優(yōu)秀的作文400字

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀的作文400字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀的作文400字 篇1

　　小灰兔是我生日時(shí)媽媽送給我的，當(dāng)我親手接到禮物時(shí)，興奮得不得了，又是摸又是抱，害得小兔嚇了一身汗。我給小兔取了個(gè)好聽的名字，叫“乖乖”。

　　乖乖全身灰色，遠(yuǎn)看像一個(gè)小絨團(tuán)，兩只長長的耳朵下面，長著一雙圓溜溜的眼睛，小小的嘴巴像破了一樣，變成了三瓣，小小的門牙像兩把鋒利的菜刀，幫乖乖輕松地把青菜、胡蘿卜變成了它的盤中餐。

　　有一次，我忘記關(guān)鐵籠子，乖乖趁機(jī)溜出了籠子，在家里頭四處溜達(dá)，最后躲到了我家鞋柜，好像和我捉迷藏似的。等我發(fā)現(xiàn)兔子不見了的時(shí)候，我便四處尋找，客廳里、房間里，餐桌下、沙發(fā)下，都找遍了，就是不見它的.影子，最后花了九牛二虎之力才在鞋柜的角落里找到了它。調(diào)皮的它居然在鞋柜里撒了泡尿，好像在自言自語地說：“這地方真好，我以后還可以到這里來藏�！笨墒菂s把媽媽氣得大呼小叫。

　　乖乖吃食特別可愛。我拿了根青菜逗它玩，它兩只前爪搭在籠子上，嘴巴不停地找食物，好像對我說：“主人，給我點(diǎn)吃的吧。”看著它那可憐巴巴的樣子，我只好把青菜扔了進(jìn)去。它先吃了兩、三片菜葉，接著警惕地看看四周，見四周沒動(dòng)靜，便又吃起了青菜。

　　自從家里來了乖乖，生活每天都快樂，以前家里只有三口人，現(xiàn)在乖乖伊然成了我家的第四口。

優(yōu)秀的作文400字 篇2

　　昨天，下了一場大雪。所以我約了兩個(gè)好朋友一起堆雪人。今天早晨吃過早飯，我們?nèi)齻�(gè)人一起來到了外面，哇！地上積滿了雪，玉樹瓊枝的大樹和雪白的大地把小區(qū)裝點(diǎn)得分外壯觀，我們帶上堆雪人的工具出發(fā)了。我來到了一個(gè)無人踩踏過的雪地，我們用小鏟子把雪往同一個(gè)地方堆，過了一會(huì)我們堆起了雪人的身子。下一步我們要做雪人的頭了，為了把雪人的.頭做的圓一些，我們決定用滾雪球的方法做雪人的頭，可是一開始，我們?nèi)齻�(gè)人怎么也滾不成形，于是我們停了下來，召開一個(gè)尋找滾雪球方法的討論會(huì)，最終我想到了一個(gè)好辦法；“先把一小團(tuán)雪捏實(shí)，慢慢的幫它長大，然后再放在地上滾，這樣雪球就會(huì)越來越大”。

　　按照我的方法，我們?nèi)齻�(gè)人齊心協(xié)力，不一會(huì)就滾出了一個(gè)大大的雪球，我們幫雪人裝上頭，用樹枝當(dāng)手臂，用毛筆給它畫上了大大的眼睛，又給它帶上了個(gè)炫酷的墨鏡，火紅的辣椒當(dāng)做它的鼻子，一個(gè)炫酷的雪人大功告成了，我們給它取名“蘇格蘭的炫酷雪人”。然后我和它一起合拍了一些照片。不一會(huì)，又下起了鵝毛大雪，我們依依不舍得離開了雪人。雖然我們的手被凍的通紅，可是我們非常開心�；氐郊依铮�我又想到了那個(gè)“蘇格蘭的炫酷雪人”，它在雪地里會(huì)不會(huì)很孤獨(dú)？雖然天氣變暖以后，雪人會(huì)消失，但它給我們留下了美好的回憶。

優(yōu)秀的作文400字 篇3

　　人，在世界上生存，要懂得感恩，因?yàn)�，我不希望自己成為一個(gè)冷血無情的人。

　　——朝陽

　　以上是摘取的朝陽同學(xué)的名言，我也十分贊同他的觀點(diǎn)。我認(rèn)為，我首先要感謝的是我的母親，因?yàn)闆]有她也就沒有了我，而且母親在家十分勞累。

　　其次，就是我的父親。因?yàn)槲覀冞@個(gè)家都是由父親一個(gè)人支撐的。現(xiàn)在的父親，比以前更加操勞了。我希望自己能不再給父親惹麻煩。

　　再然后，就是我小學(xué)的語文老師了，他是一個(gè)十分和藹的人，沒有他教給我的文化，我可能也寫不出這篇文章。在小學(xué)時(shí)，我們班的同學(xué)都很喜歡楊老師，老師從我小學(xué)三年級一直陪伴我到六年級。現(xiàn)在我還是很想念他，因?yàn)槲矣X得楊老師講課的時(shí)候，能帶給我一種身臨其境的感覺。

　　接著就是我的語文楊老師。剛好，初中語文老師和小學(xué)老師都姓楊，一模一樣�？墒�，雖然姓一樣，但兩位老師的講課風(fēng)格卻截然不同。小學(xué)楊老師講課是比較溫和的.，能讓人體會(huì)到身臨其境的感覺；而現(xiàn)在的楊老師講課比較激進(jìn)，孰強(qiáng)孰弱我也不知道，我只知道這兩位老師都是我要在心中銘記住的老師。

　　接著，就是我的班主任崔老師，一個(gè)為人謙和的老師。平時(shí)，崔老師對我們很嚴(yán)厲，但下課時(shí)，我們在一起聊天，還有體育課時(shí)，我們一起打籃球。

　　最后，就是我的數(shù)學(xué)李老師。李老師是一個(gè)和善的人，就算我數(shù)學(xué)不好，李老師也沒有放棄我，而是告訴我，不要放棄，有不會(huì)的題就來找老師。

　　以上就是我要感恩的人。

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