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勤優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的勤優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
勤優(yōu)秀作文1
看到這個(gè)題目，也許有人會(huì)說(shuō)，什么呀？不是有言道，君子動(dòng)口不動(dòng)手。怎么還讓人勤動(dòng)手呢？千萬(wàn)別誤會(huì)了，這里說(shuō)的不是打架，而是我們?cè)诿鎸?duì)一些問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)該習(xí)慣性的自己去動(dòng)手解決，而不是動(dòng)不動(dòng)就問(wèn)別人。
盡管，不恥下問(wèn)也是一種不錯(cuò)的.精神。但生活中有好多事情，只要自己動(dòng)手去查一下資料，就能夠明白。但總有一些人，習(xí)慣性的去問(wèn)別人，而不想自己動(dòng)手。
比如有的人想知道縣城所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)下面包含多少個(gè)村子。這不算是一件特別復(fù)雜的事情，只要網(wǎng)上查一下資料，就能夠得知。但對(duì)方偏偏覺(jué)得查資料可能真的太麻煩，于是就在朋友圈問(wèn)，誰(shuí)知道。
其實(shí)，生活中這樣的事情很多，這樣的人也很多。遇到問(wèn)題能夠想到的不是自己第一時(shí)間去查閱資料，自己去學(xué)習(xí)，而是想到問(wèn)別人，也許別人給出的答案更直接，但自己動(dòng)手查來(lái)的會(huì)不會(huì)更靠譜，更真實(shí)一點(diǎn)呢？
因此就是說(shuō)，并不是所有的問(wèn)題我們都應(yīng)該去不恥下問(wèn)。而是應(yīng)該在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，自己先動(dòng)手去解決，是在解決不了，在考慮問(wèn)他人也是可以的。
勤優(yōu)秀作文2
勤是什么？或許，它是一種持之以恒的磨練，正是這種勤奮刻苦的磨練才成就出了從古至今的那么多偉人。
古時(shí)有一個(gè)人叫王冕，十分熱愛(ài)讀書(shū)，但他的父親卻不讓他讀書(shū)，反而讓他去放牛，他躺在草地上，嘴里叼著草。若無(wú)其事地看護(hù)著牛群，但他想：“我不能這樣浪費(fèi)時(shí)間，我要去讀書(shū)，可是這群�！睂に计�，王冕下定了決心。于是每天放牛的時(shí)候，他都會(huì)順著那朗朗讀書(shū)聲來(lái)到學(xué)堂偷聽(tīng)，或待到夜深人靜時(shí)，坐在佛像旁借著長(zhǎng)明燈微弱的光芒看書(shū)。也是因此王冕還丟失了幾頭牛，遭到父親怒打，而他的`母親卻十分支持他。年復(fù)一年，日復(fù)一日，他終于成為流傳千年的大文豪。
你以為勤奮刻苦這個(gè)詞離你很遠(yuǎn)嗎？不，其實(shí)不然。
人民領(lǐng)袖毛澤東同志從青年時(shí)期就開(kāi)始刻苦讀書(shū)，每天清晨六點(diǎn)鐘便起床用冷水沐浴。洗浴之后便來(lái)到自習(xí)室中放聲朗讀課文、古詩(shī)、詞語(yǔ)、英文單詞，并且還利用一切空閑時(shí)間閱讀課外書(shū)籍，別的同學(xué)都去游玩休息了，只有他還在復(fù)習(xí)著課文的內(nèi)容，此外每次放假之前，他也常常去到老師家詢問(wèn)各種他不明白的知識(shí)。勤奮學(xué)習(xí)，最終讓他成為了人民的領(lǐng)袖。
勤奮不是一天就能做到的，而是需要堅(jiān)持，需要有哪怕你想要放棄，卻又不斷鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去的勇氣。你要相信：鍥而不舍，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。
勤優(yōu)秀作文3
古往今來(lái)，勤勞是我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)之一，擁有這種高尚品德的人更為人們贊賞，被多人立為榜樣，且人人學(xué)之。但千萬(wàn)別以為勤勞之人都離你很遠(yuǎn)，也許你身邊的人便是那勤勞之人。
我所認(rèn)識(shí)的一群人中，最典型的就是她了。她是我們班的語(yǔ)文課代表，待人友善，態(tài)度誠(chéng)懇，以“勤”為重。平時(shí)的她看起來(lái)平平凡凡，與同學(xué)們打打鬧鬧，但她勤勞的一面可謂班級(jí)皆知。如果教室里粉筆、垃圾袋用完了，她一旦發(fā)現(xiàn)，便馬上申請(qǐng)去總務(wù)處取。千萬(wàn)別以為這是小事，如果這些事無(wú)人問(wèn)津，那老師如何上課？大家如何扔垃圾？
這只是她勤勞的.一小部分，有時(shí)她還會(huì)幫助老師發(fā)作業(yè)本、搬書(shū)等。特別是大家都在忙時(shí)，她更加勤勞，似乎在哪都能看到她的身影。另外她也幫老師分擔(dān)勞累，每天犧牲自己的課余時(shí)間來(lái)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。
她不僅生活上勤勞，學(xué)業(yè)上也不懶。每次下課她都會(huì)積極完成老師布置的作業(yè)，與班中的幾位好朋友一同去交作業(yè)，幾乎沒(méi)有一次晚交過(guò)。因?yàn)樗那趧�，所以總能快人一步。那剩下的時(shí)間干嘛呢？當(dāng)然是看書(shū)啦，看她那聚精會(huì)神的樣子就忍不住想把她“說(shuō)教”一番。她和同學(xué)們聊天時(shí)總能滔滔不絕，但她并不是不去傾聽(tīng)同學(xué)們的講話，而是口才好，這好口才，不正是勤勞所致嗎？正所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”�。�
這位活潑勤勞的女孩就是馮淼。經(jīng)過(guò)我的介紹，你一定認(rèn)識(shí)她了吧！讓她傳授你馮氏“勤”法吧，讓“勤勞”永遠(yuǎn)傳遞下去，共創(chuàng)美好家園！
勤優(yōu)秀作文4
20xx年度我的年度漢字是勤，即告別高二，迎接高三的我需要更加勤奮努力。
我不愿“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蔽乙叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)。”我不愿“明日復(fù)明日，明日何其多。”我要“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。”我更相信“天道酬勤�！�
勤，讓劉禹錫流芳百世。
17歲進(jìn)士登第，22歲入朝為官的劉禹錫，仕途前期可謂一片坦途，這當(dāng)然離不開(kāi)他秉燭夜讀，百里尋師，不畏艱苦，勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)歷程。深受儒家經(jīng)典浸染的他具有強(qiáng)大的入仕理想，于是他便在萬(wàn)籟俱寂時(shí)勤奮，在漫天星光下，最后的成就不只是平坦的入仕道途，更有留芳的佳作。
勤，成就曾國(guó)藩一代名臣。
生活在日趨沒(méi)落腐朽的晚清時(shí)期，面對(duì)著日趨殘破的家園，身為朝廷重臣的他卻憑借一己之力為清王朝生命延續(xù)了幾十載。何能致此呢？在他為官時(shí)依然與自己的唐先生堅(jiān)持書(shū)信來(lái)往，討教學(xué)術(shù)；在國(guó)家危難時(shí)，他主動(dòng)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，創(chuàng)辦出近代工業(yè)以求國(guó)富民強(qiáng)；在他仕途受挫時(shí)，執(zhí)書(shū)細(xì)品，以勤奮來(lái)充實(shí)自我。
勤，使武亦姝散發(fā)光彩。
95后的少女因?yàn)閷?duì)詩(shī)詞非同一般的熱愛(ài)登上了《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的王座。一句句詩(shī)詞從口中溢出，一篇篇美文從手中飄散，勤是她最大的武器。小學(xué)的她懷里抱的是《唐詩(shī)三百首》，中學(xué)的他包里裝的是詩(shī)文。當(dāng)別人還在欣喜自己又有一個(gè)新的玩具時(shí)，他已在詩(shī)詞中沉迷。
勤終成大器。每個(gè)人都是一樣的，因?yàn)樵趧偝錾臅r(shí)候，我們對(duì)世界都是一樣的.無(wú)知，正如魯迅所說(shuō)：“就算是文豪，在出生時(shí)的第一聲啼哭也決不會(huì)是一首好詩(shī)�！�
勤能補(bǔ)拙。誠(chéng)如，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃。20xx年的我，要為高考做好充分的準(zhǔn)備，所以，當(dāng)別人還在夢(mèng)中遨游世界時(shí)，我已披星戴月坐在教室里勤奮讀書(shū)。
既然不夠完美，便要勤奮；既然未能成功，便要勤奮；既然渴望世界，便要勤奮。20xx年的我一直在勤奮的路上，20xx年我更要堅(jiān)定的走下去。
勤優(yōu)秀作文5
每個(gè)人心目中勤的意義是不一樣的，我心中的勤就是好好學(xué)習(xí)，天天向上。
日記、讀書(shū)筆記、抄寫(xiě)作業(yè)是我們的家常便飯。記得有一次抄寫(xiě)作業(yè)，應(yīng)該是抄寫(xiě)22個(gè)詞語(yǔ)，我卻寫(xiě)了21個(gè)詞語(yǔ)。另外也有幾個(gè)同學(xué)少了一兩個(gè)。老師檢查作業(yè)的時(shí)候，我陷入了深深的.自責(zé)中，老師布置的作業(yè)我們應(yīng)該保質(zhì)保量完成，怎么能偷工減料呢？我找到老師向老師保證，以后在學(xué)校都跟同桌校對(duì)作業(yè)，不少做漏做。
發(fā)明家愛(ài)迪生說(shuō)：天下是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。人生的意義在于勤，不索何獲。我們的學(xué)習(xí)是自己的事情，不努力肯定會(huì)徒傷悲的。
有一次，英語(yǔ)家庭作業(yè)中有背書(shū)的任務(wù)。回到家一遍遍地讀，一句一句地背就像在念咒語(yǔ)一樣。但整段串起來(lái)背的時(shí)候卻沒(méi)有想象中的順暢，讀來(lái)讀去總覺(jué)得有個(gè)坑，怎么背都打結(jié)。我想擺脫這個(gè)坑，從中跳出來(lái)。沒(méi)有其他辦法，我就讀啊讀，讀到我嘴巴都干了，終于從這個(gè)坑里跳出來(lái)了。
勤就是勤勞，不偷懶，一如既往地勤，這樣就很輕松了。勤告訴我們只要用自己的辛勤勞動(dòng)才能到達(dá)勝利的彼岸。
點(diǎn)評(píng)：勤是同學(xué)們學(xué)習(xí)生活中必不可少的良方，小作者的勤浸潤(rùn)在平時(shí)的一言一行中，不僅像我們闡述了勤的意義，也給大家介紹了好的學(xué)習(xí)方法。
勤優(yōu)秀作文6
你們知道嗎，我可是一個(gè)很勤勞的女孩，雖然在家時(shí)我并不太打掃衛(wèi)生，但在學(xué)校里，我可是把德、智、體、勞都用在了打掃上。我猜你會(huì)說(shuō)：“打掃需要體和勞我可知道，那德和智又是咋回事叫呢？”你若不信，我給你舉個(gè)例子吧！
昨天，班級(jí)里搞了個(gè)活動(dòng)：水果拼盤(pán)大賽�；顒�(dòng)結(jié)束，大多數(shù)同學(xué)吃著各式水果，揣著獎(jiǎng)品興奮地排隊(duì)放學(xué)了，我們這一組值日生理所當(dāng)然留下來(lái)處理戰(zhàn)場(chǎng)。擺放桌椅的幾個(gè)男生，三下五除二，回家了；拖地的同學(xué)還沒(méi)等我掃完，也收起拖把完事了，最后教室里只剩下我和值日班長(zhǎng)兩個(gè)人。我們望了望教室，唉，我們這組的值日生也太不靠譜了吧：桌椅歪得像條蛇，桌椅腳邊東躲西藏著不少紙巾、果核、果皮，地板像是奶牛皮做的，一塊白一塊黑……
我和值日班長(zhǎng)對(duì)望了一眼，便形成了默契——開(kāi)干。要把那些藏在縫隙里的臟東西清理出來(lái)可真不容易，我負(fù)責(zé)掃地，她負(fù)責(zé)搬動(dòng)桌椅，那些細(xì)細(xì)碎碎的垃圾便一一投降，乖乖進(jìn)了垃圾桶，好家伙，足足裝了半桶之多。接著我們又拿來(lái)拖把，繼續(xù)采用配合戰(zhàn)術(shù)，一個(gè)用濕拖把把頑固的污漬清除，另一個(gè)用半濕把殘余的污水漬吸走。我們可真是可憐兒，沒(méi)一會(huì)兒便滿頭大汗，雙臂酸痛了，可既然選擇了留下，就是哭著也要干完�。∥覀儊�(lái)來(lái)回回，換洗了8趟，才把地板變干凈。最后只剩下擺放桌椅了，作為數(shù)學(xué)學(xué)霸的.我們?cè)趺磿?huì)那么隨便呢？我們拿出紙和筆，估算了教室的大概面積，根桌椅數(shù)量算出了每組每個(gè)桌椅的位置，最終，無(wú)論是橫看還是豎看，每一排桌椅都排成了一條直線。
收拾完畢，天已經(jīng)蒙蒙黑了，人也快累“倒”了，但我們的心里卻有一種說(shuō)不出的愉快。功夫不負(fù)有心人，今天早上，我們收到了三項(xiàng)競(jìng)賽檢查小組送來(lái)的班級(jí)衛(wèi)生加分單。
聽(tīng)我說(shuō)完，你來(lái)評(píng)評(píng)，我是不是一位有德有才又勤勞的女孩呢？
勤優(yōu)秀作文7
毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時(shí)指出：生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。
強(qiáng)者“濫用其強(qiáng)”則弱，弱者“勤自鍛煉”則強(qiáng)！
此言振聾發(fā)聵，具有啟示意義。
一是強(qiáng)弱是可以轉(zhuǎn)化的。
這種看法，能讓以弱自卑自憐的人看到希望，不以先天條件的劣勢(shì)而自卑，不因環(huán)境的局促而自憐。也能讓自矜強(qiáng)大的人警醒，避免因?yàn)E用強(qiáng)大而損害自己。
強(qiáng)弱的轉(zhuǎn)化之理古人早就通曉。
唐朝羅隱所寫(xiě)的《兩同書(shū)》，就闡明了“強(qiáng)與弱是相對(duì)的，可以轉(zhuǎn)化的”道理。他說(shuō)：“夫金者，天下之至剛也;水者，天下之至柔也。金雖剛矣，折之而不可以續(xù)；水雖柔矣，斬之而不可以斷;則水柔能成剛，金剛不輟其弱也�！币馑际钦f(shuō)：金屬是天下最剛強(qiáng)的；水是天下最柔軟的。金屬雖然剛強(qiáng)，折斷它卻不可以續(xù)接;水雖然柔弱，斬?cái)嗨鼌s不可以使它斷開(kāi)；那么水的柔弱能成就它剛強(qiáng)的一面，金屬的剛硬不會(huì)消除它柔弱的一面。
而“合久必分，分久必合”也正是因?yàn)閺?qiáng)弱變化造成的。
其次，強(qiáng)弱轉(zhuǎn)化是有原因，是有方法的。
強(qiáng)者“濫用其強(qiáng)”則弱？什么叫濫用其強(qiáng)？
歐陽(yáng)修在《伶官傳序》中說(shuō)：“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身�！薄耙菰ァ笔箯�(qiáng)者變?nèi)跎踔料�。只圖安樂(lè)享受，就是濫用。
為了安樂(lè)享受而濫用，不自律，不節(jié)制，胡吃海喝，通宵游戲娛樂(lè)，忘記鍛煉，忘記學(xué)習(xí)，強(qiáng)者自然消耗了自己的身體與精神，更與時(shí)代，與環(huán)境脫節(jié)，從而由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>
濫用也可能是自恃其強(qiáng)，一味逞強(qiáng)斗狠，想把自己的'鐵蹄踏遍他人的營(yíng)壘，以滿足自己的占有欲、權(quán)力欲等等，從而過(guò)分地消耗了自己的優(yōu)勢(shì)。
弱者“勤自鍛煉”則強(qiáng)，變強(qiáng)的方法就是“勤”，勤于學(xué)習(xí)，勤于“憂勞”。
《孔子家語(yǔ)》記載，子路曾問(wèn)孔子：““南山有竹，不柔自直，斬而用之，達(dá)于犀革。何學(xué)之有？”孔子曰：“栝而羽之，鏃而礪之，其入不益深乎?”
子路說(shuō)直接做箭，竹子不用學(xué)習(xí)啊，它就可以那么厲害�？鬃诱f(shuō)，要學(xué)習(xí)啊，這學(xué)習(xí)就是把箭的末端裝上羽毛，把箭頭磨得更加鋒利，箭才刺入得更深，這樣，你的能力才會(huì)更強(qiáng)嘛。
我們只有從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
勤于學(xué)習(xí)似乎很好理解，不就是勤奮嗎？其實(shí)，真正的勤奮學(xué)習(xí)，是腦勤、心勤和手勤的結(jié)合。
子路愿意思考，是腦勤�？墒撬眯乃伎己腕w悟不夠，還需要心勤的孔子為他指點(diǎn)迷津。
腦勤和心勤，能讓人在憂思中明確自己的處境，看清自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，正確面對(duì)自己，不自傲，也不自卑，找到前進(jìn)的方法，培植信念與信仰，執(zhí)著地付出努力，讓自身的優(yōu)勢(shì)更突出，讓劣勢(shì)得以改變。
也只有腦勤和心勤都做到了，手勤才會(huì)更有樂(lè)趣，也更能深入困難，深入挫折的深處，改變現(xiàn)狀，發(fā)展自己，強(qiáng)大自己。做到了腦勤和心勤，也能使強(qiáng)者避免濫用其強(qiáng)而貽誤自己，失足成恨。
勤優(yōu)秀作文8
我的少年時(shí)期是快樂(lè)的，當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大以后卻發(fā)現(xiàn)有些事情發(fā)生了卻無(wú)能為力。記得那是一個(gè)初秋的一天，跟往常一樣我依舊是去工作，在剛下班的時(shí)候，我接到了一個(gè)不幸的消息，媽媽告訴我爸爸出事了，聽(tīng)到了這個(gè)消息猶如晴天界靂，痛苦的我真的不知道該怎么辦才好，只能在那一動(dòng)不動(dòng)地站著，也不知道過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間才慢慢地清醒過(guò)來(lái)，我什么話都沒(méi)說(shuō)就離開(kāi)了工作的地方，在醫(yī)院里，看到父親的那一刻我知道了我長(zhǎng)大了，看見(jiàn)父親的白發(fā)我才明白了應(yīng)該是一個(gè)男子漢出來(lái)?yè)纹鹨黄斓臅r(shí)候了，辦事我什么都不會(huì)，那時(shí)候我真的'是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有�；氐郊依锫�(tīng)說(shuō)魯聽(tīng)副省長(zhǎng)對(duì)我們這些家庭窮困的孩子進(jìn)行培訓(xùn)基本技能的項(xiàng)目，剛開(kāi)始我還不怎么想去上學(xué)，因?yàn)榧依镉泻芏嗟氖滦枰胰マk呢，可是聽(tīng)說(shuō)這個(gè)學(xué)校很好，教師很優(yōu)秀，魯聽(tīng)副省長(zhǎng)帶頭，經(jīng)過(guò)再三考慮還是去學(xué)一門(mén)技術(shù)。
撫順二職專(zhuān)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)是l望科年在撫順市首批開(kāi)設(shè)的，現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)教師資歷很高，在學(xué)校的前幾天真是無(wú)心學(xué)習(xí)，老師得知我家里的情況以后，很多老師都主動(dòng)幫助我，我在學(xué)習(xí)上的金老師、馬老師、劉老師，對(duì)我的幫助始終如一，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，高興得我真是不知道說(shuō)什么好，在生活上班主任房老師，科任老師關(guān)懷備至讓我很是感動(dòng)。記得有一次我的腳威了，房老師送我回家那是我長(zhǎng)這么大以來(lái)第一次，說(shuō)真的心很酸，但是臉上還是帶著笑，以后老師天天都送我到車(chē)站，一連十幾天都是這樣，老師讓我知道了一些道理，從此以后更加努力地學(xué)習(xí)了。
我發(fā)現(xiàn)我學(xué)的東西開(kāi)始有用了，有的時(shí)候還能做點(diǎn)事情，學(xué)習(xí)了一段時(shí)間聽(tīng)說(shuō)省里有比賽我真的是很高興，剛開(kāi)始的時(shí)候我天天都在校住，每天早上4點(diǎn)起來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，每次練的汗流俠背，可是練完以后總是沒(méi)有什么進(jìn)展，在老師的幫助下我的成績(jī)與日俱增，很是高興，還在每天的練習(xí)為了能取得更好的成績(jī)而努力著。不知不覺(jué)中就過(guò)去了一個(gè)多月。這時(shí)我不知道為什么覺(jué)得自己行了，開(kāi)始厭倦了，也不怎么訓(xùn)練了，成績(jī)也是一天比一天差了。但是我還是不以為然，直到有一天我們的一次預(yù)賽才看出來(lái)我和別人的差距，那次四
勤優(yōu)秀作文9
不知不覺(jué)，又耗費(fèi)了幾小時(shí)在追劇上面。這讓我有點(diǎn)兒始料未及。
本來(lái)最近一直沒(méi)有怎么看劇，所以給自己定了不少計(jì)劃�，F(xiàn)在想來(lái)，是因?yàn)橹皼](méi)有發(fā)現(xiàn)好劇，或者說(shuō)對(duì)胃口的劇情而已，但凡一尋到好看，又是看到廢寢忘食的狀態(tài)。
我很不喜歡這種情況，畢竟看的時(shí)候是開(kāi)心，可過(guò)后卻覺(jué)得時(shí)間都花在娛樂(lè)上面，有些自責(zé)，同時(shí)沒(méi)有從中學(xué)到一些東西，不像看書(shū)學(xué)習(xí)之類(lèi)的，至少不那么空虛。
與此同時(shí)，我覺(jué)得也許自己應(yīng)該反思一下，如果自己真的如此愛(ài)追劇，為什么不嘗試一下寫(xiě)影評(píng)呢？
現(xiàn)如今像這樣的劇評(píng)影評(píng)文章是越來(lái)越受歡迎，也有越來(lái)越多人依靠這個(gè)成就了自己的一番副業(yè)。為什么自己只知埋怨卻不懂改變呢？
我想，其一應(yīng)該是自己在看劇時(shí)，只是看劇情，而不去思考，代入感只是在情節(jié)中，卻不學(xué)著去思索為什么個(gè)中會(huì)這樣的'發(fā)展，作者編劇那樣寫(xiě)的緣故是什么？
還有一個(gè)就是對(duì)自己的想法有點(diǎn)不太自信，生怕自己寫(xiě)的觀點(diǎn)不同，會(huì)被他人反對(duì)，這樣就退縮了。
有句話說(shuō)，一個(gè)人的失敗，非懶即惰。我深以為然。歸根結(jié)底，我的狀態(tài)就是懶惰。如果看劇時(shí)勤于去思考，勤于去表述自己的想法觀點(diǎn)，即使最開(kāi)始不是很熟練，但沒(méi)有去嘗試時(shí)，怎么可以給自己直接下定論呢。
其實(shí)很多時(shí)候方法方向一直是在的，就看你自己是否勤奮了。
勤優(yōu)秀作文10
華羅庚教授有句名言：“天道酬勤是良訓(xùn)，一分心勞一分才�！毕Ｍ切┳哉J(rèn)為沒(méi)有天賦的朋友們不要悲觀，要相信天才在與勤奮，只要自己在“勤”字上下功夫，朝著美好的目標(biāo)堅(jiān)持不懈地走下去是必可以成大器的。
天道酬勤是良訓(xùn)讀《偉大的計(jì)劃從今天開(kāi)始》有感我們常常聽(tīng)到有人嘆息自己天生笨拙，成不了大器。其實(shí)這些嘆息是沒(méi)必要的。常言道，勤能補(bǔ)拙，就是說(shuō)天資差是可以用努力來(lái)補(bǔ)償?shù)摹＝裉�，我讀了一個(gè)故事叫《偉大的計(jì)劃從今天開(kāi)始》，我慢慢的閱讀。
這個(gè)故事主要講了梅蘭芳年輕的時(shí)候去拜師學(xué)藝，師傅說(shuō)他生著一雙死魚(yú)眼，灰暗吊滯，根本不是學(xué)戲的材料，拒不收留。天資欠缺沒(méi)有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮。他喂鴿子，每天仰望長(zhǎng)空，雙眼緊跟飛翔的鴿子，窮求不舍；他養(yǎng)金魚(yú)，雙眼緊隨遨游的金魚(yú)，尋蹤覓影。后來(lái)，梅蘭芳的雙眼變得如一汪清澈的秋水，閃閃生輝，脈脈含情，經(jīng)過(guò)自己的細(xì)心的觀察和揣摩，最終成為了著名的京劇大師。
類(lèi)似于勤奮而彌補(bǔ)了笨拙，甚至取得巨大成就的人，古往今來(lái)是舉不勝舉的。由此可見(jiàn)，一個(gè)天資笨拙的人，只要勤勤懇懇，做到“人一能之已百之，人十能之已千之”，就能變得聰明起來(lái)，成為社會(huì)有用的人才。
反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)人若不勤奮 來(lái)學(xué)的話，天資再好也是不能成才的。宋代有個(gè)名叫方仲永的“神童”，五歲便會(huì)作詩(shī)，被鄉(xiāng)里稱為奇才，可謂聰明過(guò)人；但他出名后，不再勤奮上進(jìn)，而整天由他的父親帶著到處吃喝受禮，結(jié)果詩(shī)才枯萎，這樣“泯然眾人矣”。
我的'一個(gè)同學(xué)，在六年級(jí)考試的成績(jī)?cè)谇皫酌�，親戚朋友夸贊他是一個(gè)聰明的孩子，可是一年后，他的成績(jī)卻是在倒數(shù)十名當(dāng)中了，他母親生氣的說(shuō)：“真是個(gè)笨蛋！”其實(shí)他哪是是嗎笨蛋啊，不過(guò)是在一片夸贊中變得驕傲了，不像過(guò)去那樣勤奮了。
華羅庚教授有句名言：“天道酬勤是良訓(xùn)，一分心勞一分才�！毕Ｍ切┳哉J(rèn)為沒(méi)有天賦的朋友們不要悲觀，要相信天才在與勤奮，只要自己在“勤”字上下功夫，朝著美好的目標(biāo)堅(jiān)持不懈地走下去是必可以成大器的。
勤優(yōu)秀作文11
古人常說(shuō)：聰明在于勤奮，天才在于積累，事實(shí)就是這樣。
我有個(gè)好朋友，從小到大，都是班長(zhǎng)。我漸漸對(duì)他生出了許多傾慕之心。
有一次，他請(qǐng)我到他家玩，剛跨進(jìn)大門(mén)。只見(jiàn)客廳右面的墻上，貼滿了黃色的獎(jiǎng)狀。哇，這么多三好學(xué)生，優(yōu)秀少先隊(duì)干部，星級(jí)少年的獎(jiǎng)狀呀！整面墻都貼滿，密密麻麻的。而我家，卻只有稀稀落落的那么三四張。真是天差地別呀！我對(duì)他真是羨慕妒忌恨。
他對(duì)我的舉動(dòng)也并不感到奇怪，只是對(duì)著我微微一笑，也許每一個(gè)人來(lái)到他家的.人都是如此表現(xiàn)，他早已司空見(jiàn)慣了。
上了二樓，剛推開(kāi)大門(mén)，就有一股書(shū)香的獨(dú)特氣味撲面而來(lái)。角落里，沙發(fā)上，桌子上，椅子后，柜臺(tái)邊，電視下，都擠滿了書(shū)，有的書(shū)比磚塊還厚上幾倍，而且每一本書(shū)上都貼滿了書(shū)簽。原來(lái)這就是他的優(yōu)秀的原因��！我恍然大物，神情激動(dòng)的問(wèn)她：“你是怎么有這樣的耐心去學(xué)習(xí)的？”
他望著我，故意把身子轉(zhuǎn)向金燦燦的獎(jiǎng)狀墻，一手撫摸著腰，一手輕輕的摸著自己的下巴，以45度角的方向仰望天空，像個(gè)隨時(shí)吟誦的大詩(shī)人一樣，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這些書(shū)可都是我平時(shí)抽時(shí)間看的書(shū)，老師不是常對(duì)我們說(shuō)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神嗎？所以我們要多讀書(shū)呀�！蔽遗宸攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
從此，我也學(xué)會(huì)了看書(shū)。
現(xiàn)在我來(lái)到了縣城里，媽媽特意給我買(mǎi)了好多書(shū)，我看得如癡如醉，書(shū)籍像磁鐵一樣吸引著我，我也心甘情愿的撲到它們的懷抱，去感受那些扣人心弦的情節(jié)。我一天也離不開(kāi)書(shū)，像匹惡狼般貪婪地讀著。有時(shí)看得著迷了，我還會(huì)趁著父母睡覺(jué)時(shí)偷偷躲進(jìn)被窩里，借著手電筒的光偷偷地讀著，。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我已經(jīng)看了許許多多的書(shū)了，養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣，收獲了很多好詞好句，我的寫(xiě)作水平和考試成績(jī)也直線提高。
是呀，這不正是“書(shū)山有路勤為徑”！
勤優(yōu)秀作文12
早晨我從家出發(fā)，來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)到大門(mén)口就看見(jiàn)花壇里許多的小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去辛勤的采著花蜜，它們把采到的花蜜都儲(chǔ)藏在它們小“包裹”里，然后釀成蜂蜜，才能讓我們品到蜂蜜的香甜。
走進(jìn)學(xué)校操場(chǎng)，就能聞到一陣淡淡的清香，那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是茉莉花香，想一想又不像，因?yàn)檫@兩種要過(guò)些時(shí)候才會(huì)開(kāi)。是什么香呢？人們都說(shuō)勤香是幸福香，是快樂(lè)香，也語(yǔ)這就是勤香，后門(mén)那些花壇，在原來(lái)是幾間教室，當(dāng)年多就是在那里讀書(shū)，后門(mén)原來(lái)是我們的正門(mén)。
走進(jìn)我們班的'教室，門(mén)窗擦得潔白，正墻上有一塊大大的黑板，上黑板上方掛有五星紅旗，講臺(tái)正中有一張講桌，講桌上有一盆小小的花，整齊的粉筆和老師的備課本，還有就是天天都必須有的打分表。學(xué)生的現(xiàn)桌椅在講桌的正前面分為四排，分別留出兩個(gè)空道，空道上沒(méi)有一點(diǎn)垃圾，地被值勤的學(xué)生打掃得又白又亮。后墻上是老師精心繪制的藍(lán)色海洋，上面有無(wú)數(shù)的小魚(yú)在游弋，并在藍(lán)色海洋里寫(xiě)著：知識(shí)是海洋。是啊，此時(shí)我好像看到了老師在講臺(tái)上娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解著，我們就是這些小魚(yú)。窗外飄來(lái)淡淡的緬桂花香，和著教室里淡淡的書(shū)香，我們都醉了。
我忽然明白了清香的來(lái)源。
走到后門(mén)就能聞見(jiàn)緬桂的花香，那白白的花朵特別圣潔�；▍仓酗w著只只蜜蜂在辛勤的釀蜜，這不就是花香的來(lái)源嗎？
是啊，學(xué)校就是搖籃，我們是花兒，老師就是釀蜜的蜜蜂！
勤優(yōu)秀作文13
說(shuō)到勤，我最常見(jiàn)的勤就是勤勞、勤奮而且我們中國(guó)也有許多的名人也說(shuō)過(guò)關(guān)于勤的名言，比如聰明出于勤奮，天才在于積累，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我心中的榜樣是童第周和愛(ài)因斯坦。
童弟周他原本是一個(gè)頭腦不聰明的孩子，但是他能成為生物學(xué)家和教育家是靠的后天的努力。他每天學(xué)完新的知識(shí)，回家后都會(huì)好好的把老師講的內(nèi)容復(fù)習(xí)好幾遍，直到弄懂弄通為止。他勤奮的收獲是名列前茅的成績(jī)和長(zhǎng)大后獲得的許多偉大的成就。
還有愛(ài)因斯坦，愛(ài)因斯坦小時(shí)候也不是超人的天才，甚至有人說(shuō)他是個(gè)笨蛋。可是笨蛋成為天才靠的不正是我們口中所說(shuō)的.勤奮嗎？愛(ài)因斯坦深信天才是出自于勤奮的，他的勤奮彌補(bǔ)了自己的笨拙。有時(shí)候，為了徹底弄清一個(gè)問(wèn)題，他比別人能多花幾倍的時(shí)間，終于用汗水澆灌出了成功之花，對(duì)科學(xué)研究也做出了杰出的貢獻(xiàn)。
這些事例足夠激勵(lì)我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí)，只要勤奮和努力，你就一定可以實(shí)現(xiàn)自己崇高的理想！成才的樂(lè)章只能由勤奮者奏響！
勤優(yōu)秀作文14
林語(yǔ)堂說(shuō)：“我們不是這個(gè)塵世的永久房客，而是過(guò)路的旅客。”我想，你我定是前世相攜游歷的朋友，才換來(lái)今世春秋相伴，共度美好時(shí)光。
“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花�！弊谶@里，望著窗外屋檐上被雨打濕的瓦片，我又想起了你，我親愛(ài)的爺爺。
清晨，太陽(yáng)灑下絲絲縷縷的陽(yáng)光，像琉璃般清潤(rùn)。田間，出現(xiàn)兩個(gè)身影——我，我的爺爺。春夏之間，正是插秧的季節(jié)。泥巴，于我而言，是玩耍的歡樂(lè)，我總是玩得不亦樂(lè)乎。而被我弄壞的田壟，爺爺一次次整平。看著我臉上稚嫩的笑容，爺爺也總是陪我一起歡笑，露出兩排略黃的牙齒，歲月的紋理在眼角突顯出來(lái)。然后，他又繼續(xù)從籮筐里拿出秧苗，彎著腰將綠色的新生命播撒于田間，指甲縫里嵌滿了泥巴。累了，就坐在長(zhǎng)滿雜草的田梗，喝口涼水，用衣袖抹去額頭上的汗珠，小憩一番。從他的'眼神中，我看到了希望的光芒，那雙眼睛異樣明亮而炯炯有神。
下午，爺爺當(dāng)然也不會(huì)閑著，拿著砍刀，牽著我的手，往后山去。那大而硬的老繭與我的手摩擦著，卻又溫暖到我的骨子里。抬頭看，一片片茂密竹林的葉子遮擋了湛藍(lán)的天空，但陽(yáng)光總會(huì)想法子鉆到里面來(lái)。我便撒開(kāi)爺爺?shù)氖郑艿疥?yáng)光灑落的地方，讓陽(yáng)光灑在我的臉上。“軒，來(lái)了么？別跟丟了。”聽(tīng)見(jiàn)爺爺?shù)暮艉奥�，我像小鹿似的朝爺爺奔去。那時(shí)，爺爺正在四處張望尋找葉子變黃的竹子。 突然，他的眼睛像是被什么吸引住了，快速地走到一根竹子前，用一只手輕輕地?fù)崦�，朝竹子上敲了敲，“就這根了！”然后，用熟悉的手法將竹子砍倒�？钙鹬褡�，牽著我的小手回家。
爺爺不僅待我好，他同樣也用熱情與和藹可親對(duì)待別人。每當(dāng)鄰居或是親戚有需要，他總是不求任何回報(bào)地幫忙——一場(chǎng)大雨打亂了原本寧?kù)o的鄉(xiāng)村，鄰居大伯的三輪車(chē)陷入路旁的田地的淤泥中，爺爺立即趕去，奮力與大伯一同將三輪車(chē)從泥中推出。很顯然，當(dāng)他回家時(shí)，早已被大雨淋濕。奶奶不停地心疼地地責(zé)怪，爺爺卻笑著擺擺手，“都是鄰居……一點(diǎn)小忙……順便而已……遇見(jiàn)了，誰(shuí)都可能會(huì)伸個(gè)手�！�
爺爺一生都與田地打交道，樸實(shí)而高尚，他的言傳身教深深地感動(dòng)著我，影響著我，他教會(huì)了我如勤與善……
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