優(yōu)秀作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀作文 篇1
我家門前有條河，它從大澤山上到團(tuán)石子水庫一路歡歌，順流而下，自然成河。老舍先生曾對濟(jì)南的冬天大加贊賞，說它“有山有水，是個理想的境界”，我覺得我家的地理位置足可以和濟(jì)南相媲美。
河水發(fā)源于大澤山，在我們尹家村以上還是一條窄窄的河道，彎彎曲曲，宛如一條魚貫東西的彩帶，倘在傍晚，站在山坡上往下望，河水還會泛起金色的光芒。河水到達(dá)我們村前，就類似于小溪流匯入大海一般。一旦遇到旱天，上面村子沒水了，我們的小伙伴照樣可以到河里洗澡、釣魚、摸蝦。日子過得快活自在。與他村小伙伴而言，便只有艷羨的份兒了。
之所以對河水念念不忘，還源于童年時接受過它的饋贈，實(shí)在不敢忘卻。春天，河水不多時，河底綠油油的青草便是牛兒、羊兒豐盛的美餐，此時隨意撿處地方，拴住牛羊，自己就去附近逮螞蚱、挖蚯蚓。因?yàn)椴菽久ⅲＱ騻兒芸斐缘枚瞧L圓、尾巴亂晃，將近正午吆喝著牽回家，家長們自然也很滿意，這樣玩耍和放牛兩不誤，大家皆大歡喜嘛！
我從小愛吃魚，這吃魚的嗜好還是讓這條河慣壞的。
夏天雨水居多，大澤山上經(jīng)常往下淌大水，隨之便來了許多的魚。這時候，除了母親，父親、哥哥和我三人齊上陣，拿上魚網(wǎng)和鐵抄到?jīng)]膝深的河水里去撈魚。魚兒們剛從大澤山上順流而下，它們驚魂未定，像些沒頭的蒼蠅亂碰腿。此時只需站在河中間不動，把鐵抄往水里一放，一會兒功夫三、四條魚就收入網(wǎng)中了，大的魚作為戰(zhàn)利品由我負(fù)責(zé)收集，小的呢，不能糟蹋了，再把它直接扔回河里。我們?nèi)嗣钌习胩�，就可以拿回家四五十條魚，有草魚、鯽魚、鰱魚、鯉魚等，但尤以鰱魚居多，即我們俗稱的.大頭魚。
八十年代的農(nóng)村家家戶戶沒有冰箱，除了蒸、煎、炸全家人吃上四五頓魚后，饞蟲基本也打完了，剩下的魚就分給鄰居和親戚們品嘗一番。有時母親還會做上一些腌魚，留待沒菜的季節(jié)就著黃餅子當(dāng)咸菜吃。腌魚肉帶著濃濃的咸味和魚本身的鮮味，即使刺多也掩蓋不住的，其中的美味只有品嘗過的人方能領(lǐng)略到，我現(xiàn)在只能形容為“人間佳肴”啊。
父親最拿手的菜也是做魚，他能把多刺、腥味十足的大頭魚做得香飄全村、鮮嫩味美，這也因?yàn)楦赣H多年在部隊做炊事班長的緣故吧。父親不愛吃魚，就像我小時候見到誰家有娶媳婦的就喜歡擁擠著去要糖，但要回來的糖我一塊也不吃一樣，父親最喜歡看到他的兩個孩子在飯桌上狼吞虎咽地把做的魚吃下一大半，打了飽嗝后，他才心滿意足地扛起鋤頭上山干活去了。估計這一下午，父親是唱著歌兒把地里的活干完的吧。
至今，這條河依然流淌在我心底，偶爾也會進(jìn)入夢境里。一旦人夢，我便會三五天興奮地沉浸在喜悅里，久久不能忘記。
優(yōu)秀作文 篇2
“哎呀！急死我了！”我一邊趕作業(yè)一邊發(fā)牢騷�！拔�！還有多久就上課了？”A同學(xué)看了看帶著的手表，應(yīng)了句：“還有十多分鐘。怎么，你還沒做完作業(yè)？快點(diǎn)兒吧，快上課了！”“行了，知道了，別煩我！”我不耐煩地沖著她回答到。
誰說不是呢？好不容易到了周末，本應(yīng)該好好玩?zhèn)�痛快，但誰會想到，老師似乎故意跟我們作對，布置了一些作業(yè)，看起來也挺少的啊。于是，放開作業(yè)，玩了個痛快，到了現(xiàn)在，卻發(fā)現(xiàn)作業(yè)也不少。“哎呀，不做了，借別人的抄吧！干嘛做個好學(xué)生��！”找了個成績較好的同學(xué)的作業(yè)，抄了起來。正抄得入迷，B同學(xué)不知什么時候站在你旁邊了，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的：“��！你沒做完作業(yè)�。≡趺锤愕�？……”先被嚇了一大跳不說，卻還要聽她在這里幸災(zāi)樂禍的羅嗦，如果不是要趕作業(yè)，我非跟她罵個痛快不可，然而這終是我的幻想，與現(xiàn)實(shí)是相反的！只能任她“數(shù)落”了。正寫著呢，忽然旁邊一個同學(xué)走過來，把我的手碰了一下，這下可好！寫的字“面目全非”了，我站了起來，罵道：“怎么走路的？沒長眼睛��？”他回過頭：“喲，在趕抄作業(yè)呢！”那陰陽怪氣的聲音啊，真讓人受不了。就看在作業(yè)的份上，今天放過他，否則非跟他大戰(zhàn)三百回合不可。低下頭，又繼續(xù)“埋頭苦干”起來。
“哎，只剩五分鐘了，你還有多少？”A同學(xué)那長頸鹿似的腦袋又伸了過來�！坝⒄Z、數(shù)學(xué)、還有周記；老師真是的，干嘛布置那么多作業(yè)！”“我暈哦！”“你快點(diǎn)吧！”B又走過來了，見B走了過來，我一把抓住她：“英語做完了嗎？借我參考參考（借我抄抄）。”她嘆了口氣，走開了。我又低下頭繼續(xù)“戰(zhàn)斗”了。
C同學(xué)走來，拍拍我的肩膀：“老兄，你得讓位了，別那么霸道，該“漂移”了�！蔽姨ь^一看，班上有在進(jìn)行“大遷移”了。“要命！”我停下筆，帶上我的所有“財產(chǎn)”，準(zhǔn)備“遠(yuǎn)征”吧！剛到目的地，便開始“工作”。別人要說當(dāng)臥底苦，那我一定要找他說道說道：又要看作業(yè)，又要寫作業(yè)，還要聽聽同學(xué)們的聲音，看看老師來了沒有。這可真是“眼觀六路，耳聽八方”啊，你說我苦不苦？
寫了很久，手寫酸了。伸伸手，動動脖子，那個舒坦呀，真是沒得說的了，不知這些動作是哪位老先生發(fā)明的，真該給他個諾貝爾獎。廢話少說，趕緊開工吧！剛抄了幾段，這才發(fā)現(xiàn)，抄錯了：把第六題的答案抄到了第七題上，第六題正空著呢！我暈！一邊罵著一邊找膠布，可這該死的膠布似乎也有意跟我捉迷藏，左翻右翻也不見它的`影子。一眼掃過去，正巧，同桌也剛借來一卷膠布，正要用呢！手伸過去，“哈哈，想強(qiáng)啊！我偏不給！”這可真是“屋漏偏逢連夜雨，虎落平原被犬欺啊”啊！好不容易等他用完了，我一把奪過，正想修改時，該死的上課鈴響了，真難聽。心里雖說又氣又急，但我又能怎么辦？怪誰呢？這該死的上課鈴有完沒完，故意嘲笑我了吧！正要說出口，班主任推門而入，我一驚，便把所有重點(diǎn)都放在抄作業(yè)和觀察老師上了。隨時得看著啊，看看“諸葛亮”（班主任）是否走到你旁邊，要是被他抓到我趕作業(yè)、抄作業(yè)的話，我一世的英明可就全毀了。眼見他就快走到了，我便把一本英語書蓋在作業(yè)上，裝成復(fù)習(xí)英語的樣子，這時候呀，真怕“諸葛亮”翻開課本，發(fā)現(xiàn)這驚天打秘密。幸運(yùn)的是，“諸葛亮”只在旁邊站了大約“幾小時”吧（其實(shí)只有十幾秒，只不過我感覺都有幾小時了），就走了，我深深地吐了口氣，握緊拳頭的手便松了下來，張開手一看，汗水都有大半桶了，盡管現(xiàn)在還很冷。
剛松了口氣，就準(zhǔn)備開始繼續(xù)開工了。一邊抄一邊心里對自己說：“下次再也不貪玩，不趕作業(yè)了�！笨傻搅讼轮�，便把什么都忘了。有趕作業(yè)了！
行了，廢話少說，要趕作業(yè)了，我還有一大堆作業(yè)沒做呢！這該死的老師……算了，還是怪我自己吧！
優(yōu)秀作文 篇3
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小朋友，我這里有好吃的，你過來，我就把好吃的送給你吃哦。”一聽到這個聲音，我就知道又是新搬來不久的隔壁老奶奶在哄騙小孩子了。
記得第一次見到老奶奶時，她也是差不多說著這句“臺詞”。那天媽媽像往常一樣接我放學(xué)，在樓下的長椅上，坐著一個老人，她看到我，很是興奮地朝我招手。我心里納悶，咦這個老奶奶怎么這么奇怪�。课矣植徽J(rèn)識她。走近了，她看到我，更是樂呵呵地笑了“小朋友，放學(xué)啦？奶奶這有好吃的糖果，送給你吃好不好？”聽到這句話，我下意識地看向媽媽，心想該不會遇到壞人了吧！媽媽看到我望向她，或許猜到了我內(nèi)心的想法，摸摸我的'頭，說：“這個是新搬來的老奶奶，就住在我們隔壁，老奶奶很喜歡小孩子，她總喜歡拿好吃的給小朋友吃。你看奶奶不是看你可愛嘛！跟你打招呼呢，快向奶奶問好。”聽到媽媽這番解釋，我恍然大悟，趕忙朝著老奶奶問好：“奶奶好，我放學(xué)了，您在這兒干什么呢？”老奶奶露出和藹的笑容，更是親切地說“我在這呀等可愛的孩子，準(zhǔn)備給他們送糖果呢！喏，這是給你的。”我看著老奶奶手掌中的糖果，不知該接還是該拒絕。媽媽拉拉我的小手，“拿著吧，跟奶奶說謝謝！”我高興地接過來，朝奶奶甜甜的說了一聲“謝謝奶奶！”“哈哈哈真乖��！”老奶奶聽完似乎很開心，對著我的頭摸了摸。之后媽媽接我放學(xué)，我都能看到坐在長椅上的老奶奶，她似乎真的很喜歡小孩子，對小孩子也很有耐心，總是想著各種法子跟小孩子玩耍。
真是一個和藹的隔壁老奶奶�。�
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