上課優(yōu)秀作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的上課優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
上課優(yōu)秀作文1
陽(yáng)光撫摸著我的臉，天空萬(wàn)里無(wú)云，是個(gè)好天氣。我邁著輕松的步伐來(lái)到了班上。叮鈴鈴，上課鈴聲響起了，我興致勃勃的看了看日程表，臉?biāo)⒁幌鲁料聛?lái)，“不會(huì)吧?又是數(shù)學(xué)課!”我無(wú)奈的哀嚎道。
剛回到座位上，老師就大步流星的走了進(jìn)來(lái)，敲敲黑板，孜孜不倦的講著。這么好的天氣，怎么能上這無(wú)聊又枯燥的數(shù)學(xué)課呢?我無(wú)心聽(tīng)課。偷偷看起了小說(shuō)。
好天氣并沒(méi)有持續(xù)很久，沒(méi)多久，天空就陰了下來(lái)。我也干脆把書(shū)拿到桌上來(lái)看，用數(shù)學(xué)書(shū)擋住了我的腦袋，懷著僥幸的心理，繼續(xù)看下去。老師繼續(xù)高昂的講著課，絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在看課外書(shū)。
時(shí)間飛快，一下子半節(jié)課就過(guò)去了。突然我的書(shū)掉到了地上，此時(shí)正沉浸在小說(shuō)中的我，哪里知道數(shù)學(xué)書(shū)掉了呢。老師一轉(zhuǎn)頭，看到了我，勃然大怒，一拍桌子，“聽(tīng)見(jiàn)我剛才知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)請(qǐng)舉手!”同學(xué)們齊刷刷地舉起了手，唯獨(dú)我仍然沉迷在小說(shuō)的海洋里。
外面陰云密布，狂風(fēng)把樹(shù)吹得東倒西歪。老師朝我大步流星跨過(guò)來(lái)，同桌趕緊用腿碰了碰我，我這才抬起頭。一個(gè)高大的身影擋住了我的視線，天哪，數(shù)學(xué)老師正站在我面前瞪著我，手上還捏著三角板，大聲喊著：“韓笑瀾!給我到后面站著去!”
全班都望向我，空氣沉悶的.讓人喘不過(guò)氣來(lái)，天空陰沉沉的。我只好灰溜溜地站到了后面，哎，真慘呢!不一會(huì)兒外面噼里啪啦就下起了瓢潑大雨，正如我此刻的心情一樣，真不知下課老師，又會(huì)怎么懲罰我!
下課了，老師走到我面前，我低垂著頭，可老師卻并沒(méi)有對(duì)我進(jìn)行額外的懲罰，而是對(duì)我說(shuō)：“以后上課別再看小說(shuō)了，該什么時(shí)間干什么事兒!”
我心里有說(shuō)不出的滋味，想想這確實(shí)是我的錯(cuò)，我必須得改正，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。大雨依然在噼里啪啦的下著，而我的心情卻沒(méi)有那么糟糕了。我把小說(shuō)死死的裝進(jìn)書(shū)包里，等待著數(shù)學(xué)課，等待著雨停。
上課優(yōu)秀作文2
“叮零零，上課時(shí)間到了……”上課鈴以同樣的頻率再次準(zhǔn)時(shí)響起，伴隨著鈴聲，一堂英語(yǔ)課上演了。臺(tái)上的老師“馬不停蹄”地講著知識(shí)重點(diǎn)，而臺(tái)下的“觀眾”們卻都顯得有些疲倦。升入初三的我們天天煲著一種名叫知識(shí)的湯，原本就對(duì)英語(yǔ)不感興趣的我，此刻又在無(wú)奈地聽(tīng)著更為無(wú)味的月考前復(fù)習(xí)。我不停地提醒自己“再堅(jiān)持一下！就快放學(xué)了！”可是，我的思緒卻不由自主地飛向窗外。
我的眼神被窗外的.夕陽(yáng)所吸引。夕陽(yáng)掛在天邊，泛著一圈圈紅光，浮動(dòng)的白云若隱若現(xiàn)，黑夜沒(méi)有降臨，一抹月亮掛在藍(lán)天上。這樣的景色美得出奇，“朝暉夕陽(yáng)，氣象萬(wàn)千”它漸漸的變成粉色了，仿佛前一秒它還是一張紅毯子，下一秒它只變成了一抹紅帶子淡淡的，依然美妙。
我被這樣平凡而又不平凡的景色，迷得入了神，一時(shí)間，仿佛步入了一個(gè)只有我和夕陽(yáng)的世界，其他任何一切都化為虛無(wú)。夕陽(yáng)�。∧愫妹�！你雖只是太陽(yáng)的影子，但你依然那樣夢(mèng)幻美麗。
教室里，我顯得很惆悵。
太陽(yáng)每天西起，努力地發(fā)光發(fā)熱，放射自己的光芒。在離開(kāi)的時(shí)候還依然如此絢麗多彩。 夕陽(yáng)��！你雖然只是太陽(yáng)的影子，可你依然綻放的那樣美麗。
太陽(yáng)都可以為世界奮斗一天后，以最美的姿態(tài)，光榮的結(jié)束一天的征程。那我為什么不能像太陽(yáng)那樣，再堅(jiān)持奮斗一個(gè)階段之后，以同樣高傲的姿態(tài)，開(kāi)心的結(jié)束這一時(shí)期，為這段時(shí)間的奮斗畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)呢？我既然已經(jīng)奮斗兩年多了，為什么不能在加速線上再拼搏一次呢哪怕不能像太陽(yáng)一樣發(fā)光發(fā)熱，但我也要做一抹屬于自己的夕陽(yáng)，去綻放光彩！去綻放初三最后一個(gè)年華，書(shū)寫(xiě)人生的一個(gè)篇章。
謝謝你夕陽(yáng)！給我上了一堂精彩的課。
我若有所思，我滿足的走出了這個(gè)世界，回到英語(yǔ)課堂。上課了，我不會(huì)再迷茫，更不會(huì)虛度光陰。
上課優(yōu)秀作文3
上了初中以后，我便是一種懶散的狀態(tài)，如同一個(gè)沒(méi)有吸引力的氣球，漫無(wú)目的地飄啊，飄啊，而這節(jié)課后，我不敢再飄了。
在這之前，信息課上的我是這樣的：頭靠在墻上，目光迷離地看著黑板，眼神飄啊飄，不知道飄到了哪里，可能是山的那邊海的那邊;嘚瑟地翹起高高的.二郎腿，還抖發(fā)抖發(fā)的，不知道的還以為是哪里來(lái)的小混混呢。
我已無(wú)心去聽(tīng)老師所講的內(nèi)容，聽(tīng)了我也不懂呀!窗戶沒(méi)開(kāi)，熱得跟桑拿房一樣。我便把紅領(lǐng)巾解下來(lái)，握在手里一晃一晃的，然后把它折起來(lái)，折成各種形狀，三角形，正方形，長(zhǎng)方形……最后把它揉成一團(tuán)，握在手中，悄悄地瞄了一眼窗外，唉嗨，老師沒(méi)來(lái)!
心里美滋滋地想著，然后把紅領(lǐng)巾向空中甩去。追逐紅領(lǐng)巾的腳步，眼神的余光隱隱約約看到一個(gè)模糊的身影：熟悉的橘色外套，熟悉的斜劉海和低馬尾，熟悉的氣質(zhì)——班主任!
我驚訝地瞪著我那本來(lái)就大的眼睛，下巴都快要掉在地上了。我在0.1秒內(nèi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，以劉翔一般的光速收回那還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)的紅領(lǐng)巾，收回我那翹得高高的二郎腿，然后坐得一副好學(xué)生的模樣，看著信息老師，好像我是在聽(tīng)課一樣，還時(shí)不時(shí)地瞟著外面。
我的內(nèi)心忐忑不安，仿佛有千萬(wàn)只兔子在里面跳來(lái)跳去，都快要跳出來(lái)了。老師走了，我在教室里獨(dú)自凌亂。此時(shí)我的腦子一片空白：我是誰(shuí)?我在哪?我要干什么?剛剛發(fā)生了什么?
我細(xì)細(xì)回想了剛才發(fā)生的一切，只能用兩個(gè)字來(lái)形容：完蛋。以后再也不敢這樣了。
這堂課雖然一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，可是我感受到的比老師所講的要豐富重要得多。學(xué)習(xí)，你得聽(tīng)，認(rèn)真地聽(tīng)，這樣才有用，才能完成那個(gè)我一直以來(lái)的夢(mèng)想!從這堂課開(kāi)始，我會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)課，做筆記，寫(xiě)作業(yè)，提高我的學(xué)習(xí)效率。我要感謝這堂課，我更要感謝我的班主任。
我不知道老師看了這篇作文會(huì)不會(huì)請(qǐng)我“喝茶談話”，反正寫(xiě)了也是寫(xiě)了，只能“慷慨就義”了。
上課優(yōu)秀作文4
今天是我上翰林寫(xiě)作的第一天，走進(jìn)教室，我感到很新鮮，東摸摸，西碰碰，彷佛進(jìn)入了一個(gè)與眾不同的世界。
上課了，做完簡(jiǎn)單的自我介紹后，老師讓我們玩了一個(gè)游戲——“斗�！薄Ｍ娴姆椒ê芎�(jiǎn)單：雙方用兩只手把一只腳抬起來(lái)，用身體攻擊對(duì)方，誰(shuí)先把兩只手松開(kāi)，誰(shuí)就算輸。比賽開(kāi)始了，我和幾位同學(xué)爭(zhēng)著搶著當(dāng)解說(shuō)員，為比賽增添了不少搞笑氣氛。輪到我上場(chǎng)了，對(duì)手先對(duì)我發(fā)起了攻擊，我連忙躲避，對(duì)手見(jiàn)沒(méi)打著，馬上對(duì)我發(fā)起了“連環(huán)擊”，我抵擋不住對(duì)手的攻擊，只好讓一條閑著的腿落了地。最后，我們決出了一位“小牛王”，我很高興，因?yàn)檫@位“小牛王”是我們小組的.。
老師讓我們寫(xiě)了一篇自由命題作文。我頭一篇作文就得了優(yōu)加四顆星，我高興得手舞足蹈。
翰林寫(xiě)作可真有趣�。�
“叮鈴鈴……”上課了！這節(jié)是寫(xiě)作課，張老師走進(jìn)教室，和藹的對(duì)我們說(shuō)：“我們這堂課不能講話！”奇怪了，不講話怎么上課呀？哦，謎底揭曉了，原來(lái)這節(jié)課有些同學(xué)要表演“啞劇”呀！
游戲開(kāi)始了，教室里雅雀無(wú)聲，連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。突然，老師走到角落里，好像拿起了什么東西，她走了過(guò)來(lái)遞給了我，讓我甩，又讓小鄭一起甩，接著張老師開(kāi)始跳了起來(lái)，我想：“難道是跳繩？”張老師彎下腰又走了出來(lái)，讓小怡、小健、金天進(jìn)去跳，后來(lái)老師拿出左手，再拿出右手的手指，表示暫停。
第二局開(kāi)始了，是小劉上場(chǎng)，老師拿起黃本子，給小劉看了什么東西，小劉就跑了起來(lái)，然后踢了一腳，接著就呆呆地看著老師。老師急了，走過(guò)去捧起那個(gè)東西，讓小劉走過(guò)去，他們倆開(kāi)始踢那個(gè)東西，我想：“肯定是踢足球吧！”忽然，老師抬起右腳用力一踢，哈哈……就看到老師舉起雙手跳了起來(lái)，原來(lái)她想展示的是進(jìn)球啦！
兩局結(jié)束了，大家都踴躍的說(shuō)出了心中的，第一局是集體跳大繩，第二局是踢足球，我只猜對(duì)了一個(gè)，感覺(jué)好遺憾呀！
在大家歡樂(lè)的氣氛中，不知不覺(jué)就下課了。這些新穎有趣的啞劇游戲使我大開(kāi)眼界，讓我們?cè)诳鞓?lè)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。這節(jié)課讓我懂得要用心觀察生活中的細(xì)節(jié)，感受其中的那份美好！
這真是一節(jié)別開(kāi)生面的寫(xiě)作課！
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