老師的優(yōu)秀作文精選[5篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的老師的優(yōu)秀作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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老師的優(yōu)秀作文 篇1
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，我也不例外，每當(dāng)我看到她的時(shí)候，心里不禁涌起一陣敬佩與喜愛之情。她就是我們一至四年級(jí)的班主任——吳老師。
花開花落，云卷云舒，現(xiàn)在我已經(jīng)是臨近畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生了，但我還是常常想起那敬愛的吳老師。吳老師長得可漂亮了，烏黑的長發(fā)，一對(duì)會(huì)說話的大眼睛，嘴角總是帶著淡淡的微笑，說起話來和藹可親，這也許就是我喜歡她的一個(gè)原因吧。
吳老師十分了解同學(xué)們，對(duì)待同學(xué)像是朋友，和平友好的相處。到了四年級(jí)，同學(xué)也比較懂事了。吳老師便提出每日一分鐘的新聞時(shí)間。這個(gè)活動(dòng)受到同學(xué)們的喜愛，大家踴躍進(jìn)參與，每天都會(huì)有一名同學(xué)來講自己近期了解到的新聞。那次活動(dòng)，不僅讓同學(xué)們了解了時(shí)事新聞，更提高了同學(xué)們對(duì)新聞的關(guān)注程度。許多同學(xué)，都有讀報(bào)紙的習(xí)慣。
吳老師雖然很慈祥，但是如果有同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，她也是會(huì)嚴(yán)厲起來，教導(dǎo)那位同學(xué)要改正錯(cuò)誤。吳老師還很風(fēng)趣幽默，她在同學(xué)中間很有威信，也很有親和力。
雖然，吳老師已經(jīng)有近兩年沒有教我們班了，但吳老師之前教給我們的.知識(shí)卻是終身難忘的。在吳老師任教的四年里，她含辛茹苦的教育我們，在背后默默鼓勵(lì)我們，支持我們，或許，她不會(huì)計(jì)較自己為學(xué)生的付出與辛勞。但我們絕不會(huì)忘記，吳老師對(duì)我們的恩情，她所做的一切都是為了學(xué)生。
吳老師，您給了我們太多太多，我們卻唯有能為您道上一句“謝謝”花開花落，云卷云舒，日后不論我們?cè)诤畏剑疾粫?huì)忘記那可敬的吳老師。
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
老師的優(yōu)秀作文 篇2
在我的一生中，教過我的老師有很多，其中令我印象最深刻的就是幼兒園老師了。她三十出頭的年齡，濃濃的眉毛，水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下長了一張紅紅的櫻桃小嘴，一個(gè)瓜子形狀的頭上長了一頭長長的秀發(fā)。這就是我的幼兒園老師——張老師。
幼兒園時(shí)的我，膽子很小，說話輕聲細(xì)語的，當(dāng)時(shí)所有的老師都不是很喜歡我，覺得我扭扭捏捏地，將來不會(huì)有出息，唯獨(dú)張老師對(duì)我另眼相看，覺得我是個(gè)好苗子，所以總是想方設(shè)法，絞盡腦汁地想要幫助我、鍛煉我。
應(yīng)該是大班的時(shí)候吧，張老師在班里宣布說，要辦一次演唱會(huì)，班里頓時(shí)炸開了鍋，有唱《水調(diào)歌頭》的、有唱《馬蘭謠》的，大家都踴躍報(bào)名，就我一個(gè)人靜靜的坐在角落里，一副與世無爭的樣子。張老師的'大眼睛迅速掃了一眼全班，停留在了我這里，老師走過來，輕輕地?fù)崦业念^，說：“封淼，你要報(bào)名唱歌嗎？老師可以把你放在第一個(gè)呦！”“不……不，我不會(huì)，我怕大家嘲笑我……”說完我就閉上眼睛，等待著習(xí)以為常的“傾盆大雨”，誰想竟然是“春雨綿綿”？她繼續(xù)開導(dǎo)我說：“沒關(guān)系啊，老師覺得你聲音很好聽，可以試一試�。 蔽要q豫了一下，答應(yīng)了。那天晚上已經(jīng)十二點(diǎn)了，我聽到張老師給媽媽打電話，說讓媽媽好好開導(dǎo)我，讓我好好準(zhǔn)備演唱會(huì)，我窩在被窩里眼角濕潤了，心里想著：加油，不能辜負(fù)老師對(duì)我的一片期望！
第二天，到了學(xué)校，老師走到我面前，甩了甩一頭的秀發(fā)，拍了拍我的肩膀說：“加油哦，我很期待你的表演呢！”我看著老師瞇起來的笑眼，我心里的冰好像就要被融化了。在演唱會(huì)上，我大展風(fēng)采，在結(jié)束的時(shí)候，全班安靜三秒鐘，然后瞬間爆發(fā)出熱烈的掌聲，我心里的石頭終于落地了，張老師臉上浮現(xiàn)出了欣慰的笑容。我還收獲了一個(gè)老師送給我的大拇指呢！
自從演唱會(huì)結(jié)束，我就像變了一個(gè)人一樣，變得自信、陽光，每當(dāng)有同學(xué)問我怎樣做到如此自信的時(shí)候，我都會(huì)微笑著回答他說：“這都是當(dāng)年‘春雨’的功勞�。 �
老師的優(yōu)秀作文 篇3
我有一位老師，他是我七年級(jí)上學(xué)期的語文老師，應(yīng)該也是教我的老師中年齡最大的一位。他叫王勝華，個(gè)子不高，但身體很結(jié)實(shí)，健康。有著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛上有一對(duì)兩邊向上翹的眉毛，就像一個(gè)“倒八”。給我的第一印象就是威嚴(yán)，有精神。我本以為這位老師很嚴(yán)肅，很兇。當(dāng)他走進(jìn)教室，說了一些話之后，讓我感覺他不是一位很兇的老師，相反，我覺得他是一個(gè)親切慈祥的老師。他剛進(jìn)來就表揚(yáng)了我們，說我們教室衛(wèi)生很好，他還說我雖然年齡比較大，但我的.眼睛很好，很多老師都早就戴眼鏡了。那我沒有帶，所以你們做的一些小動(dòng)作，我都看得一清二楚，而且我的耳朵很好，聽的很清，我是人老心不老。
他對(duì)我們很好，從來不打罵我們，他還說我不會(huì)打我的學(xué)生，但假如你做得不太對(duì)，并屢教不改，那我就會(huì)說你說的比打的還痛。既然他這樣說，但我不太相信，因?yàn)槲矣X得他是喜歡我們的。他每次走進(jìn)教室里，都會(huì)說一下一教室的衛(wèi)生，好的話，他的表揚(yáng)，壞的話他得批評(píng)，還會(huì)說我們的歌聲，他希望我們的歌聲洪亮一些，不過這簡單的兩點(diǎn)我們都很少讓他滿意。有時(shí)，我們有的同學(xué)上課說小話兒，他說了，我們有時(shí)也不聽，令他生氣，我覺得這樣很不好。
我們的王老師上課時(shí)，講話講的很有趣，很幽默，他告訴我們，他以前的學(xué)生給他取的綽號(hào)“王作文”，更別說他教我們還真有一套，我以前總是覺得我寫不好作文，有些原因是我的一些老師說我作文不好，寫的不精彩什么的，但是你不一樣，你開始就給我們說，“王作文”的學(xué)生作文應(yīng)該不會(huì)差。你還講了一些我們的作文說是比較好的作文，其中包括我的，讓我有了自信，我覺得我寫的作文變好了。我的老師，你可真是一位好老師呀！我會(huì)時(shí)常記得你的教導(dǎo)。
老師的優(yōu)秀作文 篇4
我的英語老師姓周，叫周老師．一看就是退休老教師，必有多年經(jīng)驗(yàn)．到了五年級(jí)，快要畢業(yè)了，老師們都忙著給學(xué)生補(bǔ)課，但周老師的補(bǔ)課方法最是狠毒．
記得有一天，周老師好象是故意折磨我們，把一天所有的課都借了，全部上英語．那天的.課程表改成了：第一節(jié)：英語補(bǔ)課，
第二節(jié)：英語默寫，
第三節(jié)：英語上課，
第四節(jié)：英語練習(xí)，
下午第一節(jié)：英語考試，
第二節(jié)：分析英語考卷，
第三節(jié)：英語考卷訂正，
晚托班：英語默寫訂正
下午放學(xué)借了X分鐘，英語再默寫（中間絕無休息），布置英語作業(yè)：
�。保鲇⒄Z練習(xí)冊(cè)ＸDDＸ頁
�。玻⒄Z考卷簽名
�。常⒄Z抄一號(hào)本第四課單詞
�。矗�
那天一整天的課和英語作業(yè)“山”把我壓得動(dòng)彈不得
第二天，同學(xué)們一早來就說：“這周老師，腦子有問題的，也不想想我們有多辛苦。”
“昨天我作業(yè)做到十點(diǎn)多”
后來幾天，周老師又做出同樣的事，把我們畢業(yè)班的學(xué)生都快累死了．只要一見到周老師，一個(gè)字：“逃”。
老師的優(yōu)秀作文 篇5
自古以來，中國就有尊師重道的傳統(tǒng)。老師總是受人尊敬，被人愛戴的，他教授我們做人做事的道理，是人類文化傳承的功臣。一年一度的教師節(jié)來臨。我們用歡笑與淚水該別了一個(gè)個(gè)小學(xué)的老師們，踏進(jìn)了初中的大門。
秋風(fēng)，吹落了枝頭的樹葉。一片片，一片片，讓人想象成一只只空中起舞的枯葉蝶；又讓人想起辛勤培育祖國陽光照耀下花朵的'園丁——我的老師們。
我的老師，讓學(xué)生依賴和尊敬的老師；讓我們時(shí)時(shí)牽掛感激的老師；在我們“受傷”時(shí)為我們的心靈貼上創(chuàng)口貼的老師；在“雨中”遞上一把雨傘和熱茶的老師……恩，老師。想你們了呢。
曾幾何時(shí)，無知天真的我們跟隨著老師的腳步，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了明亮寬敞的教室；在老師的孜孜教導(dǎo)下一聲聲的牙牙學(xué)語；在老師的一句句耐心講解下解出不會(huì)做的復(fù)雜題目；在老師一次次親身受教下學(xué)會(huì)成人成才的大道理……光陰似箭，日月如梭。隨著時(shí)光的流逝，不知何時(shí)，您們的皺紋已經(jīng)留下歲月的痕跡，您們的發(fā)線已經(jīng)有了白雪的痕跡！
您很支持我的觀點(diǎn)，找不到任何理由反駁，并愿意與我留守在同一條戰(zhàn)線，一起升天堂下地獄。于是我的靈魂有了依傍，忽然不再覺得自己是一抹孤獨(dú)的風(fēng)，不用再流浪，而是能安逸地休憩在某一片光陰里，昏昏欲睡。但風(fēng)終究是風(fēng)，搖擺不定，假如停止，那就要有一個(gè)決定和理由來塵埃落定。
有人贊美老師是園丁，澆灌著我們這些花朵。有人認(rèn)為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點(diǎn)亮了學(xué)生們?nèi)松牡缆�，同時(shí)，也照亮了我們?nèi)松姆较颉?/p>
我想說：
老師，啊老師。您像我兄長。
老師，啊老師，像老朋友一樣……
教師節(jié)，作為學(xué)生的我們衷心祝愿全世界所有的老師教師節(jié)愉快！也祝老師們工作順利，身體健康，心想事成。桃李滿天下！
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