優(yōu)秀的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀的作文 篇1
未來的世界里,一定會有許多神奇的東西吧?那你知道未來的鉛筆盒是什么樣的呢?那就和我乘時空機去二二二二年去看看吧!
未來的鉛筆盒有一個可愛的外表:鉛筆盒的整體像個熊頭,熊頭上有一雙圓溜溜的眼睛,一張哈哈大笑的嘴,一看就讓人快樂。他還會對話,你有啥事都可以告訴他,絕對保密哦!最棒的是,他還會根據(jù)你的心情來變化。如果心情不好,他會變成大紅色,小熊會變臉,一下變孫悟空,一會兒變小貓讓你開心,如果你開心了,就會變成你喜歡的顏色,小熊就會像完成了任務(wù)一樣,微笑著看著你。你一定會問變色的能量哪來吧?它有一個夾層,有一些電鈕,有一個太陽能板顯示器。一按,藏在里面(鉛筆盒盒蓋中間)的太陽能板就會跳出來,它能把陽光轉(zhuǎn)化為電,還能用余電給手機充電呢!
他有兩優(yōu)點。第一,打開蓋子就有一臺隨時可查資料的平板電腦。第二按小熊嘴上的'“變大”和“飛行”,它的面板就會變成二號,有向前后左右四按鈕,你只要爬上它,它就能載你去各個地方。
這樣的未來鉛筆盒,你想擁有嗎?
優(yōu)秀的作文 篇2
“人都是崇高一瞬間,平庸一輩子”。第一次看到周圍平的這句話便把它記下來了。面對這句話,我似乎突然感悟、震撼、啞口無言。仿佛擁有的并不是理想的擁有,而想擁有的又太遙遠了。
孩提時代,我是多么渴望長大,渴望擺脫老師的教鞭,父母的懲罰;渴望山水田園,周游世界。如今我長大了,老師的嚴肅、父母打罵一頓后又反過來哄著的場景卻成為了一種珍貴的擁有。而那山山水水與那緊張而又繁重的學(xué)習(xí)相比,卻成了一種奢侈的想象。就像好不容易等到鞋子合腳了,可是樣式早已過時了,童年難再哪!
記得高中時的一次生日會上,同學(xué)問我曾經(jīng)擁有什么?今天最想擁有的又是什么?我遲疑了一會兒,極力在腦海中搜尋我擁有什么;蛟S,我們所共同擁有的便是歲月吧。黃磊說:“年齡改變了,心境也就隨之而改變,那是不能抑制的。其實人不需要滄桑,經(jīng)歷歲月本身就已經(jīng)夠沉重了”。然而,人生又必然經(jīng)受滄桑的洗禮,所以,現(xiàn)在擁有的我,或許才是真正的我,才是我的本色。
風(fēng)吹過,再沒了聲息。隨著時間的消磨,歲月的沉淀,過往的青澀,漸漸融在我們的記憶里……經(jīng)歷千辛萬苦的高考戰(zhàn)后,我與同學(xué)們即將面臨著各奔東西的`離別,割舍的離情別緒刺痛了我們每個人的心。我只好在心里默念著:我們彼此之間不在乎天長地久,只在乎曾經(jīng)擁有。
“歷史并非清白之手編織的網(wǎng),使人墮落的一切原因中,權(quán)力是最永恒,最活躍的”。為名利而忙碌,為地位而辛苦的人是多么可悲,他們并非為擁有而忙碌,而在擁有面前卻顯得那么不屑一顧。魯迅一直在告誡年輕的一代人:“幻想飛得太高,墜在現(xiàn)實上的時候,傷就格外沉重了”。的確,我們要忘掉過去,把握今天,憧憬明天,雖然我們無法像希臘神話中百眼怪物阿格斯一樣能洞察世界,但是,至少我們的兩只眼睛能看清我們擁有什么。
過去的已成為永久的歷史,未來似乎遙不可及,而只有現(xiàn)在才是最真實的,我們能夠把握的!拔蛞淹恢G,知來者之可追”!凹皶r當勉勵,歲月不待人”。無數(shù)的事實,都在向我們陳說,今朝最可貴。生命的歷史一頁頁地翻下去,而惟有今天擁有的這一頁,我們必須把握。
正如冰心所言:“假如生命是乏味的,我怕有來生;假如生命是有趣的,今生已是滿足。”因而常常警惕自己不要為已經(jīng)打翻的牛奶哭泣,不要為即將落下的葉子擔憂,我們唯一能夠做的,就是把握現(xiàn)在,珍惜擁有。因為只有這樣,面對過去,我們才不會感到遺憾,面對未來,我們才能夠心存坦然。
幸福,從珍惜擁有,把握今天開始!
優(yōu)秀的作文 篇3
今天我們班舉行吹泡泡比賽。
老師給我們分成了兩隊,“惡魔隊”對“天使隊”,比賽規(guī)則要一口氣連續(xù)吹泡泡,誰吹的時間長,并且中間泡泡不斷,誰就贏了。
老師選好每隊的一個代表,我代表惡魔隊,林同學(xué)代表天使隊。我們兩個迫不及待地走上講臺,小心翼翼地擰開瓶蓋,目不轉(zhuǎn)睛地盯著出泡環(huán)。比賽開始,我的心“怦怦”直跳,我嘟起嘴巴,對準出泡環(huán)便拼命地吹。頓時五彩繽紛的泡泡飄滿了整個教室。有的同學(xué)顧不上觀看比賽,開始玩起了泡泡。
哎呀,我的氣沒了,不行,為了比賽,我一定要堅持呀,再堅持一會兒,說不定林同學(xué)也堅持不住了呢。我暗自為自己加油鼓勁,盡管精神上我很想贏了這場比賽,可是我的氣息還是越來越弱,泡泡都吹不出來了,最后,我拼了命地呼出了最后一口氣,然后整個人便趴在了課桌上,累死我了。我聽見“天使隊”的拉拉隊歡呼起來:“耶,我們贏啦!”看來我們隊輸了?衫蠋熣f:“今天的紀律還是‘惡魔隊’好。”這下我們算是打成平手了,呵呵,我覺得老師真好!
今天的吹泡炮比賽真有趣!
金色的童年總會有金色的故事。童年對我來說,似乎可以算得上‘生命之樹’了,那一件件快樂的`故事,就是一片片閃閃發(fā)光的綠葉。而吹泡泡比賽恰是綠葉上晶瑩的露珠,每每想起來,心中就充滿了快樂。
周日的一天,‘鈴鈴鈴’上課了。老師手拿著三個五顏六色的泡泡水,邁著輕盈的腳步走到講臺前,什么都沒說。同學(xué)們丈二和尚 摸不著頭腦,百思不得其解。有的小聲說:“老師的教學(xué)用具,應(yīng)該不是書上沒這個版本!庇械拿雷套陶f:“老師可能是要帶領(lǐng)我們玩游戲吧!”此時,老師笑瞇瞇和藹可親地說:“不對,你們猜的都不對……!”老師故意拉長了聲音,而我的心里起了個小問號‘?’同學(xué)們不知老師葫蘆里賣的什么藥?這時老師發(fā)話了,“同學(xué)們,今天我們做個游戲好嗎?”頓時教室里沸騰了起來。同學(xué)們異口同聲地喊到:“好!”有的同學(xué)議論紛紛,有的同學(xué)只顧著開懷大笑,還有的同學(xué)歡蹦亂跳像一只只可愛的小白兔。這時,慈藹的老師說:“安靜,準備玩游戲!”老師講了一下游戲的規(guī)則,“每四人分成一組,你們自由分成三組,每組選一位同學(xué)出來比賽,看哪組吹得泡泡大、多、快!”第一組‘飛虎組’,第二組‘必勝組’,第三組就是我們組了,老師贈送我們封號‘玫瑰組’。同學(xué)們像熱鍋上的螞蟻。
游戲開始了,第一組代表是老師,她興高采烈大踏步地走上臺前,快速地拿起了一個金色的泡泡。第二組代表馬雨陽扭扭捏捏地走上臺前,馬上拿起了一個翠綠色的泡泡。第三組的我胸有成竹地走上臺前,‘嗖’地一下拿起了一個粉如霞的美人魚泡泡。比賽進入主題,我三下五出二打開泡泡蓋子,快速地蘸了蘸泡泡,立刻拿出來,把頭一抬,撅起櫻桃小嘴,‘呼’的用力一吹,一個個美麗可愛清晰的泡泡呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前。泡泡在陽光的照射下,那么晶瑩剔透,那么自由自在,那么形態(tài)各異。再看看第二組的馬雨陽,她把眼睛瞪得圓圓的,吹出一半輕盈小巧的泡泡。有的泡泡好似小豆子,又圓又小;有的好似五顏六色的肥皂泡沫在飛翔。老師看二三組的同學(xué)吹出色彩斑斕的泡泡,急得臉好似大蘋果紅彤彤的,好似不甘心?墒牵M了九牛二虎之力,總吹不出泡泡,她急得手忙腳亂。臺前雖然熱鬧精彩,但下面更熱鬧,同學(xué)們大喊到:“加油!”不時有的同學(xué)用手擊打五彩的泡泡。
桌子弟弟,椅子哥哥像一只只百靈鳥,唱著‘加油,加油!’仿佛也在為我們吶喊,鼓勵我們。
比賽結(jié)束了,要是看小巧玲瓏是馬雨陽,要是看色彩斑斕是老師,要是看形態(tài)各異是我,那怎么辦?經(jīng)過大家評選三位選手都是冠軍。
成績不重要,在游戲中找到快樂和歡笑才是真正的‘冠軍’。游戲在同學(xué)們歡歌笑語聲中回蕩……
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