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初中成長(zhǎng)作文300字12篇（熱）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的初中成長(zhǎng)作文300字，歡迎大家分享。
初中成長(zhǎng)作文300字1
緊張而有序地期中考試已經(jīng)結(jié)束了，看著學(xué)生們的成績(jī)單，我思緒萬(wàn)千。這是我第一次任教數(shù)學(xué)，跟同學(xué)們以前的數(shù)學(xué)成績(jī)相比較，真的是很慚愧�，F(xiàn)在就這次考試做如下分析與總結(jié)：
一、學(xué)生情況
我教四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，學(xué)生總共45名。拋開品德不說，單就數(shù)學(xué)來(lái)說平均分81.77，在全鄉(xiāng)排第五。其中有一名智障生，每科分?jǐn)?shù)在10分以下。7名學(xué)生不及格，而雖有13名學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分以上，但卻都低于平均分。全年級(jí)90分以上的共13人，占總?cè)藬?shù)的29%。而全年級(jí)平均分以下的學(xué)生共21人，占總?cè)藬?shù)的47%。這就是總成績(jī)落后的主要原因。通過對(duì)全體學(xué)生的成績(jī)情況分析，我們的學(xué)困生比較多，所占的比例較大。由此看來(lái)，要想提高總體成績(jī)，就要從這部分學(xué)生身上入手。這部分學(xué)生的'分?jǐn)?shù)在3080分之間，提高的空間比較大。如果每生能在原有的分?jǐn)?shù)上提高10分，那么我班的總體成績(jī)會(huì)有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己：向10分進(jìn)攻！
二、教師情況
這是自己任教10余年來(lái)，第一次任教數(shù)學(xué)學(xué)科，經(jīng)驗(yàn)不足，把握不好重點(diǎn)。另外對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平了解不透徹，對(duì)47%的學(xué)困生要求不夠嚴(yán)格，致使他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固，造成丟分現(xiàn)象，以致于教學(xué)成績(jī)不理想。另外，我任教的科目也較多，除了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，還有兩個(gè)班的品德，分班教學(xué)安排不過來(lái)，合班效果又不是很理想，這在有些學(xué)�；臼莾蓚�(gè)教師的任務(wù)了，而我一個(gè)人確實(shí)有些力不從心，但是在下一階段我一定會(huì)竭盡全力，一定要迎著困難上，爭(zhēng)取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會(huì)有進(jìn)步的！通過對(duì)學(xué)生和自身的分析，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，弄清了今后努力的方向，在今后的教學(xué)過程中，我一定要“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所進(jìn)步，無(wú)愧于教師這一光輝的職業(yè)！
四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試卷面分析和反思5
四年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試內(nèi)容截止課本第72頁(yè)，包括四則運(yùn)算、方向與位置、小數(shù)、簡(jiǎn)便計(jì)算四個(gè)方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容即是本冊(cè)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。從本次命題情況分析，有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
一、考查內(nèi)容覆蓋面廣，重難點(diǎn)突出。
每道大題中都涉及到所學(xué)內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題綜合能力的考查，對(duì)學(xué)生易混淆的知識(shí)點(diǎn)考核到位。特別是重點(diǎn)的內(nèi)容平時(shí)需要學(xué)生掌握的能通過不同形式的題型測(cè)試，充分考查學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的靈活掌握程度。
二、題型靈活多樣，難易程度適中。
基礎(chǔ)性知識(shí)占比例多，能照顧到大多數(shù)學(xué)生，又有拔高的，考查學(xué)生思維的靈活程度，充分體現(xiàn)不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。例如：小數(shù)部分的內(nèi)容作為重點(diǎn)考查，題型靈活多樣，特別是在填空、判斷、選擇題中占的分?jǐn)?shù)比較大，小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起數(shù)的變化習(xí)題出的比較好。
三、簡(jiǎn)便計(jì)算考查全面
簡(jiǎn)便計(jì)算是本冊(cè)的重、難點(diǎn)。能考查學(xué)生對(duì)五大運(yùn)算定律的靈活應(yīng)用能力。特別是第二個(gè)檢測(cè)學(xué)生對(duì)乘法分配律的靈活應(yīng)用，出的很有高度、有水平。
四、重視知識(shí)的形成過程。
整份試題難易適中，但又不乏測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、變通、應(yīng)用程度，很重視學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。
建議：
1、簡(jiǎn)便計(jì)算4—6個(gè)為易
2、方向與位置距離中的線段不太清晰
3、應(yīng)用題每題6分，分值偏大
初中成長(zhǎng)作文300字2
一、試題分析
這張?jiān)嚲淼幕绢}占90％以上，難度適中，絕大部分是學(xué)生應(yīng)該達(dá)到且能達(dá)到的水平�？疾榈闹R(shí)點(diǎn)是四年級(jí)下冊(cè)第一至第四單元所學(xué)的內(nèi)容。試卷共有五大題：
一、填空題；二、判斷題；三、選擇題；四、計(jì)算題；五、實(shí)踐活動(dòng)題；六、解決生活中的數(shù)學(xué)問題。
從卷面上看，學(xué)生的書寫認(rèn)真，卷面整潔，亂涂亂抹現(xiàn)象極少，說明學(xué)生形成了良好的書寫習(xí)慣。此次考試，從總體上看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。
全班37人參加考試。其中最高分99分的1人，90分以上的14人，80分以上的11人，70分以上的1人，不及格的5人。均分80.4分，及格率達(dá)86.5%。主要存在的問題有：
1、計(jì)算錯(cuò)誤而失分的問題較為嚴(yán)重。這張?jiān)嚲碛?jì)算大題占了33％。主要是因?yàn)閷W(xué)生過于自信，不能做到細(xì)心的計(jì)算，本該筆算的題目也心算，還有抄錯(cuò)數(shù)的現(xiàn)象。利用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算比較嚴(yán)重，學(xué)生基本能掌握方法，但因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而失分的較多。
2、計(jì)算失誤除了粗心之外，學(xué)生對(duì)于小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起數(shù)的大小變化規(guī)律理解不透徹，導(dǎo)致計(jì)算結(jié)果把小數(shù)點(diǎn)位置點(diǎn)錯(cuò)。
4、關(guān)于簡(jiǎn)算。特別對(duì)于乘法分配律在計(jì)算中的應(yīng)用，學(xué)困生還不能很好的掌握。今后教學(xué)對(duì)策：加強(qiáng)簡(jiǎn)便運(yùn)算的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多加觀察，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從乘法分配律的意義上幫助學(xué)生理解，多加應(yīng)用，直到學(xué)生能理解和正確應(yīng)用為止。
5、小數(shù)單位的改寫的靈活應(yīng)用，如：13千克=xx克。原因分析：學(xué)生沒有認(rèn)真審題；單位之間的進(jìn)率是1000的重量單位換算掌握不熟；不知如何改寫。對(duì)策：鞏固小數(shù)單位改寫的`方法；背熟單位之間的進(jìn)率，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。
二、存在的問題
1、從教師來(lái)說，一對(duì)教材的深淺把握的不是十分的恰當(dāng)，有些內(nèi)容教材知識(shí)曇花一現(xiàn)，還需再往深講，還需探討。二因課堂時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度的雙重因素，課堂只注重了基本題型的訓(xùn)練，有創(chuàng)新的題型訓(xùn)練不到位。導(dǎo)致學(xué)生一看沒做過的題型就不去動(dòng)腦筋想。
2、從學(xué)生來(lái)說，理解能力還比較差，分析、比較、審題閱讀能力都還很需要進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)生分析，解答應(yīng)用題的能力和習(xí)慣是整個(gè)教學(xué)中占劣勢(shì)，不去學(xué)習(xí)總結(jié)解答應(yīng)用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。大部分學(xué)生對(duì)口算、計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較扎實(shí)，書寫規(guī)范，但也存在著一些不足。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于提高。
一個(gè)人能否走向成功的彼岸，關(guān)鍵是從小要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還很差，他們認(rèn)為數(shù)學(xué)書是用來(lái)做題時(shí)才用得，不會(huì)閱讀數(shù)學(xué)書，不會(huì)自主的看書，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不光是做題，更重要的是復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)，口算說得數(shù)，說算式。說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能說出來(lái)就能寫出來(lái)，能寫出來(lái)不一定能說出來(lái)。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備要學(xué)的新知識(shí)，這樣提前看書，課堂上就順理成章。
4、分析應(yīng)用題的能力欠缺。
遇到應(yīng)用題不去讀題，不去審題，分析題，而是提起筆來(lái)亂猜，自己不明白每一步是在求什么，三番五次的改，這是造成優(yōu)生少的原因之一。
5、學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)自己思維的能力差。
三、改進(jìn)的措施及努力的方向
1、從我做起，要深入鉆研教學(xué)，上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量，轉(zhuǎn)變觀念，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高課堂的實(shí)效性。多交流，多探討，課堂上答基本題型做扎實(shí)，盡可能的多變換題型，做到舉一反三，觸類旁通。
2、繼續(xù)提高學(xué)生計(jì)算，口算的速度和準(zhǔn)確率。有意識(shí)的重視學(xué)生應(yīng)用題的訓(xùn)練，給學(xué)生教解應(yīng)用題的方法，總結(jié)解題的技巧，使學(xué)生從不喜歡應(yīng)用題到愛做應(yīng)用題。
3、要長(zhǎng)期注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題常提醒，還要從嚴(yán)要求。學(xué)生不能出現(xiàn)問題總是找口。平時(shí)注意訓(xùn)練學(xué)生讀題，審題。畫圖，分析數(shù)量關(guān)系，正確列式計(jì)算得好習(xí)慣。
4、扎實(shí)做好平時(shí)的常規(guī)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，批改作業(yè)，及時(shí)地反思自己的教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。
5、耐心輔導(dǎo)差生，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，對(duì)一些反應(yīng)慢，接受能力差的學(xué)生要及時(shí)地引導(dǎo)，多多關(guān)注，以愛心感化他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。成功的教育是教師的“愛心”加“耐心”。教師與學(xué)生心靈的溝通是拉近師生關(guān)系的橋梁，耐心的付出一定會(huì)有回報(bào)的。
初中成長(zhǎng)作文300字3
一、填空題。(共25分，第2題2分，其余每空1分)
1、計(jì)算88+6×(54-39)，應(yīng)該先算( )，再算( )，最后算( )。
2、計(jì)算34 ×260+160÷4，如果要改變運(yùn)算順序，先算除法，再算加法，最后算乘法，算式應(yīng)該是( )。
3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算376+592+24，要先算( )，這是根據(jù)( )律;計(jì)算(23×125)×8時(shí)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以先算( )，這樣計(jì)算是根據(jù)( )。
4、計(jì)算24×8-81÷9時(shí)，( )法和( )法可以同時(shí)計(jì)算。
5、填一填，找出從正面、上面、左面看到的形狀。
6、一個(gè)數(shù)加上0，還得( );當(dāng)被減數(shù)等于減數(shù)時(shí)，差是( );0乘任何數(shù)都得( );0除以任何( )的數(shù)，都得0。
7、a×6+6×15= ( )×( + )。
二、判斷題。(6分)
1、計(jì)算25×24時(shí)，比較簡(jiǎn)便的算法是25×20+4 ( )
2、52+83+48=83+(52+48)這一步計(jì)算只運(yùn)用了加法結(jié)合律。 ( )
3、25×4÷25×4的計(jì)算結(jié)果等于1。 ( )
4、134-75+25=134-(75+25) ( )
5、125×4×25×8=(125×8)×(4×25) ( )
6、0不能作除數(shù)，也不能作被除數(shù)。 ( )
三、選擇題。(將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(5分)
1、一個(gè)長(zhǎng)方形的`周長(zhǎng)是78米，寬是15米，它的長(zhǎng)是( )。
A.63米 B.39米 C. 24米
2、(380-65×2)÷5的正確運(yùn)算順序是( )。
A.除法、乘法、減法 B.乘法、除法、減法 C.乘法、減法、除法
3、72+56+28=56+(72+28)運(yùn)用了 ( )
A、加法交換律 B、加法結(jié)合律 C、加法交換律和結(jié)合律
4、101×125=( )
A、100×125+1 B、125×100+125 C、125×100×1
5、已知○+△=☆，☆÷□=●，下面算式中正確的是( )。
A. ○+△÷□=● B. ○+☆÷□=● C.(○+△)÷□=●
共4頁(yè) 第2頁(yè)
四、計(jì)算。(36分)
1、口算。(8分)
28×3= 5×8÷10= 37+63÷9= 125×37×8=
89-23-17= 120÷4×3= 12×3÷12×3= 56÷(4×2)=
2、列豎式計(jì)算。(10分)
258+473= 308×25= 207-39= 1008÷73=
3、脫式計(jì)算。(18分)
158-[(27+54)÷9] 125×32×25 (23×16-368)÷9
4600÷25÷4 136×101-136 989-186-14
五、解決問題。(共28分，第5題8分，其它每題5分)
1、在一次投票選舉中，有效票共計(jì)325張。其中，贊成276票，反對(duì)24票，棄權(quán)多少票?
2、、同學(xué)們?nèi)ボ妳^(qū)演出，四年級(jí)去113人，五年級(jí)去272人，六年級(jí)去87人。三個(gè)年級(jí)一共去多少人?
3、學(xué)校要做4800面彩旗，把這個(gè)任務(wù)交給25個(gè)班，每個(gè)班有4個(gè)小組，平均每個(gè)小組要做多少面彩旗?
4、學(xué)校食堂運(yùn)來(lái)大米和面粉各80袋，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，大米和面粉共多少千克?(請(qǐng)用兩種方法解答)
5、大客車限乘30人，租金是50元，小客車限乘20人，租金是35元，兩名老師帶著258名學(xué)生租車旅游，怎樣租車最省錢?
初中成長(zhǎng)作文300字4
一、謹(jǐn)慎填寫(20分)
1. 5和30兩個(gè)數(shù)，( )是( )的倍數(shù)，( )是( )的因數(shù)。
24的因數(shù)有( )。
2.1、2、28、31、57和86這些數(shù)可以填入下面的哪些圈里?填一填。
奇數(shù) 素?cái)?shù) 合數(shù)
3.如右圖，一塊三角形紙片被撕去了一個(gè)角。
這個(gè)角是( )度，原來(lái)這塊紙片的形狀
是( )三角形，也是( )三角形。
4.在括號(hào)里填上升或毫升。
�、僖黄恳又s有240( )。
②一個(gè)電熱水器能盛水60( )。
5.右邊梯形的上底與下底長(zhǎng)度的.和是
( )厘米，高是( )厘米。
6.在 里填或，在 里填數(shù)。
15612 =(1563)(12 )
=(1563)(12 )
8.一張長(zhǎng)方形紙，長(zhǎng)a厘米，寬b厘米。從這張紙上剪出一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是( )厘米，面積是( )平方厘米。當(dāng)a=15,b=10時(shí)，原來(lái)長(zhǎng)方形紙的周長(zhǎng)是( )厘米，面積是( )平方厘米。
初中成長(zhǎng)作文300字5
一、我會(huì)填。
1.100.0103讀作( )，五十點(diǎn)五零寫作( )。
2.一個(gè)數(shù)的百位、百分位和千分位上都是6，其它各位上都是0，這個(gè)數(shù)
是( )，精確到十分位是( )。
3.把264-28×6÷2的運(yùn)算順序改變成先求差和商，最后求積，則原式變?yōu)?/p>
( )。
4.一個(gè)三角形的三條邊的長(zhǎng)度分別是3厘米、3厘米、4厘米，按照邊來(lái)分，
這是一個(gè)( )三角形;圍成這個(gè)三角形至少要( )厘米長(zhǎng)的繩子。
5.正方形有( )條對(duì)稱軸，圓形有( )條對(duì)稱軸。
6. 12千米50米=( )千米 8.04平方米=( )平方分米
7.在一個(gè)三角形中，已知∠1= 720，∠2= 480，∠3= ( );一個(gè)等腰三角形的底角是45o，這個(gè)三角形一定是一個(gè)( )三角形(按角分類)。
8.9.0968精確到十分位約是( )，保留兩位小數(shù)約是( )，保留整數(shù)約是( )。
10.把25縮小為原來(lái)的 是0.025，把7.8的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位是( )。
11.把306900寫成以“萬(wàn)”做單位的數(shù)( )，把687430000改成用“億”作單位的數(shù)是( )。
二、用心選一選，把正確答案的序號(hào)填到括號(hào)里。
1.直角三角形有( )高。
A.1條 B. 2條 C. 3條
2.從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的( )是三角形的高。
A.直線 B.線段 C.垂直線段
3.把6.25的小數(shù)點(diǎn)向左移一位再向右兩位，得到的數(shù)與6.25相比( )。
A.擴(kuò)大10倍 B.縮小10倍 C. 擴(kuò)大100倍 D.大小不變
4.下面( )是與 相等的小數(shù)。
A. 0.0019 B. 0.019 C. 0.19
5.一個(gè)三角形的三個(gè)角中，只有兩個(gè)角是銳角，這個(gè)三角形一定不是( )三角形。
A. 鈍角 B. 直角 C. 銳角 D 等腰
三、判斷。
1.42÷6×9和42+6×9的運(yùn)算順序是一樣的。( )
2.把0.067的`小數(shù)點(diǎn)去掉，它的值就會(huì)擴(kuò)大到原來(lái)的100倍。( )
3.最小的兩位小數(shù)是0.11。( )
4.3.42在3和4這兩個(gè)整數(shù)之間。( )
5.0.8里面有80個(gè)百分之一。( )
四、計(jì)算。
1.口算。
0.78+0.06= 0.4×1000= 6-1.6= 321-73-27=
71.2+5.3= 0×218= 0.101×100= 40-30÷5=
2.豎式計(jì)算，帶※的驗(yàn)算。
8.21+0.908= ※ 100-9.735=
2.計(jì)算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。
51.27-8.66-1.34 96×37+37×3+37 18.2+1.57+2.8+0.43
(37+28)×(96÷8) 101×87 120+935÷17×12
五、下面的物體分別從前面、左面、上面看到的形狀是什么?請(qǐng)你在方格紙上畫出來(lái)。
六、走進(jìn)生活，解決問題。
1.水果店購(gòu)回蘋果150千克，購(gòu)回梨比蘋果的4倍還多30千克，購(gòu)回梨和蘋果一共多少千克?
2.一個(gè)停車場(chǎng)上，停著汽車和三輪車共32輛，共有108個(gè)輪子，汽車和三輪車各有幾輛?
3.四名同學(xué)的平均體重是43千克，第五名同學(xué)的體重是38千克，求這五名同學(xué)的平均體重是多少千克?
4.為慶祝六一兒童節(jié)，王老師為小朋友們購(gòu)買了演出用的服裝，買3件T恤和5條短褲的錢同樣多。每條短褲39元，每件T恤多少錢?
5. 28名老師帶著664名同學(xué)去春游，每輛大車可坐45人，租金900元，每輛小車可坐18人，租金500元，怎樣租車最省錢?
初中成長(zhǎng)作文300字6
一、選擇題（5分）
1．小馬虎在計(jì)算1.39加上一個(gè)一位小數(shù)時(shí)，由于誤把數(shù)的末尾對(duì)齊，結(jié)果得到1.84。正確的得數(shù)應(yīng)是（ �。�
A．5.89 B．4.5 C．6.34
2．下面的算式中，與0.845×1.8的結(jié)果相同的是（ �。�。
A．8.45×18 B．18×0.0845 C．84.5×0.18
3．在6.06中，第一個(gè)“6”表示的計(jì)數(shù)單位是第二個(gè)“6”表示的計(jì)數(shù)單位的（ �。┍�。
A．10 B．100 C．1000
4．大于2.3而小于2.8的一位小數(shù)有（ �。﹤�(gè)。
A．3 B．4 C．無(wú)數(shù)
5．在60米跑步比賽中,小剛的成績(jī)是8.7秒,小強(qiáng)的成績(jī)是8.8秒。相比較,( )。
A．小剛好 B．小強(qiáng)好 C．無(wú)法判斷 D．一樣好
二、填空題（45分）
6．4.05×0.37的積是（_______）位小數(shù)；5.3×0.12的積是（_______）位小數(shù)。
7．在已學(xué)過的四邊形中，兩組對(duì)邊分別平行的四邊形有（_____）、（_____）、（_____）。
8．下面是兩塊三角形的玻璃打碎后留下的部分，它們?cè)瓉?lái)是什么三角形？
9．用五個(gè)同樣大的小正方體搭成立體圖形，從正面看見4個(gè)正方形，從右面看見3個(gè)正方形，從上面可以看見（_____）個(gè)正方形。
10．—個(gè)三角形（每條邊長(zhǎng)都是整厘米數(shù)）的兩條邊分別長(zhǎng)3厘米和8厘米，這個(gè)三角形的第三條邊最長(zhǎng)是（_____）厘米，最短是（_____）厘米。
11．—個(gè)等腰三角形的.兩條邊的長(zhǎng)分別是6厘米和10厘米，這個(gè)等腰三角形的周長(zhǎng)是（_____）厘米或者（_____）厘米。
12．在三角形 ABC中，∠A＝39°，∠B＝ 54°，∠C＝（_____），這是一個(gè)（_____）三角形。
13．5.8×0.6轉(zhuǎn)化成58×6,積擴(kuò)大了（_____）倍，要得到5.8×0.6的積，58×6的積的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向（_____）移動(dòng)（_____）位。
14．若在圖形的A、B兩點(diǎn)間連一條直線，則連線后的圖形比連線前的圖形多（_____）個(gè)三角形，多（_____）個(gè)長(zhǎng)方形。
15．13個(gè)0.001是（_____）；2里面有（_____）個(gè)0.01；3.6里面有（_____）個(gè)0.1。
16．小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是（_____）位，左邊第一位是（_____）位，這兩個(gè)數(shù)位上計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是（_____）。千分位是小數(shù)點(diǎn)（_____）邊第（_____）位。
17．在○里填上 “>”“
3.5×0.99○3.5 8.2○8.2×1.01 2.70○2.07
4米5厘米○4.5米 9分○0.9時(shí) 0.23×100○0.23÷100
18．根據(jù)4.6×3.9＝17.94，直接填出括號(hào)里的數(shù)。
0.46×39＝（_____） 4.6×0.039＝（_____）
4.6×（_____）＝1.794 �。╛____）×0.39＝0.1794
19．2米8厘米＝（____）米 9.85噸＝（___）噸（___）千克 5千米8米＝（____）千米
3.5平方米＝（___）平方分米 4.25時(shí)＝（___）時(shí)（___）分
20．一個(gè)小數(shù)先縮小到它的1/100后，再把小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位是0.503，這個(gè)小數(shù)原來(lái)是（_________）。
三、判斷題（5分）
21．兩個(gè)完全一樣的平行四邊形一定能夠拼成一個(gè)梯形。（_____）
22．被除數(shù)除以除數(shù)，商一定小于被除數(shù)。（_____）
23．在一個(gè)小數(shù)末尾添上或去掉0，不會(huì)改變這個(gè)小數(shù)的大小。（______）
24．把9、6、0和小數(shù)點(diǎn)組成的最大的小數(shù)是0.96 。（______）
25．8.0和8的數(shù)值相等，但意義不同。 （____）
四、計(jì)算題（20分）
26．直接寫出得數(shù)。（4分）
2.5×10= 65.8+100= 91.05×1000= 1-0.37=
1.4×60= 0.05×1000= 7.8+2.2= 7.06×100=
27．用豎式計(jì)算。（8分）
11.7+2.86= 18-7.28=
1.8×0.65= 0.36×96=
28．能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。（8分）
18.5-3.21-4.79 3.72×9.9
4.5×0.7+5.5×0.7 14.2×9.9+1.42
五、解答題（25分）
29．一個(gè)漏水的馬桶一天要浪費(fèi)100千克水，如果一個(gè)月不修理，會(huì)浪費(fèi)多少水費(fèi)？（每噸水費(fèi)為2.85元）
30．下面兩個(gè)布娃娃，趙穎都很喜歡，她帶了50元錢，把兩個(gè)布娃娃都買走，還能剩下多少元錢？
31．100千克小麥可以磨面粉85千克。照這樣計(jì)算,1000千克小麥可以磨面粉多少千克?
32．用一根長(zhǎng)28分米的鐵絲圍成一個(gè)等腰三角形。如果底邊長(zhǎng)10分米，那么每條腰長(zhǎng)多少分米？
33．買文具。
�。�1）買一個(gè)文具盒和一支鉛筆，一共要花多少元？
�。�2）—盒水彩筆比一個(gè)文具盒貴多少元？
�。�3）小明有30元，買了一個(gè)書包，還剩下多少元？
�。�4）媽媽有50元，這四種物品各買一件，夠嗎？如果不夠，那么還差多少元？如果夠，那么還剩多少元？
34．張叔叔開車從A地向B地出發(fā)，同時(shí)李叔叔開車從B地向A地出發(fā)，8小時(shí)后在C地相遇，A地離B地有多遠(yuǎn)？
35．奶羊飼養(yǎng)廠測(cè)得10天能產(chǎn)鮮羊奶185千克，照這樣計(jì)算，這個(gè)奶羊廠100天能產(chǎn)鮮羊奶多少千克？
參考答案
1．A
2．B
3．B
4．B
5．A
6．四 三
7．長(zhǎng)方形 正方形 平行四邊形
8．鈍角 直角
9．3或4或5
10．10 6
11．22 26
12．87° 銳角
13．100 左 兩
14．6 6
15．0.013 200 36
16．十分 個(gè) 10 右 三
17．
18．17.94 0.1794 0.39 0.46
19．2.08 9 850 5.008 350 4 15
20．5.03
21．×
22．×
23．√
24．×
25．√
26．25 165.8 91050 0.63 84 50 10 706
27．14.56 10.72 1.17 34.56
28．10.5 36.828 7 142
29．100×30÷1000×2.85 = 8.55（元）
30．50 – 21.9 – 19.8 = 8.3（元）
31．85÷100×1000=850(千克)
32．9分米
33．（1）6.6元
�。�2）12.7元
�。�3）4.2元
�。�4）不夠 0.9元
34．（76.8 + 68.5）×8 = 1162.4（千米）
35．185÷10×100 =1850（千克）
初中成長(zhǎng)作文300字7
一、試卷分析
本次段考測(cè)試卷內(nèi)容難易適中,沒有多大難度。在測(cè)試中更多地注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,但又不忘考察學(xué)生各方面的能力。本次測(cè)試卷共六道大題，其中第一題是填空題，占試卷總分的19%，更多是對(duì)學(xué)生小數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，沒有多大難度；第二、三題是讀寫出小數(shù)，考察學(xué)生對(duì)小數(shù)的讀寫法掌握程度，占試卷總分的16%；第四題是對(duì)學(xué)生計(jì)算能力做一個(gè)檢測(cè)，難度由易到難，先是口算題，再者是有小括號(hào)的運(yùn)算，最后是簡(jiǎn)便計(jì)算和綜合計(jì)算，共占試卷總分的38%。；第五題是對(duì)“位置和方向”這一單元知識(shí)的考察，分兩小題，第一小題，重點(diǎn)是辨別方向和距離的確定，第二小題是根據(jù)給定條件準(zhǔn)確畫出位置，題量很輕，占試卷總分的12%；第六題是“解決問題”，主要考查學(xué)生對(duì)兩步計(jì)算的應(yīng)
一、試卷分析
本次段考測(cè)試卷內(nèi)容難易適中,沒有多大難度。在測(cè)試中更多地注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,但又不忘考察學(xué)生各方面的能力。本次測(cè)試卷共六道大題，其中第一題是填空題，占試卷總分的19%，更多是對(duì)學(xué)生小數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，沒有多大難度；第二、三題是讀寫出小數(shù)，考察學(xué)生對(duì)小數(shù)的讀寫法掌握程度，占試卷總分的16%；第四題是對(duì)學(xué)生計(jì)算能力做一個(gè)檢測(cè)，難度由易到難，先是口算題，再者是有小括號(hào)的運(yùn)算，最后是簡(jiǎn)便計(jì)算和綜合計(jì)算，共占試卷總分的38%。；第五題是對(duì)“位置和方向”這一單元知識(shí)的考察，分兩小題，第一小題，重點(diǎn)是辨別方向和距離的確定，第二小題是根據(jù)給定條件準(zhǔn)確畫出位置，題量很輕，占試卷總分的12%；第六題是“解決問題”，主要考查學(xué)生對(duì)兩步計(jì)算的應(yīng)用題的解答，共五小題，占試卷總分的15%.題型都是常見題，難度很小 。
二、卷面分析。
本次參加考試人數(shù)33人，從整體上來(lái)看，本次期末測(cè)試，90分以上有6人， 80分以上8人；85分優(yōu)秀分以上12人，優(yōu)秀率約為36.4%；平均分為71.5分；幾個(gè)人數(shù)26人，及格率為78.8%；最高分為97分。在這些學(xué)生中，中等水平的學(xué)生較多，但是這次的測(cè)試，中等生的失誤大，他們?cè)趹?yīng)用題的解決中都沒有認(rèn)真地進(jìn)行分析，粗心大意使其丟分嚴(yán)重，考不到好的成績(jī)，另外也有7位學(xué)困生跟不上，他們主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。這就要求教師在接下來(lái)的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓中等生，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化學(xué)困生，以提高優(yōu)秀率，提高整體成績(jī)。
從卷面來(lái)看，第一道填空題很簡(jiǎn)單，得分率約為80%，只有第10小題“在35+35x35-35中，怎樣加括號(hào)才使所得的數(shù)最大，請(qǐng)你把加括號(hào)后的式子寫在橫線上�！边@一題，只有幾位優(yōu)秀生填對(duì)，很多同學(xué)都錯(cuò)了，可能是平時(shí)沒訓(xùn)練過，很多學(xué)生又不夠靈活，造成丟分。第二、三道是讀寫出小數(shù)，學(xué)生完成地非常好，得分率達(dá)到90%，只有幾位學(xué)困生做錯(cuò)一兩道。第四題計(jì)算，在第一小題的口算中，滿分的不多，總因?yàn)椴粔蚣?xì)心，把簡(jiǎn)單的題算錯(cuò)，太過于輕心。第二小題，是加括號(hào)，其把握程度也不高，學(xué)生的靈活性很差，平時(shí)計(jì)算時(shí)都是現(xiàn)成的有括號(hào)的式子，要求學(xué)生計(jì)算，可這道題變個(gè)方式，要求學(xué)生根據(jù)完整的計(jì)算過程來(lái)加括號(hào)，形式的改變就把我們呆板的學(xué)生考倒了，只有一半的學(xué)生能加對(duì)括號(hào)。第三小題，綜合計(jì)算，能簡(jiǎn)便要簡(jiǎn)便，孩子們答對(duì)的概率也只有60%，學(xué)生對(duì)于乘法分配律的掌握不夠好，只會(huì)直來(lái)直去的按公式計(jì)算，當(dāng)公式倒過來(lái)，學(xué)生就不知所以然了。如15x86-56x15，一半的學(xué)生就不會(huì)運(yùn)用規(guī)律計(jì)算，他們只認(rèn)得15x（86-56）可以等于15x86-56x15，卻不知15x86-56x15=15x（86-56）；另外56x101-56這道題，孩子們也找不到隱藏的1，把式子看成56x101-56x1，然后利用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。所以這題的得分率并不理想。第五題，第一小題根據(jù)圖填空，學(xué)生完成地很好；但是第二小題，問題就出現(xiàn)了，更多的同學(xué)畫出了東偏北 50度的錯(cuò)誤方向，沒分清“北偏東50度”的“0”刻度線應(yīng)該是北，造成損失，實(shí)為可惜。白白丟掉了六分，拉低了全體的優(yōu)秀率。
第六題解決問題的解答更是出乎教師的意料，粗心大意答錯(cuò)第一小題的學(xué)生太多，太不該。這是一道一年級(jí)數(shù)學(xué)加減題：“小紅有故事書60本，比小軍故事書的本數(shù)少12本，而小冬故事書的本數(shù)比小軍少20本，小冬有多少本故事書？”太簡(jiǎn)單的題，學(xué)生太麻痹大意了，列出了“60-12-20”的錯(cuò)誤式子，實(shí)為不該，學(xué)生因粗心大意出現(xiàn)了大的失誤，扣掉3分。另外是第四小題：“美艷商場(chǎng)新進(jìn)一批服裝，每套衣服的進(jìn)價(jià)是260元，售價(jià)是300元，這批服裝全部售完后共盈利5600元，這批服裝有多少套？”何為“進(jìn)價(jià)”？何為“售價(jià)”？何為“盈利”？這樣的生活經(jīng)歷，在孩子們的眼里竟是空白，孩子們根本不明白，不理解，其結(jié)果是不會(huì)解答，于是又扣掉了3分。而第二、三、五小題，學(xué)生基本上能解答�？偟膩�(lái)說，學(xué)生在應(yīng)用題的解決上，還很不夠，對(duì)于題目的理解分析能力實(shí)在欠缺，在今后得增大訓(xùn)練難度，使其具備高水平的分析解題能力。
三、存在的主要問題：
1、部分學(xué)困生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，計(jì)算能力有待提高。
2、有些學(xué)生心理素質(zhì)不高，在考場(chǎng)中，過于緊張或是太注重于成績(jī)而造成沒有看清楚題目要求而造成錯(cuò)誤答題。
3、學(xué)生不能做到觸類旁通，靈活性不夠，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重丟分的結(jié)果。
4、學(xué)生對(duì)畫圖的步驟掌握還不夠，不能根據(jù)給定條件準(zhǔn)確畫出某一位置。
5、“解決問題”的解題能力不足，學(xué)生往往不能理清題目之間的數(shù)量關(guān)系，找到數(shù)量的等式關(guān)系，正確列式解答。
6、生活經(jīng)歷不足，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，但學(xué)生的生活經(jīng)歷太少。
四、改進(jìn)措施：
1、積極參與教育教學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。教師沒有過硬的業(yè)務(wù)水平和良好的素質(zhì)，就無(wú)法要求學(xué)生是優(yōu)秀的。
2、明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
3、加大計(jì)算能力教學(xué)的力度，特別是簡(jiǎn)便計(jì)算，使計(jì)算更簡(jiǎn)便，更快提高學(xué)生計(jì)算能力。
4、加強(qiáng)“解決問題”的解題訓(xùn)練，使學(xué)生牢記數(shù)量的等式關(guān)系，能分析數(shù)量關(guān)系，正確解答。
5、調(diào)動(dòng)中等生的積極性，明確中等生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向優(yōu)秀生看齊。
6、取得家長(zhǎng)的支持，狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改，做孩子的良師益友。
7、注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，充分利用生活教材，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正融入到學(xué)習(xí)中去，樂中學(xué)，學(xué)中樂。
用題的`解答，共五小題，占試卷總分的15%.題型都是常見題，難度很小。
二、卷面分析。
本次參加考試人數(shù)33人，從整體上來(lái)看，本次期末測(cè)試，90分以上有6人，80分以上8人；85分優(yōu)秀分以上12人，優(yōu)秀率約為36.4%；平均分為71.5分；幾個(gè)人數(shù)26人，及格率為78.8%；最高分為97分。在這些學(xué)生中，中等水平的學(xué)生較多，但是這次的測(cè)試，中等生的失誤大，他們?cè)趹?yīng)用題的解決中都沒有認(rèn)真地進(jìn)行分析，粗心大意使其丟分嚴(yán)重，考不到好的成績(jī)，另外也有7位學(xué)困生跟不上，他們主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)。這就要求教師在接下來(lái)的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓中等生，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化學(xué)困生，以提高優(yōu)秀率，提高整體成績(jī)。
從卷面來(lái)看，第一道填空題很簡(jiǎn)單，得分率約為80%，只有第10小題“在35+35*35-35中，怎樣加括號(hào)才使所得的數(shù)最大，請(qǐng)你把加括號(hào)后的式子寫在橫線上。”這一題，只有幾位優(yōu)秀生填對(duì)，很多同學(xué)都錯(cuò)了，可能是平時(shí)沒訓(xùn)練過，很多學(xué)生又不夠靈活，造成丟分。第二、三道是讀寫出小數(shù)，學(xué)生完成地非常好，得分率達(dá)到90%，只有幾位學(xué)困生做錯(cuò)一兩道。第四題計(jì)算，在第一小題的口算中，滿分的不多，總因?yàn)椴粔蚣?xì)心，把簡(jiǎn)單的題算錯(cuò)，太過于輕心。第二小題，是加括號(hào)，其把握程度也不高，學(xué)生的靈活性很差，平時(shí)計(jì)算時(shí)都是現(xiàn)成的有括號(hào)的式子，要求學(xué)生計(jì)算，可這道題變個(gè)方式，要求學(xué)生根據(jù)完整的計(jì)算過程來(lái)加括號(hào)，形式的改變就把我們呆板的學(xué)生考倒了，只有一半的學(xué)生能加對(duì)括號(hào)。第三小題，綜合計(jì)算，能簡(jiǎn)便要簡(jiǎn)便，孩子們答對(duì)的概率也只有60%，學(xué)生對(duì)于乘法分配律的掌握不夠好，只會(huì)直來(lái)直去的按公式計(jì)算，當(dāng)公式倒過來(lái)，學(xué)生就不知所以然了。如15*86-56*15，一半的學(xué)生就不會(huì)運(yùn)用規(guī)律計(jì)算，他們只認(rèn)得15*（86-56）可以等于15* 86-56*15，卻不知15*86-56*15=15*（86-56）；另外56*101-56這道題，孩子們也找不到隱藏的1，把式子看成56*101-56*1，然后利用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。所以這題的得分率并不理想。第五題，第一小題根據(jù)圖填空，學(xué)生完成地很好；但是第二小題，問題就出現(xiàn)了，更多的同學(xué)畫出了東偏北50度的錯(cuò)誤方向，沒分清“北偏東50度”的“0”刻度線應(yīng)該是北，造成損失，實(shí)為可惜。白白丟掉了六分，拉低了全體的優(yōu)秀率。
第六題解決問題的解答更是出乎教師的意料，粗心大意答錯(cuò)第一小題的學(xué)生太多，太不該。這是一道一年級(jí)數(shù)學(xué)加減題：“小紅有故事書60本，比小軍故事書的本數(shù)少12本，而小冬故事書的本數(shù)比小軍少20本，小冬有多少本故事書？”太簡(jiǎn)單的題，學(xué)生太麻痹大意了，列出了“60-12-20”的錯(cuò)誤式子，實(shí)為不該，學(xué)生因粗心大意出現(xiàn)了大的失誤，扣掉3分。另外是第四小題：“美艷商場(chǎng)新進(jìn)一批服裝，每套衣服的進(jìn)價(jià)是260元，售價(jià)是300元，這批服裝全部售完后共盈利5600元，這批服裝有多少套？”何為“進(jìn)價(jià)”？何為“售價(jià)”？何為“盈利”？這樣的生活經(jīng)歷，在孩子們的眼里竟是空白，孩子們根本不明白，不理解，其結(jié)果是不會(huì)解答，于是又扣掉了3分。而第二、三、五小題，學(xué)生基本上能解答�？偟膩�(lái)說，學(xué)生在應(yīng)用題的解決上，還很不夠，對(duì)于題目的理解分析能力實(shí)在欠缺，在今后得增大訓(xùn)練難度，使其具備高水平的分析解題能力。
三、存在的主要問題：
1、部分學(xué)困生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度有待端正，計(jì)算能力有待提高。
2、有些學(xué)生心理素質(zhì)不高，在考場(chǎng)中，過于緊張或是太注重于成績(jī)而造成沒有看清楚題目要求而造成錯(cuò)誤答題。
3、學(xué)生不能做到觸類旁通，靈活性不夠，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重丟分的結(jié)果。
4、學(xué)生對(duì)畫圖的步驟掌握還不夠，不能根據(jù)給定條件準(zhǔn)確畫出某一位置。
5、“解決問題”的解題能力不足，學(xué)生往往不能理清題目之間的數(shù)量關(guān)系，找到數(shù)量的等式關(guān)系，正確列式解答。
6、生活經(jīng)歷不足，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，但學(xué)生的生活經(jīng)歷太少。
四、改進(jìn)措施：
1、積極參與教育教學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)。教師沒有過硬的業(yè)務(wù)水平和良好的素質(zhì)，就無(wú)法要求學(xué)生是優(yōu)秀的。
2、明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
3、加大計(jì)算能力教學(xué)的力度，特別是簡(jiǎn)便計(jì)算，使計(jì)算更簡(jiǎn)便，更快提高學(xué)生計(jì)算能力。
4、加強(qiáng)“解決問題”的解題訓(xùn)練，使學(xué)生牢記數(shù)量的等式關(guān)系，能分析數(shù)量關(guān)系，正確解答。
5、調(diào)動(dòng)中等生的積極性，明確中等生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向優(yōu)秀生看齊。
6、取得家長(zhǎng)的支持，狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改，做孩子的良師益友。
7、注重生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，充分利用生活教材，使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更貼近生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正融入到學(xué)習(xí)中去，樂中學(xué)，學(xué)中樂。
初中成長(zhǎng)作文300字8
一、基本情況
本次期中測(cè)試，應(yīng)參加22人，實(shí)參加22人，及格人數(shù)13人，及格率65％，優(yōu)秀人數(shù)2人，平均分67.2。
二、試題分析
本次測(cè)試，可以用“穩(wěn)中求活，活中求新”這八個(gè)字來(lái)形容，命題范圍基于教材，緣于生活，這張?jiān)嚲戆驯緦W(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的重、難點(diǎn)突出的淋漓盡致，能準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)還能考察學(xué)生自身運(yùn)用知識(shí)的綜合能力。
三、存在問題
1、試題第一大題填空題：第４小題“根據(jù)圖形填空�！边@個(gè)題錯(cuò)的較多，學(xué)生對(duì)三角形的知識(shí)點(diǎn)理解不透徹。
2、第3大題選擇題題反映了學(xué)生對(duì)所學(xué)的運(yùn)算定律掌握不扎實(shí)的問題，在運(yùn)用上存在誤區(qū)。
3、第四大題計(jì)算：第１小題錯(cuò)的較多，學(xué)生計(jì)算容易粗心出錯(cuò)。第２小題錯(cuò)的較多，學(xué)生不按照四則運(yùn)算計(jì)算順序進(jìn)行計(jì)算。第３小題也錯(cuò)的較多，對(duì)“怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算？”這樣的要求，有的學(xué)生一看到式子就生搬硬套用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，造成許多錯(cuò)誤。計(jì)算丟分很多。
四、改進(jìn)措施
1、復(fù)習(xí)時(shí)圍繞課本，對(duì)課本上的內(nèi)容要做到面面俱到。利用教材，又要走出教材，重視對(duì)教材例題、習(xí)題資源的開發(fā)；同時(shí)，又要結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
2、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，不能就題做題，要靈活應(yīng)變。應(yīng)關(guān)注新課改理念下“雙基”的'內(nèi)涵，切實(shí)加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，關(guān)注學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實(shí)際問題的能力。
3、要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，家校結(jié)合，切實(shí)提高差生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
4、學(xué)生的思想教育有待于提高，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，始終是在教師的講、扶下學(xué)習(xí)。老師放手就不動(dòng)了，站不住了。學(xué)生一遇到難題不去主動(dòng)思考，而是等老師來(lái)講，這也是造成優(yōu)生少的原因之一。我認(rèn)為教師經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從小樹立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)好數(shù)學(xué)的目的性教育，說服教育，教師的身體力行的教育，言傳身教的教育，從學(xué)生的思想深處扭轉(zhuǎn)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變給老師學(xué)習(xí)為給自己學(xué)習(xí)。
初中成長(zhǎng)作文300字9
一、仔細(xì)想，認(rèn)真填。
1、
(1)、用字母表示乘法分配律是( )。
(2)、0.28里有( )個(gè)0.01，1元2角4分寫成小數(shù)是( )元。
(3)、160度角比平角少( )度。
(4)、把0.36擴(kuò)大到100倍再把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位后是( )。
(5)、 9.0968保留一位小數(shù)是( )，保留兩位小數(shù)是( )，保留整數(shù)是( )。
(6)、一個(gè)直角三角形中,一個(gè)銳角是550,另一個(gè)銳角是( )。
(7)、丁丁和東東用玩具小人擺了一個(gè)方陣，最外層每邊13個(gè)。最外層一共有( )個(gè)玩具小人，整個(gè)方陣一共有( )個(gè)玩具小人。
(8)、根據(jù)三角形內(nèi)角和是180，求出下面兩個(gè)圖形的內(nèi)角和。
梯形( )度，五邊形( )度。
2、填空。
(1).由5個(gè)1，6個(gè)十分之一，8個(gè)千分之一組成的數(shù)是( )，它的計(jì)數(shù)單位是( )。
(2).把8.3的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)三位，所得數(shù)比原數(shù)減少了( )。
(3).長(zhǎng)春在北京東偏北約350方向上，北京在長(zhǎng)春( )偏( )，約( )的方向上。
二、慎重選擇，對(duì)號(hào)入座。
1、將小數(shù)20.090化簡(jiǎn)后是( )。
A 、20.9 B、20.09 C、2.9
2、4.03擴(kuò)大到100倍是( )。
A、0.043 B、403 C、40.3
3、兩個(gè)( )的三角形能拼成一個(gè)平行四邊形。
A、等底等高 B、面積相等 C 、完全一樣
4、0.72等于( )。
A、0.720 B 、7.2 C、721000
5、80.614讀作( )。
A、八十點(diǎn)六百一十四 B、八零點(diǎn)六一四
C、八十點(diǎn)六一四
三、認(rèn)真推敲，做好裁判。
請(qǐng)你判一判(對(duì)的打，錯(cuò)的打。)
1、小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。 ( )
2、用三根分別長(zhǎng)13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，頭尾相連，一定
能擺出一個(gè)三角形。 ( )
3、0.26和0.260的計(jì)數(shù)單位不同。 ( )
4一條直線就是平角。 ( )
四、細(xì)心計(jì)算，耐心檢查。
1.直接寫出得數(shù)。
0.38+0.06= (155+20)-65= 64.2+5.7= 543-27-73=
0.97-0.09= 12.8-9.86= 17.05-4.58 = 9800254=
3.5+0.6= 5-0.15= 4.35+5.36= 9966+66=
0.81+0.09= 078= 50-205= 35254=
2.計(jì)算。能簡(jiǎn)算的`要簡(jiǎn)算。
182+(104-86) 125 8+98
3.6(254) (2.8+7.2)+(5.31+4.69)
3、請(qǐng)用遞等式計(jì)算 。
72-386 3600(20-5) (450+27) (21-18)
86.7-(14.3-3.8 ) 60-(12.87+0.75) 95.6-(26.3-8.3)
五、認(rèn)真閱題，仔細(xì)答題。
1.在20xx學(xué)年第一個(gè)學(xué)期，四E班同學(xué)把賣廢品所得的錢全部捐給了希望工程，具體情況如下：
名 稱廢 紙易垃罐塑料瓶
收入(元)47.7525.268.4
(1)、四E班賣廢紙的錢比塑料瓶少多少元?
(2)、四E班賣廢紙和易垃罐的總錢數(shù)比塑料瓶多多少元?
(3)、四E班一共給希望工程捐了多少錢?
2.幼兒園買來(lái)兩種玩具，其中，小熊有50只，小兔有100只，小熊每個(gè)5元，小兔每個(gè)4.5元，買小熊比買小兔少花多少錢?
3.化肥廠1月上旬生產(chǎn)化肥48.75噸，中旬生產(chǎn)54.25噸，上、中旬生產(chǎn)的總和比下旬多生產(chǎn)40.7噸，該廠1月份下旬生產(chǎn)化肥多少噸?
初中成長(zhǎng)作文300字10
一、卷面分析：
�。ㄒ唬┍敬卧嚲砉卜职舜箢}題型有：第一題口算、第二題、豎式計(jì)算及驗(yàn)算、第三題、簡(jiǎn)算、第四題填空，第五題判斷題，第六題選擇，第七題、操作實(shí)踐，第八題應(yīng)用知識(shí)、解決實(shí)際問題。讓學(xué)生置身在一個(gè)充滿趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問題。
�。ǘ⿲W(xué)生答卷分析：
1、計(jì)算方面：口算完成得較好，有24名學(xué)生全對(duì)，筆算方面有22名學(xué)生全對(duì)。脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)便計(jì)算的要簡(jiǎn)便）有21人全對(duì)。大部分部分學(xué)生都能運(yùn)用正確的方法進(jìn)行計(jì)算。但少部分學(xué)生由于粗心造成錯(cuò)誤。
2、大部分學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。個(gè)別學(xué)生還是書寫亂。
本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，大多數(shù)學(xué)生能做到了書寫工整，卷面整潔，這與我平時(shí)的指導(dǎo)和要求及學(xué)生的努力是密不可分。
3、學(xué)生對(duì)讀數(shù)、寫數(shù)、三角形和統(tǒng)計(jì)這部分知識(shí)掌握較好，出現(xiàn)錯(cuò)誤少，個(gè)別是因?yàn)椴徽J(rèn)真審題造成的。
4、在單位換算、數(shù)的改寫及求近似值方面，能較好地完成，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)的情況。從中看出對(duì)小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)、數(shù)的改寫的意義、求近似值的方法等方面，沒有把所學(xué)的知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際中去，如學(xué)生知道單位換算的方法，但到作題時(shí)就不懂得用，說明學(xué)生學(xué)的知識(shí)較死。
5、少部分學(xué)生分析問題能力欠缺，聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的能力有待于提高。
二、改進(jìn)措施：
（1）、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)程度。
（2）、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力培養(yǎng)。
（3）、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體今分析等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�4）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同努力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)反思：
1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。針對(duì)學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的'方案，多做多練，提高成績(jī)。
3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時(shí)地進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如; 估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。
4、教師應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。
初中成長(zhǎng)作文300字11
一、填空(8分，第1小題2分)
1、( )+45=55+( )，這里運(yùn)用了加法( )，用字母
表示是( )。
2、交換兩個(gè)( )的位置，( )不變，這叫做乘法交換律。
3、乘法分配律可用字母表示為( )。
4、a×6+6×15= ×( + )。
5、計(jì)算(23×125)×8時(shí)，為了計(jì)算簡(jiǎn)便，可以先算( )，這樣計(jì)算是根據(jù)( )。
6、一套校服，上衣59元，褲子41元，購(gòu)買2套，一共需要( )元。
7、北京在上海的北偏西30°，那么上海在北京的 偏 。
二、判斷題。(對(duì)的.打√，錯(cuò)的打×。)(5分)
1、27+33+67=27+100 ( )
2、125×16=125×8×2 ( )
3、134-75+25=134-(75+25) ( )
4、蘇教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末考試卷：先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變，這是結(jié)合律。( )
5、1250÷(25×5)=1250÷25×5 ()
三、選擇(把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi))(4分)
1)、56+72+28=56+(72+28)運(yùn)用了( )
A、加法交換律 B、加法結(jié)合律
C、乘法結(jié)合律 D、加法交換律和結(jié)合律
2)、25×(8+4)=( )
A、25×8×25×4 B、25×8+25×4 C、25×4×8 D、25×8+4
3)、3×8×4×5=(3×4)×(8×5)運(yùn)用了( )
A、乘法交換律 B、乘法結(jié)合律
C、乘法分配律 D、乘法交換律和結(jié)合律
4)、101×125= ()
A、100×125+1 B、125×100+125
C、125×100×1 D、100×125×1×125
四、直接寫得數(shù)(9分)
125×8= 100÷25= 24×3= 25×8=
36÷18= 42÷3= 13×4= 65÷13=
15×7= 120×7= 198÷9= 210×6=
102÷34= 26×20= 540÷27= 50×80=
220+190= 24×30=
五、計(jì)算下面各題(9分)
(124-85)×12÷26 75+240÷40-25 367-144÷24×13
六、怎樣簡(jiǎn)便就怎樣計(jì)算(24分)。
355+260+140+245 98×101 48×125 645-180-245
38×99+38 3500÷14÷5 175×56+25×56 50×25×20×40
七、動(dòng)手操作(9分)。
在平面圖上標(biāo)出下面各場(chǎng)所的位置。
1、學(xué)校在小明家的北偏東35°，距離300米。
2、游泳池在小明家的西偏南40°，距離200米。
3、商場(chǎng)在小明家的北偏西20°，距離200米。
八、解決問題。(32分)
1、某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生組織參觀科技館，男生有204人，女生有196人。如果每40人坐一輛汽車，一共需要多少輛汽車?
要求出一共需要多少輛汽車，關(guān)鍵要先求出 ?(2分)
列式計(jì)算：(3分)
2、李叔叔和王叔叔一起加工一批零件，李叔叔每小時(shí)加工49個(gè)，王叔叔每小時(shí)加工51個(gè)，兩人一起工作了6小時(shí)才完成任務(wù)。這批零件一共有多少個(gè)?(5分)
(請(qǐng)用一種你認(rèn)為計(jì)算最方便的方法列式計(jì)算)
3、學(xué)校食堂運(yùn)來(lái)大米和面粉各80袋，大米每袋75千克，面粉每袋25千克，大米和面粉共多少千克?(請(qǐng)用兩種方法解答)(7分)
4、李伯伯家養(yǎng)了142只雞，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的一半。李伯伯家一共有雞鴨多少只?(5分)
5、爸爸帶明明去滑雪，乘纜車上山用了10分鐘，纜車每分鐘行200米�；┫律接昧�30分鐘，每分鐘行70米�；┍瘸死|車多行多少米?(5分)
6、動(dòng)物園里的一頭大象每天吃180千克食物，一只熊貓15天吃540千克食物。大象每天吃的食物是熊貓的多少倍?(5分)
初中成長(zhǎng)作文300字12
本次考試的目的是對(duì)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)水平進(jìn)行大致了解，突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。為了更深入全面的了解我校小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更有針對(duì)性的開展各項(xiàng)教學(xué)研究工作，特將本次考試試卷進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。
一、試卷說明
1、形式：這張?jiān)嚲砼c以往相比，在試題類型和敘述方式上有所變化，比如把概念及計(jì)算用填空的形式出現(xiàn)，增加了發(fā)展性題目的權(quán)重。
2、難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分?jǐn)?shù)比大致為7：2：1，整體來(lái)說比上次試題要稍難一些。計(jì)算共計(jì)10分,填空題共14分,判斷8分；選擇題共10分,操作題12分,應(yīng)用題28分、
3、考查知識(shí)及能力：這張?jiān)嚲砜疾榈闹R(shí)涵蓋整個(gè)教材，側(cè)重后半部分。計(jì)算題考查一些最間單的計(jì)算,填空1是考查平行四邊形和梯形的概念；2考查多位數(shù)的計(jì)算;4考查商的變化規(guī)律,5考查數(shù)的改寫,6考查億以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法,7考查估算
4、試卷特點(diǎn)：題型結(jié)構(gòu)合理,難度適中、
二、試卷分析
我校參加這次四年級(jí)數(shù)學(xué)考試的共22名同學(xué)，我對(duì)他們的均分、及格率和優(yōu)秀率作了如下統(tǒng)計(jì):平均分80分,及格率95、3%，優(yōu)秀率45、9%、最高分98分,最低分82分、從統(tǒng)計(jì)的這些指標(biāo)看，成績(jī)是良好的，幾個(gè)率也超過了90％，達(dá)到了我的預(yù)期。我對(duì)各大題的得失分情況作了統(tǒng)計(jì)，從四年級(jí)的試卷情況反映出以下五個(gè)問題：
1、學(xué)生分析問題的能力不強(qiáng)。失分最嚴(yán)重的就是應(yīng)用題,由于學(xué)生的分析問題的能力不強(qiáng),不能很好的理解題意,所以失分較為嚴(yán)重、好多學(xué)生根本沒有理解自己求出來(lái)的是什么，他們能正確的運(yùn)用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。我想我們?cè)诮虒W(xué)中要在這個(gè)方面有所側(cè)重，才能使我們的學(xué)生高分高能。
2、對(duì)概念的理解不深。部分同學(xué)在回答填空題和判斷題時(shí)對(duì)概念理解不深,平行四邊形和梯形的概念,角的'大小由什么來(lái)決定,數(shù)的改寫,商的變化規(guī)律,積的變化規(guī)律,億以內(nèi)數(shù)的讀寫等方面都還有問題
3、計(jì)算能力有待提高。計(jì)算的得分率雖然相對(duì)最高，但也只有不到86％。這里不光有粗心的習(xí)慣問題，在被除數(shù)、除數(shù)末尾有0的除法中、在因數(shù)的末尾有零的乘法計(jì)算中都出現(xiàn)了不少的錯(cuò)誤。
4、表述能力欠佳。這是個(gè)新的考查內(nèi)容，是為了體現(xiàn)課標(biāo)中“能表達(dá)解決問題的過程，并嘗試解釋所得結(jié)果”的目標(biāo)。在這張?jiān)嚲碇斜容^有代表性的例子是完成統(tǒng)計(jì)圖并回答問題，暴露出的問題比較多。從統(tǒng)計(jì)圖中能得到什么信息?你有什么建議?好多學(xué)生表達(dá)不清楚
三、對(duì)今后教學(xué)工作的建議：
通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除過要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。鑒于此，教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)做到以下“幾多幾少”：
1、多一些數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，少一些知識(shí)轉(zhuǎn)移、搬遷。數(shù)學(xué)思想是在數(shù)學(xué)活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)數(shù)學(xué)概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是數(shù)學(xué)中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想，方法是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想和方法，通過傳授知識(shí)，教給學(xué)生解決問題的數(shù)學(xué)方法，思考問題的數(shù)學(xué)思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)探索有效途徑。
2、多一些過程探究，少一些知識(shí)陳列。數(shù)學(xué)知識(shí)起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演算、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為數(shù)學(xué)知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終定義，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重?cái)?shù)學(xué)理性的、深層次的內(nèi)涵，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè)，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生數(shù)學(xué)方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為數(shù)學(xué)課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。
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