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優(yōu)秀的作文400字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的作文400字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文400字 篇1
我有一個(gè)幸福美滿的家庭，這個(gè)家庭有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我組成。雖然我最小，但是我最重要，也最討人喜歡。
告訴大家一個(gè)有趣的秘密，我們五口人有四口人屬相都是一樣的，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們四個(gè)屬相一樣，我自己?jiǎn)为?dú)一個(gè)屬相。我們被稱為“四加一組合”，是不是很有趣。
我聽(tīng)媽媽說(shuō)我小時(shí)候是爺爺奶奶帶的，到四歲的時(shí)候媽媽才開(kāi)始帶我。我很調(diào)皮搗蛋，也很任性，上幼兒園的時(shí)候媽媽上班特別忙。過(guò)禮拜天我奶奶就給我接到老家，回到老家很高興，奶奶會(huì)問(wèn)我想不想她，我會(huì)回答想。而且在我心目中奶奶最重要，在奶奶心目中我也很重要。我上小學(xué)來(lái)到了鄭州，離家比較遠(yuǎn)，爸爸不在家我們回家就不方便。媽媽會(huì)叫我隔幾天給奶奶打電話，有時(shí)候我就不想打電話，也不是說(shuō)我不想奶奶，只是覺(jué)得比較煩。媽媽就會(huì)告訴我爺爺奶奶接到你的電話就會(huì)很高興，這是孝心的'表現(xiàn)。聽(tīng)過(guò)之后我感覺(jué)很有道理，我以后能回去就回去，不能回去就打電話。
我愛(ài)家庭里的每一個(gè)成員，每一個(gè)成員也愛(ài)我。
優(yōu)秀的作文400字 篇2
翻開(kāi)相冊(cè)，你會(huì)看到一張照片，上面有一個(gè)可愛(ài)的小女孩在歡笑。這就是我的表姐�？吹奖斫�，我就不禁想起那年冬天的一幕。
記得那是二零零六年的春節(jié)，我隨著爸爸媽媽一同來(lái)到姥姥家。姥姥家的巷口有一條小溪，時(shí)值冬天，小溪結(jié)上了一層厚厚的冰。我當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)這樣一個(gè)玩滑冰的好機(jī)會(huì)。于是我迫不及待地嚷嚷著讓表姐陪我去滑冰。表姐同意了。
當(dāng)我們來(lái)到小溪旁，發(fā)現(xiàn)了許許多多透明的冰塊，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。年幼的我們?nèi)绔@至寶，以為那是名貴的水晶，準(zhǔn)備搭一座“水晶城堡�！北斫闩d奮地對(duì)我說(shuō)“我來(lái)堆‘城堡’，你來(lái)找‘水晶’�！蔽倚廊煌饬�。我一邊唱著歌兒一邊尋找著……
看！那有兩塊“水晶”，我蹦跳著跑過(guò)去，眼前不禁浮現(xiàn)出一座在陽(yáng)光下璀璨的.城堡。來(lái)到“水晶”面前，我剛要彎腰撿起它們，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，直覺(jué)告訴我，冰裂開(kāi)了，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，又一聲“咕咚”，頓時(shí)冰涼的溪水浸透了我的下身，我猛地打了一個(gè)寒顫。表姐發(fā)現(xiàn)了，大驚失色，立刻跑過(guò)來(lái)，冒著自己掉入冰窟的危險(xiǎn)，拉住我的胳膊，咬緊牙關(guān)，費(fèi)了九牛二虎之力才把我拉了上來(lái)，并關(guān)切地問(wèn)我：“怎么樣，要不要緊？”一邊說(shuō)一邊把自己的棉褲給我穿上，之后又背著濕淋淋的我吃力地往家跑去。到了家，表姐的嘴唇已經(jīng)凍得烏紫，而我卻安然無(wú)恙。
這就是我的表姐，一個(gè)只比我大一歲卻儼然如大人般關(guān)愛(ài)我的表姐。
優(yōu)秀的作文400字 篇3
愚，俗稱笨的人。
4月1日，愚在我班也溜達(dá)了一趟。一旦被捉弄，那是不是就一定被扣上“愚”這頂帽子呢？
有愚心就有愚事兒，有愚事兒，就有愚人。沒(méi)戴“愚”帽的人全班幾乎沒(méi)有，而戴這帽子的人似乎也滿心輕松。
想讓老師也戴戴？可是，這是不可能的！在門(mén)與門(mén)框之間搭著歪斜的本子，上面堆積著彩紙片，想以此來(lái)愚愚老師。老師來(lái)了，似乎看出了玄機(jī)，立在門(mén)外，用手一推，本子掉落，彩紙片飄落。老師輕松戰(zhàn)勝了我們?cè)O(shè)下的愚。
接著，老師也開(kāi)始了愚。這個(gè)愚很大，幾乎涉及全班的愚！該站的站著，該勞動(dòng)的動(dòng)手，該悔過(guò)的.動(dòng)筆。我們所設(shè)下的愚啊，便在慢慢變小，變小。變吧，變吧，變得再小也無(wú)所謂了……
窗外，細(xì)雨蒙蒙。愚在小雨里真的融了，融了嗎？它舍得離開(kāi)愛(ài)戀它的熱情的童心嗎？
愚，它不是無(wú)情的，它也不舍得丟棄我們呀。盡管老師竭力驅(qū)趕，鞭打，愚也不可能一下子從情趣中消逝的啊。就算愚已經(jīng)不得不回避，哪么愚心呢？愚可以滅，愚心不可滅！愚心早已經(jīng)扎根在同學(xué)們內(nèi)心深處，老師又怎能深究得到呢？只能夠滅滅我們表現(xiàn)出來(lái)的愚罷了。殺滅愚的表面，難保老師一轉(zhuǎn)身，小小的愚面又來(lái)了。
與其反反復(fù)復(fù)置愚于死地，不如放它一條生路。愚得不過(guò)分，愚是可愛(ài)的啊。或許是愚，打西方來(lái)，這個(gè)機(jī)靈鬼來(lái)得太冒失了吧？它匆匆地來(lái)，匆匆地去，我們也匆匆里飄飄然過(guò)了一把愚！
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