實(shí)用的優(yōu)秀的作文【實(shí)用3篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀的作文 篇1
昨天是五一勞動(dòng)節(jié),上午爸爸跟我一伏到菜場(chǎng)去購菜下戰(zhàn)書我和爸爸、媽媽到綱瀾洲公園去玩。
一入私園爾就望到了良多小敵人還有叔叔、阿姨、爺爺、奶奶們十分熱烈。
首先,我們來到趁小火車的地方。我看見了有賴多小冤家在排隊(duì),媽媽給我買了票也鳴我去排隊(duì),過了多少分鐘小火車緩緩地停了下來,車上的小友敵就下來了,我們就乘上去,鈴聲一響,小火車慢徐地駛出了車站。我在途中看到了綠油油的草地,還有一朵朵銀白的小花,還有很多不著名的小樹。人不知;鬼不覺時(shí)間到了,我們就下了車。
而后咱們?nèi)サ搅藛⒖ǘ≤嚨奶幩N页蛞娏舜笠敖栽趽屲囎,我也就往搶了。搶了佳長(zhǎng)時(shí)光才搶到。我臥上了卡丁車愉快的開沒了出發(fā)點(diǎn),開車子的`時(shí)候我看睹了我的同窗弛朝,還看見惡多小友人在搶車子。我開口的開到了起點(diǎn)。
最后我們開心腸歸家了這一天功得實(shí)開心啊!
優(yōu)秀的作文 篇2
我們學(xué)校里種著一排桂花樹。我每天都要從樹旁的小徑走過。仲秋時(shí)節(jié),那枝繁葉茂中一束束小巧玲瓏的米黃色小花盛開,香氣撲鼻,惹人喜愛。
初次見到桂花,覺得它并不起眼,花瓣太小,沒有荷花的搖曳多姿;花色太淡,比不上玫瑰的濃妝重彩……隨著時(shí)間推移,見多了,熟悉了,才慢慢地愛上這種樸素大方、熱情真摯的小花。
它的花瓣只有半個(gè)米粒大小,許多花的花瓣都緊緊依偎在一起,小巧而有力的'花柄向外撐著,露出了嫩黃色的花蕊。如果單獨(dú)看某個(gè)花朵,桂花是無法和那些美麗的月季、桃花相比的。但它們的美來自團(tuán)結(jié),許多小花相互依托,相互支持。那一團(tuán)團(tuán)、一簇簇鵝黃,映襯在濃綠的葉片中,猶如夏夜?jié)M天星空一般。
桂花最讓人喜愛的就是香味了;ㄩ_時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能聞到那濃郁的帶著絲絲甜味的香氣。這種令人神清氣爽的濃香能久久跟隨你。一下課,同學(xué)們都會(huì)跑到樹下,享受那令人陶醉的氣息。桂花的用途也很廣,可以用來做香料,做桂花糖,釀桂花酒……爺爺會(huì)把桂花洗凈晾干,用糖腌起來,給我包元宵、做包子、煮米酒,嘗上一口,香噴噴、甜蜜蜜的,多美!
優(yōu)秀的作文 篇3
多少年,當(dāng)我一個(gè)人遠(yuǎn)離故土,遙想家鄉(xiāng)時(shí),不曾想起教我讀書識(shí)字的老師來。當(dāng)我當(dāng)上家長(zhǎng),坐在教室里為女兒開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),也不曾想起我的老師來;而今,就因?yàn)樯铣踔械呐畠阂驗(yàn)檎Z文老師的不負(fù)責(zé)任,讓她對(duì)語文竟然恐懼起來。糾結(jié)的我,晚上竟然夢(mèng)到我的語文老師,董老師來。多少年不曾見過了,在夢(mèng)里竟是那么真切,清瘦的樣子,滿臉的嚴(yán)肅,一點(diǎn)也沒有改變。那時(shí)因?yàn)閷W(xué)了魯迅的藤野先生,竟然和我的搭檔私下給董老師起名小野藤次郎。喜歡上董老師的課 ,喜歡聽董老師講課的聲音,不單單是因?yàn)樗v的好,還因?yàn)樗膫(gè)人魅力。
喜歡董老師,是因?yàn)槲业睦首x。那時(shí)候,每節(jié)語文課上,老師總是拿出十分鐘來,讓我們練習(xí)朗讀,讓我們演講。記得有一次,我朗讀的是瀾滄江邊的蝴蝶會(huì),竟然得到了董老師的表揚(yáng),還讓我在校廣播站試讀了一篇文章。于是我不再覺得上語文課無聊,而是企盼上它。我的作文,在董老師眼里,成了優(yōu)秀的文章了,并且有時(shí)當(dāng)范文全班朗讀。學(xué)習(xí)并不出眾的我,傻傻胖胖的我如果說在讀書生涯中,還有那么一點(diǎn)亮色的話,那就是董老師給予我的。我常常想,如果我早一點(diǎn)跟著董老師讀書,或許我的人生會(huì)是另一番模樣。或許董老師早已忘記還有一個(gè)我這樣的學(xué)生,盡管他才教了我一年半,可是他卻是我最喜歡的老師。
那時(shí)的我們,單純、青澀;懷揣夢(mèng)想?yún)s總是好迷惘。董老師常常對(duì)我們講,現(xiàn)在你們還是平等的,等再過十年二十年,你們就不一樣了!具@句話,現(xiàn)在我常常對(duì)女兒講】嘻嘻哈哈的'我們,年少不知愁滋味的我們,怎么能體會(huì)到老師說的話的含義?前幾年回家,想見我的一個(gè)同學(xué)。那時(shí)他在我后邊,學(xué)習(xí)不好,畫畫的特好,老抄我的作業(yè),我也老讓他為我畫畫。如今的他,好像在我們老家小有名氣,竟然不搭理我。想想真真好笑!長(zhǎng)大的我們,變得世俗的我們又有幾個(gè)記得我們的老師?見,是因?yàn)榛斓貌诲e(cuò);不見,是覺得愧對(duì)老師的教誨。只是不再年輕的我,為了生活辛苦奔波的我,還有日漸老去的老師,我還會(huì)有多少時(shí)光可以說再等等?
我見,或者不見你
你就在那里
不悲不喜
我念,或是不念你
情就在那里
不來不去
我愛,或者不愛你
愛就在那里
不增不減
而我親愛的老師,依然在那所學(xué)校?依然在那個(gè)教室。
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