優(yōu)秀的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀的作文 篇1
嚴(yán)重超載的公交車像一只馱著面包屑的螞蟻，搖搖晃晃地沿著馬路向前爬。藍(lán)白相間的條紋已抹得臟兮兮，像剛踢完球的男孩子的校服襯衫。這一站離菜市場(chǎng)很近，車上多是些提著裝滿青菜羅卜的塑料袋的市民，淑芬自然也屬于這一類。眼下她一手抓著一把芹菜，一手牢牢地握住上面的扶欄。她總是握得很緊很緊，即使車子很慢也很平穩(wěn)。因?yàn)橛幸淮渭眲x車，她失手弄掉了兩個(gè)西紅柿，紅色的醬汁濺得滿地都是，她眼巴巴看著，也不管售票員在一旁嘮嘮叨叨，只顧得心疼，還默默地咽著口水。跟淑芬擠著站的是個(gè)穿白襯衫的中年男子，臉白白的，收拾得很整齊，也抓著一把芹菜。淑芬又回頭瞅瞅，許多人買的都是芹菜。她不禁在心里覺得好笑：也難怪，誰叫這是今天最便宜的菜呢？車內(nèi)悶熱的空氣中彌散著芹菜淡淡的甜味，倒也感覺不壞。偶爾有拎了肉上車的，便搞得一車子腥臭。淑芬有幾次抱怨，何林只是笑笑。淑芬知道他了解自己的心思，要是有可能的話，自己何嘗不想拎上一大包肉去熏熏車子呢？可是，他們一個(gè)工人，一個(gè)是教師，那么一點(diǎn)工資……
淑芬斜臥在沙發(fā)上看著無聊的劇情片，等著鐘打到十二點(diǎn)，小保姆要是沒把飯弄好，就使勁訓(xùn)她幾句。其實(shí)并不是很苛刻的人，小保姆也不是很招人嫌，可是，可是，為什么……？淑女芬自己也說不清楚。自從何林下海經(jīng)商賺了一筆錢，蓋了一棟別墅，生活每天總是這樣：不斷地買新衣服，不斷地添新電器，不斷地?fù)Q保姆，換口味……日子就像一張五顏六色的畫布，你給錢別人就會(huì)一筆一筆地替你往上面油彩�？墒钱嬅嫣珴M了，反倒覺得越來越?jīng)]內(nèi)容……
淑芬又?jǐn)D公共汽車上抓著一把芹菜，握緊扶欄。這是何林的公司破產(chǎn)以后的事。公車像馱了面包屑的螞蟻，搖搖晃晃地沿著馬路穩(wěn)中有向前爬，藍(lán)白相間的臟兮兮的條紋像男孩兒的舊校服。淑芬看著滿車的人都拎著芹菜。擠在旁邊的是穿夾克的中年男子，臉有點(diǎn)黑也收拾的很齊整。淑芬突然覺得這一切很有意思。她低著頭，抿著嘴唇偷偷在心里跟自己笑。干巴巴的陽光透過車窗，把飛舞的灰塵照得清晰可見，空氣里彌散著芹菜淡淡的甜味和太陽暗暗的腥氣，“嘎——嘎——”，喇叭對(duì)著前面擠紅燈、搖鈴鐺的自行車們不停地叫著……
看得見的，聽得見的.，聞得到的——每日生活著的——一切都很真實(shí)……
點(diǎn)評(píng)：
以真切的細(xì)節(jié)描寫再現(xiàn)生活的原始狀態(tài)，是的本文的特色；它讓讀者似乎能嗅到生活的氣息，看到生活的場(chǎng)景。小小說是“空白的藝術(shù)”，本文中的空白點(diǎn)處理的非常好：注重刻畫人物的心態(tài)的變化，而省略了一些不必?cái)⑹龅那楣?jié)，如丈夫是如何“發(fā)”了的，公司又是如何倒閉的……，都一筆帶過；這樣即節(jié)省了筆墨又突出了中心。
優(yōu)秀的作文 篇2
六月天，娃娃的臉，說變就變。
剛才還無比晴朗的天空，現(xiàn)在太陽公公已經(jīng)不見蹤影，跑到烏云里呼呼大睡了。由于太陽公公的休息，烏云像趕集似的，越聚越多，把天空越描越黑，瞬時(shí)天空變成了一口大黑鍋。大黑鍋籠罩著大地，地面上黑沉沉的，人即使在屋子里，也感到非常悶熱。
閃電像一把利劍一樣把天空劈成兩半，又一道閃電像銀蛇一樣在天空游蕩。雷雨公公也來湊熱鬧，他敲著鑼，打著鼓，為閃電婆婆助威。膽小的孩子聽了，嚇得投入了媽媽的懷抱。風(fēng)婆婆也不甘示弱，她風(fēng)風(fēng)火火地趕來，吹得樹木東搖西擺。
一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)從天上掉下來，有的人打起了雨傘，有的人披起了雨衣，還有的人在屋檐下躲雨.雨越下越大，風(fēng)越刮越大，屋里的人往窗外望去，外面一片模糊，天地之間就好像蒙上了一塊白色的布。街道上一個(gè)人也沒有，所有的人都去躲雨了。一只離群的小雞沒有了雞媽媽的懷抱，在街道上吱吱叫著，在尋找它的媽媽。只有那些不懼怕暴風(fēng)雨的`汽車在狂奔。
慢慢地，雨停了，一座五顏六色的彩虹橋出現(xiàn)在天空.池塘里，水滿了，清新的空氣迎面撲來，知了叫了，青蛙也叫起來了。
雨后的景象可真美呀！
優(yōu)秀的作文 篇3
班長是老師的小助手，是全班的核心，所以每個(gè)同學(xué)都希望自己可以當(dāng)上班長，因?yàn)槲覀儠?huì)感覺到無比的自豪。
我從小學(xué)習(xí)就很好，從幼兒園到小學(xué)五年級(jí)，我一直都是班里的班長。算起來，我已經(jīng)當(dāng)了7年班長了。在這日積月累的體驗(yàn)中，我已經(jīng)習(xí)慣了管理班級(jí)�？墒牵搅宋迥昙�(jí)，又增加了一門英語，讓班里那些學(xué)習(xí)本來就不好的學(xué)生又增加了一份負(fù)擔(dān)。正是因?yàn)樗麄兘邮懿涣擞⒄Z，難免要被老師訓(xùn)斥一頓。而這時(shí)，我就會(huì)和他們一樣受到老師的批評(píng)。
老師總是對(duì)我說：“你是班長，有義務(wù)也有責(zé)任管理好班級(jí)和提高班級(jí)的成績，可是現(xiàn)在你看看，那些差生本來就不愛寫作業(yè)，現(xiàn)在他們根本就不會(huì)寫英語，更別說考好英語了�！蹦菚r(shí)的我心里總想：“他們學(xué)習(xí)不好又不是我的錯(cuò)，憑什么批評(píng)我呀？我又不是萬能的，他們已經(jīng)當(dāng)慣了差生，要讓他們一下子改好，怎么可能嘛！真是的�！�
上了英語后，老師讓我當(dāng)“英語課代表”，負(fù)責(zé)帶著全班同學(xué)早讀和收英語作業(yè)。有一回，英語老師留了1——7課的作業(yè)，我們都抱怨太多了，可是又不能不寫。所以我們這些好學(xué)生就盡量擠出時(shí)間來寫，下課不去上廁所在課堂里寫、中午帶回去寫……我們這些好學(xué)生都這么討厭寫了，更別說那些差生了。我收作業(yè)的時(shí)候，只收了三分之二，剩下的那部分差生，對(duì)我說的不寫作業(yè)的理由不是“我只寫了語文作業(yè)，沒時(shí)間寫英語了”就是“我忘記帶英語書了”轉(zhuǎn)了一圈，一份作業(yè)都沒收到。到了上英語課的時(shí)候，老師問我要作業(yè)，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的拿出那少的可憐的作業(yè)，心中預(yù)料到老師肯定會(huì)訓(xùn)我。果不其然，老師很厲害的`對(duì)我說：“你是怎么回事？每回收作業(yè)都不能一次性收完。你要是在這樣，就撤了你的課代表和班長！”
我心里真委屈，明明是那些差生不愿意寫，為什么要都怪罪在我的頭上呢？
這就是做班長的苦惱，做班長就必須圓滿完成老師交付的任務(wù)，做班長不能出一點(diǎn)錯(cuò)誤，做班長就要十全十美，做班長就必須替那些差生背黑鍋，做班長管不好學(xué)生就要被老師批評(píng)！
這樣的班長，當(dāng)?shù)挠幸馑紗幔咳绻?dāng)班長這么折磨人，我寧愿不要！
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