來，人生的燈亮起來。
掌聲響起來，我心飛。
掌聲優(yōu)秀作文6
進(jìn)入小學(xué)以來，周一的升旗儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常會頒發(fā)一些獎項(xiàng)。每每這時(shí)，看著同學(xué)上臺領(lǐng)獎，我心里便充滿羨慕。我多么期待自己有朝一日也能站上這領(lǐng)獎臺。于是我努力學(xué)習(xí)，專心聽講，踴躍參加各種興趣小組，積極參與各項(xiàng)比賽。功夫不負(fù)有心人，在那張紅紅的紙上的一等獎中終于出現(xiàn)了我的名字——陸帆。
“下面公布的是‘金點(diǎn)子創(chuàng)意大賽’獲獎名單。獲得一等獎的是：陸帆……”司令臺上的`老師宣讀著手上那張獲獎名單，“請一等獎的同學(xué)上來領(lǐng)獎！”站在前排的同學(xué)一個個把頭轉(zhuǎn)到后面，還有人往前揮了揮手，意思是讓我上去，站在我后面的同學(xué)也推了我一把。我有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，問他們：“叫到我了嗎？”
“對呀！叫到你了，你快去呀！”同學(xué)又把我推了一把。
我一邊走，一邊還回頭望望。前面同學(xué)也為我著急：“你快去呀！”這回，我終于相信了，大踏步來到司令臺旁。
我走了上去，從高處看別人可真不一樣，拿到那張紅紅的大獎狀，我的內(nèi)心充滿了說不出的激動。這時(shí)，掌聲響了起來。這掌聲雖然聲音不大，但是從操場的每一個角落里都可以傳到我的耳邊，這掌聲讓我的心中頓時(shí)充滿了萬分的自信。這掌聲持續(xù)了1秒，2秒，3秒……但是，它在我的心里卻停留了很久。
那掌聲是美妙的，是永久的，那掌聲激勵了我。那以后，在司令臺上一次又一次地出現(xiàn)了我的身影。
掌聲優(yōu)秀作文7
在生活中，當(dāng)我們聽到別人的贊賞時(shí)，我們會倍受鼓舞。比如當(dāng)你在講臺上演講時(shí)，同學(xué)們送來的那一片掌聲，一定會使我們沾沾自喜。
學(xué)校創(chuàng)辦的《雛風(fēng)》讓同學(xué)有了展現(xiàn)自己的舞臺，可我卻不敢面對它,因?yàn)槲业淖魑乃揭恢辈缓�。終于有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了我的心思，他告訴我：你要勇敢地邁出第一步，那樣你才會成功。我慢慢地邁出了第一步，但結(jié)果卻令我失去了自信。這時(shí)，爸爸又來安慰，讓我又邁出了第二步，第三步……終于，我看到自己的'作文出現(xiàn)在了�？稀Ｊ前职值墓膭钆c喝彩使我成功的。
運(yùn)動會近在眼前，在同學(xué)的幫助下，我報(bào)名參加了運(yùn)動會。在發(fā)令槍響起的時(shí)候，我聽到了同學(xué)們的加油聲。是同學(xué)的歡呼聲使我有勇氣參加運(yùn)動會，使我敢于面對事實(shí)。
當(dāng)看到試卷上的錯號時(shí)，我變得迷茫了，難道我真的沒有才能嗎？有一天我的疑問解開了，原來每個人都有長處，也有短處，只有取長補(bǔ)短才能成功。不明白的題目就向班里的同學(xué)請教，這樣一來，我發(fā)現(xiàn)了做題原來也要講究技巧。在同學(xué)的幫助下，我漸漸掌握了技巧，雖然還不算太熟練，但在做題時(shí)卻有著很大幫助。同學(xué)為我的成功而鼓掌，使我有了前進(jìn)的更大動力。
掌聲就像甘露，將干枯的小草滋潤，使它變青；掌聲就像陽光，將大地萬物照耀，使它們生機(jī)勃勃。
請掌聲響起，人生有了掌聲就會變得更加精彩！
掌聲優(yōu)秀作文8
我是一個非常內(nèi)向的.小男孩，所以同學(xué)們對我有一種陌生的感覺。但是卻因?yàn)橐淮握坡�，我變得開朗起來。
有一次，老師讓我們考一次試。我心想：怎么又考試，上次我已經(jīng)考得很糟糕了，這次肯定更加糟糕了。老師說這次試卷非常難，連老師自己有時(shí)候都考不了一百分。聽了老師的話，我心里更沒有底了。
接著，老師就讓我們開始做卷子了。這些題都非常難，不過幸好我會做。我做到最后一題時(shí)，我心里想：終于做到了最后一題了。我讀了一下題目，看完題目后，我眼睛突然瞪大了，“不會吧，怎么這么難？”我小聲嘀咕。不過我還是在努力地思考，思考了一會兒，我又回憶起姐姐好像讓我做過這種類似的題。于是我突然開竅了，認(rèn)真思考后，做完了最后一道題。考試考完了，我把試卷交了上去。
一天后，老師發(fā)下了試卷。他宣布：王天87分，紅糖面68分……本次考試第一名：周磊100分！同學(xué)們?nèi)棵嫦蛭夜钠鹆藷崃业恼坡�，這時(shí)，我別提有多開心了。
從此，我也變得自信陽光起來。這次掌聲使我終身難忘。
掌聲優(yōu)秀作文9
生活就像一個大舞臺，演繹著多彩多樣的節(jié)目，只要演得好，就會有掌聲，生活需要掌聲。
記得有一次，我和爸爸去爬山。一開始我以迅雷不及掩耳之勢，十幾分鐘就到了半山腰，可漸漸地，我的腿就如捆上了千斤重的鐵一般沉重，想連續(xù)走上幾步簡直比登天還難，豆粒般大的汗珠如雨一般像斷線的珠子接連不斷，身上干燥的衣服像被水浸過一般濕透，頭發(fā)也被汗水浸濕了。天哪，這么累，還有這么多級臺階，怎么可能爬得上去呢？這時(shí)，早已爬上山頂?shù)陌职謱χ旅娴奈掖蠛暗溃骸安灰艞�，�?jiān)持往前沖！”我聽了，鼓起勁努力向上爬，每當(dāng)我連續(xù)走上幾步，爸爸就給我一次掌聲，這掌聲就像一股能量徘徊在我的體內(nèi)，給了我前進(jìn)的動力，腿似乎也不再那么沉重，變得越來越輕盈，不一會就爬上了山頂，看到了山下讓人心曠神怡的`美麗風(fēng)光。
人的一生不可能平坦，他必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持著一腔熱血，勇往直前、奮斗到底呢？可見生活不能沒有掌聲，無論成功或失敗，前進(jìn)或后退，都需要掌聲。如果沒有了掌聲，生活將不再是完美的了，正因?yàn)橛辛苏坡暎畈抛兊霉獠蕣Z目。
掌聲優(yōu)秀作文10
掌聲，無處不在；掌聲，美妙動聽；掌聲給予鼓勵。
大家都有鼓勵的掌聲，然而掌聲成了我們?nèi)祟惖呐笥�，我們便離不開了它。它就在我們身邊，有些人得到的掌聲是因自己在舞臺上的精彩表演而得到掌聲，因自己幫助他人而得到掌聲，也因自己在課堂上的滿意回答而得到掌聲。但我得到的掌聲卻與眾不同。
記得有一次，在語文課上，老師在講臺桌上仔細(xì)的給我們講課，同學(xué)們也認(rèn)真地聽著老師講課。老師突然不斷的向我們提問，安靜的教室里變得熱鬧起來。每位同學(xué)多爭先恐后地回答著。老師卻把目光投向了我，我心里開始忐忑不安了。老師那清脆的聲音叫了一下我的姓名，我變慢吞吞的`站了起來，我絞盡腦汁，總是想不出來，不知怎么回答問題，老是想我微笑，親切地對同學(xué)們說“大家給予她一些鼓勵吧”頓時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲，這掌聲驚天動地，讓我鼓起勇氣，勇敢的去面對。終于，我知道了滿意答案，大聲說出了口，話音剛落，教室里又響 起了一股掌聲。
這次的掌聲，是勇氣的源泉，是我們的好朋友，是無處不在的。
我永遠(yuǎn)也忘不了這次的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文11
生活中，人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會給人以褒獎，給人以激勵，給人以再創(chuàng)造的活力；面對困難和考驗(yàn)，掌聲會給人以信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動力。應(yīng)該說，掌聲就是一種肯定，是一種鼓勵，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。
掌聲傳遞著愛意，掌聲傳送友誼，掌聲給了一個又一個人開心的笑容，給他們一份又一份的勇氣與鼓勵。
優(yōu)美的鈴聲輕輕地拂過每一個人的心頭，像是杜鵑歡快的歌唱，每一音符凈化了喧鬧的聲音，鬧哄哄的場面被鈴聲帶走了，隨之取代的是安靜的場景。
可跟以前一樣，活躍的氣氛也在蕩漾，同學(xué)們也爭先恐后的回答老師提出的問題，每個人的'臉上都洋溢著天真好學(xué)的神情�？墒怯幸粋�人的舉手引起了我們的注意，她一直很膽小上課從不敢舉手回答問題，在這個時(shí)候低低的舉著手，那只手在微微的顫抖。老師忽然把目光掃向了她，她的臉也隨著老師的目光變紅了，她把手趕緊收了回去。老師微笑的看著她，點(diǎn)她的名字，她慢慢的站起來，掌聲被老師隨之調(diào)動起來，送給了她。
她的臉很紅，回答的問題結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們都在替她著急，老師微笑的鼓勵她。同學(xué)們也忍不住了，“啪啪”地拍著，掌聲從四面八方涌來。
從此以后，她也踴躍的舉手。也許那次掌聲代表的不是贊許，但那次掌聲給她了鼓勵，給了她信心。
掌聲優(yōu)秀作文12
掌聲，這是別人對你的稱贊和肯定。我是一個普普通通的小男孩，很少有什么值得驕傲的'地方。但，我也曾擁有過熱烈的掌聲。
有一回，我們奧數(shù)班搞活動，我有一些緊張，因?yàn)橐?dāng)眾演講。畢竟是第一次，我緊張的心理是無法描述的。
雖然，我把演講稿背得滾瓜爛熟，可一想到要面對二十多人，真擔(dān)心會結(jié)巴、忘詞、說不上來了。讓大家嘲笑是很不光彩的呀。但是，我已經(jīng)被選上了，就一定要迎難而上。我決定好好練習(xí)一下，把緊張拋到九霄云外。
我把親愛的小狗當(dāng)成觀眾，讓它看著我。我開始演講了，可十秒還沒到，一下子忘詞了。我苦笑了一下，重新開始。這一次，又因?yàn)榫o張，結(jié)巴了。我沒有氣餒，一遍又一遍地練習(xí)。半夜了，媽媽喊我上床睡覺。練習(xí)了一下午和一晚上，也是累壞了。
第二天，我起床就開始練習(xí)。整整一天都在我的演講聲中度過。我說得已經(jīng)很棒了。這晚，我做了一個好夢。
第二天，演講的時(shí)刻到了。我勇敢地面對大家。聲音洪亮，字正腔圓地講起來。當(dāng)演講結(jié)束時(shí)，大家給了我熱烈的掌聲。
臺上十分鐘，臺下十年功。這句話太有道理了，只有堅(jiān)持，才有掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文13
掌聲的魔力？我心里有一個大大地問號：掌聲怎么會有魔力呢？魔法在這個世界根本不存在呀！
今天，我們做了一個游戲，把大大的問號換成了圓滿的句號。
游戲規(guī)則是：一個人走到門外，再找一個人來藏“紅心”，藏好后，那找的人就進(jìn)門來找，同學(xué)們要用掌聲來引導(dǎo)他，找的人離“紅心”遠(yuǎn)，掌聲就小，離得近，就越大聲。游戲開始前我們躍躍欲試，個個生龍活虎。我們先熱一下身，啪呯停呯呯啪啪，呯啪嗨嗨嗨……
游戲開始了，我不慌不忙地走出教室，只聽老師一聲令下，我精神抖擻又小心翼翼地走進(jìn)教室。輕輕的掌聲響了起來，當(dāng)我快走進(jìn)曾浩巍時(shí)，只見他用吃奶的`力氣使勁鼓掌，我心里一驚，走向他，他抓著書包不放，我連忙去他那里翻了個底朝天，也沒見“紅心”。我又把所有人的口袋都翻了一遍，也沒找到。心想：“沒有在他們身上，會不會在莫湘云那呢？”于是，我走向她，同學(xué)們用力鼓掌，我見她微微一笑，好像在說：“在我這”。剛開始，我翻了一遍可疑的地方，沒找到。就在這時(shí)，同學(xué)們立刻圍過來，我立馬士氣大增又再翻一次，終于發(fā)現(xiàn)“紅心”在她的面巾紙里�！拔艺业搅恕保壹拥睾暗�。
現(xiàn)在我知道，掌聲是我的希望之神，我希望社會上能多一點(diǎn)掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文14
考試之后，小胡總會這樣。她總會在考卷發(fā)下后的第一個課間蹦跳著跑到那個最高分的同學(xué)那兒，用她似乎帶著點(diǎn)諷刺的笑容“給予”那個同學(xué)掌聲。
開始我沒有留心，我只是單純地認(rèn)為：那只不過是同學(xué)與同學(xué)之間的鼓勵而已。但后來，我發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為的事實(shí)并不是我想的'那么簡單。
我注意到她的分?jǐn)?shù)與最高分的差距。對，她“給予”的掌聲并不是鼓勵，而是嫉妒。
后來，在那個高分同學(xué)的背后，小胡經(jīng)常說那個同學(xué)的壞話，她經(jīng)常拉著臉輕輕地說：“她得高分的背后肯定什么秘密�！彼刀蕜e人擁有最高分的榮譽(yù)。我終于明白“羨慕、嫉妒、恨”是什么意思了。
而小胡嫉妒過后并不是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，也沒有努力，她嫉妒后是一片空白。我開始有些厭煩她了。她為什么要嫉妒別人，要這樣對待別人？也許不應(yīng)該這樣。我知道，她鼓掌的背后是那種令人討厭的嫉妒。慢慢地，班里有些經(jīng)常得高分的同學(xué)也開始討厭她，更討厭她的做法。
如今，小胡還是這樣，在考試試卷下發(fā)后去找得最高分的那個同學(xué)，帶著一點(diǎn)諷刺的笑容，送上那充滿嫉妒的掌聲，但我們不再理會。
掌聲優(yōu)秀作文15
“還有誰沒上來交流？”老師站在講臺上掃視著全班同學(xué)詢問。
我猶豫不決地舉起手，膽怯地望向老師，一抬頭便碰到老師尖銳的目光。老師放平聲調(diào)說：“李尚駿，怎么才舉手，上來講吧�！蔽彝抵詈粢豢跉�，走上講臺。
我望向教室里的同學(xué)，腦子一片空白，此時(shí)已緊張地說不出話來。
眼前仿佛蒙上了一層白紗，頭也開始眩暈。我努力站穩(wěn)身子，忐忑地望向老師，從老師的`眼中，我感受到了焦急和無耐。教室里靜悄悄地，空氣仿佛凝結(jié)了，只有窗外的幾片柳絮，晃晃悠悠地飄進(jìn)來，陽光灑在柳絮上，灑在課桌上，一切都仿佛靜止了。
我望向我的好友，也許是看我窘迫的樣子，他也急得抓耳撓腮，他看著我，眼里投出鼓勵的目光，突然一陣響聲打破了寧靜，他帶頭鼓起了掌，接著是七八個零零散散的掌聲，同學(xué)們都開始鼓掌了。
我聽著這嘩嘩的掌聲，被深深地感動了，眼淚不斷在眼眶里打轉(zhuǎn)，我平靜下來，放松心情，一邊思考，一邊把自己的讀書體會敘述出來。當(dāng)我走下講臺，羞怯地回到座位上，掌聲又轟然而起。
也許掌聲不如贊美詩的詞語華麗動人，也許掌聲不如喝彩聲的激烈刺激，但掌聲在無言中更能讓人感到溫暖和鼓勵。
每當(dāng)我彷徨失措，每當(dāng)我灰心喪氣，就想起那一陣陣的掌聲，它時(shí)時(shí)刻刻地提醒和鼓舞著我繼續(xù)努力，奮發(fā)向上，不斷克服困難，不斷超越自己。
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