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我的啟蒙老師優(yōu)秀作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文1
在我幼兒園的時(shí)候,有很多老師,但我印象最深的是李老師。
李老師是個(gè)和藹可親的老師,她長(zhǎng)得非常漂亮,是一張?zhí)焓拱愕男δ槨S幸淮,我和我的好朋友——王婷、劉佳輝一起玩“老鷹捉小雞”這個(gè)游戲,我當(dāng)老鷹,去捉王婷她們,因?yàn)槲业乃俣群芸,她們一只在跑,我也在追。不小心踩到一顆大石頭,我一下子就摔倒了。李老師剛好看到我摔倒了,趕快把我抱進(jìn)醫(yī)務(wù)室里,把我的褲子卷上去,李老師大叫一聲:“哎呀,膝蓋變腫了!崩罾蠋煆尼t(yī)藥盒里拿出一根棉簽和消毒水把棉簽沾在我的膝蓋上,我一邊哭一邊叫,李老師說:“一會(huì)兒就好了。”聽到了這個(gè)溫柔的聲音我便忍了下來,看到李老師耐心的.幫我涂藥,我真是好感激李老師。包完紗布,李老師問我為什么摔跤,我向李老師解釋了剛才發(fā)生的事情,李老師說:“心急吃不成熱豆腐”人做事別這么沖動(dòng),知道了嗎?”我說“恩,知道了,謝謝李老是!彼f:“不用謝,下次注意點(diǎn)”。我慢慢走去。
這就是我印象最深的老師,因?yàn)樗暮吞@可親、天使般的笑臉,讓我知道了老師像辛勤的園丁給我們的心靈澆上露水,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師,李老師。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文2
一年一度的教師節(jié)到了,每當(dāng)這個(gè)時(shí)刻,我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出她親切的笑臉。她就是我的`啟蒙老師——沈老師。
我清楚地記得沈老師長(zhǎng)著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉,上面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛,讓人感覺到她總是那么有精神,有活力。她還有一頭烏黑漂亮的長(zhǎng)頭發(fā),溫順地搭在肩膀上。沈老師高興的時(shí)候,會(huì)和藹可親;生氣的時(shí)候,會(huì)滿臉烏云。
沈老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格,比如她要求我們作業(yè)一定要工整、認(rèn)真,還要打日期格?墒怯行┎钌,老不做作業(yè),而且還把老師發(fā)的本子上弄的都是臟東西。沈老師非常生氣,但她并不把這生氣的表情帶到課堂上。課后,沈老師才會(huì)嚴(yán)肅地教育那些差生,并且有耐心地幫他們一一糾正。
我是一個(gè)膽子非常小的學(xué)生,上課不敢積極發(fā)言,就算發(fā)言,聲音比蚊子聲還小,沈老師經(jīng)常給我機(jī)會(huì)。她讓我領(lǐng)大家讀書,讓我給大家講古詩(shī),還經(jīng)常提我發(fā)言。就這樣,我上課敢積極發(fā)言了,聲音也變得洪亮了,我非常感謝沈老師,她總是用他的一言一行關(guān)心著我們,愛護(hù)著我們,讓我們?cè)趯W(xué)校也感受到媽媽般的溫暖。
沈老師真是一個(gè)好老師。∈刮以跄懿幌肫鹚?
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文3
小學(xué)生活就要結(jié)束了,但我的啟蒙老師——韓老師的身影卻不時(shí)地浮現(xiàn)在我的眼前。
語(yǔ)文課上,韓老師就像個(gè)指揮千軍萬馬的戰(zhàn)略家,鎮(zhèn)定自若;她又好像是個(gè)巨大的磁場(chǎng),總能把同學(xué)們的注意力吸引過去,講解深入淺出,朗讀抑揚(yáng)頓挫,敘述娓娓道來。有時(shí)候還故弄玄虛賣個(gè)關(guān)子呢!說到精彩之處她還手舞足蹈,像導(dǎo)演,又像演員,有時(shí)叫我們捧腹大笑,有時(shí)叫我們泣不成聲,上每堂課我們都像在津津有味地看電影,生怕下課鈴聲敲響。
上課時(shí),她是嚴(yán)師,下課時(shí),她更是我們好朋友。韓老師經(jīng)常給我們講故事,她給我們講《復(fù)仇的馬》,讓我們懂得了應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容;她給我們講《狼來了》,讓我們知道了做人要誠(chéng)實(shí);她給我們講《寒號(hào)鳥的故事》讓我們懂得了做事不能拖拖拉拉……韓老師還經(jīng)常和我們一起做游戲,在春暖花開時(shí),她帶我們?nèi)ソ纪鈱ひ挻汗媚锏淖阚E;在夏日炎炎時(shí),她同我們到溪邊嬉戲;在秋高氣爽時(shí),她領(lǐng)我們?nèi)サ歉,感悟秋的成熟;在雪花漫天時(shí),她和我們打雪仗,一起感受大自然賜予我們的`快樂。
六年過去了,韓老師那音容笑貌,那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,我銘記在心。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文4
每當(dāng)我寫數(shù)學(xué)題時(shí),我便會(huì)想起我在一年級(jí)的啟蒙老師--葛老師。
記得在那個(gè)時(shí)候,我很調(diào)皮,一上數(shù)學(xué)課我就開始咬小指頭,但是,葛老師總會(huì)提醒我,上課時(shí)要認(rèn)真聽講。
葛老師很幽默,但每當(dāng)某些同學(xué)做錯(cuò)題時(shí),葛老師便會(huì)什么嚴(yán)肅。
記得有一次,我不知道一道口算題怎么寫,便去請(qǐng)教老師,老師細(xì)心的指導(dǎo)著我,我終于知道了這道題該怎么寫了,并背會(huì)了乘法口訣,老師啟蒙了我數(shù)學(xué)知識(shí)。
記得還有一次,數(shù)學(xué)考試,我把葛老師交給我的乘法口訣都用上了,可是,成績(jī)還是不是很理想,這讓葛老師看見了,便鼓勵(lì)我說:“沒有關(guān)系,這次沒有考好,下次努力”。老師的'話讓我又重新充滿了自信心。讓我知道做事要自信,這樣做出來的事情就會(huì)非常有效。
記得還有一次,老師讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中玩,葛老師讓我們?cè)陂_火車來答乘法算數(shù)題,大家開心的不得了。一個(gè)個(gè)都的非常正確,老師又讓我們表現(xiàn)好的就去操場(chǎng)上玩,大家都因有數(shù)學(xué)課天天開心呢,這有啟蒙了要樂觀面對(duì)生活。
這就是啟蒙我的老師,不僅讓我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué),還讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)生活。葛老師真是我的啟蒙老師!
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文5
我有一位啟蒙老師,她姓張,我們天天都叫她“張老師”。
有一年暑假,我和瑩瑩一起去張老師家。張老師十分歡迎,連忙拿來柚子和葡萄給我們吃,還端來茶給我們喝。
過一會(huì)兒,張老師就帶我們一起去爬南峰山。在路上我們就像出籠的小鳥,見什么都好奇?粗放允㈤_的花兒,我就問老師:“這是什么花?”老師溫和地說:“這是野菊花……”山崖邊挺直的'竹子引起了我的注意,又問老師。老師說:“這竹子的頭熬成湯還清熱解毒呢!”
我們爬完山要回家了,張老師幫我們攔了一輛紅包車,等我們坐上車后,她就從包里掏出錢來,給開車師傅,并微笑著說:”錢我付。”我和瑩瑩一見,連忙推辭說:“不用了。”瑩瑩還使勁推開老師付錢的手。我們坐上紅包車走了,張老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著我們,直到看不見我們?yōu)橹埂?/p>
我們回家了,張老師還不放心,打了個(gè)電話到我家問。正好我已經(jīng)到家了,老師聽到我接的電話,這才放心了。
這就是我的啟蒙老師——張老師。她十分關(guān)心我們,為我們的安全著想。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文6
著春雨的來臨。破土而出;秋后的樹木啊,期待著春雨的滋潤(rùn)發(fā)芽生長(zhǎng);幼稚的我啊,期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導(dǎo),一步一步走向光明。難忘啊,陳老師。
是誰(shuí)將知識(shí)傳遞于我?是誰(shuí)時(shí)時(shí)教導(dǎo)著我們?是誰(shuí)指引我們一步步走向人生光明的道路?他是誰(shuí)?哦,是無私奉獻(xiàn)的陳老師。
陳老師是點(diǎn)燃在我們=心中的一盞明燈,陳老師是我感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng),陳老師是我感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒。六個(gè)漫長(zhǎng)的春秋!酸甜苦辣融入其中,那是老師的心血,那是老師的`汗水。〗衤癫卦谖倚撵`深處的人,依然是陳老師。我們即將畢業(yè)了。六年的收獲,這里面滲透了老師的多少汗水,夜深人靜,當(dāng)別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí),您任在不知疲倦地批改作業(yè),那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著老師的多少心血。
陳老師啊,您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭;您就像那奉獻(xiàn)了自己裝飾了別人的春蠶,您對(duì)我的那份信任,那份關(guān)懷,那份師生情永遠(yuǎn)藏在我心底。
明月留給夜晚的是美麗的夢(mèng)幻,春天留給秋天的是喜悅的豐收,小河留給遠(yuǎn)方的是無私的奉獻(xiàn)。而啟蒙老師留給我的是那無窮的知識(shí)。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文7
你的經(jīng)典啟蒙老師是誰(shuí)?我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽。
那時(shí),我才四歲,很迷賣東西的游戲。所以,媽媽就用賣餅干的方法教我古詩(shī)。我學(xué)的第一首古詩(shī)是《憫農(nóng)》。當(dāng)我聽到媽媽說要教我背古詩(shī)時(shí),我說:“我不背,我不背!”“我們一邊玩賣餅干,一邊背!”媽媽說。
我聽到要玩賣餅干的游戲時(shí),興趣一下子起來了。我連忙問媽媽怎么玩。媽媽笑著說:“憫農(nóng)是一種餅干,唐李紳是一種餅干,春種一粒粟、秋收萬顆子、四海無閑田、農(nóng)夫猶餓死各是一種餅干,F(xiàn)在,你是買家。”我說:“我要憫農(nóng)、四海無閑田餅干,多少錢?”“對(duì)不起,四海無閑田餅干沒有了,你換個(gè)別的.吧!”“再要一個(gè)農(nóng)夫猶餓死吧!多少錢?”我問!笆!眿寢屨f!昂玫!蔽易龀鎏湾X的動(dòng)作,“哦,我沒有零錢了。給你二十元,你找吧!”“找你……”媽媽想著。“找我十元錢。”我搶著回答。媽媽說:“下面你來當(dāng)賣家!”我們就這樣來回輪換著當(dāng)買家,又玩了好幾遍。媽媽說:“你來背一遍。”“?”我說,“好吧!《憫農(nóng)》,唐,李紳,春種一粒粟,秋收萬顆子。四海無閑田,農(nóng)夫猶餓死。我會(huì)背了?嘢!”原來背古詩(shī)這么容易!
從這以后,我就愛上了背古詩(shī)。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文8
如果有人問我:“在你的成長(zhǎng)道路上,你最不能忘記的人是誰(shuí)?”我會(huì)毫不猶豫地回答:“李老師!
我剛轉(zhuǎn)來的時(shí)候,因?yàn)樵诎嗬锶松系夭皇斓模晕疑险n時(shí)總不敢發(fā)言。
有一天下課,語(yǔ)文老師把我叫到她跟前,說:“你怎么上課不發(fā)言呢?是我提的問題太難?還是因?yàn)槟悴桓遗e手?”我聽了老師的話,只是微微一笑,不吭聲,老師又說:“是你不敢舉手吧,沒關(guān)系,慢慢來,你會(huì)覺得發(fā)言是件快樂的事。我上課等你舉手發(fā)言哦!加油!”聽了老師對(duì)我的'鼓勵(lì),我頓時(shí)增加了許多信心。
第三節(jié)是語(yǔ)文課,老師挑人朗讀課文,許多人都唰的把手舉得很高,我想:只不過是讀課文,又不是回答問題,不要緊的。我也把手舉了起來,老師點(diǎn)了我的名字,我流利地朗讀了一遍課文,老師還夸我讀得好呢!
后來我才覺得發(fā)言很有趣,不僅能學(xué)到知識(shí),還能鍛煉自己,F(xiàn)在,只要我回答問題,我都會(huì)舉手。
李老師,謝謝您!是你教會(huì)了我舉手發(fā)言!謝謝!
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文9
我已經(jīng)12歲了,在這12年里,我接觸了許多老師,是他們一直教誨我,一定要好好學(xué)習(xí),好好做人,為國(guó)爭(zhēng)光。我萬分感激他們,可是,我最最最……感激的就是我的啟蒙老師,朱老師。
在我上幼兒園的時(shí)候,就見了她――我的`“語(yǔ)文”老師,她是一個(gè)很溫柔的老師,那時(shí)我有一點(diǎn)矮,于是坐在了第一排,上課很老實(shí),老師也比較喜歡我。我最喜歡的課也就是她的課,因?yàn)樗系墓适抡n和娛樂課令我喜歡。每到這時(shí),我們班的同學(xué)就像溫順的小羊羔一樣老老實(shí)實(shí)。
有一次在故事課上,老師在講故事,可這個(gè)故事已經(jīng)聽過多遍了,就悄悄地把講臺(tái)上另外一本故事書那下來,雖然有很多字不認(rèn)識(shí),但是也能懂個(gè)大意。正當(dāng)我看到很精彩的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)了我,我想:我不認(rèn)真聽課,老師要罰我了?衫蠋煕]有,而是叫我把剛才看到的故事講一講,我講完了,老師還表?yè)P(yáng)我了。
在幼兒園時(shí),我也有不如意的時(shí)候,那是我中班時(shí),同學(xué)們正在午睡,老師看我沒睡,就把表演的節(jié)目先給我看了,那時(shí)覺得老師真了不起!
后來,我6歲來到了臨沂一小上學(xué),就在沒見到教我的朱老師。我要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了,也像朱老師一樣做一位老師!
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文10
記得我五歲時(shí)爸爸就讓我背唐詩(shī)了。什么《春曉》、《詠鵝》、《詠柳》等等幾首簡(jiǎn)單的古詩(shī)都會(huì)背。在學(xué)古詩(shī)中我也有很多的樂趣,比如,我把“低頭思故鄉(xiāng)”背成了“低頭思香菇”,樂的大人們哈哈大笑,一開始我還沒發(fā)覺,后來仔細(xì)一回顧,自己也笑了起來。
唐詩(shī)中也有很多古文,比如,我們平日里講的春風(fēng) ,古人把它稱作“東風(fēng)”;我們講的絲帶,古人稱作“絲絳”等等很多很多。當(dāng)然,理解的意思都是一樣。唐詩(shī)里還有一些又復(fù)雜又拗口的生字,如果不查字典,準(zhǔn)會(huì)讀錯(cuò),帶來更多的笑話。
那時(shí),我還知道一些有名的'詩(shī)人,李白、白居易、杜牧、杜甫和李賀,很多很多位詩(shī)人。 我還會(huì)解釋每個(gè)句子的意思,并把意思寫在這首詩(shī)的下面,還會(huì)把自己喜歡的優(yōu)美的詩(shī)句摘錄到自己的本子上。
唐詩(shī)對(duì)我來說實(shí)在是太有用了,直到現(xiàn)在語(yǔ)文書上還都不斷的出現(xiàn)那幾首有名的古詩(shī)。老師還會(huì)不間斷的布置背誦古詩(shī)的作業(yè),在考試時(shí)也會(huì)時(shí)常出現(xiàn)同一類型的考題。這樣一來,我會(huì)在這方面學(xué)的更加輕松、更加有興趣。
“唐詩(shī)”這位老師 使我從小在背誦方面培養(yǎng)了不少的愛好,增添了樂趣,它是我一生受用的好老師。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文11
在我的記憶中,張老師是我的啟蒙老師,也是我記憶最深刻的老師。
張老師是我上幼兒園時(shí)候的老師,記得第一天去上幼兒園是奶奶帶我去的。奶奶和老師說了一會(huì)兒話就走了,我也想跟奶奶一起回去。忽然,一只大手拉住了我,我心頭一驚,猛然回頭,是張老師。等我再回頭,已不見奶奶的身影了。我一個(gè)人是多么的孤單,害怕呀,于是我就放聲大哭!肮裕豢!奶奶走了,還有老師和小朋友呢!你叫王霞,是嗎?多好聽的名字啊!你爸爸、媽媽希望你聰明、能干。你看,這么漂亮的小臉哭花了,老師都心疼死了!闭f著,張老師眉頭一皺,手摸心口。看到老師這滑稽的表情,我不由破涕為笑?吹轿倚α死蠋煴惆盐翌I(lǐng)到教室,就這樣我記住了我的啟蒙老師張老師。到了午睡的時(shí)間,我翻來覆去睡不著。好不容易睡著了一次,可我的.腿不斷抽筋,疼死了。張老師發(fā)現(xiàn)后,關(guān)切地問我:“王霞,你怎么了?你是不是做噩夢(mèng)了?”可是我背對(duì)著她,聲音像被什么卡住了,豆大的汗珠從頭上掉下來。老師見我抱著腳,立刻明白了,幫我揉腳,還一個(gè)勁地安慰我,我覺得就像是媽媽在撫摸女兒的腳,一會(huì)兒就不疼了。這就是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文12
爺爺是我的書法啟蒙老師,花白的頭發(fā)后面梳著一條小辮子,一看就是個(gè)藝術(shù)家。
爺爺對(duì)我期待很高,要求我每天都練書法。而我,總是馬馬虎虎去交差。這一天,爺爺看到我東倒西歪的字打趣道:“我小時(shí)候要是像你這樣寫字,肯定會(huì)被老師打手心的!薄盃敔敚@是體罰,說得嚴(yán)重點(diǎn),就是家暴!甭犝f要打手心,我連忙抗議道。爺爺嘆了一口氣,意味深長(zhǎng)地對(duì)我說:“頹筆如山未足珍,讀書萬卷始通神。”我聽得一頭霧水,爺爺見我疑惑不解的樣子就給我解釋:“這句話說的是書法妙道,如果不注重字外工夫修煉,即使悶頭練的用壞的筆堆成山,也未必能寫出好東西,想要寫出真正的好作品,非多讀書不可,舍此無良方!闭f完,他又看了看我的字又說:“小恒,你讀了這么多書,還沒讀懂一個(gè)道理:字如其人。我看到你這個(gè)字,就知道你今天沒認(rèn)真寫。來,現(xiàn)在,認(rèn)真寫幾個(gè)字試試。”我紅著臉認(rèn)真地寫了起來。果然,這些字剛勁有力,跟之前有了鮮明的對(duì)比。
從此,“字如其人”這個(gè)字深深地烙在了我的腦海里,讓我對(duì)書法有了很濃的興趣。我要用實(shí)際行動(dòng)告訴這位可愛又可敬的`“老師”,他的孫子----我,是一個(gè)做事認(rèn)真的人!
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文13
媽媽不僅在情感上、生活上關(guān)愛我,更在行為上、思想上教育我、引導(dǎo)我。從我記事起,她就用自己的一言一行教會(huì)了我很多東西,使我不斷進(jìn)步。媽媽就是我的啟蒙老師。
媽媽教我從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在我很小的時(shí)候,她就給我買了各種各樣的書籍:有《黑貓警長(zhǎng)》之類的故事書、《少年百科》之類的科普書、《看圖識(shí)字》之類的學(xué)習(xí)用書,并且還帶著我一本一本地仔細(xì)閱讀。她總是說:書籍是人類進(jìn)步的階梯,閱讀是最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,F(xiàn)在,每天晚上睡覺前我總要看會(huì)兒書。
媽媽還教我養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小時(shí)候玩過玩具后,媽媽總是要求我把玩具放回原處,還同我一起把玩具擺得井井有條,F(xiàn)在,我知道那叫“整潔”。每當(dāng)吃飯的`時(shí)候或者吃水果的時(shí)候,媽媽總讓我請(qǐng)爺爺、奶奶先吃。現(xiàn)在。我知道那叫“禮貌”。好玩的和好吃的,媽媽總要我和鄰居小朋友分享,F(xiàn)在,我知道那叫“慷慨”。
雖然媽媽不是老師,但在我心中,她一直是我最好最好的啟蒙老師!
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文14
我的啟蒙老師和別人的啟蒙老師不一樣。別人的啟蒙老師是學(xué)校的老師,而我的啟蒙老師是我的媽媽。我懷著感激之情回憶我的啟蒙“老師”。媽媽教導(dǎo)我:要有愛心。勤勞。勇敢。要愛國(guó)。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)。善良。有禮貌的孩子。
雖然那些時(shí)光在瞬間閃過了。但媽媽的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。小時(shí)候我很喜歡跳舞,所以媽媽把我送到幼兒舞蹈班讓我學(xué)跳舞。有一次家里來了幾位客人,他們都要我跳舞給他們,但我只顧著玩沒有理睬他們。等那些客人走了以后,媽媽并沒有打我,也沒有罵我。
而是教導(dǎo)我說:“不理別人是一種不禮貌的行為”,還說“小孩子應(yīng)該要尊重長(zhǎng)輩,對(duì)長(zhǎng)輩不能愛理不理”。從那次以后每次家里來客人我都會(huì)對(duì)他、她們說“阿姨、叔叔好”!有時(shí)候還會(huì)把我的零食拿給他們吃。每次客人離開時(shí)總不忘夸我說“這孩子真懂事啊”!有這句話可以看出這里面有多少媽媽的心血!
啟蒙,是生命的開始,是人生關(guān)鍵的'一步在一個(gè)人什么也不懂的時(shí)候,他的生命好似一張白紙,啟蒙就是這張白紙上的內(nèi)容,畫上什么就是什么,再也無法抹去。我在啟蒙老師媽媽的教育下,在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文15
在小學(xué)生涯里,老師就像那首詩(shī)句中所說的一樣無私,好一個(gè)春蠶到死絲方盡。因?yàn)槔蠋熚覀儾乓淮未蔚南嘈抛约海嘈抛约旱膶?shí)力,才能夠創(chuàng)造奇跡。
我的小學(xué)過程中,孫老師是唯一鼓勵(lì)過我的老師,在我眼里,孫老師的眼不大不小,主要是生氣大、微笑小。孫老師的鼻子挺挺的,十分精神,再說一下老師的嘴,不說櫻桃小嘴吧也差不了個(gè)多少,孫老師走起路來,纖細(xì)的發(fā)絲在肩上拍來拍去,猶如一位瘦弱的舞者在天空飛著、舞著。
孫老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們,她給弱小的.趙雨欣加油打氣;給嬌巧的張坤表?yè)P(yáng)鼓勵(lì);給勇敢的運(yùn)動(dòng)員整理臨場(chǎng)前凌亂的思緒,這就是我們的啟蒙老師。
她也曾給過我鼓勵(lì),時(shí)隔許久,我卻記憶猶新,記得那一天上課,老師提了一個(gè)問題,每一個(gè)人都要答,不然——罰!為了免罰,我竟舉起了手,站起后我竟吞吐的算算是說完了。這下好了,我坐下時(shí)手抖著、心跳著,我感覺心都想跑出它的房子!雖以安全,但我仿佛還置身于那時(shí)的“危險(xiǎn)”,不過,沒想到老師對(duì)我的發(fā)言非常滿意,還表?yè)P(yáng)我敢發(fā)言了。現(xiàn)在想想發(fā)言還是挺好玩的嘛,那么多智慧火花碰撞,花在最終是完美的。
我永遠(yuǎn)忘不了這一幕,忘不了我的母校,忘不了所有啟蒙老師。
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