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老師的優(yōu)秀作文600字

時間:2024-04-22 15:28:04 優(yōu)秀作文600字 我要投稿
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老師的優(yōu)秀作文600字優(yōu)秀[4篇]

  無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的老師的優(yōu)秀作文600字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師的優(yōu)秀作文600字優(yōu)秀[4篇]

老師的優(yōu)秀作文600字 篇1

  鄧?yán)蠋熓俏矣∠笞钌羁痰睦蠋煟?0多歲,穿著很時尚,戴著一副眼鏡,小小的嘴有著潔白的牙齒,長得很漂亮!

  鄧?yán)蠋熓且粋非常有耐心的老師。記得開學(xué)第一天,她給我們上小數(shù)除法,由于錯誤率很高,全班都改用了計算器。鄧?yán)蠋熞娏耍泵φf:“大家不要用計算器了,你們再怎么用,都不會學(xué)會的。”同學(xué)們聽了,都放下了計算器。可有一個同學(xué)家庭作業(yè)還在用計算器做,第二天早上鄧?yán)蠋熃心俏煌瑢W(xué)到辦公室里,語重心長地說:“孩子,你不能再用計算器了,小數(shù)乘法計算可是基礎(chǔ),以后你怎么學(xué)高難度的計算呢?”那個同學(xué)聽了以后,就再也不用計算器了。

  鄧?yán)蠋煵粌H有耐心,還是一個嚴(yán)厲的老師呢!還記得有一次,有一位同學(xué)因為貪看電視,到了晚上才想起來沒有做數(shù)學(xué)作業(yè),但是已經(jīng)來不及做了。第二天早上,鄧?yán)蠋煱涯俏煌瑢W(xué)叫道辦公室說:“你的作業(yè)呢?”那個同學(xué)說:“鄧?yán)蠋,我昨晚上忘記收書包了,?shù)學(xué)作業(yè)就放在家里的書桌上。”鄧?yán)蠋熞谎劬涂闯鏊偃鲋e,便說:“你確定沒有帶嗎?是不是沒有做?”“鄧?yán)蠋,我做了,只是今天沒有帶來!薄澳呛茫覇柲,昨天作業(yè)第五題怎么列式?”只見那個同學(xué)的'臉?biāo)⒌匾幌戮图t了,但還是不想承認(rèn)錯誤,鄧?yán)蠋煴憷氖终f:“走,現(xiàn)在到你家找去!蹦莻同學(xué)聽了,臉色蒼白,連忙承認(rèn)說:“鄧?yán)蠋,我錯了,我沒有做作業(yè),昨天晚上我貪看電視,忘記了!”鄧?yán)蠋熯@個時候卻用原諒的口氣說:“這次就原諒你了,以后不準(zhǔn)不做作業(yè)了,看電視固然好,但是要以學(xué)習(xí)為主。”那個同學(xué)聽了,以后不敢再忘記作業(yè)了。

  鄧?yán)蠋熅褪沁@樣一個好老師!

老師的優(yōu)秀作文600字 篇2

老師:

  最近還好嗎?我想,你現(xiàn)在一定在為你“甜蜜的負(fù)擔(dān)”忙前忙后吧。不要太勞累噢!你放心,在你分身乏術(shù)之際,我們決不再“上房揭瓦”,讓你鬧心。

  在我心里,我們之間的距離,應(yīng)該比“您”要近,所以我省去了“尊敬”二字,愿那恩重如山的情誼能以“哥們”代之。

  古語云:“千里馬常有,而伯樂不常有!庇龅侥阒,我這匹自詡的千里馬,斗志已在一次次的打擊之下潰不成軍,前路迷茫之際,你出現(xiàn)在我的`生命里,讓我感受到習(xí)習(xí)涼風(fēng)的軟秋夜星空的亮,這在被人遺忘的角落是看不到的。于是,我重整旗鼓,只為著一個目的:不給你丟臉。

  然而,在我向這個目標(biāo)奮起直追時,我再一次摔得一塌糊涂。委屈、悔恨、自責(zé),你全盤接受,堅定、信任、鼓勵,你無私贈予!跋麓卧賮!”我拭淚,點(diǎn)頭,爬起來,向前起。終于相信,我的每一步,都有你的目光,在左右。

  后來,果如你所說,天道酬勤,我不再是拖后腿的角色,當(dāng)你看到我的試卷時,我真的有說不出的成就感。一切的陰霾,都在你贊許的目光中瞬間沖散,陽光的味道,那么美好。于是,我給自己定立了一個更高遠(yuǎn)的目標(biāo);要給你長臉。

  如今的我,正努力在這條道路奮斗。相信,你一定看得到我的成長吧。其實,在你關(guān)注我的同時,我也在注視著你,你的指頭上總是裹著粉筆屑,你的嗓子不太好,你在給我們“訓(xùn)話”時,總喜歡擺弄粉筆盒,你在胃痛到不行時,仍然堅持將課上完,額上的冷汗分明可見。

  我在這里要表達(dá)什么呢?崇敬、欽佩、贊美,抑或感激,總之,知遇之恩,教導(dǎo)之情,沒齒難忘。是你讓我在失意時再次昂首,是你令我在得意時百尺竿頭。我會銘記這旅程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,別人問時,我會說:“你是好老師,遇見你,真好!”

  好人,一生平安,好老師,更應(yīng)身體健康,合家幸福。

  學(xué)生:xxx

老師的優(yōu)秀作文600字 篇3

尊敬的黨老師:您好!

  快樂的光陰總是短暫的,暑假也是一樣,轉(zhuǎn)眼都過了十幾天,看到同學(xué)們都給您寫信,說說自己暑假的事情,我也很想和您講講我的心里話。

  期末考試后,在拿到卷紙看分?jǐn)?shù)的那一刻,我并不滿意,雖然都是九十多分,但和考的好的同學(xué)比起來自己還差的好多。特別是卷紙上錯的題目,都是些簡單的題,也為自己的馬虎懊悔,為什么考試時都那么細(xì)心了,還是在簡單的題目上出錯。您說,平時就應(yīng)該養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣,不管做多么簡單的題目都得細(xì)心,不要認(rèn)為這些我都會,閉上眼睛也知道怎么做,也不會出錯的!這是不對的,真正到了考試時,同樣的題目,還犯同樣的錯誤,原因是什么?就是平時做這些題目不細(xì)心在思想中留下錯誤的習(xí)慣。以后這個問題一定要改正,就是簡單的習(xí)題也不能馬虎。

  看著分?jǐn)?shù),我心里忐忑不安,不知道爸爸媽媽看到我的分?jǐn)?shù)會是什么表情,這可關(guān)系到我的暑假是否快樂的'大事!在回家的那一刻,就出乎我意料,沒有想到的是,爸爸對我的考試很滿意,這也讓我懸著的心放下來。爸爸說我進(jìn)步了,爺爺奶奶也說我進(jìn)步了,這時我才想到上次的考試很不理想,有了這樣的分?jǐn)?shù),心里也多了一絲快樂!

  我的暑假作業(yè)完成的很不好,這個暑假依舊沒有上輔導(dǎo)班,應(yīng)該有足夠的時間來完成作業(yè),可我每天玩耍的時間很長,甚至有時都把作業(yè)忽略了。爸爸說我,是不是感覺自己進(jìn)步了,就不需要下勁兒做作業(yè)了?要是這樣還是會再次落后的,從您發(fā)的校訊通短信,媽媽就經(jīng)常批評我作業(yè)沒有完成。這難道就是驕傲嗎?我可不想給自己戴上驕傲的帽子。正如您說的,學(xué)習(xí)應(yīng)該向前看,向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí),如果停停站站,早晚會落在最后的,因為每個同學(xué)都在努力的學(xué)習(xí)。

  老師,就和您說這些吧,從我下決心和您說這些話,我就給自己加油打氣,學(xué)習(xí)應(yīng)該細(xì)心,不能有驕傲的心態(tài)。

  祝:

  老師在暑假里涼涼快快快快樂樂

  您的學(xué)生xxx

  20xx.7.20

老師的優(yōu)秀作文600字 篇4

  唐代詩人李商隱說過:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彼勾罅忠舱f過:“教師是人類的靈魂工程師!比藗儾灰渤Uf:“老師就像園丁把祖國的花朵培養(yǎng)得更加美麗!蔽覅s認(rèn)為:“老師是紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮我們!

  在我懵懵懂懂的成長的道路中也有著這樣一位老師文質(zhì)彬彬的老師——蔣老師他有著烏黑的頭發(fā),頭發(fā)中也少不了幾根銀絲,嘴邊的酒窩業(yè)成了一道獨(dú)特風(fēng)景。

  蔣老師上課總是滔滔不絕,而我們也聽得如醉如癡。他很喜歡我們大有所進(jìn)步,一次蔣老師正在改作業(yè),當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我的`字跡大有所進(jìn)步時,臉上就露出了一絲欣慰的笑容,還在課堂上表揚(yáng)了我。當(dāng)然,我也有了一點(diǎn)點(diǎn)沾沾自喜。

  對了,對了,蔣老師也是一位和藹的大“朋友”。班上的課代表成績一向很好,有一次她考了七十幾分,便獨(dú)自一人在墻角哭泣。蔣老師得知后就來安慰課代表說:“這一次只是犯了小粗心,下一次仔細(xì)點(diǎn),準(zhǔn)能考好。在哭就不好看了!闭n代表聽了用手擦擦眼淚,重新拾回了信心。

  蔣老師的語言能力也很豐富在教《方仲永》時我悄悄說了一句:“哎,如果我是方仲永那樣的神童該多好啊!辈恢朗裁磿r候這話傳到蔣老師的耳朵里了,蔣老師就說了一句深奧的話:“盼望長空裂大縫,你不好好學(xué)習(xí),先天有多聰明也沒用。我抬過頭來,楞了一下說:“蔣老師,盼望長空裂大縫后面一句是什么!薄拔也桓嬖V你,你們猜猜。”大家都百思不得其解。突然一個女孩站起來打破了寧靜說:“老師,還是你說吧!薄昂昧,我來告訴你們吧:“其實是異想天開!眲x那間,教室里的人都哈哈大笑。剛才的鴉雀無聲變得熱鬧非凡真是孫猴子的臉——說變就變。

  就這樣一堂語文課在歡聲笑語中結(jié)束了,不過它以經(jīng)深深可在了我的心中

  不計辛勤一嚴(yán)寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易,種樹難。幽谷飛香不一般,取次花從,最美不過是老師的微笑。越陌越仟,是最美的風(fēng)景。老師我要贊美你,贊美你的無私奉獻(xiàn);贊美你的默默無聞,不求索取。

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