優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀作文3篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文 篇1
說到南京，自然會想到南京的梅花山。每到初春，梅花山漫山遍野都開滿梅花，成為一個夢幻般的世界。
梅花雖然不如牡丹富麗；不如菊花高潔；不如薔薇嬌艷，但它自有一種不畏寒冷的精神。宋朝詩人王安石曾這樣描寫梅花，“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來�！泵坊ㄉ缴系拿坊ㄆ贩N眾多，其中種植最多的要數(shù)：宮粉梅、玉蝶梅和朱砂梅。
宮粉梅的花瓣兒紅里透粉，粉里透白，晶瑩剔透。那花兒好似一片片水晶，在陽光的映照下閃閃發(fā)亮；又好像一顆顆珍珠，摸起來圓潤光滑。
玉蝶梅花瓣呈雪白色，花蕊則是嫩黃色。花瓣遠遠望去就好像白玉雕成的蝴蝶翅膀。風(fēng)兒一吹，玉蝶梅隨風(fēng)搖動，猶如千只萬只蝴蝶在飛舞，真不愧叫做玉蝶梅呢！
朱砂梅也不差。它色澤艷麗，猶如天邊燃燒著的朝霞。更別說它那姿態(tài)，也是楚楚動人。無論全開的，半開的，還是花骨朵兒，都各有迷人的地方。
在梅花盛開的`季節(jié)，你不妨站在梅花山山頂向下俯瞰這片花的海洋，紅的、粉的、白的、綠的……那一片片，一簇簇，美不勝收，看得人眼花繚亂，從此便會和我一樣深深的喜歡上梅花，喜歡上南京！
優(yōu)秀作文 篇2
嫩綠的顏色，從柄處向上延伸的略微泛白的脈絡(luò)，如水滴般圓潤的形狀。這是一枚綠葉，也只是一枚綠葉，卻叫人看著就生出莫名的欣喜。
在初春乍暖還寒的季節(jié)里，是什么告知了我生命復(fù)蘇的訊息？湖邊的柳條上不知什么時候冒出了一芽芽的新綠，像初生的嬰兒，讓人靠近時忍不住屏息。而遠遠望去，倒像一層霧氣，環(huán)繞在樹的周圍，朦朦朧朧，又氤氳在心上，讓人感到春的輕柔與隱約的希望。
在夏日酷熱的暑氣中，是什么帶來一絲清涼？窗外的一樹綠葉隨著一陣微風(fēng)輕搖，像把大蒲扇，揮走胸口里堵著的煩躁情緒，五臟六腑霎時清爽無比。
在蕭瑟的秋風(fēng)中，綠葉仍然努力地涂抹生命的畫卷。它化身黃、褐、橙、紅將層林盡染，將萬山裝點。秋風(fēng)漸緊，“草木搖落而變衰”，葉子便從枝頭上輕輕一躍，飄向生命的終點�！澳静辉孤溆谇锾臁�，葉落歸根，它依偎著泥土，融入泥土。泰戈爾說：“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美�！笔前�，就這樣優(yōu)雅地逝去，靜靜回歸自然，多美��！
綠葉，綠葉！你纖細的脈絡(luò)搏動出多么有力的`心跳，你單薄的軀體擔(dān)起多么神圣的使命！鳥兒不如你沉靜，花兒不如你謙遜，而人們則更在你燦爛的精神下自嘆弗如！你在嚴寒中給人希望，在酷暑中給人清涼，在秋風(fēng)中給人思索，你將生命的精彩演繹得如此淋漓盡致。
那么，讓我做一枚綠葉吧，沉靜、謙遜、溫和，認真仔細地付出一點一滴，吐露生命的綠意，享受平凡的美麗。
優(yōu)秀作文 篇3
“借我抄抄唄�！蓖琅Ｈ祟R小心翼翼地低聲說道。
看我一臉戒備地蓋住了試卷，他又開始軟磨硬泡:“大哥，借我抄下，我以后問你叫哥……你咋這樣呢，抄下又咋了？”
僵持了一會兒，他見我還是無動于衷，又準備去抄賈子猷的，賈子猷不耐煩的說，“你自己不會嗎？干嘛抄我的？你上課去干啥了，去神游了？”他見無處可“抄”，只好咬著筆頭，趴在桌子上。
哎！這個牛人頡，真是個“掃帚星”，誰跟他坐一塊兒誰倒霉。每次上音樂、美術(shù)和勞動課，總是發(fā)神經(jīng)似的'，一直“哼哼”個不停，逗得我只想笑，被老師連批評七次；上體育課，一會兒跑這兒跑那，時不時撞我一下；上語文，數(shù)學(xué)，英語課，一會兒扭頭抄答案，一會兒關(guān)窗，再一扭頭又開窗。我不搭理他吧，被老師一塊兒罰，搭理他吧，還會被罰。
無奈之下，我下課后去班主任那告狀，老師又認為我也和他說話。連賈子猷也認為我變得和牛人頡一樣，還要向家長告我狀，每回跟賈子猷解釋時，都會不由自主地感嘆一句：“唉，我太難了�！�
現(xiàn)在，我聽從了賈子猷建議，上課再不搭理他，讓他一個人去玩，但沒想到，牛人頡居然報復(fù)我。
做數(shù)學(xué)周清時，牛人頡又扭過頭，低聲問道:“這個咋寫�！蔽覜]搭理他�！按蟾�，說吧，求你了……尚錦坤，你再不說，放學(xué)你‘廢’了！”“得了吧你，有本事別這巴掌大的地厲害，去稱霸世界呀！”說罷，我站起身把周清交了。
放學(xué)后，他還真的叫了幾個同學(xué)，把我攔住，想打我，剛準備動手，校長突然出現(xiàn)了，應(yīng)該是去買東西，他們幾個見狀馬上散開了，我也趁機趕緊溜走了。
哎！馬上又要做題了，這回可怎么避開這個喪門星��？
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